中班多彩的纸巾教案

中班多彩的纸巾教案教案是老师依据课程标准、教学大纲和教材的要求，结合同学的实际状况，以课时或课题为单位，设计和支配的一种实践性教学文件，以顺当有效地开展教学活动。以下是为大家整理的关于中班多彩的纸巾教案的文章3篇,欢迎品鉴！

中班多彩的纸巾教案

活动目标：

1、初步了解一些简洁的创意和手工制作的方法，学会浸染。

2、通过看看、做做等方法表现自己所见，所想事物，激发幼儿丰富的想象力与制造愿望。

3、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、培育幼儿的观赏力量。

活动预备：

ppt、纸巾、颜料、调色盘、小毛巾、报纸、小篮子、塑料袋;

活动过程：

一、神奇礼物导入，激发爱好。

1、出示第一个信封，出示白色纸巾。

(1)纸巾有什么用处呢?(幼儿可能会说擦鼻涕、画画)

过渡语：这是一张奇妙的纸巾，只要老师念一句魔咒"巴拉巴拉小魔仙变'，这张纸巾就会变身。

2、打开其次个信封，揭晓答案。

白色纸巾彩色纸巾

二、了解多彩的纸巾，介绍纸巾弄染料的过程。

1、想一想。

白色的纸巾怎么样才会变成彩色的呢?(幼儿可能会说画出来)

过渡语：究竟是怎么样变得呢?我们一起去看一看吧!

2、老师示范操作，介绍操作步骤。

(先取一张纸巾然后边对边上下对折再边对边左右对折其次次再用四个角去蘸颜料，浸染的时间要久一点手放在白色的地方将纸巾摊开，假如不当心手蘸到颜料的话擦在抹布上)

3、老师操作后，请个别幼儿示范操作(2男2女)

4、幼儿观看，说一说他们是如何操作的?

5、说一说，揭晓答案。

(1)美丽的餐巾纸是怎么变出来的?(幼儿可能会说颜料，蘸点颜色)

(2)老师引导语：要先怎么样，再蘸颜料呢?(幼儿可能会说先叠、先折起来再蘸颜料)

6、介绍操作材料，讲明操作要求。

过渡语：老师的桌上也有颜料，纸巾，毛巾，请你们也来动动手，变变美丽的纸巾吧!然后把美丽的纸巾放在卡纸上。

三、幼儿分组操作，老师巡回指导。

四、作品展现在桌面上的卡纸上，老师点评。

1、师幼点评。

2、采访个别"浸染'较好的幼儿，你是怎么样做的?

3、师小结，引出"浸染'。

先折再蘸颜料这个过程我们叫做"浸染'。

4、学说"浸染'。

过渡语：在日常生活中也常常使用这种方法。

五、观看ppt，了解"浸染'的技术。

1、这些图片你在哪里见过?(幼儿可能会说衣服上)

2、介绍"浸染'，探究浸染的方法，引出访用棉球浸染纸巾。

除了边对边对折两次，角蘸取颜料的方法外，引导幼儿自由探究还可以用棉球来浸染装饰纸巾，让我们的衣服更加美观。

3、师小结：是的，一些服装、服饰上也会用到，我们也来当当小小设计师设计一件美丽的衣服吧。

六、播放背景音乐，用纸巾装饰衣服。

1、其次次分组操作(分成4组，每组5人)，老师巡回指导。

用棉球蘸取颜料浸染纸巾不要太用力，以防纸巾受损。

2、出示塑料衣服半成品，讲明操作要求。

3、每组请一个小伴侣当模特，然后分组同时装饰衣服。

活动结束：

1、作品展现。

将服装成品展现在模特身上。

2、播放背景音乐，模特走秀结束。

3、结束语。

你们想不想把这么美丽的衣服展现给更多的老师和小伴侣看呢?让我们动身吧!

活动反思：

中班美术活动《多彩的纸巾》教学内容符合幼儿身心进展年龄特点，活动目标的定位也遵循幼儿认知进展规律和学习特点，选材贴近幼儿生活，颜色艳丽的颜料，幼儿较感爱好，也情愿动起来。

活动过程中的导入环节，老师利用一张正方形的白色纸巾直接导入，比较自然，老师引导语简洁明白明确，导入较胜利。

活动过程中，出示纸巾直接导入了解多彩的纸巾，老师示范纸巾弄颜料的过程个别幼儿示范操作老师小结介绍操作材料，讲明操作要求幼儿分组操作，老师巡回指导观看课件，了解浸染的技术装饰半成品衣服模特走秀，作品展现结束，活动过程设计思路清楚，环环相扣。

但是在实际操作活动过程中，老师示范操作后展现在黑板上，纸巾晕染的效果不明显，可是老师未发觉，可见老师临时解决问题的力量不强，教学机灵有待加强!在活动过程中，幼儿分组操作之前，老师应当向幼儿介绍桌面上的材料分别有何用，削减幼儿消极等待的时间。

此外，活动材料纸巾的预备上，老师未能充分考虑到纸巾浸染颜料效果，还有颜色调色过于饱和，导致活动效果不够明显，老师可以适当的将纸巾更换为宣纸或者是布，颜色可以适当的再增加水调和，效果可能会更好一些!

教学反思：

中班美术活动《多彩的纸巾》教学内容符合幼儿身心进展年龄特点，活动目标的定位也遵循幼儿认知进展规律和学习特点，选材贴近幼儿生活，颜色艳丽的颜料，幼儿较感爱好，也情愿动起来。

中班多彩的纸巾教案

设计意图：

这节课的内容所选的是日常生活中幼儿所熟识的纸巾，通过这个熟识的事物，让幼儿来表述自己对事物的见解，来充分进展幼儿的语言表述力量及思维力量。制造是孩子的天性，我们要有足够的空间让幼儿进行制造，通过看看、做做等表现自己所想的实物，使幼儿的想象得以拓展。通过动手创作的过程中去发掘孩子无穷的想象潜力。在活动中体验、共享的欢乐。

活动目标：

1.初步让幼儿了解一些简洁的创意和手工制作的方法。

2.通过看看，做做等方法表现自己所见，所想事物，激发幼儿丰富的想象力与制造愿望。

活动预备：

餐巾纸调色盘颜料kt板

活动过程：

一、打招呼，通过魔术的形式引入主题。

师：今日老师带来了一个魔术，你们想不想看呀?（老师变魔术）

老师依次变出3封信。

师：这3封信是要寄给谁的呢？（鳌江乐乐幼儿园中二班小伴侣）

师：原来这封信是寄给中一班小伴侣的。信里面是什么呢?我们要先看那一封信呢？（幼儿观看）

幼：第1封信。

师：哪个是第1封信呀？（信封左下角有数字编号1、2、3）

师：哦！那么我们就来看一看第一封信吧！

二、过程：

1、老师取第1封信，预备将信封内的白色纸巾展现给大家看。

师：小伴侣，你觉得里面有东西吗？猜猜看会是什么呢？请个别幼儿来说。

幼：里面有玩具车、坦克。。。。。。

师：小伴侣你们的想法真不错。

师：想不想知道是什么呀！

幼：想

师：（将纸巾拉出一点让幼儿猜）咦！这是什么呀！小伴侣你们知道

吗？

幼：是纸巾

师：小伴侣，请你想一想，这个纸巾有什么用呢？它为什么要寄给我们班小伴侣呢？（幼儿举手说）

幼：擦桌子、擦手、擦屁股。。。。。。

师：我们班小伴侣真的好棒呀！知道这么多。不过，现在老师先不告知你们纸巾寄给我们有什么用，我们现在要来看一看其次信封里面是什么？猜猜看，是什么告知老师。

师：感觉一下信封里有东西吗？

2、请个别幼儿摸一摸第2封信，摸过之后说出自己的想法（有/没有）

幼：有

师：有啊！是什么呢？我请你把信封里的东西拿出来给大家看看，会是

什么呢？当~当~当~当~出来喽！这是什么呀！

幼：是彩色纸巾

师：（将白色纸巾和彩色纸巾拿在手上让幼儿观看）小伴侣，你们看老师这只手上的纸巾怎么变成彩色纸巾的呢？

幼：画上去的，用手蘸颜料画上去的。。。。。。

师：小伴侣你们真棒，想不想知道这个隐秘呀！

幼：想

师：想呀！我现在也不能告知你这个隐秘哦!等我们看完第三封信后再告知你！

3、老师摇摆着第3封信，让幼儿用耳朵来感觉信封里面的是什么？

幼：报纸、巧克力

师：我的第三封信可是要告知我们白色纸巾变成彩色纸巾的隐秘的哦！

老师请一幼儿揭晓隐秘，打开信封，出示u盘。

师：是的，这个u盘就藏着白色纸巾变美丽的隐秘，我们要怎么看呢？（请配班老师帮忙）

师：小伴侣们，视频1里的小姐姐在干什么，她先怎么做，然后怎么做，最终怎么做的，你们可要看认真喽！

小结：先要将纸巾折叠两次，变成小的正方形，然后一个角一个角的蘸颜料，最终渐渐的打开，这个过程叫"浸染'（幼儿齐说"浸染'）

师：你们想不想让白色纸巾变成彩色的纸巾呀？

幼：想。

4.幼儿操作：请幼儿到桌子前自由操作把纸巾变成彩色，老师指导。

5、让幼儿把染好的餐巾纸展现到黑板上，让幼儿观赏。

6.请幼儿说一说的浸染的过程中有没有遇到什么困难？（不知道怎么拿纸巾）老师示范拿纸蘸染。

师：小伴侣，上面这么多彩色的纸巾，你觉得哪张最好看呀？为什么？

幼：老师的。由于老师的颜色许多

师：老师的纸巾为什么浸染的颜色多？我们再次来看看小姐姐怎么做的，她会告知我们答案哦！

7.再次播放视频2让幼儿观赏

师：小姐姐先把餐巾纸折叠的许多下，所以浸染出来的颜色就越多。告知你们一个隐秘：假如你折叠的外形不一样，消失的图案也是不一样）

8、放音乐，让幼儿再次自由操作，老师指导，展现，点评。

师:小伴侣，彩色纸巾真美丽，视频里的小姐姐把彩色纸巾做成了几样东西，我们一起来观赏一下，看看彩色纸巾可以做什么东西吧！

三、让幼儿观赏彩色纸巾剪成的蝴蝶、花朵和彩色纸巾做成的衣服。

活动延长：

让幼儿想一想用彩色的餐巾纸还能做什么？请幼儿回家动脑，动手做一做。

中班多彩的纸巾教案

活动目标：

1.初步学习染纸的基本方法。

2.感受染纸活动带来的乐趣。

活动预备：

1.桌布、颜料、放置颜料的盒子若干、纸巾若干。

2.纸袋一个、三张信封、一张白色纸巾及一张浸染后的纸巾、一个U盘。

活动过程：

一、魔术导入(魔术导入，可以激发起幼儿爱好)1.导入魔术，师：小伴侣们喜爱看魔术吗?今日何老师要来变魔术。幼儿回答。

2.老师出示纸袋，

想请教我的纸袋里有东西吗?幼儿回答。师：魔术开头了，小伴侣快看看，我变出了什么?幼儿回答。

3.老师变出三封信，小伴侣们想知道这些信是寄给谁的吗?我们一起来看看有一封信上面有字，有小伴侣熟悉字的吗?信封上面写了昆山巴城幼儿园，哦，这些信是寄给我们巴城幼儿园的小伴侣的，那小伴侣们想先看哪封信呢?幼儿回答。

4.老师让幼儿先猜想一下信里面是什么东西，我们先不急着拆信，老师呀想让小伴侣们来猜一猜信里面是什么东西?我请全部小伴侣用自己的小手来摸一下信里面会是什么东西，再告知老师答案。5.老师让幼儿摸一摸信里面的东西，然后让幼儿回答是什么。

6.老师出示第一封信里面的是一张白色纸巾，其次封信里面是彩色纸巾，白色的纸巾为什么会变成彩色纸巾的呢?答案就在第三封信里。第三封信里是一个U盘，我们一起去找寻答案吧。二、播放PPT,介绍纸巾浸染过程。

1.老师播放PPT。

2.幼儿一边观看PPT，老师一边讲解。

看了图中的操作后，你们知道一张白色的纸巾是怎样变成美丽的纸巾了吧!(先折叠，然后再染)我们把这个过程叫做浸染。老师现在就想浸染一张美丽的纸巾。三、老师示范老师一边进行简洁讲解一边进行示范，浸染一张彩色的纸巾。

四、幼儿浸染(通过操作，可以熬炼幼儿的`动手力量)1.老师说了这么多，小伴侣确定都想去试一试。但是，在操作之前，老师