八年级语文下学期期末复习课内外文言文比较阅读（统编版）（含答案）

八年级语文下学期期末复习课内外文言文比较阅读（统编版）（含答案）2023-2024学年八年级语文下学期期末复习：课内外文言文比较阅读（统编版）

一、【安徽省宣城市22-23学年八下期末】阅读下面文言文，完成问题。

【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！"呜呼！其真无马邪？其真不知马也！

（选自韩愈《马说》）

【乙】臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人①言于君曰：“请求之。”君遣之。三月得千里马。已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马②而捐五百金！"涓人对曰：“死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马。马今至矣！”于是不能期年③，千里之马至者三。

（选自《战国策·燕策一》）

注释：①涓人：宫中主管洒扫清洁的人。②安事死马：要死马做什么。③期年：一年。

12.解释下面句中加点词语。

（1）一食或尽粟一石或______（2）执策而临之临______

（3）策之不以其道策______（4）反以报君反______

13.用现代汉语翻译下列语句。

（1）食之不能尽其材。

（2）死马且买之五百金，况生马乎？

14.结合语境，用原文回答问题。

（1）【甲】文中千里马被埋没的根本原因是“___"

（2）【乙】文中“不能期年，千里之马至者三”原因是“___"

15.结合文本，谈谈甲文寄寓了作者怎样的情感，乙文给了我们怎样的启示。

【答案】12.①.（1）有时②.（2）面对③.（3）马鞭，这里动词，用马鞭驱赶④.（4）同“返”，返回

13.（1）喂它，却不能让它竭尽才能。（2）死马尚且肯花五百金，更何况活马呢？

14.①.（1）食马者不知其能千里而食也。②.（2）天下必以王为能市马。

15.甲文寄寓了作者对人才遭屈辱、被埋没的感慨、悲愤之情。

乙文启示我们：①办事情要讲究方法策略；②重视人才，善待人才，才能得到人才。（答到其中一点即可）

【解析】

【12题详解】

本题考查理解文言字词。可结合句意推断词义。

（1）句意：吃一顿有时能吃尽一石粮食。或：有时；

（2）句意：拿着鞭子站在它跟前。临：面对；

（3）句意：鞭打它却不按照正确的方法。策：马鞭，这里是动词，用马鞭驱赶，鞭打；

（4）句意：返回去把此事回报国君。反：同“返”，返回。

【13题详解】

本题考查翻译文言语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

（1）句中注意重点字词“食（喂），材（才能）”要理解正确；

（2）句中注意重点字词“且（尚且），况（何况），生马（活马），乎（呢）"要理解正确。

【14题详解】

本题考查理解分析文章内容。

结合【甲】文“食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也”“其真不知马也"可知，饲养马的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的马来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的才能，但吃不饱，力气不足，才能和品德就显现不出来。想要和普通的马等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢？饲养马的人恐怕是真的不认识千里马吧。故【甲】文中千里马被埋没的根本原因是“食马者不知其能千里而食也”或“其真不知马也"；

结合【乙】文“涓人对曰‘死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马。马今至矣！’于是不能期年，千里之马至者三”可知，涓人对君王说：“死马花五百金购买，何况活马呢？天下必定认为大王您是能出高价买马的人，千里马现在就会到来了。"于是不到一年，千里马

来了好几匹。据此可知，【乙】文中“不能期年，千里之马至者三”的原因是“天下必以王为能市马"。

【15题详解】

本题考查理解文章情感主旨与阅读启示。

结合【甲】文“千里马常有，而伯乐不常有”“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。执策而临之，曰：‘天下无马！‘呜呼！其真无马邪？其真不知马也"可知，表面上是在围绕“伯乐”和“马"行文，实则作者想表达的是以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇明主，讽刺了统治者不识人才、摧残埋没人才的社会现实，表达了作者希望统治者能识别人才、重用人才，寄托了自己不受重用，怀才不遇，壮志难酬的愤懑之情；

结合【乙】文可知，通过涓人悬赏千金求千里马，花了五百金的买一匹病马，最后却使国君达成心愿，找到了他日思夜想的千里马的故事；

据此启示我们：办事情要讲究方法策略；人们不要总是看到眼前利益，应该要为长远作考虑.；要重视人才，善待人才，才能得到人才；吸引人才，就应该做出爱才惜才的姿态，只有不拘一格降人才，才能使群贤毕至，事业兴旺。

【点睛】参考译文：

【甲】世上先有伯乐，然后才有千里马。千里马常有，但是伯乐不常有。因此即使有名贵的马，只能辱没在马夫的手里，跟普通的马一同死在槽枥之间，不以千里马著称。

日行千里的马，吃一顿有时能吃尽一石粮食。饲养马的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的马来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的才能，但吃不饱，力气不足，才能和品德就显现不出来。想要和普通的马等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢？

驱使千里马不能按照正确的方法；喂养它，不能够充分发挥它的才能；听千里马嘶鸣，却不能懂得它的意思，只是握着马鞭站到它的跟前，说：“天下没有千里马！“唉，难道（这世上）是真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识千里马吧！

【乙】我听说古时的一位人君，想用千金求购千里马，三年也没买到。打扫清洁宫廷的人对他说：“请允许我去寻求它。”国君派遣他去了。三个月后获得千里马，马已死，用五百金买了死马的头，返回去把此事回报国君。国君大怒，道：“所要购求的是活马，要死马做什么还花去了五百金？"涓人答道：“死马尚且花五百金购买，更何况活马呢？天下人必定认为大王您是能出高价买马的人，千里马现在就会到来了。”于是不到一年，千里马来了好几匹。

二、【北京市怀柔区22-23学年八下期末】阅读下面文言文，完成问题。

虽有嘉肴

《礼记》

【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎？

劝学

荀子

君子曰：学不可以已①。……积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥②一跃不能十步驽马十驾③功在不舍。【乙】锲④而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂⑤。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

（节选于荀子《劝学》有删改）

①已：停止。②骐（qí）骥（jì）：骏马，千里马。③驽马十驾：劣马拉车连走十天也能到达。④锲（qiè）：用刀雕刻。⑤镂（lòu）：原指在金属上雕刻，泛指雕刻。

7.请根据短文内容，给《劝学》中的画线句准确划分停顿，以“/”隔开。

骐骥一跃不能十步驽马十驾功在不舍。

8.下列选项中加点字“学"的意思与“是故学然后知不足”中的“学"的意思不同的一项是（）

A.教学相长也B.弗学，不知其善也

C.学不可以已D.学学半

9.下列对文中【甲】【乙】两句的翻译和理解，有误的一项是（）

A.虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。

翻译：即使有美味可口菜肴，不吃，也不知道它的美味；即使有最好的道理，不学，也不知道它的好处。

理解：类比引入。由“弗食嘉肴，不知其旨”引出“弗学至道，不知其善”，强调了吃饭对于学习的重要性。

B.锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

翻译：雕刻几下就停下来了，那么腐朽的木头也刻不断。如果不停地刻下去，那么金石也能雕刻成功。

理解：用雕刻过程中不放弃才能成功，来类比学习持之以恒才能有所成就，论述了持之以恒对学习的重要性。

10.这两篇短文都是有关“学习”的论述。不同的是《虽有嘉肴》侧重论述①______的关系，强调②______（用原文回答）；《劝学》侧重论述持之以恒和③_______（用自己的话回答）对学习的重要性，并借用大量的类比从正反两方面加以证明。

【答案】7.骐骥一跃/不能十步/驽马十驾/功在不舍。8.D9.A

10.①.教与学②.教学相长也③.专心

【解析】

【7题详解】

本题考查文言断句。

结合“骐骥一跃不能十步驽马十驾功在不舍"分析，“骐骥一跃”中“骐骥"是主语，“一跃”是谓语，故在“跃"后断句；“不能十步”是“骐骥一跃"的结果，故在“步”后断句；“驽马十驾"中“驽马”是主语，“十驾"是谓语，故在“驾”后断句；再结合句意“骏马跳跃一次，不能有十步远；劣马拉车连走十天也能到达，它的成功在于走个不停"可断句为：骐骥一跃/不能十步/驽马十驾/功在不舍。

【8题详解】

本题考查理解文言字词。“是故学然后知不足”句意：因此学习后就知道不足。学：学习。

A.句意：教与学是相互推动，相互促进的。学：学习；

B.句意：不学，就不知道它的好处。学：学习；

C.句意：学习不可以停止。学：学习；

D.句意：教导别人占自己学习的一半。学：教导。

故选D。

【9题详解】

本题考查翻译与理解文言语句。

A.“强调了吃饭对于学习的重要性"理解不正确。由“弗食嘉肴，不知其旨”引出“弗学至

道，不知其善”，强调了学习的重要性。

故选A。

【10题详解】

本题考查理解概括文章内容。

结合《虽有嘉肴》“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也”可知，因此学习后就知道不足，教导人后才知道自己的困惑。知道自己的不足，这之后能自我反思。知道自己的不足之处，这之后能自我勉励。所以说教与学是相互推动，相互促进的。据此可知，《虽有嘉肴》侧重论述教与学的关系，强调“教学相长也"；

结合《劝学》“故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃不能十步驽马十驾功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也”可知，作者借用大量的类比从正反两方面论证持之以恒和专心（用心专一）对于学习的重要性。

【点睛】参考译文：

虽有嘉肴

即使有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它的味美。即使有最好的道理，不学，就不知道它的好处。因此学习后就知道不足，教导人后才知道自己的困惑。知道自己的不足，这之后能自我反思。知道自己的不足之处，这之后能自我勉励。所以说教与学是相互推动，相互促进的。《兑命》上说：“教导别人占自己学习的一半。"大概说的就是这个道理。

劝学

君子说：学习不可以停止。……积土成为山，风雨就会从那里兴起；积水成为深潭，蛟龙就会在那里生长；积累善行，养成良好的品德，于是就能达到很高的精神境界，智慧就能得到发展，圣人的思想也就具备了。所以不积累小步，就没有借以远达千里的办法；不汇聚细流，就没有借以成为江海的办法。骏马跳跃一次，不能有十步远；劣马拉车走十天，也能走得很远，它的成功在于走个不停。雕刻一下就放掉它不刻，腐朽的木头也不能刻断；雕刻不停（的话），金石也能雕刻（成功）。蚯蚓没有锋利的爪牙，坚强的筋骨，却能上吃泥土，下饮地下水，这是因为用心思专一的缘故。螃蟹有六只脚，两只蟹钳，可是没有蛇和鳝鱼洞就没有地方可以寄托身体以生存，这是因为心思浮躁不专一的缘故。

三、【广东省东莞市22-23学年八下期末】阅读下面文言文，完成问题。

【甲】

桃花源记

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

7.参考表格提示的方法，解释加点词的意思。

文言词语理解词义的方法提示解释

悉如外人查阅词典法：①详尽、详细；②尽；③全、都（1）____（填序号）

处处志之词类活用法：一狼洞其中（2）____

及郡下，诣太守课内迁移法：及鲁肃过寻阳（3）____

8.把文中画线句子翻译成现代汉语。

（1）阡陌交通，鸡犬相闻。

（2）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

【乙】

温州人李庭等，大历六年，入山斫树，迷不知路，逢见漈（jì）水。漈水者，东越方言以挂泉为漈。中有人烟鸡犬之候，寻声渡水，忽到一处，约在瓯闽之间，云古莽然之墟。有好田泉竹果药连栋架险三百馀家。四面高山，回环深映。有象耕鸟耘①，人甚知礼。野鸟名鸲（qú），飞行似鹤，人舍中唯祭得杀，无故不得杀之，杀则地震。有一老人，为众所服，容貌甚和，岁收数百匹布，以备寒暑。乍见外人，亦甚惊异，问所从来，袁晁贼平未②，时政何若，具以实告。因曰：“愿来就居，得否"云：“此间地窄，不足以容。”为置饮食，申以主敬。既而辞行，斫树记道。还家，及复前踪，群山万首，不可寻省。

（节选自顾况《仙游记》）

【注释】①象耕鸟耘：耕者以象行为法，耘者如乌之啄食，早期吴越之地的耕作方式。后用以形容民俗古朴，有舜禹时代的遗风。②袁晁贼平未：袁晁农民起义发生在公元762年，次年被平定，至这位老者问话的时候已经过去8年。

9.下列各项加点字的意义相同的一项是（）

A.便舍船/人舍中唯祭得杀B.此人——为具言所闻/为众所服

C.具答之/具以实告D.不足为外人道也/不足以容

10.请用两条“/"给文中画线的句子断句。

有好田泉竹果药连栋架险三百馀家

11.比较【甲】【乙】两文，从内容与形式上说说它们的相同之处。

【答案】7.①.③②.做标记③.等到，到了……的时候

8.（1）田间小路纵横交错，四通八达，村落间鸡鸣狗叫之声都处处可以听到。

（课下注释：田间小路交错相通，鸡鸣狗叫的声音可以互相听到。）

（2）他们（村中人、桃源中人也可）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，就更不必说魏晋了。9.C

10.有好田泉竹果药/连栋架险/三百馀家

11.①内容上：两篇文章都描绘了一个没有战乱、宁静淳朴、安居乐业的理想乐土；②形式上：两篇文章的结构形式非常相似，都是“发现乐土——辞别乐土——再寻乐土而不得”；都在一定程度上反映了当时社会的黑暗和动荡；都借所遇理想乐土表达了作者对黑暗社会的不满，寄予了作者的社会理想。

【解析】

【7题详解】

本题考查文言词语理解。

（1）句意：完全如同世俗之外的人一样。悉：全、都；根据查阅字典法可知，选③；

（2）句意：处处都做了记号。“一狼洞其中"意为：另一只狼正在那里打洞。洞：名词作动词，“打洞”的意思。根据词类活用法可知，志的意思是：做记号；

（3）句意：他到了郡城武陵，就去拜见太守。“及鲁肃过寻阳"意为：等到鲁肃到寻阳的时候。根据课内迁移法可知，及的意思是：等到。

【8题详解】

本题考查文言句子翻译。重点词语有：

（1）阡陌：田间小路，南北走向的叫阡，东西走向的叫陌。交通：交错相通。

（2）今：现在。乃：竟然。无论：不要说，（更）不必说。

【9题详解】

本题考查一词多义。

A.舍弃/屋舍；

B.给，把/被；

C.都是“详细”的意思；

D.值得/足够；

故选C。

【10题详解】

本题考查文言句子断句。

句意：有好的农田、泉水、竹林、果树和草药，在连着的横木上架设桥梁(廊桥)，(村落)有三百余户人家。

“有好田泉竹果药"连栋架险”“三百馀家"分别从自然环境、交通设施和村落人口数三个方面进行介绍。

故断句为：有好田泉竹果药/连栋架险/三百馀家。

【11题详解】

本题考查对比阅读。

两篇文章的情节非常相似，【甲】文以武陵渔人行踪为线索，写“发现桃花源——(处处志之)

辞别桃花源——再也找寻不到桃花源”；【乙】文以温州李庭等人的行踪为线索，写“发现隐秘美好的村落——(斫树记道)辞别——再也找寻不到隐秘村落"；可见两文都有“发现乐土——辞别乐土——再寻乐土而不得”的情节；

根据【甲】文“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐"可知，桃花源资源丰富，百姓安居乐业；根据“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔”可知，桃花源人是为躲避战乱才来到这宁静安乐的世外桃源的；可见桃花源是一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，反衬出当时那个社会的腐败，民不聊生，寄托了陶渊明的社会及政治理想，也反映了当时人民的美好意愿。表现了作者对没有战乱、宁静和平和自由和谐的理想社会(生活)的追求；根据【乙】文“有好田泉竹果药之属，连栋架险，三百馀家。四面高山，回还深映。有象耕雁耘，人甚知礼，野鸟名鸲，飞行似鹤"可知，温州李庭等人所见村落资源丰富、环境美好，民风古朴，百姓守礼节；可见描绘的处所是没有战乱、宁静淳朴、安居乐业的；“问所从来，袁晁贼平未，时政何若”，写老人询问战乱是否平定，询问国家的形式；侧面反映这里的人们是为了拥有和平安定的社会环境所以避世于此；暗示外面的世界是动乱的，暗示外面社会的黑暗和动荡；表达了作者对黑暗社会的不满，寄予了作者的社会理想。

据此总结概括即可。

【点睛】参考译文：

【甲】东晋太元年间，武陵有个人以捕鱼为生。有一天他沿着溪水划船而行，忘记了路有多远。忽然遇到一片桃花林，在小溪两岸的几百步之内，中间没有其它树木，花草鲜嫩美丽，地上的落花繁多交杂，渔人对此感到非常诧异。他继续向前行船，想要走到林子的尽头。

桃花林尽头就是溪水的源头，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里面隐隐约约透着点光亮。渔人便下了船，从洞口走了进去。最开始非常狭窄，只能容得下一人通过。又向前行走了几十步，突然变得开阔明亮。渔人眼前这片土地平坦宽广，房屋排列得非常整齐，还有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子这类的植物。田间小路四通八达，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。人们在田间来来往往耕种劳动，男女的穿戴装束，完全如同世俗之外的人一样。老年人和小孩儿，都怡然并自得其乐。

这里的人看见了渔人，感觉非常惊讶，问他是从哪里来的。渔人都详细地作了回答。这里的人便邀请他到家中做客，摆了酒、杀了鸡用来款待他。村里面的其他人听说来了这么一个人，全

都来打听消息。他们自己说他们的先祖是为了躲避秦朝时期的战乱，率领妻子儿女乡邻们来到这个与世隔绝的地方，从此他们再没有人出去了，所以和外面的人隔绝了一切往来。村里的人问渔人现如今是什么世道，他们居然不知道有汉朝，更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己知道的所有事都一一说了出来，村民们听了都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴来款待他。渔人停留了几日后，就向村里的人告辞。村里的人告诉他：“这里的情况不值得对外面的人说啊。"

渔人出来之后，找到了自己的船，就沿着来时的路回去，处处都做了记号。他到了郡城武陵，就去拜见太守，说了自己的这番经历。太守立即派遣人员跟随他前往，寻找渔人先前作的记号，竟然迷路了，后来再也找不到通往桃花源的路了。

南阳有个叫刘子骥的人，是一个高尚的读书人，他听到了这个消息，非常愉快地计划着前往桃花源。但没有实现，不久后就病死了，后来就再也没有探访桃花源的人了。

【乙】温州李庭等人，在大历六年，到深山老林里伐木取材，(由于山林密集而)迷了路，遇见了漈水(瀑布)。漈水在东越的地方语言中称山上的泉水为漈。当中有人烟鸡犬的声音，(于是李庭他们)寻找声音，渡过溪水，忽然到了一个村落，(村落)大约坐落在温州与福建的中间，天地之间有草木茂盛的地方，有好的农田、泉水、竹林、果树和草药，在连着的横木上架设桥梁(廊桥)，(村落)有三百余户人家。(村落)四面环绕着高山，道路曲折，掩映在茂林之中。这里民俗古朴，有舜禹时代的遗风，人们非常懂得礼节，野鸟叫做鸲(亦称“八哥”)，飞起来很像鹤。人们的家中只有祭祀时才宰杀，没有原因不能杀生，杀生就会发生地震。有一个老人，被众人所信服，容貌很祥和，每年收几百匹布，用来为寒暑做准备。突然见到李庭一行后，也深感惊异。问他们从何而来，袁晁之乱是否已经平定，现在国家形势如何，当时的朝政怎么样。(李庭)详细地据实回答。(李庭)于是说:“愿意来此居住，可以不可以"(老人)说:“这里的地方狭窄，住不下。”(接着)，老人招待他们吃饭，其间被当作主客敬重对待。然后辞行，砍树做记号。回到家，(李庭)再次入山寻找上次的踪迹，但群山万壑，再也寻找不着上一次到过的村落。

四、【广东省深圳市宝安区22-23学年八下期末】阅读下面文言文，完成问题。

文段一：

虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学

学半”，其此之谓乎？

（选自《礼记学记篇》）

文段二：

大学之道在明明德在亲民在止于至善。知止而后有定①，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。物有本末，事有终始。知所先后，则近道矣。

（选自《礼记大学篇》）

①有定：确定志向。

8.下列加点字的意思不同的一项是（）

A.虽有至道/止于至善

B.教然后知困/困兽犹斗

C.虑而后能得/深思熟虑

D.静而后能安/静以修身

9.用现代汉语翻译下列句子。

①故曰：教学相长也。

②物有本末，事有终始。

10.下列表述错误的一项是（）

A.南宋朱熹取《礼记》之《大学》《中庸》篇，分章注释，与《论语》《孟子》合为“四书”。

B.“大学之道/在明明德/在亲民/在止于至善"这句话的断句是对的。

C.《礼记》中提及的“大学之道”，“大道之行"都是儒家思想在当时社会中的具体实践。

D.两文都论述了与学习相关的道理，文段一强调了教学相长的重要性，文段二则提到知道至善的的境界后就要确定志向，进而心无杂念地学习。

11.请结合“学习金字塔”的图例谈谈为什么“学学半"是一种主动且高效的学习。

【答案】8.B9.①所以说教与学是互相推动、互相促进的。②每样东西都有根本有枝未，每件事情都有开始有终结。10.C

11.“学学半”的意思是：教导别人占自己学习的一半。根据“学习金字塔"的图例可知，这是一种主动学习的方式，学习之后的知识留存率达到了90%，可见这种学习方式是主动且高效的。

【解析】

【8题详解】

本题考查理解文言词语的一词多义。答题时要结合具体的语言环境来分析。

A.相同，都是“极”的意思；

B.不同，困惑/陷入困境；

C.相同，都是“考虑"的意思；

D.相同，都是“宁静”的意思；

故选B。

【9题详解】

本题考查文言语句的翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。

①重点词：故，所以；长，促进。

②重点词：本，根本；末，枝末。

【10题详解】

本题考查分析理解文本内容。

C.有误，“大学之道"大道之行”都是儒家思想的最高理想，在当时社会中是无法做到的；

故选C。

【11题详解】

本题考查阅读拓展。

“学学半"的意思是：教导别人占自己学习的一半。从“学习金字塔”的图例中可以看出，“教授给别人"即“学学半”的学习方法，属于主动学习，就是把自己所知道的东西教授给他人，学习内容平均留存率为75%至90%，在各种方法中是最高的，可见“学学半"是一种主动且高效的学习。

【点睛】参考译文：

文段一：

虽然有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它的味美。虽然有最好的道理，不学，就不知道它的好处。因此学习后就知道不足，教导人后才知道困惑不通。知道不足，这样以后才能自我反思。知道困惑，这样以后才能自我勉励。所以说教与学是互相推动、互相促进的。《兑命》上说“教导别人占自己学习的一半”，说的就是这个道理啊。

文段二：

大学的宗旨在于弘扬光明正大的品德，在于使人弃旧图新，在于使人达到最完善的境界。知道应达到的境界才能够志向坚定；志向坚定才能够镇静不躁；镇静不躁才能够心安理得；心安理得才能够思虑周详；思虑周详才能够有所收获。每样东西都有根本有枝未，每件事情都有开始有终结。明白了这本末始终的道理，就接近事物发展的规律了。

五、【河南省濮阳市22-23学年八下期末】阅读下面文言文，完成问题。

甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。"野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。

【乙】岳飞，字鹏举，相州汤阴人。飞生时，有大禽若鹄，飞鸣室上，父因以为名。少负气节，沉厚寡言，家贫力学，尤好《左氏春秋》、孙吴兵法。家贫，拾薪为烛，诵习达旦不寐。生有神力，未冠，挽弓三百斤，弩八石，学射于周同。尽其术，能左右射。同死，朔望设祭于其冢。父义之，曰：“汝为时用，其徇国死义乎！”

17.下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（）

A.甲文中“怒而飞”，“怒”是“振奋"之意，这里指大鹏用力振动翅膀。

B.乙文中“未冠”是“尚未加冠”，说明岳飞还未满二十岁就力大无穷。

C.乙文中“诵习达旦不寐”的“不寐"是“不睡觉”的意思，表现岳飞学习勤奋刻苦。

D.甲文中“野马也，尘埃也”，“野马”指山野中的雾气，庄子把大鹏与“野马"尘埃”相比，突出大鹏的硕大无比，表达了作者的赞叹之情。

18.把下列句子翻译成现代汉语。

（1）抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。

（2）天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？

19.甲文想象奇特，请你结合文章内容谈谈本文想象手法的运用。

20.请你结合甲乙两文，说说岳飞名和字的由来及寓意。

【答案】17.D18.（1）乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。

（2）天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？

19.①在想象中夸张：如对鲲鹏形象之大的描绘；②在想象中对比：列举野马、尘埃和鲲鹏进行对比来阐述道理；③在想象中寄寓情感：追求逍遥的境界。（任意答出两点即可）

20.乙文中说岳飞出生时，正好有一只大鸟落在屋顶。为此，其父为儿子起名“岳飞”，取字“鹏举”，希望他能像甲文中硕大无比、力大无穷、志向远大、善借长风的大鹏一样，展翅高飞、鹏程万里。

【解析】

【17题详解】

本题考查文言实词。

D.作者在想象中进行对比，极写鲲、鹏之大，与之相呼应的，作者又举出了野马、尘埃等“小"的形象，以大小对立来阐述物皆有所凭借的道理；

故选D。

【18题详解】

本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。

（1）重点词语：抟（tuán）：鸟类向高空盘旋飞翔。扶摇：一种旋风，又名飙，由地面急剧

盘旋而上的暴风。九，表虚数，不是实指。去：离，这里指离开北海。以：凭借。息：风。

（2）重点词语：苍苍：深蓝。其正色邪：或许是上天真正的颜色？其，抑，或许。正色，真正的颜色。邪，同“耶”，疑问语气词。极：尽。

【19题详解】

本题考查表现手法。庄子的文章意境开阔，想象奇特，他善于通过夸张的手法塑造形象，如“鲲之大，不知其几千里也"鹏之背，不知其几千里也。怒而飞，其翼若垂天之云”“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里”，展现了鲲鹏硕大无比、气势磅礴的形象，显现出广阔的意境；在对比中突出事物的形象，展现出非凡的想象力。如“野马也，尘埃也”，把“野马"尘埃”与“鲲鹏"对比，一小一大，对比强烈，突出了鲲鹏硕大无比的形象；庄子善于通过虚构的寓言讲述道理，表达情感，把抽象的思想情感形象化。本文通过讲述鲲鹏的“逍遥游”的故事，表达了庄子渴望脱离现实、追求精神的绝对自由的志趣，同时也阐述了任何事物的存在都得依附一定的条件，他们的活动都有所凭借的道理。

【20题详解】

本题考查内容理解和形象分析。

结合甲文中“鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云"可知，从形体上看，大鹏硕大无比；结合“鹏之徙于南冥也，水击三千里”可知，大鹏振翅而非，翅膀拍击水面激起三千里的波涛，看出大鹏必然力大无穷；结合“是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也"可知，大鹏要从北冥飞到南冥，看出大鹏志存高远；结合“抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”可知，大鹏善借长风。

结合乙文中“飞生时，有大禽若鹄，飞鸣室上，父因以为名"可知，岳飞出生时，有大雁般的鸟，在屋顶上飞鸣，其父母便为他取名“岳飞”。希望他能像甲文中硕大无比、力大无穷、志向远大、善借长风的大鹏一样，展翅高飞、前程远大。

【点睛】参考译文：

（甲）北海有一条鱼，它的名字叫做鲲。鲲体积巨大，不知道有几千里。鲲变化成为鸟，它的名字叫做鹏，鹏的脊背，不知道有几千里。当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就好像悬挂在天空中的云。这只鹏鸟啊，在海水运动的时候将要飞到南海去。南海是个天然形成的水池。《齐谐》是一本专门记载怪异事物的书。《齐谐》记载说：“大鹏迁徙到南海的时候，翅膀击水而行，激起的浪花有三千里，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风而离

开。"山野中的雾气，空气中的尘埃，都是有生命的万物用气息相吹拂的结果。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏从天空中往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。

（乙）岳飞，字鹏举，相州汤阴人，世代务农。岳飞出生时，有大雁般的鸟，在屋顶上飞鸣，其父母便为他取名“岳飞”。岳飞年少时就很有气节，沉稳忠厚，很少说话。家里比较清贫，却努力学习，尤其喜好《左氏春秋》及孙吴《兵法》。捡木柴作为火烛照明，背诵复习一直到天亮都不睡觉。（岳飞）天生就有非常大的力气，不到二十岁，能挽起三百斤的弓剑和八石重的硬弩。（岳飞）跟着周同学习射剑，全部得到了周同的箭术，能左右开弓。周同死去，岳飞十分悲痛，每逢夏历每月初一和十五，必定会准备酒肉，到周同墓前祭奠，岳和认为儿子为人仗义，说：“时下你应该去报效国家，即使为国捐躯也是大义凛然。"

六、【湖北省黄石市22-23学年八下期末】阅读下面文言文，完成问题。

记游定惠院

苏轼

黄州定惠院①东小山上，有海棠一株，特繁茂。每岁盛开，必携客置酒，已五醉其下矣。

今年复与参寥禅师②及二三子访焉，则园已易主。主虽市井人，然以予故，稍加培治。山上多老枳木性瘦韧筋脉呈露如老人头颈。花白而圆，如大珠累累，香色皆不凡。此木不为人所喜，稍稍伐去，以予故，亦得不伐。既饮，往憩于尚氏之第。尚氏亦市井人也，而居处修洁，如吴越间人，竹林花圃皆可喜。醉卧小板阁上，稍醒，闻坐客崔成老③弹雷氏琴，作悲风晓月，铮铮然，意非人间也。晚乃步出城东，鬻④大木盆，意者谓可以注清泉，瀹⑤瓜李，遂夤缘⑥小沟，入何氏、韩氏竹园。

时何氏方作堂竹间，既辟地矣，遂置酒竹阴下。有刘唐年主簿者，馈油煎饵，其名为甚酥，味极美。客尚欲饮，而予忽兴尽，乃径归。道过何氏小围，乞其藂橘⑦，移种雪堂之西。坐客徐君得之⑧将适闽中，以后会未可期，请予记之，为异日拊掌。时参寥独不饮，以枣汤代之。

【注释】①定惠院：在黄州东南。苏轼初到黄州时曾寓居定惠院，作此文时已移居雪堂。②参寥禅师：僧人道潜，苏轼友人。③崔成老：庐山道士，精古琴，苏轼的挚交琴友。④鬻（yù）：卖，这里作“买”讲。⑤瀹（yuè）：浸渍。⑥夤（yín）缘：循沿。⑦藂（cóng）橘：一丛橘树，藂同“丛"。⑧徐君得之：徐大正，字得之，苏轼友人。

8.下列对文中画线句断句正确的一项是（）

山上多老枳木性瘦韧筋脉呈露如老人头颈

A.山上多老/枳木性瘦韧/筋脉呈露/如老人头颈

B.山上多老枳木/性瘦韧/筋脉呈露/如老人头颈

C.山上多老/枳木性/瘦韧筋脉呈/露如老人头颈

D.山上多老枳木/性瘦/韧筋脉呈露/如老人头颈

9.下面对原文有关内容的理解，不正确的一项是（）

A.本文是一篇记游小品文，以作者的情感变化为线索，记录了他游定惠院时的所见所闻所感。

B.开头即写海棠每岁盛开，必去观赏，可见作者对这株海棠喜爱之深。

C.虽然“园已易主”，但以苏轼之故，主人对定惠院东小山上的海棠、枳木仍加意保存、爱护。

D.本文是作者应徐得之之请而作，以作为日后回忆时的谈资。

10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）主虽市井人，然以予故，稍加培治。

（2）时何氏方作堂竹间，既辟地矣，遂置酒竹阴下。

【答案】8.B9.A

10.（1）这个新主人虽说是市镇人，然而因为我的缘故，所以对这园子还能培育整治。

（2）当时姓何的人家正在竹林间盖房子，地基已开辟好了，于是在竹园下摆起了酒席。

【解析】

【8题详解】

本题考查划分文言句子节奏的能力。先梳理句子的大意，结合语法，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。

句意是：园子里有很多年老的枳木，木性瘦瘠而坚韧，树的筋脉都显露在外面，好像老人的头颈。根据句意可知，本句包括四个分句：“山上多老枳木"性瘦韧”“筋脉呈露"如老人头颈”，因此可断句为：山上多老枳木/性瘦韧/筋脉呈露/如老人头颈；

故选B。

【9题详解】

本题考查内容理解。

A.“以作者的情感变化为线索"有误，应为“以作者的游踪为线索”；

故选A。

【10题详解】

本题考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。重点词语：

（1）虽，虽然；市井人，指商贾，城市中流俗之人；然，连词，表转折；以，因为；故，缘故。

（2）时，当时；作，建造；既，已经；遂，于是，就。

【点睛】参考译文：

黄州定惠院东边的小山上，有一株海棠，枝叶特别繁荣茂盛。每年花开的时候，我都会带着客人前去喝酒，已经五次醉在这海棠树之下了。

今年又和参寥禅师以及其他两三个人去访赏，然而那个园子已经换了主人。主人虽然是个市井之人，但因为我的原因，他也稍稍地培育治理了这个园子。园子里有很多年老的枳木，木性瘦瘠而坚韧，树的筋脉都显露在外面，好像老人的头颈。花为白色且很圆，好像很多颗大粒的珍珠，香气和颜色都很不平凡。这种树不讨人喜欢，主人本来想过一阵砍去，也是因为我的缘故，没有被砍掉。喝过酒之后，我们去姓尚的人家休息。尚氏也是个平凡的人，但居住的地方干整洁，好像吴越之地的人，他家的竹林和花圃都很讨人喜欢。我醉躺在小板阁上，一会醒了，听见客人崔成老弹奏雷氏琴，琴声像悲鸣的风和微亮的月光，铮铮有声，得到的享受是人间所没有的。到了晚上徒步来到城东，买了一个大木盆，心想可以注入清水，浸泡瓜和李子，于是沿着小沟，走进了姓何与姓韩人家的竹园。

那时何氏在竹林之间修筑大堂，已经把地方都腾出来了，于是把酒放在竹荫下。有一个叫刘唐年的主簿，送给我们一种油炸的小吃，名字叫“甚酥”，味道很好。客人还要喝酒，而我忽然没了兴致，于是直接回家了。路上拜访了姓何人家的小园子，跟他要了一丛橘子，移植到了雪堂的西边。客人徐得之马上就要启程到闽中去，以后不知道什么时候才能再见面，于是恳请我记下今天之事，作为以后的谈资。那个时候参寥是唯一一个不喝酒的人，于是用枣汤代替了酒。

七、【湖北省武汉市22-23学年八下期末】阅读下面文言文，完成问题。

王恩传

王恩字泽之，开封人。以善射入羽林①。神宗阅卫士，挽强中的，且伟其貌，补供备库副使。为河州巡检，羌人②寇兰州。恩搏战城下中两矢拔去复斗意气弥厉。

迁泾原将。尝整军出万惠岭，士饥欲食，恩倍道兼行，众将士汹汹。已而遇敌数万，引兵先入壁，井、灶皆具，诸将始服。羌扣壁③愿见，恩单骑径出，遥与语，一夕羌引去。

哲宗召见，语左右曰：“先帝时宿卫人④，皆杰异如此。”留为龙、神卫都指挥使⑤“__________________，迁都虞候。契丹使来，诏陪射。一使者问：“闻泾原有王骑将，得无是乎？"应曰：“然。”射三发皆中，使相视皆叹。

尝汰禁卒⑥数十人，枢密都承旨请命覆视⑦，恩言：“朝廷选三帅，付以军政，今去数十冗卒而不足信，则其他无可为者。"帝立为罢之。眷顾甚宠，赐居宅，又赐城西地为园圃。薨，年六十二，追封开府仪同三司。

【注】①羽林：一般指禁军。禁军，是封建时代直辖属于帝王，担任护卫帝王或皇宫、国都警备任务的军队。②羌人：指羌族，古代少数民族。③壁：旧时兵营四周的墙壁，泛指防御、戒备的工事。④宿卫人：贴身护卫。⑤龙、神卫都指挥使：与后文中的“枢密都承旨”“开府仪同三司"都是宋代所设的官职。⑥禁卒：牢房看守。⑦覆视：复查。

11.下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（）

A.羌人寇兰州寇：侵犯

B.井、灶皆具具：齐全

C.语左右曰___语：告诉

D.今去数十冗卒而不足信信：诚信

12.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

恩搏战城下中两矢拔去复斗意气弥厉

A.恩搏战城下/中两矢/拔去复斗/意气弥厉

B恩搏战/城下中两矢/拔去复斗/意气弥厉

C.恩搏战城下/中两矢拔去/复斗意/气弥厉

D.恩搏战/城下中/两矢拔去/复斗意气弥厉

13.下列对文本内容的理解，不正确的一项是（）

A.王恩在神宗检阅卫兵时，施展过人的射箭技艺，再加上他身材魁梧高大，而受到了神宗赏

识。

B.王恩在泾原任将领时，为立威号令士卒不得进食加速行军，才得以抢占先机，终为人所信服。

C.王恩奉哲宗之命陪同契丹使者射箭时，射出三箭，发发命中，博得契丹使者异口同声地称赞。

D.王恩面对枢密都承旨请求朝廷复查几十个禁卒被清退一事，三言两语就说服了哲宗停止复查。

14.将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。

羌扣壁愿见，恩单骑径出，遥与语，一夕羌引去。

【答案】11.D12.A13.B

14.羌人敲打兵营围墙表示想要面谈，王恩一个人骑着马径直出来，远距离地与羌人对话，一个夜晚羌人就收兵离开了。

【解析】

【11题详解】

本题考查文言实词理解。

D.句意：现在清退几十名多余无用的士卒还不能被朝廷充分地信任。信：信任。

故选D。

【12题详解】

本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。本句句意为：王恩在兰州城下与羌人交战，身中两箭，他拔出箭继续作战，斗志更加昂扬。“恩搏战城下”点明人物和战斗地点，应断开；“中两矢"是说受伤情况；“拔去复斗”是中箭后的举动，应断开；正确划分：恩搏战城下/中两矢/拔去复斗/意气弥厉；

故选A。

【13题详解】

本题考查内容理解和辨析。

B.“为立威而号令士卒不得进食加速行军"理解有误。王恩率领军队向万惠岭进发途中，是出

于形势危急刻不容缓，才不顾及士兵饥饿想要进量的诉求，而下令以加倍速度赶路；

故选B。

【14题详解】

本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。

本句重点词语：扣，敲打；壁，围墙；愿，想要；径，径直；出，遥，远距离；语，对话；夕，夜晚；去，离开。

【点睛】参考译文：

王恩字泽之，是开封人。王恩凭借擅长射箭进入羽林军，神宗检阅卫兵时，见他拉开强弓射中目标，并且看中他身材魁梧高大，于是补授他为供备库副使。王恩担任河州巡检时，羌族进犯兰州，王恩在兰州城下与羌人交战，身中两箭，他拔出箭继续作战，斗志更加昂扬。

王思升任泾原将领。他曾经率领军队向万惠岭进发，士兵饥饿想要进食，王恩却下令以加倍速度赶路，一众将士都骚乱不宁。不久遇到几万敌军，王恩率军抢先进入壁垒，水井、炉灶都很齐备，各位将领这才对他心服口服。羌人敲击壁垒求见，王恩单枪匹马径直从营垒中冲出，远远地与羌人谈判，一夜之间羌人就引兵退去了。

哲宗召见王恩，对身边的人说：“先帝时候的随身卫兵，都是这般卓越不凡。”哲宗留下他担任龙、神卫都指挥使，升任为马军都虞侯，契丹使者到来，哲宗下诏令王恩陪射。使者问道：“听说泾原有位姓王的骑兵将军，莫非就是您吗？"王思回答说：“正是。”王思射出三箭，都命中目标，使者都相对注视异口同声地称赞他。

王恩曾经清退了几十个牢房看守，枢密都承旨请求朝廷复查，王恩说：“朝廷擢选三帅，授以军政大权，现在清退几十名多余无用的士卒还不能被朝廷充分地信任，那么其他的事情就没有什么能做的了。"皇帝因此立即停止复查。皇帝对他倍加关照优遇宠幸，赐予住宅，又将京城西边的一块地赐给他做园圃。王恩逝世，享年六十二岁，追封开府仪同三司。

八、【江苏省泰兴市22-23学年八下期末】阅读下面文言文，完成问题。

【甲】

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

（选自柳宗元《小石潭记》）

【乙】

庐山之面，在南康，数十里皆壁。水从壁罅①出，万仞直落，势不得不森竖跃舞②，故飞瀑多，而开先为绝胜。登望瀑搂，见飞瀑之半，不甚畅。沿崖而折，得青玉峡，峡苍壁立，汇为潭，巨石当其下，横偃侧布，瀑水掠潭行，与石遇，啮③而斗。不胜，久乃敛狂斜趋④，侵其趾而去。

次日晨起，复至峡，观香炉紫烟，心动。僧曰：“至黄岩之文殊塔，瀑势乃极。”杖而往，磴狭且多折，芒草割人面。少进，石愈嵚⑤。白日蒸崖如行热冶⑥中微闻诸客皆有嗟叹声。

既至半，力皆惫，游者昏昏愁堕，一客眩思返。余曰：“恋躯惜命，何用游山？且而与其死于床第，孰若死于一片冷石也？"客大笑，勇百倍。

（节选自袁宏道《开先寺至黄岩寺观瀑记》）

【注】①罅：缝隙。②森竖跃舞：耸立舞动。③啮：咬。④敛狂斜趋：收敛狂态，斜着快速流过。⑤嵌：高险。⑥冶：熔炉。

7.参照表格提示的方法，解释下列表格中加点字。

原文词句方法解释

横偃侧布成语推测法：偃旗息鼓（1）______

侵其趾而去语境推测法（2）______

见飞瀑之半，不甚畅课内迁移法：渔人甚异之（3）______

而开先为绝胜查阅工具法：①能承担②美好③超越（4）______（填序号）

8.下列句中加点词的意义和用法与例句相同的一项是（）

例句：巨石当其下

A.其如土石何（《愚公移山》）

B.其真无马邪（《马说》）

C.其视下也（《北冥有鱼》）

D.其正色耶，其远而无所至极邪？（《北冥有鱼》）

9.请用“/”给下面的句子断句，断两处。

白日蒸崖如行热冶中微闻诸客皆有嗟叹声

10.翻译下列句子。

（1）且与其死于床第，孰若死于一片冷石也？

（2）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

11.【甲】【乙】两文两篇游记，写景手法多样，极富情趣，请结合提示填空。

【甲】文运用动静结合的写作手法写游鱼与潭水相映成趣，来表现潭水①_____。【乙】文运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了瀑布之水从好胜到妥协的变化，表现它②_____的一面。山水本无情，却被历代文人士大夫赋予丰富的情感内涵。柳宗元被贬永州司马，心中的苦闷难以排遣，只能寄情山水。文中“③______，______"（用文中的话）与久谪荒远的孤寂、凄凉的心情相吻合。袁宏道生性酷爱自然山水，十一年赋闲，四处游山玩水。游庐山瀑布，字里行间流露出对瀑布之景的④______之情。可见山水寄情，因人而异。

【答案】7.①.倒下②.离开③.很④.②8.C

9.白日蒸崖/如行热冶中/微闻诸客皆有嗟叹声

10.（1）况且与其死在床上，哪里比得上死在一片冷石上？（2）潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。

11.①.清澈澄静②.刚柔并济（意思对即可）③.凄神寒骨④.悄怆幽邃⑤.痴迷

【解析】

【7题详解】

本题考查文言实词的理解。

（1）成语“偃旗息鼓”的意思为：放倒旗子，停止敲鼓。由此可知，这里“横偃侧布"的“偃”应解释为“放倒，倒下"；

（2）“侵其趾而去”意思是：漫过石的底部而离开，根据语境推测可知“去"解释为“离开”；

（3）“渔人甚异之"中“甚”解释为“很”，由课内知识迁移可知，“不甚畅”中“甚"也解释为“很”；

（4）字典的三个意思分别是“能承担"美好”和“超越”，联系文言文翻译：而开光寺（那里的瀑布景观）是最美的。“美好”更符合语境。故选②。

【8题详解】

考查一词多义。例句：其：代词，它。

A.助词，放在用在“如……何"前面加强反问语气；

B.助词，表示加强诘问语气。

C.代词，指代“它”；与例句中“其"相同；

D.语气词，表委婉语气，略等于现代汉语的“大概”

故选C。

【9题详解】

本题考查文言句子断句。作答此题，要根据句意及句子结构划分。句子意思是：白天的阳光蒸着山边，人好像行走在烧热的熔炉中，隐约听到这些客人都发出叹息声。“白日蒸崖"描写阳光晒着崖边，表达完整的意思，“如行热冶中”写人的感觉，“微闻诸客皆有嗟叹声"描写客人的叹息声，故正确的断句为：白日蒸崖/如行热冶中/微闻诸客皆有嗟叹声。

【10题详解】

本题考查翻译文言文句子的能力。翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句中的关键词汇。本题重点词：

（1）且而：况且；孰若：哪里比得上。

（2）可：大约；皆：全；依：依傍。

【11题详解】

考查文章主题的理解。

第一空，联系甲文，结合第二段“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。

佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐"的内容可知，第二段正面写鱼，侧面写水，运用侧面描写，“皆若空游无所依”写出小石潭水清澈见底、清洌可鉴的特点，所以可以填：清澈澄静。

第二空，联系乙文，结合第一段“横偃侧布，瀑水掠潭行，与石遇，啮而斗。不胜，久乃敛狂斜趋，侵其趾而去"的内容可知，这里运用拟人，赋予了水人格化特征。水遇石，咬石与之斗争，相持不下，只能收敛狂态斜着快速流过，生动形象地写出了瀑布之水从好胜到妥协的变化，表现了它刚柔并济的一面。

第三、四空，联系甲文，由“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去”可知，眼前的景象触发了作者被贬谪外放的孤独悲凉的心情，用文中的话就是“凄神寒骨，悄怆幽邃"。

第五空，联系乙文，由“水从壁罅出，万仞直落，势不得不森竖跃舞，故飞瀑多，而开先为绝胜”可知，作者先去开先寺登楼望瀑布之盛景。“沿崖而折，得青玉峡，峡苍壁立，汇为潭，巨石当其下，横偃侧布，瀑水掠潭行"则写出瀑布水流形态多种多样，气势磅礴壮观；“至黄岩之文殊塔，瀑势乃极”则是写作者第二天去看黄岩峰瀑布。“磴狭且多折，芒草割人面"和“白日蒸崖，如行热冶中”写出了登黄岩峰山路的坎坷难走和天气的酷热难当。“恋躯惜命，何用游山？"则写出了作者对登黄岩峰观瀑布的兴致极高，不惜冒险登顶观瀑布。这里表现的是作者对瀑布美景的痴迷之情。

点睛】参考译文：

【甲】从小土丘往西走约一百二十步，隔着竹林，听到水声，好象挂在身上的玉佩、玉环相互碰撞的声音，心里很是高兴。（于是）砍伐竹子，开出一条道路，下面显现出一个小小的水潭，潭水特别清凉。潭以整块石头为底，靠近岸边，石底向上弯曲，露出水面，像各种各样的石头和小岛。青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘动。

潭中大约有一百来条鱼，都好像在空中游动，没有什么依靠似的。阳光往下一直照到潭底，鱼儿的影子映在水底的石上。（鱼儿）呆呆地静止不动，忽然间（又）向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像跟游人逗乐似的。

向石潭的西南方向望去，（溪流）像北斗七星那样的曲折，（又）像蛇爬行一样的蜿蜒，（有时）看得见，（有时）看不见。两岸的形状像犬牙似的参差不齐，看不出溪水的源头在哪里。

坐在石潭旁边，四面被竹林树木包围着，静悄悄，空无一人，（这气氛）使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为环境过于凄清，不能长时间地待下去，就记下这番景致离开了。

一同去游览的有吴武陵、龚古和我的弟弟宗玄。跟着一同去的还有姓崔的两个年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。

【乙】庐山的一面，朝着南康，几十里都是峭壁。水从崖壁的缝隙中流出，万仞直落而下，由于山崖的形势流出的水不得不耸立舞动，所以飞瀑很多，而开光寺（那里的瀑布景观）是最美的。登上望瀑楼，见飞瀑跃到一半，不很流畅。瀑水遇到崖石而转，水流到了青玉峡，峡谷苍翠碧绿地耸立着，（瀑水）汇合成潭，下面有巨石，（瀑水）横倒侧淌，掠过潭而前行，与石相遇，水就咬着石而与石争斗。瀑水没有取胜，相持了一段时间就收敛狂态斜着快速流过，漫过石的底部而离开。

第二天早晨起来，再次来到峡谷，观看香炉峰日出时紫烟升腾，心中激动。僧人说：“到黄岩峰的文殊典那里，瀑布的气势壮观至极。”我们就拄杖前行，石级狭窄而且多转弯，芒草叶（象刀一样）割人脸。稍往前走，崖石更加高险。白天的阳光蒸着山边，人好像行走在烧热的熔炉中，隐约听到这些客人都发出叹息声。

已经走到一半，大家力气都用尽很疲惫了，游客昏昏然害怕跌下去，一个客人头晕想返回。我说：“你如果爱惜你的性命，为何要来游山？况且你与其死在床上，哪里比得上死在一片冷石上？"客人大笑，勇气增了百倍。

九、【江苏省扬州市江都区22-23学年八下期末】阅读下面文言文，完成问题。

昔刘梦得尝爱终南、太华、女儿、荆山，以为此外无奇秀，及见九华，始自悔其失言。是说也，尝窃疑之。而李太白以山有莲花峰，改九子为九华。予舟过江上。望数峰空翠，约略如八九仙人云。

其山，外峻中夷。由青阳①西南行，则峰攒岫复②，环奇百出；而入其中，则旷以隐。由山麓褰裳③，则寒泉数十百道，喷激沙石，碎玉哀弦；而入其中，则奥④以静。盖岩壑龙旋，白云蓊郁，道士⑤之所族处者，是为化城⑥。一峰屹然，四山云合，若群龙之攫明珠者，是为金地藏塔。循檐送目，虚白之气，远接江海。

……于是择其可游者，曰东岩。其上有堆云洞僧屋数间刻王守仁手书。天柱峰最高，俯视

化城为一盂。绝壁矗立，乱山无数，所谓“九十九峰”者。迷离莫辨，如海潮涌起，作层波巨浪。青则结绿⑦，紫则珊瑚，夕阳倒蒸，意眩目夺。盖至此而九华之胜乃具。惜非闲人，不得坐卧十日，招太白、梦得辈于云雾间相共语耳。

——（清）施闰章《游九华记》，有删改。

【注释】①青阳：即今安徽青阳。②峰攒岫复：峰峦聚集繁复。③褰（qiān）裳：撩起衣裳，涉水而行。④奥（yù）：幽深。⑤道士：这里指和尚。⑥化城：指化城寺，在九华山西南部。⑦结绿：宝玉名。

阅读这篇游记，按要求完成下列表格。

行踪所见赏析精彩质疑解惑

（1）望数峰空翠，约略如八九仙人云。（4）请用现代汉语翻译左边的句子。

入九华山由青阳西南行，则峰攒山由复……循檐送目，虚白之气，远接江海。（2）解释文段中加点的字词。①外峻中夷（）②盖岩壑龙旋（）（5）划波浪线的两句话都运用了①__________的表现手法，突出了九华山山内的②__________和③__________的特点，说明九华山是建造寺庙的胜地。

登上东岩其上有堆云洞僧屋数间刻王守仁手书（3）请用“/"给上面这句话断句，限2处。东岩，曾是明代哲学家王守仁聚徒讲学之处，如今虽遭冷落，但对出身于理学世家的作者来说却有着极大的吸引力。他对王守仁踪迹的探寻，显示出高雅的情趣。

攀天柱峰绝壁矗立，乱山无数，……意眩目夺。（6）作者观景至此早已情有所动，联系全文，说说文章结尾表达了作者的哪些感情。

【答案】（1）舟过江上

（2）①平，平坦②像龙一样

（3）其上有堆云洞/僧屋数间/刻王守仁手书

（4）远望群峰高耸青翠，形状大约像八九个仙人。

（5）①对比②宽广隐蔽③幽深静谧

（6）表达作者对九华山景色的赞美，对古代高人雅士的追慕，含蓄地表现出作者的清高自赏之意。

【解析】

【详解】（1）本题考查概括文章内容。

根据“望数峰空翠，约略如八九仙人云”可定位在第一段，结合上文“予舟过江上"可知，行踪为：舟过江上。

（2）本题考查文言文实词翻译注意结合句子含义理解。

①句意：外观山形峻峭，山中土地平坦。夷：平坦；

②句意：山岩沟壑像龙一样盘旋往复。龙：名词作状语，像龙一样。

（3）本题考查文言文断句。注意结合句子翻译及语法分析。句意：东岩上有堆云洞、几间僧房，刻着王守仁的亲笔书法。“堆云洞”“僧屋数间"是“有”的宾语，故在“数间"后断句。“堆云洞”“僧屋数间"又是并列关系，在“洞”后断句；故断句为：其上有堆云洞/僧屋数间/刻王守仁手书。

（4）本题考查文言句子翻译。注意：望：远望；约略：大致，大体上。

（5）本题考查对文章内容的理解。画波浪线的两句意为：青阳县西南出发，峰峦聚集繁复，沿路环绕许多奇峰，纷纷出现。进入其中，地势宽广而隐蔽。沿着山麓撩起衣裳，涉水而行，几十几百道清凉的泉水，喷涌激射在沙石上，水珠雪白，飞溅如玉，发出哀伤如弦乐的声音。进入其中，就显得幽深而静谧。“旷以隐"与“奥以静”形成对比，突出了九华山山内的宽广隐蔽和幽深静谧的特点。

（6）本题考查作者情感分析。“盖至此而九华之胜乃具"表现出作者对九华山景色的赞美；“惜非闲人，不得坐卧十日，招太白、梦得辈于云雾间相共语耳”表现出对古代高人雅士的追慕，含蓄地表现出作者的清高自赏之意。

【点睛】参考译文：

以前刘禹锡曾经喜爱终南山、华山、女几山和荆山，认为除此之外没有什么神奇秀丽的(山峰了），等到看到九华山，才后悔自己不该说出这样的话。这种说法，我曾经有所怀疑。而李白认为山上有莲花峰，改九子山为九华山。我从江上乘船经过，远望群峰，高耸青翠可数，隐约像八九个仙女。

九华山外观山形峻峭，山中土地平坦。从青阳县西南出发，峰峦聚集繁复，沿路环绕许多奇峰，纷纷出现。进入其中，地势宽广而隐蔽。沿着山麓撩起衣裳，涉水而行，几十几百道清凉的泉水，喷涌激射在沙石上，水珠雪白，飞溅如玉，发出哀伤如弦乐的声音。进入其中，就显得幽深而静谧。山岩沟壑盘旋往复，白云繁盛浓郁，道士(和尚）所聚集居佳的地方，这就是化城寺。一座山峰屹立，四面山峰的云彩聚合而来，像群龙抓取明珠，这就是金地藏塔。沿着房檐纵目眺望，澄澈明朗的吉祥之气，飘向远方连接了江海。

……于是选择值得游览的地方，人称东岩。东岩上有堆云洞、几间僧房，刻着王守仁的亲笔书法。王守仁收徒讲学时，在此游玩休息过，写有《东岩燕坐诗》。如今寻求他的讲堂所在，已经没有人再知道了。天柱峰最高，（站在山顶）俯视化城寺就像一个钵孟。峭壁高耸，有无数高低不一的山峰，就是所说的“九十九峰"了。山峰模糊不清，难以分辨，像海潮涌起，掀起层层波浪。青翠的山峰如同绿宝石，紫色的山峰如同珊瑚，夕阳的余热蒸发水气上升，诗人意乱眼花。大约到了这里九华山的胜境才算具备了。可惜我不是闲散之人，不能在此休息十几天，招呼李白、刘禹锡等人在云雾间互相交谈。

十、【江西省赣州市22-23学年八下期末】阅读下面文言文，完成问题。

①武风子者，滇南之武定州人也。性好闲，不谋荣利。嗜酒，箪瓢屡空，晏如①也。凡游艺杂技，过日即知之。

②滇多产细竹，坚实可为箸。武生以火绘其上，作禽鱼花鸟、山水人物、城门楼阁，精夺鬼工。人奇之，每得其双箸，争购钱数百。于是武生之交戚贫者，因以为利。生顾未尝售也，颇自矜重，一箸成，辄把玩不释，保护如头目。或醉后痛哭，悉焚之，醒复悔，悔而复作。然靳不轻与人。好事者每瞷②其谋醉时，置酒招之，造必尽欢。酒酣，以火与箸杂陈于前而不言。生攘臂起，顷刻完数十箸，挥手不顾也。或于酒中以箸相属，则怒，拂衣出，终身不与之见。或遇贫士及释道者流，告以困穷，辄忻然为之，虽累百不倦。于是滇之士夫或相馈遗，皆以武生箸为重。王公大人游于滇者，不得武生箸即不光。

（节选自《虞初新志》，有删改）

【注】①晏如：安定的样子。②（jiàn）：窥视，窥探。

（1）解释文中加点词的含义。

①尝_______②造_____③或_______

（2）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①人奇之，每得其双筹，争购钱数百。

②或于酒中以著相属，则怒，拂衣出。

（3）结合文章内容，简要分析武风子的人物形象。

【答案】（1）①.曾经②.到③.有人

（2）①人们对之感到惊奇，每每为求得他的一双筷子。

②有人在喝酒过程中以做筷子的事来嘱托他，他就发怒，终身不再与他相见。

（3）技艺精湛，特立独行，乐于济贫。

【解析】

小问1详解】

本题考查词义。

①句意：武生却不曾出售。尝，曾经。

②句意：他一到必定喝得尽兴。造，到。

③句意：有人在喝酒过程中以做筷子的事来嘱托他。或，有人。

【小问2详解】

本题考查句子翻译。

①重点字词：奇，对……感到惊奇；数，几。

②重点字词：或，有人；属，嘱托。

【小问3详解】

本题考查人物形象分析。

依据“武生以火绘其上，作禽鱼花鸟、山水人物、城门楼阁，精夺鬼工”可见，他技艺精湛；

依据“生顾未尝售也，颇自矜重，一箸成，辄把玩不释，保护如头目。或醉后痛哭，悉焚之，醒复悔，悔而复作"可见，他特立独行；

依据“或遇贫士及释道者流，告以困穷，辄忻然为之，虽累百不倦”可见，他乐于济贫。

【点睛】参考译文：

①武风子，是滇南武定州人。生性喜好闲散，不求荣华名利。喜欢喝酒，每天只图醉，箪瓢每每是空的，（却）也淡定。凡是游艺杂技之类，他过目就知道了（原理）。

②滇地多产细竹，（细竹）坚硬扎实可做筷子。武恬用火烫的方法在上面绘画，作禽鱼花鸟、山水人物、城门楼阁，精妙绝伦，巧夺天工。人们对之感到惊奇，每每为求得他的一双筷子，争相用数百钱购买。于是武恬的那些贫穷的朋友、亲戚，