第5课 精巧书柜我制作教学设计 2023-2024学年鲁教版（2018）初中信息技术第5册

第5课精巧书柜我制作教学设计2023—2024学年鲁教版（2018）初中信息技术第5册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为精巧书柜的制作，涵盖初中信息技术第5册中关于CAD设计和3D打印技术的应用。学生将学习如何利用CAD软件绘制书柜的平面图，并学习使用3D打印机将设计图转化为实体模型。

教学内容与学生已有知识的联系：学生已在前期课程中学习了CAD软件的基本操作，如绘制直线、矩形、圆等基本图形，以及掌握了3D打印的基本原理和操作流程。本节课将在此基础上，让学生将所学知识应用到实际项目中，提高学生的设计能力和动手能力。同时，本节课的内容也符合学生所在年级的知识深度，能够帮助学生巩固和提高信息技术学科的核心素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任四个方面进行设计。

1.信息意识：通过本节课的学习，学生将能够认识到信息技术在设计和制造领域的重要作用，理解数字化设计对提高工作效率和生活质量的意义，从而增强对信息技术的重视和兴趣。

2.计算思维：学生将在绘制书柜平面图和3D模型的过程中，运用逻辑思维和算法思维解决问题，培养计算思维的核心素养。

3.数字化学习与创新：学生将学会使用CAD软件进行设计和修改，通过3D打印将设计转化为实体模型，从而培养创新设计和数字化学习的能力。

4.信息社会责任：学生将了解设计过程中应遵循的法律法规，如知识产权保护等，培养信息社会责任感，形成良好的信息伦理观念。

本节课的核心素养目标紧密贴合教材内容，注重培养学生的实践能力和创新精神，符合新课程标准的要求。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在前期课程中已经学习了CAD软件的基本操作，如绘制直线、矩形、圆等基本图形，以及掌握了3D打印的基本原理和操作流程。此外，学生还了解到了信息技术在生活和生产中的应用，具备一定的信息素养。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：初中阶段的学生好奇心强，喜欢动手实践，对新鲜事物充满兴趣。他们具备一定的逻辑思维和创新能力，但需要在实践中逐步培养。在信息技术课程中，学生喜欢通过实际操作来掌握知识，具有一定的自主探究能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在绘制书柜平面图时，学生可能对尺寸把握不准确，导致设计不合理；在3D建模过程中，学生可能会遇到复杂曲面和结构的处理困难；在使用3D打印机时，学生需要了解打印参数的设置，以确保打印质量。此外，学生在设计过程中可能缺乏创新思维，需要教师引导和启发。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解CAD软件的基本操作、3D打印的基本原理和操作流程，让学生掌握本节课的基础知识。同时，教师可以结合实例，讲解设计过程中需要注意的问题，提高学生的设计能力。

2.演示法：教师现场演示CAD软件绘制书柜平面图和3D建模的过程，让学生直观地了解操作步骤，从而更好地掌握技术要领。此外，教师还可以演示3D打印机的使用方法，让学生了解打印过程。

3.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生在设计过程中互相交流、互相学习。通过讨论，学生可以发现问题、解决问题，提高自己的设计能力。

4.实践法：教师安排学生进行实际操作，让学生亲自动手绘制书柜平面图和3D模型，通过实践来提高学生的动手能力和创新能力。同时，教师还可以组织学生参观3D打印实验室，了解3D打印技术在各个领域的应用。

5.任务驱动法：教师设置设计任务，要求学生在规定时间内完成。通过完成任务，学生可以提高自己的设计能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体设备播放教学视频、展示设计案例，让学生更直观地了解设计过程和3D打印技术。

2.教学软件：教师利用CAD软件和3D建模软件进行教学，让学生在实际操作中掌握技术要领。此外，教师还可以利用网络教学平台，提供在线教学资源和辅导。

3.实验室设备：教师组织学生参观3D打印实验室，让学生了解3D打印机的结构和工作原理。同时，教师还可以安排学生进行3D打印实践，让学生亲自体验打印过程。

4.互动式教学平台：教师利用互动式教学平台，开展在线讨论、作业批改和答疑解惑等活动，提高教学效果和效率。

5.创新实验室：教师鼓励学生参加创新实验室的活动，让学生在实验室中开展自主设计、制作和测试，培养学生的创新精神和实践能力。教学流程一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《精巧书柜我制作》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过书柜空间不足、收纳困难的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何利用信息技术制作精巧书柜的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解CAD设计和3D打印技术的基本概念。CAD设计是利用计算机辅助设计软件进行图形绘制和建模的技术，而3D打印则是一种可以将数字模型转化为实体模型的增材制造技术。它们在设计和制造领域具有重要意义，可以帮助我们更高效、更精确地实现创意。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何利用CAD设计和3D打印技术制作一个精巧的书柜。通过这个案例，我们可以了解到CAD设计和3D打印技术在解决实际问题时的重要作用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调CAD软件的基本操作和3D建模的方法。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与CAD设计和3D打印技术相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何利用CAD软件绘制书柜平面图，并利用3D打印机将设计图转化为实体模型。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“CAD设计和3D打印技术在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

今天的学习，我们了解了CAD设计和3D打印技术的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对CAD设计和3D打印技术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识与技能：通过本节课的学习，学生将掌握CAD软件的基本操作，能够独立绘制书柜平面图；了解3D打印的基本原理，学会使用3D打印机将设计图转化为实体模型。学生将能够将所学知识应用到实际项目中，提高设计能力和动手能力。

2.过程与方法：学生将学会运用逻辑思维和算法思维解决问题，培养计算思维的核心素养；通过实践活动和小组讨论，学生将提高自己的信息意识、数字化学习与创新以及信息社会责任。

3.情感态度价值观：本节课的学习将使学生认识到信息技术在设计和制造领域的重要作用，理解数字化设计对提高工作效率和生活质量的意义，从而增强对信息技术的重视和兴趣。同时，学生将了解设计过程中应遵循的法律法规，如知识产权保护等，培养信息社会责任感，形成良好的信息伦理观念。

4.创新能力：通过本节课的学习，学生将学会创新设计和数字化学习的能力。在实践活动和小组讨论中，学生将被鼓励提出自己的观点和想法，从而培养创新思维。

5.团队合作能力：在小组讨论和实践活动过程中，学生将学会与他人合作，共同解决问题。这将有助于提高学生的团队合作能力和沟通能力。

6.解决问题能力：通过本节课的学习，学生将学会运用所学知识解决实际问题。在实践活动和小组讨论中，学生将面临各种挑战，通过解决问题，提高自己的应对能力和应变能力。

7.自主学习能力：在本节课的学习过程中，学生将有机会自主学习、自主探究。通过查阅资料、与小组成员交流，学生将提高自己的自主学习能力。

8.信息素养：通过本节课的学习，学生将提高自己的信息素养，学会利用信息技术解决实际问题。同时，学生将了解信息技术的应用领域，增强对信息技术的重视和兴趣。

9.实践能力：在本节课的实践活动环节，学生将亲自动手操作，将所学知识应用到实际项目中。这将有助于提高学生的实践能力和动手能力。

10.综合素质：通过本节课的学习，学生将提高自己的综合素质，包括信息素养、创新能力、团队合作能力、解决问题能力、自主学习能力等。这将有助于学生在未来的学习和工作中取得更好的成绩。板书设计1.重点知识点：

①CAD设计：利用计算机辅助设计软件进行图形绘制和建模的技术。

②3D打印：将数字模型转化为实体模型的增材制造技术。

③设计原则：实用性、美观性、创新性。

④知识产权保护：在设计过程中遵循法律法规，尊重他人的知识产权。

2.重点词句：

①CAD软件的基本操作：绘制直线、矩形、圆等基本图形。

②3D建模：构建三维模型，展示产品外观和结构。

③3D打印参数设置：层高、填充密度、打印速度等。

④团队合作：互相交流、互相学习，共同解决问题。

3.板书设计：

①采用图表形式展示CAD设计和3D打印技术的流程，让学生直观了解整个过程。

②用图解和示例说明CAD软件的基本操作，便于学生理解和记忆。

③通过实物模型或3D打印成品展示3D建模和打印的成果，激发学生的兴趣。

④列出设计原则和知识产权保护的要求，提醒学生在设计过程中注意这些问题。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与改进在设计完这堂《精巧书柜我制作》的课程后，我觉得有几个地方需要反思和改进。

首先，我发现学生在CAD软件的操作和3D建模方面还存在一定的困难。虽然我通过讲解和演示，但可能还是不够直观和易懂。我打算在未来的教学中，增加一些互动环节，比如让学生现场操作，我一边指导一边讲解，这样可能更有助于他们理解和掌握。