人音版音乐7年级下册 2.2.1辛德勒的名单 教案教案1000字

人音版音乐7年级下册2.2.1辛德勒的名单教案教案1000字学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容人音版音乐7年级下册2.2.1辛德勒的名单

1.教学目标

让学生通过学习《辛德勒的名单》这首曲子，了解其背后的历史背景和音乐特点，培养学生的音乐审美能力和人文素养。

2.教学重点

《辛德勒的名单》曲子的旋律特点、节奏特点、和声特点。

3.教学难点

《辛德勒的名单》曲子的旋律特点、节奏特点、和声特点的分析和理解。

4.教学方法

采用欣赏、分析、讨论、实践等教学方法，激发学生的学习兴趣和参与度。

5.教学过程

1.导入：通过播放《辛德勒的名单》曲子，让学生初步感受其音乐特点。

2.欣赏：让学生欣赏《辛德勒的名单》曲子，引导学生关注其旋律、节奏、和声等方面的特点。

3.分析：对《辛德勒的名单》曲子的旋律、节奏、和声等特点进行详细分析，帮助学生深入理解其音乐特点。

4.讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己对《辛德勒的名单》曲子的理解和感受。

5.实践：让学生尝试演奏《辛德勒的名单》曲子，培养学生的音乐实践能力。

6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调《辛德勒的名单》曲子的音乐特点和人文意义。

7.作业：让学生回家后，尝试分析其他音乐作品的特点，培养学生的音乐审美能力。

二、教学评价核心素养目标分析本节课旨在通过学习《辛德勒的名单》这首曲子，培养学生的音乐审美能力和人文素养。在音乐审美能力方面，学生将通过欣赏和分析《辛德勒的名单》的旋律、节奏、和声等特点，提升对音乐美的感知和理解能力。同时，通过学习《辛德勒的名单》背后的历史背景，学生将了解到音乐与历史、文化的紧密联系，培养人文素养。此外，通过小组讨论和实践环节，学生将学会合作、分享和表达自己的观点，提升沟通能力和团队协作能力。总的来说，本节课将有助于培养学生的音乐审美能力、人文素养、合作与沟通能力等核心素养。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是《辛德勒的名单》曲子的旋律特点、节奏特点、和声特点。这些特点构成了曲子的音乐风格，是学生理解和学习这首曲子的关键。

2.教学难点

《辛德勒的名单》的旋律特点，节奏特点，和声特点，这些都需要学生深入理解和掌握。旋律特点包括曲子的旋律走向、旋律线条等，节奏特点包括曲子的节奏模式、节奏变化等，和声特点包括曲子的和声结构、和声进行等。这些特点都需要学生通过分析、讨论和实践等方式进行深入学习和理解。

3.教学重点

《辛德勒的名单》的背景和意义，这首曲子是电影《辛德勒的名单》的主题曲，它以简洁的旋律和深刻的情感，表达了对生命的尊重和对和平的渴望。学生需要通过学习这首曲子的背景和意义，理解和感受到音乐与历史、文化的紧密联系，培养人文素养。

4.教学难点

《辛德勒的名单》的背景和意义，这首曲子的背景和意义需要学生通过阅读、讨论和实践等方式进行深入学习和理解。学生需要了解电影《辛德勒的名单》的历史背景，理解音乐与历史、文化的紧密联系，从而更好地理解和感受到音乐的情感和意义。

5.教学重点

《辛德勒的名单》的演奏技巧，这首曲子的演奏技巧是学生学习和演奏这首曲子的关键。学生需要通过学习这首曲子的演奏技巧，掌握演奏这首曲子的方法和技巧，从而更好地表达和表现这首曲子的音乐风格和情感。

6.教学难点

《辛德勒的名单》的演奏技巧，这首曲子的演奏技巧需要学生通过实践和练习等方式进行深入学习和掌握。学生需要通过学习这首曲子的演奏技巧，掌握演奏这首曲子的方法和技巧，从而更好地表达和表现这首曲子的音乐风格和情感。

7.教学重点

《辛德勒的名单》的音乐表现，这首曲子的音乐表现是学生理解和表达这首曲子的关键。学生需要通过学习这首曲子的音乐表现，理解和感受到这首曲子的音乐风格和情感，从而更好地表达和表现这首曲子的音乐风格和情感。

8.教学难点

《辛德勒的名单》的音乐表现，这首曲子的音乐表现需要学生通过实践和练习等方式进行深入学习和掌握。学生需要通过学习这首曲子的音乐表现，理解和感受到这首曲子的音乐风格和情感，从而更好地表达和表现这首曲子的音乐风格和情感。教学资源1.软硬件资源：钢琴、音响设备、投影仪、电脑等。

2.课程平台：音乐教学软件、在线音乐教学资源等。

3.信息化资源：《辛德勒的名单》曲子的音频、视频资料，相关历史背景资料等。

4.教学手段：欣赏、分析、讨论、实践等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《辛德勒的名单》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《辛德勒的名单》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《辛德勒的名单》教学目标和教学重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《辛德勒的名单》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《辛德勒的名单》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《辛德勒的名单》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《辛德勒的名单》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《辛德勒的名单》曲子的旋律特点、节奏特点、和声特点等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《辛德勒的名单》的重点，强调《辛德勒的名单》的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《辛德勒的名单》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《辛德勒的名单》音乐的表达，提高实践能力。

在《辛德勒的名单》新课呈现结束后，对《辛德勒的名单》知识点进行梳理和总结。

强调《辛德勒的名单》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《辛德勒的名单》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《辛德勒的名单》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《辛德勒的名单》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《辛德勒的名单》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注音乐与历史、文化的联系，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《辛德勒的名单》内容，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《辛德勒的名单》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《辛德勒的名单》内容，强调《辛德勒的名单》的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《辛德勒的名单》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：介绍与本节课教学内容相关的电影《辛德勒的名单》

2.拓展建议：为学生提供具体的拓展学习建议，如观看电影《辛德勒的名单》，了解电影的历史背景和主题思想；阅读与电影相关的书籍，深入了解电影中的历史事件和相关人物；通过网络资源，查找与电影《辛德勒的名单》相关的评论和分析，了解不同人对电影的看法和评价。

教学资源拓展

1.拓展资源：介绍与本节课教学内容相关的音乐作品

2.拓展建议：为学生提供具体的拓展学习建议，如欣赏其他古典音乐作品，了解不同音乐家的创作背景和音乐风格；通过网络资源，查找与古典音乐相关的评论和分析，了解不同人对音乐的看法和评价。

教学资源拓展

1.拓展资源：介绍与本节课教学内容相关的音乐理论知识

2.拓展建议：为学生提供具体的拓展学习建议，如了解音乐理论的基本概念和术语，掌握音乐分析的基本方法；通过网络资源，查找与音乐理论相关的评论和分析，了解不同人对音乐的看法和评价。

教学资源拓展

1.拓展资源：介绍与本节课教学内容相关的音乐演奏技巧

2.拓展建议：为学生提供具体的拓展学习建议，如了解不同乐器的演奏技巧，掌握音乐演奏的基本方法；通过网络资源，查找与音乐演奏技巧相关的评论和分析，了解不同人对音乐的看法和评价。

教学资源拓展

1.拓展资源：介绍与本节课教学内容相关的音乐教学资源

2.拓展建议：为学生提供具体的拓展学习建议，如通过音乐教学软件，学习音乐制作和编辑的基本方法；通过网络资源，查找与音乐教学相关的评论和分析，了解不同人对音乐的看法和评价。教学反思在本节课的教学中，我通过欣赏、分析、讨论和实践等教学方法，引导学生学习《辛德勒的名单》这首曲子的旋律特点、节奏特点、和声特点等知识点。通过小组讨论和实践环节，学生能够更好地理解和感受这首曲子的音乐风格和情感。同时，我也强调了这首曲子的背景和意义，帮助学生了解音乐与历史、文化的紧密联系。

在本节课的教学过程中，我发现学生在理解和掌握《辛德勒的名单》的旋律特点、节奏特点、和声特点等方面存在一定的困难。因此，我通过对比、归纳等方法，帮助学生加深对重点和难点的理解和记忆。同时，我也鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导他们深入思考和拓展思维。

在课堂互动环节，我发现学生对小组讨论和实践环节表现出较高的积极性和参与度。这让我认识到，通过实践和合作学习，学生能够更好地理解和掌握音乐知识，同时也能够培养他们的合作精神和沟通能力。

在课堂小结环节，我简要回顾了本节课学习的《辛德勒的名单》的内容，强调了重点和难点。我鼓励学生继续努力，并布置了适量的课后作业，以巩固学习效果。典型例题讲解1.例题1：请分析《辛德勒的名单》的旋律特点。

答案：旋律特点：旋律线条简单，以长音和短音的组合为主，形成了独特的音乐风格。

2.例题2：请分析《辛德勒的名单》的节奏特点。

答案：节奏特点：节奏变化丰富，以慢节奏和快节奏的交替出现，形成了独特的音乐风格。

3.例题3：请分析《辛德勒的名单》的和声特点。

答案：和声特点：和声结构简单，以单调和声和和声的交替出现，形成了独特的音乐风格。

4.例题4：请分析《辛德勒的名单》的音乐表现。

答案：音乐表现：通过简单的旋律线条和丰富的节奏变化，表达了深刻的情感和强烈的情感表现力。

5.例题5：请分析《辛德勒的名单》的背景和意义。

答案：背景和意义：这首曲子是电影《辛德勒的名单》的主题曲，以简洁的旋律和深刻的情感，表达了对生命的尊重和对和平的渴望。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课学习的内容，让学生完成《辛德勒的名单》的旋律、节奏、和声特点分析。

2.让学生根据《辛德勒的名单》的背景和意义，写一篇短文，表达自己对这首曲子的理解和感受。

3.让学生尝试演奏《辛德勒的名单》，并在课堂上进行分享和交流。

4.让学生查找其他与《辛德勒的名单》相关的音乐作品，进行欣赏和分析，并在课堂上进行分享和交流。

作业反馈：

1.对学生完成《辛德勒的名单