三年级上册美术教学设计－18十二生肖 ｜广西版

/教学设计一、教学目标：1.让学生了解和认识中国的传统文化——十二生肖，并能够运用生肖的形象进行创作。2.培养学生对美术学科的兴趣，提高学生的审美能力和创造力。3.培养学生团结合作、互相学习的良好习惯。二、教学内容：1.介绍十二生肖的起源、传说和顺序。2.分析十二生肖的形象特点，如鼠的机智、牛的勤劳、虎的勇敢等。3.指导学生运用剪纸、绘画、手工制作等方法创作生肖作品。三、教学重点与难点：1.重点：让学生了解十二生肖的知识，培养学生运用生肖形象进行创作的能力。2.难点：如何引导学生充分发挥想象，创作出富有创意的生肖作品。四、教具与学具准备：1.教具：电脑、投影仪、课件、生肖图片、剪纸材料等。2.学具：剪刀、彩纸、画纸、水彩笔、蜡笔等。五、教学过程：1.导入：教师通过课件介绍十二生肖的起源、传说和顺序，激发学生的兴趣。2.讲解：教师分析十二生肖的形象特点，如鼠的机智、牛的勤劳、虎的勇敢等，引导学生了解和认识生肖。3.示范：教师展示剪纸、绘画、手工制作等创作方法，讲解制作步骤和技巧。4.练习：学生根据自己对生肖的理解，选择一种生肖形象进行创作。教师巡回指导，给予鼓励和建议。5.展示：学生将自己的作品展示给大家，分享创作心得和体验。六、板书设计：1.板书主题：十二生肖2.板书内容：生肖顺序、生肖形象特点、创作方法等。七、作业设计：1.学生回家后，运用所学知识，创作一幅生肖作品。八、课后反思：2.教师根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学质量。3.教师关注学生的学习进度和兴趣，不断丰富教学内容，提高学生的审美能力和创造力。重点关注的细节是“教学过程”。一、导入：导入是激发学生兴趣、引起学生关注的重要环节。在导入环节，教师可以通过趣味故事、谜语、游戏等形式，将学生的注意力吸引到课堂上。例如，教师可以讲述十二生肖的起源传说，让学生对十二生肖产生好奇心，从而激发他们学习生肖的兴趣。二、讲解：讲解环节是学生了解和认识生肖的重要途径。在讲解环节，教师需要详细介绍十二生肖的形象特点、性格特点等，以便学生在创作过程中能够运用这些知识。同时，教师可以通过展示不同风格的生肖作品，让学生了解生肖形象的表现手法，为学生创作提供灵感。三、示范：示范环节是学生学习创作方法的关键环节。在示范环节，教师需要展示剪纸、绘画、手工制作等创作方法，并讲解制作步骤和技巧。教师可以选择一种或多种创作方法进行示范，让学生了解不同创作方法的特点和运用。同时，教师要鼓励学生在示范过程中积极提问，解答学生的疑惑。四、练习：练习环节是学生创作的重要环节。在练习环节，学生根据自己对生肖的理解，选择一种生肖形象进行创作。教师要巡回指导，给予鼓励和建议，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。在学生创作过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在创作中得到锻炼和提高。五、展示：展示环节是学生分享创作成果、互相学习的环节。在展示环节，学生将自己的作品展示给大家，分享创作心得和体验。教师要对学生的作品进行评价，肯定学生的努力和进步，指出需要改进的地方。同时，教师要引导学生互相欣赏、互相学习，激发学生的创作热情。教学过程是教学设计中的重要环节，教师需要精心设计每个环节，以提高教学效果。在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，激发学生的创作热情，使学生在轻松愉快的氛围中学习和创作。同时，教师要不断反思和调整教学方法，提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。一、导入环节的设计：二、讲解环节的深入：在讲解环节，教师不仅要介绍生肖的顺序和传说，还应该详细讲解每个生肖的形象特征和性格特点。例如，教师可以详细描述鼠的机智、牛的勤劳、虎的勇敢等，让学生对生肖有更深刻的理解。教师还可以通过展示不同艺术风格的生肖作品，如剪纸、绘画、雕塑等，来丰富学生的视觉体验，并引导学生思考如何将这些艺术元素融入到自己的创作中。三、示范环节的细化：示范环节是学生学习创作方法的关键。在这一环节，教师应该详细展示创作过程，并解释每一步骤的重要性。例如，如果教师选择剪纸作为创作方法，那么应该逐步展示如何折叠纸张、剪切线条、塑造形象等。同时，教师还应该解释为什么采用这种方法，以及这种方法如何帮助学生更好地表达生肖的特征。示范后，教师可以邀请几名学生上台演示，并在演示过程中给予即时反馈，以确保学生能够正确掌握创作方法。四、练习环节的个别指导：在练习环节，教师应该提供足够的个别指导，以帮助每个学生克服创作中的困难。教师可以通过走动观察学生的作品，并提供有针