第9课 诗情画意绘意境教学设计 2023-2024学年鲁教版（2018）初中信息技术第3册

第9课诗情画意绘意境教学设计2023—2024学年鲁教版（2018）初中信息技术第3册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第9课诗情画意绘意境教学设计2023—2024学年鲁教版（2018）初中信息技术第3册教学内容本节课为2023-2024学年鲁教版初中信息技术第3册第9课“诗情画意绘意境”，主要内容包括：

1.了解意境的概念，通过分析经典古诗，让学生体会诗中的意境美。

2.学习用Photoshop软件进行图像合成，通过创意图片表达诗中的意境。

3.学习利用搜索引擎，搜索与诗意境相关的图片素材，培养学生获取信息的能力。

4.指导学生运用所学知识，创作出具有诗意境的创意图片，并进行作品展示与交流。

5.深化学生对意境的理解，培养他们的审美情趣和创作能力。核心素养目标分析1.培养学生的信息意识，使他们能够利用搜索引擎获取与诗意境相关的图片素材，提高信息获取和筛选的能力。

2.培养学生的审美情趣，通过分析经典古诗，让他们体会诗中的意境美，培养对美的感知和鉴赏能力。

3.培养学生的创造力，指导他们运用所学知识，创作出具有诗意境的创意图片，发挥想象力和创造力。

4.培养学生的合作精神，组织学生进行作品展示与交流，分享创作心得，培养团队协作和沟通能力。

5.培养学生的自主学习能力，通过分析古诗和创作图片，让学生主动探究和思考，培养自主学习的能力。重点难点及解决办法1.重点难点：意境的理解和表达。

解决办法：通过分析经典古诗，让学生体会诗中的意境美，引导学生用自己的语言描述意境，加深对意境的理解。同时，指导学生运用Photoshop软件进行图像合成，通过创意图片表达诗中的意境，提高表达能力。

2.重点难点：Photoshop软件的使用技巧。

解决办法：进行示范操作，详细讲解Photoshop软件的基本功能和操作方法，让学生跟随操作，掌握软件的使用技巧。组织学生进行实践练习，巩固所学知识，提高操作能力。

3.重点难点：创意图片的创作。

解决办法：提供一些创意图片的示例，启发学生的创意思维。引导学生从古诗中提取意境元素，运用Photoshop软件进行图像合成，创作出具有诗意境的创意图片。组织学生进行作品展示与交流，互相借鉴和学习，提高创作能力。

4.重点难点：作品的展示与交流。

解决办法：组织学生进行作品展示，让学生分享创作心得和经验。引导学生互相欣赏和评价作品，提出建议和改进意见，培养他们的审美能力和批判性思维。通过交流互动，提高学生的表达能力和沟通能力。教学方法与策略1.讲授法：通过讲解意境的概念、古诗中的意境美以及Photoshop软件的基本操作，为学生提供必要的知识基础。结合课本内容，详细解释意境的内涵，帮助学生形成对意境的初步理解。同时，通过PPT展示，让学生直观地了解Photoshop软件的功能和界面布局，为后续操作打下基础。

2.案例分析法：分析课本中的古诗案例，让学生深入理解意境的内涵。选择一些具有代表性的古诗，如《登鹳雀楼》、《静夜思》等，引导学生从诗歌的语言、意象等方面分析意境，让学生在实践中学会如何鉴赏和表达意境。

3.项目导向学习法：将意境创作与Photoshop操作相结合，设计一个项目任务。学生需要根据指定的古诗，运用Photoshop软件创作出具有诗意境的图片。在项目实施过程中，教师提供必要的指导和帮助，让学生在实践中掌握Photoshop的操作技巧，培养他们的创意表达能力。

4.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享创作心得和经验。让学生在小组内互相欣赏和评价作品，提出建议和改进意见。通过讨论互动，培养学生的合作精神、审美能力和批判性思维。

5.角色扮演法：让学生扮演诗人或艺术家，从他们的角度创作意境图片。通过角色扮演，激发学生的想象力和创造力，让他们更深入地理解意境，提高表达能力。

6.作品展示与交流法：组织学生进行作品展示，让学生分享创作心得和经验。引导学生互相欣赏和评价作品，提出建议和改进意见。通过交流互动，提高学生的表达能力和沟通能力。

7.教学媒体和资源：充分利用PPT、视频、在线工具等教学资源。制作精美的PPT，展示意境图片、Photoshop操作步骤等，让学生更直观地了解教学内容。同时，利用在线工具，如搜索引擎，指导学生获取与诗意境相关的图片素材，提高信息获取和筛选的能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《诗情画意绘意境》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过无法用言语表达的美妙场景？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索诗中意境的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解意境的基本概念。意境是指诗人通过诗歌描绘出的具有深远意义的景象和情感。它是诗歌的灵魂，能够引发读者的共鸣和想象。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了意境在实际诗歌中的应用，以及它如何帮助我们感受和理解诗人的情感。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调意境的理解和表达这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与意境相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何通过Photoshop软件创作出具有诗意境的图片。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“意境在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了意境的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对意境的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.意境的概念与理解：意境是指通过诗歌描绘出的具有深远意义的景象和情感。它能够引发读者的共鸣和想象。通过分析古诗，学生可以体会诗中的意境美，培养对美的感知和鉴赏能力。

2.Photoshop软件的基本操作：Photoshop是一款强大的图像处理软件，学生需要了解其基本功能和界面布局。通过学习Photoshop的基本操作，学生可以创作出具有诗意境的创意图片。

3.搜索引擎的使用技巧：搜索引擎是一种常用的信息获取工具。学生需要学会如何使用搜索引擎，获取与诗意境相关的图片素材。通过使用搜索引擎，学生可以提高信息获取和筛选的能力。

4.创意图片的创作方法：创意图片是通过运用Photoshop软件进行图像合成，表达诗中的意境。学生需要掌握创意图片的创作方法，包括选取合适的图片素材、进行图像合成等。通过创作创意图片，学生可以提高表达能力和创造力。

5.作品展示与交流技巧：作品展示与交流是培养学生表达能力和沟通能力的重要环节。学生需要学会如何展示自己的作品，并进行有效的交流。通过作品展示与交流，学生可以互相借鉴和学习，提高审美能力和批判性思维。

6.合作精神与团队协作：在小组讨论和作品展示中，学生需要与团队成员合作。通过合作，学生可以培养团队协作精神和沟通能力。合作精神和团队协作是学生必备的重要素质。

7.自主学习与探究能力：在教学过程中，学生需要主动参与学习，探究和思考问题。通过自主学习，学生可以提高探究能力和思考能力。自主学习与探究能力是学生发展的重要方面。课后拓展七、课后拓展

1.拓展内容：

-阅读材料：《唐诗三百首》

-视频资源：《中国古代诗歌欣赏》系列讲座

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读《唐诗三百首》，从中选取一首古诗进行深入分析和解读，体会其中的意境美。

-提供视频资源《中国古代诗歌欣赏》系列讲座，让学生在观看后进行思考，结合所学知识，撰写观后感或心得体会。

-教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读或观看过程中的疑问，提供相关背景资料和解读思路。

3.自主学习任务：

-学生需要自主选择一首古诗，进行深入分析和解读，并撰写分析报告。

-学生需要在观看《中国古代诗歌欣赏》系列讲座后，结合所学知识，撰写观后感或心得体会。

4.拓展成果展示：

-组织学生进行课后拓展成果展示，分享他们对古诗的分析报告和观后感或心得体会。

-通过展示和分享，让学生互相借鉴和学习，提高审美能力和批判性思维。

5.评估与反馈：

-教师对学生提交的分析报告和观后感或心得体会进行评估和反馈，提供改进建议和鼓励。

-通过评估和反馈，帮助学生进一步提高自主学习能力和思考能力。教学反思与总结回顾整个教学过程，我意识到在讲解Photoshop软件操作时，可能过于详细，导致部分学生感到有些枯燥。在今后的教学中，我需要更加注重课堂的互动性和趣味性，以提高学生的参与度。同时，我也意识到在实践活动环节，部分学生的作品展示和交流不够充分，可能是因为时间安排不够合理。在今后的教学中，我需要更加注重课堂时间的合理分配，确保学生有足够的时间进行作品展示和交流。

在本节课的教学效果上，我看到了学生在知识、技能、情感态度等方面的收获和进步。他们对意境的理解更加深入，Photoshop软件操作能力有所提高，同时也展现出了积极的学习态度和合作精神。然而，我也发现了一些问题，如部分学生对Photoshop软件操作的理解还不够熟练，个别学生在作品展示时缺乏自信。针对这些问题，我需要进一步改进教学