9《猎人海力布》 第1课时 教学设计-2023-2024学年语文五年级上册统编版

9《猎人海力布》第1课时教学设计-2023-2024学年语文五年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）9《猎人海力布》第1课时教学设计-2023-2024学年语文五年级上册统编版教材分析本课《猎人海力布》选自于统编版语文五年级上册第四单元的一篇课文。本单元的主题是“民间故事”，旨在通过讲述具有传奇色彩的故事，激发学生的阅读兴趣，培养学生丰富的想象力和同情心，同时学会用自己的话复述故事。

《猎人海力布》是一篇具有浓厚民间色彩的神话故事，讲述了一个名叫海力布的猎人，为了救村民，不惜牺牲自己变成石头的故事。课文通过生动的情节和细腻的描写，展现了海力布无私奉献、舍己救人的高尚品质。

在教材分析中，我们需要关注以下几点：

1.教材的背景和主题：本单元的主题是“民间故事”，通过讲述具有传奇色彩的故事，激发学生的阅读兴趣，培养学生丰富的想象力和同情心，同时学会用自己的话复述故事。

2.教材的主要内容：课文《猎人海力布》讲述了一个名叫海力布的猎人，为了救村民，不惜牺牲自己变成石头的故事。课文通过生动的情节和细腻的描写，展现了海力布无私奉献、舍己救人的高尚品质。

3.教材的编写特点：本单元的编写特点是注重激发学生的阅读兴趣，培养学生丰富的想象力和同情心，同时学会用自己的话复述故事。

4.教材的教学重点和难点：本课的教学重点是引导学生理解课文内容，感受海力布无私奉献、舍己救人的高尚品质。教学难点是理解课文中的关键词语，以及用自己的话复述故事。

1.知识与技能：理解课文内容，感受海力布无私奉献、舍己救人的高尚品质。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、复述等环节，培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。

3.情感态度价值观：激发学生的阅读兴趣，培养学生丰富的想象力和同情心，同时学会用自己的话复述故事。核心素养目标分析1.语言建构与运用：学生通过阅读课文《猎人海力布》，理解课文内容，感受海力布无私奉献、舍己救人的高尚品质。同时，通过讨论、复述等环节，学会用自己的话表达故事，培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。

2.思维发展与提升：学生在阅读过程中，能够运用自己的思维去理解课文中的关键词语，分析故事情节，提升学生的思维品质。同时，通过复述故事，培养学生的想象力和创造力。

3.审美鉴赏与创造：通过阅读课文《猎人海力布》，学生能够感受到故事中的美好情感，培养学生的审美情趣。同时，通过讨论和复述故事，激发学生的创造力和想象力，培养学生的创新精神。

4.文化传承与理解：课文《猎人海力布》是一篇具有民间色彩的神话故事，学生通过阅读可以了解我国民间文化的丰富性，增强学生的文化认同感。同时，通过学习课文，学生能够理解并传承我国优秀的传统文化。

5.社会责任与参与：课文《猎人海力布》中，海力布为了救村民，不惜牺牲自己变成石头的故事，展现了海力布无私奉献、舍己救人的高尚品质。学生通过学习课文，可以感受到社会责任感和参与意识，激发学生关心他人、乐于助人的品质。重点难点及解决办法1.重点难点来源：课文《猎人海力布》中的关键词语、故事情节和人物品质。

2.解决方法及突破策略：

(1)关键词语理解：通过阅读课文，让学生在文中找到关键词语，理解其含义。再通过讨论、解释等环节，帮助学生深入理解关键词语，突破理解难点。

(2)故事情节理解：通过阅读课文，让学生整体感知故事情节。再通过问题引导、讨论等环节，帮助学生理解故事情节，突破理解难点。

(3)人物品质感受：通过阅读课文，让学生从故事中感受海力布无私奉献、舍己救人的高尚品质。再通过讨论、分享等环节，帮助学生深入感受人物品质，突破理解难点。

(4)语言表达与复述：通过讨论、练习等环节，帮助学生学会用自己的话表达故事，培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。突破表达难点。

(5)思维发展与提升：通过问题引导、讨论等环节，激发学生的思维，提升学生的思维品质。突破思维难点。

(6)审美鉴赏与创造：通过阅读课文，让学生感受到故事中的美好情感，培养学生的审美情趣。再通过讨论、创作等环节，激发学生的创造力和想象力，突破审美难点。

(7)文化传承与理解：通过学习课文，让学生了解我国民间文化的丰富性，增强学生的文化认同感。再通过讨论、分享等环节，帮助学生理解并传承我国优秀的传统文化，突破文化难点。

(8)社会责任与参与：通过学习课文，让学生感受到社会责任感和参与意识，激发学生关心他人、乐于助人的品质。再通过讨论、实践等环节，帮助学生树立社会责任意识，突破社会责任难点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，使学生了解课文《猎人海力布》的背景、主题和主要内容，以及课文中的关键词语、故事情节和人物品质。

2.讨论法：通过组织学生进行小组讨论，让学生分享对课文内容的理解，讨论课文中的关键词语、故事情节和人物品质，激发学生的思考和表达能力。

3.复述法：让学生用自己的话复述课文《猎人海力布》的故事，培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示课文《猎人海力布》的相关图片和视频，帮助学生更好地理解和感受故事情节和人物品质。

2.教学软件：利用教学软件提供的相关练习和活动，巩固学生对课文内容的理解和语言表达能力。

3.网络资源：利用网络资源提供的相关背景资料和拓展阅读，丰富学生的知识储备和阅读体验。

在教学过程中，教师应根据学生的实际情况和需求，灵活运用不同的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果和效率。同时，教师还应注意引导学生在学习过程中积极参与，培养学生的自主学习能力和合作精神。教学流程一、导入新课（写200字，用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《猎人海力布》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要帮助他人的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索猎人海力布的奥秘。

二、新课讲授（写300字，用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解猎人海力布的基本概念。猎人海力布是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了猎人海力布在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调猎人海力布和其无私奉献的品质这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（写300字，用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与猎人海力布相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示猎人海力布的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（写400字，用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“猎人海力布在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（写200字，用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了猎人海力布的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对猎人海力布的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.学生通过学习《猎人海力布》，深入理解了课文内容，包括故事的情节、人物形象和主题思想。他们能够用自己的话复述故事，并从中感受到海力布的无私奉献和舍己救人的品质。

2.学生在阅读和讨论中，锻炼了阅读理解能力和语言表达能力。他们通过分析和讨论课文中的关键词语，提高了对文本的深入理解，并通过复述故事，提升了口语表达能力。

3.学生通过学习《猎人海力布》，培养了想象力和创造力。他们通过阅读课文，激发了想象力，通过讨论和复述故事，培养了创造力。

4.学生通过学习《猎人海力布》，增强了文化认同感和对传统文化的理解。他们了解到民间故事的价值，增强了对传统文化的认同感，并通过学习课文，加深了对民间文化的理解。

5.学生通过学习《猎人海力布》，树立了社会责任感和参与意识。他们从故事中感受到海力布的无私奉献和舍己救人，激发了自己关心他人、乐于助人的品质。

这些学习效果是与《猎人海力布》这一章节的教学目标紧密相关的，也是学生通过学习课文所取得的重要成果。这些成果不仅体现了学生对课文内容的深入理解，还展示了他们在语言表达、想象创造、文化认同和社会责任等方面的提升。这些学习效果的取得，将有助于学生在日常生活中更好地运用所学知识，培养他们的综合素质和能力。典型例题讲解例题1：请用自己的话复述《猎人海力布》的故事。

解答：在很久很久以前，有一个名叫海力布的猎人，他非常乐于助人，深受人们的喜爱。一天，海力布在森林里救了一只小白蛇，小白蛇其实是龙王的女儿。为了报答海力布的救命之恩，小白蛇把海力布带到了龙宫，龙王赠予他一颗能听懂动物语言的宝石。有一天，海力布听到鸟儿们议论着一场大洪水即将来临，为了救村民们，他决定牺牲自己，把事情的真相告诉了村民们。村民们得救了，而海力布却变成了一块石头。后来，人们世世代代纪念海力布，据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头呢。

例题2：从课文中找出两个关键词语，并解释它们在文中的意义。

解答：关键词语1：“无私奉献”，在文中指海力布为了救村民们，不惜牺牲自己的生命。关键词语2：“舍己救人”，在文中指海力布为了救村民们，宁愿牺牲自己。

例题3：请结合课文内容，谈谈你对海力布品质的认识。

解答：海力布是一个无私奉献、舍己救人的人。他为了救村民们，不惜牺牲自己的生命，变成了石头。他的行为展现了高尚的品质，值得我们学习和尊敬。

例题4：请根据课文内容，写一段赞美海力布的话。

解答：海力布，你是一位英勇无畏、无私奉献的猎人。你为了救村民们，不惜牺牲自己，变成了石头。你的行为展现了高尚的品质，是我们学习的榜样。你的精神将永远激励着我们，让我们学会关爱他人，乐于助人。

例题5：请根据课文内容，编写一个与海力布品质相关的故事。

解答：从前，有一个名叫小明的男孩，他非常崇拜海力布。有一天，小明在河边玩耍时，看到一个小女孩落水了。他毫不犹豫地跳入水中，救起了小女孩。事后，有人问他为什么要冒险救人，小明回答说：“因为我崇拜海力布，他无私奉献、舍己救人的精神一直激励着我。我希望自己能像他一样，成为一个有爱心、有责任感的人。”

这些例题都是紧扣课文知识点内容，旨在帮助学生更好地理解和掌握课文《猎人海力布》的内容和主题。通过解答这些例题，学生能够深入理解课文内容，感受海力布的无私奉献和舍己救人的品质，并提升自己的阅读理解能力和语言表达能力。课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在课堂上，教师可以通过提问来检查学生对课文内容的理解和掌握程度。通过观察学生的参与程度和表现，教师可以了解学生的学习态度和兴趣。此外，教师还可以通过一些小测试来评估学生对课文知识的理解和运用能力。通过这些方式，教师可以及时发现学生在学习过程中遇到的问题，并采取相应的措施进行解决，帮助学生提高学习效果。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。作业是学生学习的重要环节，也是教师了解学生学习情况的重要途径。教师应该认真批改学生的作业，及时发现并纠正学生的错误，并提供具体的反馈和指导。通过点评学生的作业，教师可以表扬学生的优点，指出需要改进的地方，鼓励学生继续努力。同时，教师还可以根据学生的学习情况，给予个别化的辅导和支持，帮助学生克服学习中的困难，提高学习效果。

3.综合评价：通过课堂表现、作业完成情况、测试成