化学教师职业生涯规划范文

化学教师职业生涯规划范文文章润色改写如下：---化学教师职业发展蓝图一、指导理念二、研修目标与内容1.深入解读《化学课程标准》，深刻领会新课程的核心理念。2.探索新教材，深入理解教材特色。3.结合学生实际情况，寻求化学教学的有效策略，提升教学质量。4.探索实验教学的新途径，增强学生实验技能，改善实验操作不规范的问题。6.有效运用电子备课平台和教学课件，突出重点，突破难点。三、重点任务1.通过学习《教师法》、《义务教育法》及校规校纪，自我检查，提升师德水平。2.提升课堂教学质量，提高教学效率。3.加强基本功训练，提高专业技能。4.结合新课改理论，进行资源包学习。1.利用业务学习等机会，深入学习《规范》，学习先进师德，对照自我，不断提升师德水平。2.严格要求自己，以身作则，为人师表，时刻作为学生的楷模。3.课前深入钻研教材与学生，准确把握教材深浅度。4.在课堂教学中，勇于创新，营造宽松、民主的氛围，充分发挥学生主体作用。5.坚持标准发音、规范书写，认真进行基本功训练。6.参加学习时认真记录，完成随感、案例等书面材料。7.改进教学方法，与学生心灵沟通，既是良师也是益友。以新课程改革为重中之重，完成初中化学新课程的实施与评价试验，组织学习高中化学新课程标准。针对新高考“3+2方案”，研究高考改革、课程改革、教学改革之间的关系，确保高中化学必修和选修教学质量，争取高考优异成绩。利用化学学科教研基地，加强基地校本课程研究，培养基地化学教师队伍，提升教研教学水平。加强课题研究，从实施、评价和教学技术等多角度、多层面进行专项性课题研究。加强青年化学教师培养，重点抓好青化会活动，提升青年教师教学水平。组织2011年省初中化学竞赛和高中化学奥林匹克竞赛参赛工作。具体工作概述一、新课程试验1.新学期前，通过专家讲学、研究课、评课等形式，进行新一轮初中化学新课程培训。2.继续进行初中化学新课程的实施与评价试验。评价方面，扩大“学生化学学习成长过程记录研究”队伍，加强过程评价；完成《化学考试说明》的使用与研讨，进行终结评价，为化学课程改革划上圆满句号，为明年课改工作打下良好开端。3.成立“高中化学课程标准学习组”，定期组织学习活动，研究“高中化学新课程标准”。二、常规工作2.高一年级(2)由高一年级“化学教研中心组”负责，在2～5月份，以“元素周期律”和“硫及其化合物”等为课题，开设研究课2～3节。(3)开展“研究性学习”和校本课程研究，进行1～2次研讨活动。3.高二年级(2)由高二年级“化学教研中心组”负责，在2～5月份，以“有机物”等为课题，开设研究课2～3节。(3)以“化学选修教学中的研究性学习”为课题，进行2次专题研究活动。4.高三年级(2)3月份，学习与研究“2011年高考化学考试说明”，召开专题研讨会。(3)4月份，在省奔牛高中召开“高三化学复习教学研讨会”，分析“一模”，为第二轮复习提供材料。(4)5月份，专题研究“二模”。前言一、自我认识1.感性认识从个人角度分析：生活中，我有时享受独处，阅读或听音乐，有时喜欢与朋友共度时光；学习上，我注重细节精确性，追求完美。从他人角度分析：家长眼中，我懂事听话；老师眼中，我踏实认真，潜力无限；朋友眼中，我时而严肃时而幽默，亲和力强。综上，我认为自己性格具有双面性，开朗乐观，积极进取，渴望独立，但在某些情况下缺乏自信。2.理性认识根据霍兰德理论，我具有社会型、现实型和研究型的复合特征。社会型：我容易适应新环境，接受新事物，善于与人交往，提升自我。研究型与现实型：我肯动脑，思考，喜爱创造性与挑战性工作，喜欢逻辑分析与推理，也喜欢操作性任务，从学识与实践提升自我。二、专业认识1.就业现状2.就业前景三、未来方向分析1.职业发展路线2.职业抉择理由3.职业抉择因素(1)根据SWOT法则分析A.优势因素目标明确；积极进取；勤于思考；敢于尝试；勇于创新；乐观开朗；富有梦想；思想成熟；喜欢挑战；渴望独立；与父母关系深厚；与朋友相处融洽；常获老师赞许；被认为潜力巨大。B.劣势因素有时缺乏自信；有时缺乏恒心；有时被动；有时懒散；理论知识掌握不够扎实；实验操作不够熟练；沟通交流能力一般；组织策划能力一般。C.机会客观方面：化学为基础学科，进一步研究领域广泛，发展空间大，时代关注焦点多，为就业提供更多机会。D.威胁主观方面：化学专业学习任务重，实验时间长，常接触有害物质，身体素质需加强。(2)综合四种因素总结通过主客观分析，总结如下：应扬长补短，发挥优势，弥补劣势，制定符合自身计划，保证质量完成目标，提高恒心与毅力，虚心请教，及时发现并改正问题。在学习与生活中，全面掌握理论知识，提高实验操作能力，建立信息体系与人脉网络，提升沟通交流与团队协作能力，使机会最大化，威胁最小化。四、与目标的差距分析1.职业工作内容(1)研究型：以医药学研发者为例，工作内容包括信息调研、药理研究、毒理研究、临床研究、注册与报批。(2)质检型：以化工用品质检者为例，工作内容包括负责企业原料辅料、包装材料、工艺用水及成品检验，负责质检部日常管理，编制和修订检验操作规程。2.职业胜任条件(1)专业要求(2)非专业要求3.与目标的差距分析(1)理论知识不够深厚，逻辑推理与推断能力有，但思维的严谨性、缜密性、系统性、全面性需加强。(2)实验操作不够熟练，掌握基本技能，但与实际应用有距离，缺乏观察、分析、解决问题的能力。五、未来三年的行动计划大学四年，关键在于如何有效利用时间，坦然丰富这段历程。为了综合提升自我，针对自身特点与目标差距，特制定以下计划：大一暑假：大二学年：B.此外，上学期考取计算机二级证书：全面复习计算机知识，练习笔试理论，熟练上机操作，定期练习套题，总结，通过国家计算机二级考试；下学期考取英语四级证书：坚持晨读，提高口语能力；定期实战四级习题真题，总结重点难点，通过国家英语四级考试。C.作为人生领航协会组织部副部长，通过社团工作锻炼组织能力、沟通能力及团队协作能力，利用平台丰富自我。大二暑假：大三学年：A.特点是专业理论课增多，实验难度增大，学习任务加重。决定放弃社团工作，专心学习研究，但“专心”并非“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，而是保证学习任务的同时，通过学校信息门户网站和朋友关系，在校内校外听取相关课程和讲座，掌握行业前沿动态，关注社会焦点及国家政策趋势。B.报考CET-6，力争上学期一次性通过，若不能则加倍努力于下学期通过，具体情况具体安排，有选择性报考一些六级冲刺班。同时，选修本学院开设的应用化学类英语，坚持晨读，积极参加英语角活动，争取成为复合型人才。大三暑假：通过网络资源和人脉资源，争取专业实习机会，到企业实战，丰富简历，求职过程中更成熟自信。大四学年：不断努力与交流下完成毕业论文，通过成熟与进步，由毕业走向就业，由学校走向社会。结束语只有想不到，没有做不到，这一字一字的书写大学，这一步一步的学业规划，使我产生质的飞跃，从迷茫飞向自信，从踌