1 时、分、秒（教学设计）-2023-2024学年三年级上册数学人教版

1时、分、秒（教学设计）-2023-2024学年三年级上册数学人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《时、分、秒》是2023-2024学年三年级上册数学人教版中的一个章节，主要内容包括认识时间单位“时、分、秒”及其关系，学会认读和书写时间，以及计算简单的时间间隔。这部分内容对于学生掌握时间概念，养成良好的时间管理习惯具有重要意义。

本节课的教学目标是让学生通过观察、操作和实践，认识时间单位“时、分、秒”，掌握它们之间的关系，并能够正确认读和书写时间。同时，培养学生的观察能力、动手操作能力和数学思维能力，提高学生的数学素养。

教学内容包括：

1.认识时间单位“时、分、秒”，了解它们之间的关系。

2.学会认读和书写时间。

3.计算简单的时间间隔。

教学重点是让学生掌握时间单位“时、分、秒”之间的关系，能够正确认读和书写时间。教学难点是让学生理解时间单位之间的换算关系，能够灵活运用所学知识解决实际问题。核心素养目标本节课旨在培养学生的时间管理能力和数学思维能力。通过认识时间单位“时、分、秒”，了解它们之间的关系，学生能够更加准确地把握时间，养成良好的时间管理习惯。同时，通过观察、操作和实践，学生能够培养观察能力、动手操作能力和数学思维能力，提高数学素养。此外，学会认读和书写时间，以及计算简单的时间间隔，能够培养学生的问题解决能力和逻辑思维能力。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够掌握时间单位“时、分、秒”之间的关系。

2.学生能够正确认读和书写时间。

3.学生能够计算简单的时间间隔。

难点：

1.学生理解时间单位之间的换算关系。

2.学生能够灵活运用所学知识解决实际问题。

解决办法：

1.通过实物演示、图片展示等方式，帮助学生直观地理解时间单位之间的关系。

2.设计一些有趣的练习题，让学生在实践中掌握认读和书写时间的方法。

3.创设一些实际情境，让学生运用所学知识解决实际问题，提高他们的应用能力。

4.采用小组合作学习的方式，鼓励学生互相讨论、互相帮助，共同克服难点。

突破策略：

1.在教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动思考，培养他们的数学思维能力。

2.通过设置不同难度层次的问题，让每个学生都能在课堂上找到成就感，提高他们的学习兴趣。

3.利用多媒体教学手段，如动画、视频等，将抽象的时间概念具体化，帮助学生更好地理解和掌握。

4.注重课堂互动，鼓励学生提问，及时解答他们的疑惑，确保他们能够跟上教学进度。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：通过教师的讲解，让学生了解时间单位“时、分、秒”的概念及其关系，掌握认读和书写时间的技巧，以及计算简单的时间间隔的方法。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享他们对时间单位的理解和认识，以及如何运用所学知识解决实际问题。

（3）实践法：通过让学生动手操作，如制作钟表模型、模拟时间计算等，加深他们对时间单位的理解，提高他们的动手操作能力和数学思维能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示时间单位的相关图片、视频和动画，让学生直观地了解时间单位的概念和特点。

（2）教学软件：运用数学教学软件，如几何画板等，进行时间单位的模拟计算和演示，提高学生的学习兴趣和主动性。

（3）实物展示：准备一些实物，如钟表、沙漏等，让学生直观地观察时间单位的变化，加深他们的印象。

（4）互动式教学：利用互动式教学软件，如在线答题、实时反馈等，让学生在课堂上积极参与，提高他们的学习积极性。

（5）小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，让他们在讨论和实践中共同完成任务，培养他们的团队协作能力和沟通能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解时、分、秒的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习时、分、秒内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确时、分、秒教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保时、分、秒教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习时、分、秒的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入时、分、秒学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的时、分、秒内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为时、分、秒新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解时、分、秒知识点，结合实例帮助学生理解。

突出时、分、秒重点，强调时、分、秒难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕时、分、秒问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验时、分、秒知识的应用，提高实践能力。

在时、分、秒新课呈现结束后，对时、分、秒知识点进行梳理和总结。

强调时、分、秒的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对时、分、秒知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决时、分、秒问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的时、分、秒错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与时、分、秒内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合时、分、秒内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习时、分、秒的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的时、分、秒内容，强调时、分、秒重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的时、分、秒内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.掌握时间单位“时、分、秒”的概念及其关系，能够正确认读和书写时间。

2.学会计算简单的时间间隔，能够运用所学知识解决实际问题。

3.提高观察能力、动手操作能力和数学思维能力，培养良好的时间管理习惯。

4.培养合作精神和沟通能力，通过小组讨论和实践，共同解决问题。

5.提高问题解决能力和逻辑思维能力，能够灵活运用所学知识解决实际问题。

6.增强对数学学科的兴趣和自信心，积极参与课堂活动，提高学习积极性。

7.形成完整的知识体系，能够将时、分、秒知识点与实际生活相结合，拓宽知识视野。

8.关注学科前沿动态，培养创新意识和探索精神，提高学术素养。

9.培养社会责任感，关注学科与生活的联系，提高对生活的认识和理解。

10.提高自我管理能力，合理安排时间，提高学习效率。

11.培养良好的学习习惯，注重细节，提高学习质量。

12.增强团队协作能力，能够在小组合作中发挥自己的优势，共同完成任务。

13.提高自我反思能力，能够及时发现问题并寻求解决办法。

14.培养批判性思维能力，能够对所学知识进行深入思考，提出自己的观点。

15.提高语言表达能力，能够清晰地表达自己的思想和观点。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生完成一份关于时、分、秒的填空题练习，包括填写时间单位的关系、时间计算等。

2.设计一份关于时、分、秒的手工作业，如制作一个钟表模型，展示时间单位的转换。

3.请学生运用所学知识解决一个实际问题，如计算两个时间间隔，并写出解题过程和答案。

4.布置一篇关于时、分、秒的写作作业，让学生描述自己的一天，包括起床、上学、放学等时间，并尝试用所学知识表示时间。

作业反馈：

1.对于填空题练习，我会逐一批改学生的答案，检查他们对时间单位关系的理解和时间计算的准确性。对于错误的答案，我会指出错误的原因，并提供正确的答案和解释。

2.对于手工作业，我会检查学生的钟表模型的制作情况，包括时间单位的标注是否准确，转换是否合理。对于制作不准确的地方，我会给出改进建议，并鼓励学生重新制作。

3.对于实际问题解决作业，我会检查学生的解题过程和答案，包括计算步骤是否清晰，答案是否正确。对于错误的答案，我会指出错误的原因，并提供正确的解题方法和答案。

4.对于写作作业，我会逐一批改学生的文章，检查他们对时间的描述是否准确，是否能够正确表示时间。对于描述不准确的地方，我会给出改进建议，并鼓励学生重新写作。板书设计1.时间单位的关系：

-时：60分

-分：60秒

2.认读和书写时间：

-小时：00-23

-分钟：00-59

-秒：00-59

3.计算时间间隔：

-加法：结束时间-开始时间

-减法：开始时间-结束时间

4.实际问题解决：

-计算两个时间间隔

-描述一天的时间安排

5.作业布置与反馈：

-填空题练习

-手工作业：制作钟表模型

-实际问题解决作业

-写作作业：描述一天的时间安排

6.学习效果评估：

-掌握时间单位的概念和关系

-能够正确认读和书写时间

-学会计算时间间隔

-提高观察能力和数学思维能力

-培养良好的时间管理习惯

7.拓展延伸：

-关注学科前沿动态

-培养创新意识和探索精神

-关注学科与生活的联系教学反思与总结今天我上了一节关于“时、分、秒”的数学课，在教学过程中，我采用了讲授法、讨论法和实践法等教学方法，通过多媒体教学手段和实物展示，帮助学生理解和掌握时间单位的概念和关系。在课堂导入环节，我通过展示图片和视频，激发了学生的兴趣，并通过提问检查他们对旧知识的掌握情况。在教学新知识时，我注重突出重点和难点，并通过实例帮助学生加深记忆。在互动探究环节，我设计了小组讨论和实践环节，培养了学生的合作精神和实践能力。在巩固练习环节，我安排了随堂练习和错题订正，及时检查学生的学习效果，并引导学生分析错误原因。在课堂小结环节，我对本节课的内容进行了总结，并布置了适量的课后作业，以巩固学生的学习成果。

在教学过程中，我注意到有些学生在理解和掌握时间单位的关系方面存在困难，这可能是因为他们对时间的感知还不够敏感，或者对数学概念的理解还不够深入。在今后的教学中，我需要更加注重启发式教学，引导学生主动思考，并通过更多的实例和实践活动，帮助学生加深对时间单位的理解和记忆。

2.教学总结：

在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。例如，有些学生在理解和掌握时间单位的关系方面存在困难，需要更多的实例和实践活动来加深理解。此外，课堂管理方面也需要进一步加强，确保每个学生都能积极参与课堂活动。

为了改进教学，我计划采取以下措施：首先，在教学过程中，更加注重启发式教学，引导学生主动思考，并通过更多的实例和实践活动来加深对时间单位的理解和记忆。其次，加强课堂管理，确保每个学生都能积极参与课堂活动，提高课堂的互动性和参与度。最后，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导和支持，帮助每个学生都能在数学学习中取得进步。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读一些关于时间管理、数学思维等方面的书籍，如《时间管理大师》、《数学思维的力量》等。

-视频资源：推荐学生观看一些关于时间单位、时、