1《白鹭》第一课时（教案）统编版语文五年级上册

/《白鹭》第一课时教案一、教学目标知识与技能目标：通过自读、默读、朗读等多种阅读方式，让学生理解课文内容，体会作者对白鹭的喜爱和赞美之情。过程与方法目标：通过小组合作、讨论的方式，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的口语表达能力。情感态度与价值观目标：通过学习课文，让学生认识白鹭，感受作者对白鹭的喜爱和赞美，培养学生的审美情趣和保护动物的意识。二、教学内容课文《白鹭》是一篇描写白鹭美丽外形和优雅姿态的散文，作者郭沫若以优美的文字表达了自己对白鹭的喜爱和赞美。三、教学重点与难点重点：理解课文内容，体会作者对白鹭的喜爱和赞美之情。难点：理解并积累文中优美的词语和句子。四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔学具：课文、练习本、文具五、教学过程1.导入新课a.谈话导入：同学们，你们喜欢鸟类吗？你们知道哪些鸟类？b.出示白鹭图片，让学生观察并描述白鹭的外形特征。2.初读课文a.学生自读课文，注意生字的读音和词义。b.教师检查学生自读情况，对生字词进行讲解。3.默读课文让学生默读课文，边读边思考，课文写了白鹭的哪些特点？4.朗读课文让学生朗读课文，体会作者对白鹭的喜爱和赞美之情。5.小组合作学习让学生以小组为单位，讨论课文中的优美句子和词语，并进行分享。6.小结六、板书设计板书设计如下：白鹭美丽外形优雅姿态爱护动物七、作业设计1.熟读课文，巩固生字词。2.根据课文内容，画一画你心中的白鹭。3.写一写你最喜欢的动物，并说明原因。八、课后反思本节课通过多种阅读方式，让学生理解了课文内容，体会了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。在教学过程中，注意培养了学生的合作意识和团队精神，提高了学生的口语表达能力。但在课堂纪律方面，还有待加强。在今后的教学中，要注意调动学生的积极性，提高课堂纪律。一、导入新课二、初读课文初读课文是学生对课文内容进行整体感知的过程，也是生字词的学习和理解的过程。在初读课文时，教师要指导学生注意生字的读音和词义，对不理解的字词可以进行查阅。在学生自读课文的过程中，教师要关注学生的阅读情况，对生字词进行讲解，帮助学生正确理解字词的意思。三、默读课文默读课文是学生深入理解课文内容的重要环节。在这一环节中，学生需要在教师的指导下，边读边思考，对课文内容进行深入的理解和分析。教师可以通过提问的方式，引导学生关注课文中的重点内容，让学生在默读的过程中，思考并回答问题。这样可以让学生更好地理解课文内容，提高学习效果。四、朗读课文朗读课文是学生感受作者情感的重要途径。在朗读课文中，学生可以通过声音的变化，感受作者对白鹭的喜爱和赞美之情。教师可以指导学生进行有感情的朗读，让学生通过朗读，更好地体会课文中的情感。同时，教师也可以通过范读等方式，为学生提供朗读的榜样。五、小组合作学习小组合作学习是培养学生的合作意识和团队精神的重要方式。在小组合作学习中，教师可以将学生分成若干小组，让学生以小组为单位，讨论课文中的优美句子和词语，并进行分享。这样既可以提高学生的学习兴趣，也可以培养学生的合作意识和团队精神。同时，通过小组合作学习，学生可以相互学习，取长补短，提高学习效果。六、小结在教学过程中，教师要注意调动学生的积极性，引导学生主动参与学习，通过多种方式引导学生理解和感受课文内容，提高学生的学习效果。同时，也要注意培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的综合素质。1.导入新课的深化说明导入新课时，教师可以通过故事、谜语、歌曲等多种形式吸引学生的注意力。例如，可以讲述一个关于白鹭的神话故事，或者播放一首与白鹭相关的诗歌朗诵，让学生在轻松愉快的氛围中开始新课。这样的导入不仅能够激发学生的兴趣，还能够帮助学生建立对新知识的期待。2.初读课文的细化指导在初读课文阶段，教师应指导学生注意课文中出现的生字词，并鼓励学生运用不同的策略来理解生字词的意思。例如，可以通过上下文推测、查阅字典、询问同学或老师等方式。教师还应鼓励学生朗读生字词，以加强记忆和理解。在这一阶段，教师应关注学生的阅读习惯，如坐姿、阅读速度、标注重点等，并给予及时的反馈和指导。3.默读课文的深入引导4.朗读课文的情感引导朗读课文不仅是理解课文内容的过程，也是体验和表达课文情感的重要方式。在朗读课文时，教师应鼓励学生投入感情，用自己的声音传达出课文中的情感。教师可以通过示范朗读，让学生感受课文中的情感，并指导学生如何通过语气、节奏和音调的变化来表达不同的情感。同时，教师还可以组织一些朗读比赛或表演，以提高学生的朗读兴趣和技巧。5.小组合作学习的策略实施小组合作学习是培养学生合作能力的重要途径。在小组合作学习过程中，教师应确保每个学生都能参与到讨论中，并鼓励学生分享自己的观点。教师可以设计一些讨论题目，如“你认为白鹭为什么会受到作者的喜爱？”或“课文中哪些句子最能表现白鹭的美丽？”等，以引导学生的思考和交流。教师还应监督小组活动的进行，确保讨论有序、高效，并适时给予评价和反馈。在教学过程中，教师还应注意观察学生的反应，根据学生的学习情况及时调整教学计划。例如，如果学生在某个环节表现出困难，教师可以适当放慢速度，重复讲解，或提供额外的练习，以确保每个学生都能跟上课程的进度，并