初中七年级上册综合实践活动 修补自行车内胎 教学设计

初中七年级上册综合实践活动修补自行车内胎教学设计主备人备课成员教材分析本节课为人教版初中七年级上册综合实践活动课程，主题为“修补自行车内胎”。课程内容紧密结合学生日常生活，旨在培养学生的动手操作能力、团队协作精神以及环保意识。通过本节课的学习，学生将掌握自行车内胎的结构、修补方法及其注意事项，提高生活中自行车的维护能力。同时，课程还引导学生关注自行车维修对环境的影响，提倡绿色出行。教学过程中，教师需注重理论与实践相结合，以学生为主体，注重培养学生的实践操作能力和创新思维。核心素养目标本节课通过修补自行车内胎的实践活动，旨在培养学生的实践操作能力、创新思维、团队协作和环保意识。在实践操作过程中，学生将学会观察、分析问题，并运用所学知识解决问题，从而提高自身的实践操作能力。同时，课程还引导学生关注自行车维修对环境的影响，提倡绿色出行，培养学生的环保意识。通过小组合作、讨论交流等环节，学生将学会倾听他人意见，尊重他人观点，培养团队协作精神。此外，学生在解决实际问题的过程中，将培养自己的创新思维，提高独立解决问题的能力。学情分析考虑到学生层次，七年级的学生已具备一定的自立能力，对日常生活中的一些基本技能有所了解，但修补自行车内胎这一技能可能较少接触。因此，在知识与能力方面，学生对自行车结构有一定的认识，但未必深入了解自行车内胎的结构及其修补方法。在实践能力方面，部分学生可能未曾动手操作过修补内胎，因此需要教师耐心引导和示范。

在素质方面，学生具备一定的学习兴趣和好奇心，对于动手操作和实践类课程较为感兴趣。此外，学生在团队协作、沟通交流方面具备一定的基础，有利于小组讨论和合作完成修补任务。

在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识薄弱等问题，这对课程学习带来一定影响。因此，教师在教学过程中需要关注学生的课堂行为，引导他们养成良好的学习习惯和行为规范。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.实践教学法：通过让学生亲自动手修补自行车内胎，使学生在实践中学习和掌握知识，提高学生的实践操作能力。

2.小组合作学习法：将学生分成小组，鼓励他们相互合作、讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.问题驱动法：教师提出修补自行车内胎过程中可能遇到的问题，引导学生思考和解决问题，激发学生的创新思维。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备展示自行车内胎的结构和修补方法，使学生更直观地理解知识。

2.网络资源：引入相关网络资源，让学生了解自行车修补行业的现状和发展趋势，拓宽学生的视野。

3.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，提高学生的参与度和积极性，提升教学效果。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过创设情境，例如播放一段自行车行驶的视频，并提出问题：“你们在日常生活中是否遇到过自行车内胎puncture的情况？当时你们是如何处理的？”让学生思考和分享自己的经历，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解自行车内胎的结构、修补方法及其注意事项。在此过程中，教师应强调修补自行车内胎的重要性，以及它对环保的积极影响。同时，教师可展示一些实际的修补案例，以便学生更好地理解和掌握知识。

3.师生互动环节（10分钟）

教师邀请几名学生上台演示如何正确地修补自行车内胎，并在演示过程中引导学生思考和回答以下问题：

-修补内胎时，为什么要先清洁伤口周围的灰尘和杂质？

-在充气过程中，如何判断内胎是否已经修补好？

-修补内胎时，为什么要在伤口处涂抹一层薄薄的胶水？

4.巩固练习（5分钟）

教师布置一道实践性练习题：请学生分组合作，尝试修补一只已经punctured的自行车内胎。在实践过程中，教师应引导学生关注修补过程中的细节，如伤口清洁、胶水涂抹、充气等。完成练习后，教师可组织学生进行成果展示和分享，让学生在实践中巩固所学知识。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的教学内容，提问学生一些关键性问题，如：

-自行车内胎的结构是什么？

-修补内胎的步骤有哪些？

-修补自行车内胎对环保有何意义？

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的教学内容进行简要总结，并强调自行车内胎修补在生活中的实际应用。此外，教师可引导学生思考自行车维修行业的发展趋势，以及如何运用科技创新来提高自行车维修的效率和环保性。

总计用时：40分钟。学生学习效果具体来说，学生将通过本节课的学习，达到以下效果：

1.知识掌握：学生能够明确自行车内胎的结构，了解修补内胎的常用方法及其适用场景，掌握修补过程中的注意事项。

2.实践能力：学生能够独立完成自行车内胎的修补操作，提高生活中自行车维护的能力。

3.环保意识：学生将意识到自行车维修对环境的影响，树立绿色出行、保护环境的意识。

4.团队协作：学生在小组合作中，学会倾听、沟通、协作，提高团队协作能力。

5.创新思维：学生在解决实际问题的过程中，培养观察、分析、思考的能力，提高创新思维。内容逻辑关系①自行车内胎结构的认识：学生需要了解自行车内胎的基本结构，包括气门、气室、帘布层等部分，以及各部分的功能和作用。

②修补方法的学习：学生应掌握自行车内胎的修补方法，包括粘贴法、缝合法等，以及不同方法的适用场景和操作步骤。

③修补注意事项的掌握：学生需要了解在修补自行车内胎时应注意的事项，如伤口清洁、胶水涂抹、充气等，以确保修补效果和安全性。

板书设计：

1.自行车内胎结构图示：气门、气室、帘布层等部分，简洁明了地展示各部分名称和功能。

2.修补方法步骤：以流程图或列表形式，清晰展示修补方法的步骤和注意事项。

3.修补注意事项：用简洁的语言列出修补过程中应注意的事项，如伤口清洁、胶水涂抹、充气等。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践教学：通过让学生亲自动手修补自行车内胎，使学生在实践中学习和掌握知识，提高学生的实践操作能力。

2.小组合作学习：将学生分成小组，鼓励他们相互合作、讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.问题驱动法：教师提出修补自行车内胎过程中可能遇到的问题，引导学生思考和解决问题，激发学生的创新思维。

（二）存在主要问题

1.课堂纪律管理：在学生动手实践环节，部分学生出现纪律松散、注意力不集中的问题，影响了教学效果。

2.教学方法选择：在讲授新课时，过于依赖讲授法，未能充分调动学生的积极性和主动性。

3.教学评价方式：评价学生学习效果时，过于注重结果，未能充分考虑过程评价，可能忽视了学生的努力和进步。

（三）改进措施

1.优化课堂纪律管理：加强课堂纪律教育，制定明确的课堂规则，引导学生养成良好的学习习惯。

2.多样化教学方法：结合学生的实际情况，