五年级上册英语导学案-Unit4 What can you do 第一课时 人教pep

/教案五年级上册英语导学案Unit4Whatcanyoudo第一课时教学目标：1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。学生能够通过图片和情景，理解并运用“Whatcanyoudo?”和“Ican…”等句型进行日常交流。学生能够理解并在适当的情境中运用一般现在时。2.能力目标：学生能够通过听力、口语、阅读等多种方式，提高英语语言运用能力。学生能够通过小组合作、互动交流等方式，提高团队合作和沟通能力。3.情感目标：学生能够激发对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度。教学内容：本课的主题是“Whatcanyoudo?”，主要学习一般现在时和相关的动词短语。通过听力、口语、阅读和写作等方式，学生将能够掌握本课的生词和句子，并在适当的情境中进行运用。教学重点与难点：重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。难点：学生能够理解并运用一般现在时和相关的动词短语进行日常交流。教具与学具准备：1.教具：教学课件、图片、卡片等。2.学具：学生课本、练习册、单词卡片等。教学过程：1.热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，激发学生的学习兴趣。学生进行简单的英语口语练习，如问候语、自我介绍等。2.导入（10分钟）教师通过图片和情景，引入本课的主题“Whatcanyoudo?”。学生听录音，跟读句子，并模仿语音语调。3.呈现与练习（20分钟）教师通过图片和情景，展示本课的生词和句子。学生听老师讲解，跟读生词和句子，并进行口语练习。4.小组活动（15分钟）学生分组，进行小组活动，通过角色扮演、互动交流等方式，运用所学知识进行实际运用。教师巡回指导，纠正学生的发音和表达错误。5.巩固与拓展（10分钟）学生进行听力练习，听懂并回答问题。学生进行阅读练习，理解并运用一般现在时和相关的动词短语。板书设计：板书Unit4Whatcanyoudo?板书内容：1.生词：draw,ride,swim,play,sing,dance2.句子：Whatcanyoudo?Icandraw./Icanrideabike.作业设计：1.学生回家后，复习本课的内容，复习生词和句子。2.学生完成练习册的相关练习题。课后反思：本节课通过图片和情景的引入，让学生能够直观地理解本课的主题和内容。通过听力、口语、阅读和写作等多种方式的练习，学生能够更好地掌握一般现在时和相关的动词短语。小组活动的设计，让学生能够在实际情境中进行运用，提高团队合作和沟通能力。但在教学过程中，需要注意纠正学生的发音和表达错误，以提高学生的语言运用能力。1.导入（5分钟）导入是课堂教学的第一步，目的是激发学生的学习兴趣和动机。教师可以通过多种方式进行导入，例如，利用与本课主题相关的图片、视频或歌曲吸引学生的注意力，创造一个轻松愉快的学习氛围。在这个阶段，教师可以与学生进行简单的英语对话，询问他们周末的活动，从而引出本课的主题“Whatcanyoudo?”。2.呈现与练习（15分钟）在呈现与练习阶段，教师需要通过图片、实物或情景等展示本课的生词和句子。教师可以展示一些与本课主题相关的人物图片，如drawer、biker、swimmer等，然后询问学生“Whatcanhe/shedo?”，引导学生用“He/Shecan…”进行回答。接着，教师可以呈现本课的句子，如“Whatcanyoudo?”和“Ican…”，让学生听录音并跟读。在这个阶段，教师需要注意纠正学生的发音和语调，以确保他们能够正确地掌握句子。3.小组活动（15分钟）小组活动是课堂教学的重要组成部分，它可以让学生在实际情境中运用所学知识，提高团队合作和沟通能力。教师可以将学生分成小组，让他们根据所学内容编写对话，并在小组内进行角色扮演。例如，学生可以扮演drawer、biker、swimmer等角色，用英语进行自我介绍和相互询问。在学生进行活动时，教师需要巡回指导，纠正他们的表达错误，并给予鼓励和表扬。4.巩固与拓展（10分钟）巩固与拓展阶段旨在让学生进一步巩固所学知识，并将其拓展到更广泛的情境中。教师可以设计一些听力练习，让学生听懂并回答问题。例如，教师可以播放一段对话，其中涉及到不同人物的活动，然后问学生“Whatcanhe/shedo?”。教师还可以设计一些阅读练习，让学生理解并运用一般现在时和相关的动词短语。1.导入（5分钟）导入阶段是激发学生兴趣和动机的关键环节。教师可以通过展示与本课主题相关的图片、视频或歌曲，让学生快速进入学习状态。例如，教师可以展示一张描绘不同职业人物的图片，如画家、骑自行车的人、游泳者等，然后用简单的英语提问：“Whatcantheydo?”，引导学生思考并回答。这样的导入方式既能吸引学生的注意力，又能自然地引出本课的主题。2.呈现与练习（15分钟）在呈现与练习阶段，教师需要通过图片、实物或情景等展示本课的生词和句子。教师可以指着图片，逐个介绍生词，如“drawer”、“biker”、“swimmer”等，并询问学生“Whatcanhe/shedo?”，引导学生用“He/Shecan…”进行回答。接着，教师可以呈现本课的句子，如“Whatcanyoudo?”和“Ican…”，让学生听录音并跟读。在这个阶段，教师需要注意纠正学生的发音和语调，以确保他们能够正确地掌握句子。3.小组活动（15分钟）小组活动是让学生在实际情境中运用所学知识的重要环节。教师可以将学生分成小组，让他们根据所学内容编写对话，并在小组内进行角色扮演。例如，学生可以扮演drawer、biker、swimmer等角色，用英语进行自我介绍和相互询问。在学生进行活动时，教师需要巡回指导，纠正他们的表达错误，并给予鼓励和表扬。教师还可以引导学生进行小组讨论，让他们分享自己的兴趣爱好和特长，从而促进学生之间的互动和交流。4.巩固与拓展（10分钟）巩固与拓展阶段旨在让学生进一步巩固所学知识，并将其拓展到更广泛的情境中。教师可以设计一些听力练习，让学生听懂并回答问题。例如，教师可