幼儿园11的教案5篇

/幼儿园11的教案5篇幼儿园11的教案篇1活动目标：1、能用简单的肢体动作表现音乐的基本节奏。2、感受音乐游戏活动带来的乐趣。3、乐意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。4、谙习歌曲旋律，学唱新歌。活动准备鞋匠图片、音乐、自制沙锤每人两个活动过程一、活动导入1、律动：《拍手》老师带领幼儿随音乐节奏，改换动作2、故事导入（请幼儿安静，小手放好）你们知道吗？有一天，住在森林中的青蛙先生接到了一个通知，邀请他去参加一场舞会。青蛙先生平常最乐意参加舞会了，于是，他穿上最帅气的衣裳来到了舞会现场，这时，青蛙先生看到了一位引人注目的小鸟公主也来参加舞会，小鸟公主身上穿着美丽的白纱裙，脚上穿着一双很高很高的美丽高跟鞋，咯噔、咯噔地走了进来，青蛙先生迎了上去，用他那富有磁性的男中音对小鸟说：“啊！我美丽的小鸟公主，可以邀请你跳支舞吗？”小鸟公主说：“好的，青蛙先生！”他们一起跳起了欢快的舞蹈。蓦地，一不当心，小鸟的高跟鞋一扭，糟糕，鞋跟掉下来了，小鸟公主哀痛地哭了起来……3、提出问题小鸟的鞋子坏了，不能跳舞了，请我们小伙伴帮忙想想方法吧。谁有好的主意？（请幼儿动脑筋想方法，出主意，举手回答问题）二、音乐游戏1、师幼共同小结：请鞋匠来帮忙你们说说鞋匠平常是怎样钉鞋的？请幼儿说说本身的想法2、激励幼儿创编播放音乐《鞋匠之舞》，激励幼儿创编。3、播放音乐《鞋匠之舞》，老师扮演鞋匠，跟随音乐节奏做缝和钉的动作4、刚才鞋匠修鞋的动作也像舞蹈一样，请幼儿说说刚才鞋匠是怎样钉鞋的？（左边缝一缝，右边缝一缝。左边钉呀钉一钉，右……、上、下、前、后……）5、请幼儿扮演小鸟，请鞋匠（老师）帮钉鞋师：刚才鞋匠帮你们钉鞋，你们感到充足吗？我看看你们的神色，觉得充足吗？（快乐）6、请幼儿扮演鞋匠，老师扮演顾客，一起玩钉鞋的游戏，顾客随音乐节拍做出充足或不充足的神色7、分角色游戏一半幼儿扮演鞋匠，另一半幼儿扮演顾客。两组轮换，交换角色，可创编不同的修鞋方法，顾客可以做不同神色三、庆祝我们都是能干的小鞋匠，让我们一起庆祝一下吧发给幼儿每人两个自制沙锤，播放音乐《喜洋洋》，师幼共同表演四、活动结束师幼互动：请能干的小鞋匠们给下面的顾客擦擦鞋，发觉鞋子有问题的帮忙修一修活动反思：在这次活动中，我通过趣味故事导入，激起幼儿对活动的喜好，结合班级特色，幼儿爱好的内容而订立，幼儿节奏把握好，能够分清不同的节奏，但肢体的语言幼儿仅局限于音乐中的故事，在激励幼儿创编动作时，我让幼儿用不同的动作表现同一乐句，训练幼儿的发散性思维，整个活动中，虽然幼儿的表现活跃，理解乐段本领较强，但是创编动作时还是显得创新不足，究其原因，还在于活动前，我带给孩子们的阅历铺垫不够，假如活动前，我能够认真分析幼儿已有阅历，并通过多种途径来丰富幼儿的生活阅历的话，我信任活动会更加精彩，幼儿将会发挥的更加充分。部分幼儿想表现本身，所以有点抢节拍，以后多注意个别引导。有三名幼儿参加不积极，然然和程程在这方面的生活阅历基本没有，琪琪的乐感还进展的不够好，紧要原因还在于我予以这几个孩子的阅历铺垫过少，以后的活动组织中，我应多加注意，积极改善，力求更好！幼儿园11的教案篇2活动准备：大画谜四幅，小画谜人手一份。活动过程：一、用“猜谜语”的方式，想幼儿介绍“小客人”，引起幼儿猜画谜的愿望1、老师朗诵谜语：“没有手来没有脚，背着圆房渐渐走，要是有谁碰了它，赶快躲进房里头。”请幼儿猜猜这位“小客人”是谁？2、幼儿猜出谜底——蜗牛，老师出示蜗牛的纸偶，并套在手上。师：刚才小伙伴是听着老师念谜语猜出谜底的，今日“小蜗牛”要我们看着图画猜谜，也就是“猜画谜”。二、出示第一幅“画谜”，引导幼儿认真察看，并猜猜讲讲画谜的内容和特点1、师：这张图你们见过吗？图上有什么？小鸡、鱼、电视机都是用哪些图形画成的？为什么这张图要叫“画谜”呢？2、激励幼儿找一找，数一数个图象重叠并涂有颜色的部分。三、出示第二幅“画谜”，启发幼儿快速地猜猜讲讲画谜内容，并自选画谜中的某一图象说句短句1、让幼儿猜猜讲讲画上有什么？2、启发幼儿自选一样喜好的东西。并运用学会的形容词、量词说句短句。四、出示第三幅“画谜”，激励幼儿用其中两个或三个东西的名称，串成一句有趣味味的句子1、师“这张画谜中有很多有趣味味的东西，把其中两样或三样东西的名称组合起来，可串成一句有趣味味的话。2、幼儿认真察看画谜后，叙述本身串成的短句，老师注意帮忙个别幼儿克服口语中突出的语病，引导幼儿用完整的句子连贯叙述。五、幼儿本身察看第四幅“画谜”，进一步提高幼儿猜猜讲讲的喜好。1、请每一位幼儿看小画谜，看看、讲讲图中有什么，并把其中的一些东西组合起来，编成一个有趣味味的故事，讲给同伴听。2、请一位幼儿到集体面前叙述本身编的故事。六、结束活动师：猜画谜，真有趣味味，样样东西叠一起，小伙伴，看认真，会猜