二年级美术上册教学设计-第9课 我们身边的痕迹2-人美版

/教学设计课程名称：二年级美术上册课程第9课我们身边的痕迹2人美版一、教学目标1.让学生了解和认识生活中常见的痕迹，学会观察和发现生活中的美。2.培养学生运用绘画和手工制作等表现手法，创作出具有个人特色的作品。3.提高学生欣赏美、评价美的能力，培养学生的创新精神和团队合作意识。二、教学内容1.引导学生关注身边的痕迹，如：自然痕迹、人为痕迹等。2.学习绘画和手工制作的基本技巧，如：线条、色彩、构图等。3.分析优秀作品，让学生了解和掌握创作方法和要求。三、教学重点与难点1.重点：引导学生发现和表现生活中的痕迹，培养学生的创新精神和团队合作意识。2.难点：学会运用绘画和手工制作等表现手法，创作出具有个人特色的作品。四、教具与学具准备1.教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。2.学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。五、教学过程1.导入：教师通过展示图片和实例，引导学生关注身边的痕迹，激发学生的学习兴趣。2.讲解：教师讲解痕迹的分类和特点，介绍绘画和手工制作的基本技巧。3.示范：教师示范创作过程，让学生了解创作方法和步骤。4.练习：学生分组进行创作，教师巡回指导，解答学生疑问。六、板书设计1.痕迹的分类和特点2.绘画和手工制作的基本技巧3.创作方法和步骤七、作业设计1.学生根据课堂所学，回家后观察和发现身边的痕迹，进行绘画或手工制作。2.作业要求：体现个人特色，富有创新精神，构图合理，色彩搭配协调。八、课后反思1.教师要关注学生的学习过程，培养学生的创新精神和团队合作意识。2.注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。3.鼓励学生多观察、多思考、多实践，提高学生的审美能力和创作水平。4.教师要不断学习，提高自身专业素养，以更好地为学生服务。一、导入环节导入环节是激发学生学习兴趣的重要环节。教师可以通过展示一些与课程主题相关的图片、实例或视频，引导学生关注身边的痕迹，并思考痕迹的来源、特点和意义。例如，可以展示一些自然痕迹，如树叶的纹理、石头的纹路等，以及一些人为痕迹，如建筑物的外观、交通工具的造型等。通过观察和分析这些痕迹，学生可以对痕迹有更深入的理解和认识。二、讲解环节讲解环节是学生获取知识的主要途径。在讲解环节中，教师需要系统地介绍痕迹的分类和特点，以及绘画和手工制作的基本技巧。1.痕迹的分类和特点痕迹可以分为自然痕迹和人为痕迹两大类。自然痕迹是指自然界中存在的痕迹，如树叶的纹理、石头的纹路等。人为痕迹是指人类活动产生的痕迹，如建筑物的外观、交通工具的造型等。痕迹的特点包括独特性、多样性和美感等。2.绘画和手工制作的基本技巧在绘画和手工制作过程中，有一些基本技巧需要学生掌握。对于绘画来说，学生需要学会运用线条、色彩和构图等元素来表现痕迹。对于手工制作来说，学生需要学会运用剪贴、拼接和塑造等手法来表现痕迹。三、示范环节示范环节是学生学习创作的重要环节。在示范环节中，教师需要展示创作的整个过程，并解答学生疑问。教师可以选取一个或多个痕迹作为创作对象，展示从观察、构思到绘画或手工制作的全过程。在示范过程中，教师需要注重讲解每个步骤的操作方法和注意事项，以便学生能够更好地理解和掌握。四、练习环节练习环节是学生巩固知识和提高技能的关键环节。在练习环节中，学生可以根据课堂所学，进行创作实践。教师需要巡回指导，解答学生疑问，并给予及时的反馈和评价。在指导过程中，教师需要注意个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。五、展示环节六、教学过程的实施细节1.导入环节的实施细节在导入环节，教师可以采用多媒体手段，如幻灯片或视频，来展示各种痕迹的图片。这些图片可以包括自然现象（如指纹、树叶的纹理）、日常生活中的痕迹（如鞋印、墙壁上的划痕）、艺术作品中的痕迹元素（如抽象画中的线条、雕塑作品的纹路）等。通过这些图片，教师可以引导学生进行观察和思考，询问他们对于这些痕迹的看法，以及它们在日常生活中的意义。2.讲解环节的实施细节在讲解环节，教师应该清晰地阐述痕迹的定义、分类和特点。可以通过举例来说明不同类型的痕迹，并分析它们的美学价值。同时，教师应该详细介绍绘画和手工制作的基本技巧，包括线条的绘制、色彩的搭配、构图的规划等。教师还可以展示一些优秀作品，让学生分析这些作品是如何运用痕迹元素来创造美感和表达意义的。3.示范环节的实施细节步骤的清晰展示：教师应该将创作过程分解成几个步骤，并逐一展示每个步骤的方法和技巧。操作的细节讲解：在示范过程中，教师应该讲解每个操作的细节，比如如何描绘痕迹的线条、如何选择合适的颜色等。互动的提问和解答：在示范过程中，教师可以适时提问学生，鼓励他们提出问题和见解，并及时解答学生的疑问。4.练习环节的实施细节在练习环节，学生可以根据所学知识进行创作实践。教师应该提供足够