生理学课程单元教学设计

生理学课程单元教学设计

生理学单元教学设计1

本次课标题第一堂课

授课班级18护理班课时数2上课地点

能力目标知识目标

教学目标

通过对本课程的介绍，能够揭示说出生理学课程所包含的内容和体

人体正常生命活动现象和规律系

能力训练任务无

素质训练要求具备良好的护理职业道德和人文关怀精神。

参考资料

时间

教学内容

教学步骤师生活动分配

告知通过自我介绍和与学生互

1分享15

引入动，师生之间相互了解

展示

2课程介绍互动分享25

探究

拓

展分学习小组

深

3化互动分享25

定课堂规矩

生理学与护理专业的关系

总结

4学习生理学对今后职业生互动分享

提炼20

涯的帮助

课后

5

任务结合自身谈谈如何学好生理学，做好学习计划书5

教学反思

生理学单元教学设计2

本次课标题走进生理学之门

授课班级护理班课时数2上课地点

能力目标知识目标

1.列举人体生理学的研究内容及研究

教学目标能操作关于“反射弧分析”的实方法；

验2.举例说明人体生理功能的调节和反

馈控制系统

能力训练任务操作关于“反射弧分析”的实验

素质训练要求具备良好的护理职业道德和人文关怀精神。

1.具备人文关怀，热情、认真、高度的责任心。

素质训练要求2.具备良好的护理职业道德。

3.具备善于沟通的团队精神。

参考资料

时间

教学步骤教学内容师生活动

分配

小组讨论：课前把问题发放，学生充分

告知

1案例:pl查资料，小组讨论，课堂小组代表回答10

引入1

问题，老师和学生点评

生理学的研究对象和任务

展示学习生理学的意义教师提问互动、点评，ppt授课，板书，

230

探究生命活动的基本特征动画

人体与环境

人体功能活动的调节PPt授课，板书，动画，比较，提问，

拓展

3人体功能调节的反馈控制小组讨论，代表发言，互动分享、点评；45

深化

反馈的概念学生画图解释机制

总结

6列表总结知识点，课堂回顾小组讨论总结，代表发言

提炼5

课后

7完成课后习题，并预习下堂课内容

任务

教学反思

生理学单元教学设计3

本次课标题能量代谢与体温

授课班级护理班课时数2上课地点

能力目标知识目标

⑴说出影响能量代谢的因素、基础

教学目标

代谢和基础代谢率。（2）说出体温的

能指导病人测定基础代谢率

概念及正常值、散热方式。

双人模拟，一人扮演护士，一人扮演高热病人，指导病人测定基础代谢

能力训练任务

率

素质训练要求具备良好的护理职业道德和人文关怀精神。

1.具备人文关怀，热情、认真、高度的责任心。

素质训练要求2.具备良好的护理职业道德。

3.具备善于沟通的团队精神。

参考资料

时间

教学步骤教学内容师生活动

分配

甲亢病人基础代谢率相关

小组讨论：课前把问题发放，学生充分

告知病例，并设置问题

1查资料，小组讨论，课堂小组代表上台35

引入1高热物理降温病例，并设置

讲解回答问题，老师和学生点评

问题

机体的能量来源与去路，能

展示教师提问互动、点评，ppt授课补充，

2量代谢的测定方法,影响能25

探究板书，动画；学生画图解释机制

量代谢的主要因素

体温测定的方法、正常值

拓展教师提问互动、点评，ppt授课补充，

3及其生理波动，影响体温20

深化板书，动画；学生画图解释机制

的主要因素

总结

7列表总结知识点，课堂回顾小组讨论总结，代表发言10

提炼

课后

8

任务完成课后习题，并预习下堂课内容

教学反思

生理学单元教学设计4

本次课标题细胞膜的物质转运和信号转导功能

授课班级护理班课时数2上课地点

能力目标知识目标

能根据有机磷中毒等相关疾病举例说明不同种类物质的细胞跨膜

教学目标

的症状表现的生理机制制定相转运方式；阐述神经-肌肉接头处的

应的治疗方案兴奋传递过程及影响因素

根据有机磷中毒等相关疾病的症状表现的生理机制制定相应的治疗方

能力训练任务案

1.具备人文关怀，热情、认真、高度的责任心。

素质训练要求2.具备良好的护理职业道德。

3.具备善于沟通的团队精神。

参考资料

时间

教学步骤教学内容

师生活动分配

小组讨论：课前把问题发放，学生充分

告知

1临床案例查资料，小组讨论，课堂小组代表回答10

引入1

问题，老师和学生点评

展示细胞膜的结构与成分教如提问互动、点评，ppt授课，板书，

215

探究1动画

ppt授课，板书，动画，比较，提问，

拓展物质跨细胞膜的转运

3小组讨论，代表发言，互动分享、点评；30

深化1

学生画图解释机制

细胞的信号分子与受体

展示细胞表面受体介导的跨膜教师提问互动、点评，ppt授课，板书，

425

探究2信号转导动画

神经一肌肉接头处的兴奋

拓展比较，提问，小组讨论，代表发言，互

5传递15

深化2动分享、点评；学生画图解释机制

总结

6列表总结知识点，课堂回顾小组讨论总结，代表发言

提炼5

课后

7完成课后习题，并预习下堂课内容

任务

教学反思

生理学单元教学设计5

本次课标题细胞的生物电活动

授课班级护理班课时数2上课地点

能力目标知识目标

教学目标能将静息电位和动作电位等知阐述静息电位和动作电位的概念及

识运用于生物电与生命活动的产生机制。

关系中。

讨论分析将静息电位和动作电位等知识运用于生物电与生命活动的关

能力训练任务

系中案例。

1.具备人文关怀，热情、认真、高度的责任心。

素质训练要求2.具备良好的护理职业道德。

3.具备善于沟通的团队精神。

参考资料

时间

教学步骤教学内容师生活动

分配

小组讨论：课前把问题发放，学生充分

告知

1临床案例查资料，小组讨论，课堂小组代表回答10

引入1

问题，老师和学生点评

展示静息电位、动作电位及其教如提问互动、点评，ppt授课，板书，

235

探究产生机制动画

运用静息电位和动作电位

拓展比较，提问，小组讨论，代表发言，互

3等知识解释生物电与生命40

深化2动分享、点评；学生画图解释机制

活动的关系。

总结

6列表总结知识点，课堂回顾小组讨论总结，代表发言5

提炼

课后

7完成课后习题，并预习下堂课内容

任务

教学反思

生理学单元教学设计6

本次课标题肌细胞收缩功能

授课班级护理班课时数2上课地点

能力目标知识目标

教学目标

能分析人体体育运动时骨骼肌阐述骨骼肌的收缩机制

收缩机制

能力训练任务讨论分析人体体育运动时骨骼肌收缩机制

1.具备人文关怀，热情、认真、高度的责任心。

素质训练要求2.具备良好的护理职业道德。

3.具备善于沟通的团队精神。

参考资料

时间

教学步骤教学内容师生活动

分配

由人体体育运动延伸到骨小组讨论：课前把问题发放，学生充分

告知

1骼肌运动，再到肌细胞的收查资料，小组讨论，课堂小组代表回答10

引入1

缩功能问题，老师和学生点评

展示骨骼肌的兴奋和收缩机制教”提问互动、点评，ppt授课，板书，

235

探究、平滑肌的收缩功能动画

拓展举例说明骨骼肌收缩的形比较，提问，小组讨论，代表发言，互

340

深化2式，阐述其生理意义动分享、点评；学生画图解释机制

总结

6列表总结知识点，课堂回顾小组讨论总结，代表发言5

提炼

课后

7完成课后习题，并预习下堂课内容

任务

教学反思

生理学单元教学设计7

本次课标题血液

授课班级护理班课时数2上课地点

能力目标知识目标

能简要画出生理性止血过程示

教学目标说出血细胞正常值、红细胞比容概

意图。念、正常血液的组成。

简要画出生理性止血过程示意图。

能力训练任务

1.具备人文关怀，热情、认真、高度的责任心。

素质训练要求2.具备良好的护理职业道德。

3.具备善于沟通的团队精神。

参考资料

时间

教学步骤教学内容师生活动

分配

小组讨论：课前把问题发放，学生充分

告知

1临床案例：P26查资料，小组讨论，课堂小组代表回答10

引入1

问题，老师和学生点评

展示血液的组成和理化特性教师提问互动、点评，ppt授课，板书，

235

探究动画

拓

展

血细胞生理比较，提问，小组讨论，代表发言，互

深

3化40

动分享、点评；学生画图解释机制

总结

7列表总结知识点，课堂回顾小组讨论总结，代表发言

提炼5

课后

8完成课后习题，并预习下堂课内容

任务

教学反思

生理学单元教学设计8

本次课标题血液凝固和纤溶系统、血量血型

授课班级护理班课时数2上课地点

教学目标能力目标知识目标

能简要画出凝血过程示意图。说出常用的抗凝物质和促凝措施。

1.简要画出凝血过程示意图。

能力训练任务

2.小组简单模拟输血过程。

1.具备人文关怀，热情、认真、高度的责任心。

素质训练要求2.具备良好的护理职业道德。

3.具备善于沟通的团队精神。

参考资料

时间

教学步骤教学内容师生活动

分配

小组讨论：课前把问题发放，学生充分

告知

1临床案例查资料，小组讨论，课堂小组代表回答10

引入1

问题，老师和学生点评

展示血液凝固和纤维蛋白溶解教如提问互动、点评，ppt授课，板书，

235

探究动画

拓展血量和血型比较，提问，小组讨论，代表发言，互

340

深化动分享、点评；学生画图解释机制

总结

7列表总结知识点，课堂回顾小组讨论总结，代表发言

提炼5

课后

8完成课后习题，并预习下堂课内容

任务

教学反思

生理学单元教学设计9

本次课标题AB0血型鉴定（实践课程）

授课班级护理班课时数2上课地点5号楼实训室

教学目标能力目标知识目标

能运用ABO血型理论鉴定血说出血型分型依据。

型。

小组相互合作，用玻片法鉴定自己的ABO血型类型

能力训练任务

素质训练要求养成将实验现象与理论知识相结合进行分析问题的习惯。

参考资料

时间

教学步骤教学内容师生活动

分配

告知

1AB0血型鉴定视频观看视频并提出问题20

引入1

展示告知实验用物作用和实验步骤教师提问互动、点叱,ppt授课，板书，

220

探究、注意事项动画

拓展

3小组实践ABO血型鉴定提问，小组讨论，互动分享35

深化

总结整理实验结果，课堂回顾，

7小组相互合作

提炼整理实验台15

课后

8完成实验报告，预习下堂课内容

任务

教学反思

生理学单元教学设计10

本次课标题心脏生物电活动

授课班级护理班课时数2上课地点

能力目标知识目标

⑴能运用心脏生物电活动相关

⑴说出心室肌细胞的跨膜电位及形

知识分析不同类型心律失常发

成机制。

教学目标病机制和治疗原理，并制定心律

⑵说出心肌的生理特性及其影响因

失常的护理措施。⑵能画出心电

素。

图中的基本波形

2.给出一个心律失常临床案例，运用心脏生物电活动相关知识以小组

形式讨论其发病机制和治疗原理，并思考心律失常的护理评估重点及护

能力训练任务

理措施。2.画出心电图中的基本波形

1.具备人文关怀，热情、认真、高度的责任心。

素质训练要求2.具备良好的护理职业道德。

3.具备善于沟通的团队精神。

参考资料

时间

教学步骤教学内容师生活动

分配

小组讨论：课前把问题发放，学生充分

告知

1临床案例查资料，小组讨论，课堂小组代表回答10

引入1

问题，老师和学生点评

展示心肌细胞的生物电现象教师提问互动、点评，ppt授课，板书，

235

探究动画；学生画图解释机制

心肌的生理特性

拓展心音和心音图，正常心电图比较，提问，小组讨论，代表发言，互

340

深化的波形及生理意义。动分享、点评。

总结

7列表总结知识点，课堂回顾小组讨论总结，代表发言

提炼5

课后

8完成课后习题，并预习下堂课内容

任务

教学反思

生理学单元教学设计11

本次课标题心脏泵血功能

授课班级护理班课时数2上课地点

能力目标知识目标

教学目标说出心脏泵血功能评价指标

能运用本章所学知识，给出案

例，评价心脏泵血功能

能力训练任务运用本章所学知识，给出案例，评价心脏泵血功能

1.具备人文关怀，热情、认真、高度的责任心。

素质训练要求2.具备良好的护理职业道德。

3.具备善于沟通的团队精神。

参考资料

时间

教学步骤教学内容师生活动

分配

小组讨论：课前把问题发放，学生充分

告知

1临床案例：查资料，小组讨论，课堂小组代表回答10

引入1

问题，老师和学生点评

展示心脏的泵血功能教师提问互动、点评，ppt授课，板书，

235

探究动画；学生画图解释机制

拓展比较，提问，小组讨论，代表发言，互

3心脏泵血功能的评价40

深化动分享、点评。

总结

7列表总结知识点，课堂回顾小组讨论总结，代表发言

提炼5

课后

8完成课后习题，并预习下堂课内容

任务

教学反思

生理学单元教学设计12

本次课标题血管生理

授课班级护理班课时数2上课地点

能力目标知识目标

⑴说出心脏泵血过程及心房、心室

教学目标⑴能制定出高血压治疗原则和内压力，容积，瓣膜活动和血流方向

护理措施的变化及其相互关系⑵说出影响

心脏泵血功能的因素

⑴小组讨论，高血压临床案例

能力训练任务制定出高血压治疗原则和护理措施

1.具备人文关怀，热情、认真、高度的责任心。

素质训练要求2.具备良好的护理职业道德。

3.具备善于沟通的团队精神。

参考资料

时间

教学步骤教学内容师生活动

分配

小组讨论：课前把问题发放，学生充分

告知高血压临床案例

1查资料，小组讨论，课堂小组代表回答10

引入1问题：治疗原则和护理措施

问题，老师和学生点评

各类血管的功能特点

展示影响动脉血压的因素教师提问互动、点评，ppt授课，板书，

235

探究动脉血压的相对稳定及其动画；学生画图解释机制

生理意义

静脉血流及其影响因素

拓展比较，提问，小组讨论，代表发言，互

3微循环的组成和血流通路40

深化动分享、点评。

毛细血管内外的物质交换

总结

7列表总结知识点，课堂回顾小组讨论总结，代表发言

提炼5

课后

8完成课后习题，并预习下堂课内容

任务

教学反思

生理学单元教学设计13

本次课标题心血管活动调节与器官循环

授课班级护理班课时数2上课地点

能力目标知识目标

教学目标能运用本章所学知识，预防心血⑴说出心血管活动的调节及其生理

管疾病，指导健康教育意义。⑵说出微循环的主要途径及生

理功能

能力训练任务运用本章所学知识，预防心血管疾病，指导健康教育

1.具备人文关怀，热情、认真、高度的责任心。

素质训练要求2.具备良好的护理职业道德。

3.具备善于沟通的团队精神。

参考资料

时间

教学步骤教学内容师生活动

分配

小组讨论：课前把问题发放，学生充分

告知问题：水肿有哪些情况？

1查资料，小组讨论，课堂小组代表回答10

引入1心肌为什么缺血？

问题，老师和学生点评

血管活动的调节

展示教师提问互动、点评，ppt授课，板书，

2血管的神经支配35

探究动画；学生画图解释机制

心血管反射

拓展比较，提问，小组讨论，代表发言，互

3器官循环40

深化动分享、点评。

总结

7列表总结知识点，课堂回顾小组讨论总结，代表发言5

提炼

课后

8完成课后习题，并预习下堂课内容

任务

教学反思

生理学单元教学设计14

本次课标题动脉血压的调节（实践课程）

授课班级护理班课时数2上课地点

能力目标知识目标

教学目标⑴说出影响动脉血压变化的因素以

能制定出合理的实验方案

及实验中的注意事项

小组讨论，制定出合理的实验方案

能力训练任务

素质训练要求养成将实验现象与理论知识相结合进行分析问题的习惯。

参考资料

时间

教学步骤教学内容师生活动

分配

告知

1动脉血压的调节视频观看视频并提出问题20

引入1

展示告知实验用物作用和实验步骤教师提问互动、点上,ppt授课，板书，

220

探究、注意事项动画

拓展

3小组实践提问，小组讨论，互动分享35

深化

总结整理实验结果，课堂回顾，

7小组相互合作

提炼整理实验台15

课后

8完成实验报告，预习下堂课内容

任务

教学反思

生理学单元教学设计14

本次课标题心力衰竭病人的病因、发病机制、健康教育（实践课程）

授课班级护理班课时数2上课地点

能力目标知识目标

教学目标能制定出合理的心力衰竭病人⑴说出心力衰竭病人的病因、发病

的健康教育方案机制

小组讨论，制定出合理的心力衰竭病人的健康教育方案

能力训练任务

素质训练要求养成将理论知识与临床护理相结合进行分析问题的习惯。

参考资料

时间

教学步骤教学内容师生活动

分配

告知循环系统常见疾病有哪些

1提出问题10

引入1心力衰竭概念和分类

展示心力衰竭病人的病因、发小组实践:学生”ppt演示

235

探究病机制、健康教育+口述”。教师提问互动、点评

拓展

3心力衰竭病人案例分析提问，小组讨论，互动分享30

深化

总结

7总结“血液循环”相关内容小组相互合作15

提炼

课后

8预习下堂课内容

任务

教学反思

生理学单元教学设计15

本次课标题肺通气

授课班级护理班课时数2上课地点

教学目标能力目标知识目标

能运用本章所学知识，分析呼吸

⑴说出肺通气的动力和肺通气的阻

系统常见疾病的发病机理和临

力。⑵说出肺通气功能的评价。

床表现。

小组讨论，运用本章所学知识，分析例证呼吸系统常见疾病的发病机理

能力训练任务和临床表