一年级品德下册教案

一年级品德下册教案

一年级品德下册教案

篇一：2019小学一年级下册品德与生活教案

1、我的一家人

教学目标：

1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。

2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。

3、为自己的家人感到骄傲。

教学重点：知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。

教学难点：正确介绍自己家人的情况。

课前准备：

1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。

2、准备一张家庭生活照。

教学过程设计：

第一课时

一、导入

第1页

一年级品德下册教案

谈话引入：我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都

有谁？请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，

全班都能看到。（如果学生在回答这个问题时，把临时居住在

自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要及时给与指导，从而

明确家庭的含义。）

二、学习新课

（一）教师投影出示自己童年时的家庭生活照。

1、介绍：“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起

照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？”“猜一猜其他几个人

是谁？”

2、老师介绍：你们想了解照片上这些人的情况吗？那老

师来为你们介绍一下。教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民。

他们特别会种庄稼??工作之余，爸爸喜欢坐在树荫下和别人下

棋，妈妈却喜欢看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起

笑??姐姐上小学四年级，她学习非常好，姐姐喜欢读课外书？？

妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹

妹，那时她刚刚会走路?？

第2页

一年级品德下册教案

3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。（爸爸

妈妈种田，爸爸在树下和别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读

书，妹妹在玩耍等）

4、小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？

板书：工作爱好习惯

（学生对老师的童年生活都是非常感兴趣的，通过猜一猜

活动，激发学生的学习欲望，既了解了老师的童年生活，熟悉

了老师的家人，在不知不觉中也学会了介绍家人的方法。）

（二）介绍自己的家人

1、谈话：你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们？让我

们以小组为单位，把自己家人的情况介绍给同学们，可以把自

己知道的情况告诉大家，小组的同学如果想了解什么，也可以

请她给介绍一下。

2、小组介绍（小组合作学习，同学们就像听故事一样，

了解到小伙伴的家人情况；同时在语言表述上，互相指导，使

每个学生在不同程度上有不同的提高。）

3、小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介

绍自己家人的情况。老师对介绍的好的同学及时进行表扬。

第3页

一年级品德下册教案

（对于一年级同学来说，能走上讲台给全班同学介绍就已经是

很出色的了，如果再能语言流畅的进行介绍，这更是高水平的

展现。教师适时的进行表扬和鼓励，学生获得的将是成功的喜

悦。）

三、总结：通过今天对家人的介绍，你有什么想法？

板书设计

1、我的一家人

爸爸的兄弟伯伯，叔叔

爸爸的姐妹姑妈，姑姑

第二课时

教学目标：

1、知道家人之间的相互关系，懂得不同的亲人有不同的

称呼方式。

2、讲述家庭生活中的亲情故事，进一步感受家庭生活的

温馨。

教学重点：知道家人之间的相互关系。

教学难点：讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。

第4页

一年级品德下册教案

课前准备：

学生准备

1、每人准备一张和家人一起活动的照片。如全家旅游、

过生日、爷爷教自己种花；火种别一个印象深刻的故事。

2、水彩笔

老师准备：

1、画图纸若干。

教学过程：

一、导入

1、谈话：上节课我们向大家介绍了我们的家人，谁还愿

意告诉大家，你的家里还有哪些亲人？（请一个三代人同住的

同学来介绍）

2、问：你们家有这么多人，你能说出家人之间的关系吗？

（自己家人的情况是学生最熟悉的，从介绍自己家人的情况入

手引入新课，引导学生迅速的进入到新的学习内容，而且减少

理解的难度。）

3、揭示课题：我的一家人

第5页

一年级品德下册教案

二、学习新课

1、老师展示有长辈头像的家庭成员表。看表，自己小声

说说家人之间如何称呼，怎样称呼最有礼貌？小组间互相说一

说。

2、出示儿歌，大家回答。“爷爷是爸爸的爸爸，奶奶是

爸爸的妈妈，姥姥是妈妈的妈妈，姥爷是妈妈的爸爸，姑姑是

爸爸的姐妹?？“进行抢答练习后，发散学生的思维，补充练习

“叔叔是爸爸的什么？舅舅是妈妈的什么？??

3、把学生提到的内容，合在一起，小组间进行抢答练习。

通过小组间你问我答的游戏方式，熟悉家庭成员间的关系。

4、老师知道我们班许多同学老家都在外省市，谁能用老

家话说一说你们是怎样称呼家里的亲人的？

5、老师小结：不同地区，又不同的称呼方式，或同一个

称呼，发音却不相同，所以不要大惊小怪，更不要嘲笑那些使

用与自己习惯称呼不同的同学。

6、在我们每个人的家里，都会发生许许多多感人的故事,

让人难忘的故事。谁愿意给大家讲讲你家的故事？请同学到前

边讲自己家的故事。

第6页

一年级品德下册教案

7、老师播放班上某位同学带来的家庭生活录像带，全班

同学欣赏。

8、放《可爱的家庭》歌曲，把自己准备的和家人一起活

动的照片贴在书上。

9、在小组间讲讲自家的故事，同时放轻音乐

三、小结：进行爱家庭教育。

板书设计

1、我的一家人

爸爸的兄弟伯伯，叔叔

爸爸的姐妹姑妈，姑姑

课后笔记：

2、家人的爱

教学目标：

1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的

爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。

2、学习用实际行动表达对家人的感激与爱。

第7页

一年级品德下册教案

教学重点:

体会家人对自己无私的爱

教学难点：

体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。

课前准备：

1、教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做的事

情.2、学生自做贺卡

教学过程设计：

第一课时

活动过程：

一、创设情境：（录音播放《让爱住我家》，学生跟着

唱）

二、揭示课题：

1、（出示小兔贝贝）嗨！我是小兔贝贝，很高兴又和大

家见面了。今天我给大家带来一个故事，你们想听吗？

2、教师讲故事（见扩展资料：和蔼可亲的妈妈）。

第8页

一年级品德下册教案

3、揭示课题，齐读课题。

三、动之以情：

1、小兔贝贝穿越时空隧道，拍摄了一些照片。（挂图出

示三组照片，请照片上

篇二：新人教版小学一年级下册品德与生活全册教案教学

设计

修水县第八小学

一年级品德与生活

教学计划

备课人：余竹梅

我的一家人

第一课时

一.教学目标：

1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。2、了解

家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。3、为自己

的家人感到骄傲。

第9页

一年级品德下册教案

二.教学重点和难点：正确介绍自己家人的情况。

三.课前准备：

1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。

2、准备一张家庭生活照。

3、教师准备一张自己童年的家庭生活照四.教学设计：

学习内容明确家庭的含义了解老师的家人情况，学习表

述方式

互相介绍自己的家人，彼此分享家庭的幸福愉快让全班

同学了解我的家人总结，进行尊重普通劳动者的教育

五.教学过程设计：

1.导入

谈话引入：我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都

有谁？请哪位同学介绍，

就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。（如

果学生在回

学生活动介绍自己家里人看老师童年时的家庭生活照，

了解老师的家人情况

第10页

一年级品德下册教案

小组介绍自己家人情况请同学到前边介绍，其他同学看

照片听和老师共同总结本课的收获

教师活动1、结合发言情况进行指导、总结

2、结合照片进行介绍3、老师巡视指导4、老师指导并

对说的好的同学给与表扬5、进行爱家人教育

答这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的

家人，教师要及时给与指导，从而明确家庭的含义。）

2.学习新课

（一）教师投影出示自己童年时的家庭生活照。

1、介绍：“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起

照的照片，大家猜一猜，

哪个是老师？”“猜一猜其他几个人是谁？”2、老师介

绍：你们想了解照片上这些人的情况吗？那老师来为你们介绍

一下。教

师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民。他们特别会种庄

稼??工作之余，爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋，妈妈却喜欢

看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起笑??姐姐上小学四

年级，她学习非常好，姐姐喜欢读课外书？?妈妈怀里抱着的小

第11页

一年级品德下册教案

朋友是我的小妹妹，那时她刚刚会走路??3、老师一边介绍一

边把画好的图片贴在黑板上。（爸爸妈妈种田，爸爸在树下和

别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等）

4、小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？（二）介绍自

己的家人

1、谈话：你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们？让我

们以小组为单位，把自己

家人的情况介绍给同学们，可以把自己知道的情况告诉大

家，小组的同学如果想了解什么，也可以请她给介绍一下。2、

小组介绍（小组合作学习，同学们就像听故事一样，了解到小

伙伴的家人情况；

同时在语言表述上，互相指导，使每个学生在不同程度上

有不同的提高。）3、小组选举一位介绍最好的同学到前边来

向全班同学介绍自己家人的情况。老师

对介绍的好的同学及时进行表扬。（对于一年级同学来说,

能走上讲台给全班同学介绍就已经是很出色的了，如果再能语

言流畅的进行介绍，这更是高水平的展现。教师适时的进行表

扬和鼓励，学生获得的将是成功的喜悦。）3.总结：通过

今天对家人的介绍，你有什么想法？

第12页

一年级品德下册教案

第二课时

一.教学目标：

1、知道家人之间的相互关系，懂得不同的亲人有不同的

称呼方式。2、讲述家庭生活中的亲情故事，进一步感受家庭

生活的温馨。二.教学重难点

1.重点：知道家人之间的相互关系。

2.难点：讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。三.课

前准备：

学生准备

1、每人准备一张和家人一起活动的照片。如全家旅游、

过生日、爷爷教自己种花；

火种别一个印象深刻的故事。2、有条件的可以把家庭生

活录像带来。3、水彩笔老师准备：1、画图纸若干。

2、老师准备一个家庭生活录音故事四.教学设计：

学习内容

学生活动

教师活动

第13页

一年级品德下册教案

1、学习家庭成员之间的1、小组间互相说说家庭1、教

师出示家庭成员表相互关系成员之间的关系。儿歌练习、对

同学的回答进行指导

补充内容后，小组抢答练习

2、了解不同地区有不同2、和大家一起学习，并的称呼

2、请老家在外地的同学进行小结

说说地方称呼。

3、讲家庭故事3、听同学讲故事，看录

3、请同学讲家庭故事。像，对讲的好的同学及时进行看

同学带来的录像带，把自己表扬带来的照片贴在书上，小组

间讲讲照片或画片后面的故事。五.教学过程：

一、导入

1、谈话：上节课我们向大家介绍了我们的家人，谁还愿

意告诉大家，你的家里还

有哪些亲人？（请一个三代人同住的同学来介绍）

2、问：你们家有这么多人，你能说出家人之间的关系吗？

（自己家人的情况是学

第14页

一年级品德下册教案

生最熟悉的，从介绍自己家人的情况入手引入新课，引导

学生迅速的进入到新的学习内容，而且减少理解的难度。）3、

揭示课题：我的一家人二、学习新课

1、老师展示有长辈头像的家庭成员表。看表，自己小声

说说家人之间如何称呼，

怎样称呼最有礼貌？小组间互相说一说。2、出示儿歌，

大家回答。“爷爷是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的妈妈，姥姥是

妈妈

的妈妈，姥爷是妈妈的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹?？“进行

抢答练习后，发散学生的思维，补充练习“叔叔是爸爸的什么?

舅舅是妈妈的什么？？?3、把学生提到的内容，合在一起，小

组间进行抢答练习。通过小组问你问我答的

游戏方式，熟悉家庭成员间的关系。4、老师知道我们班

许多同学老家都在外省市，谁能用老家话说一说你们是怎样称

呼家里的亲人的？5、老师小结：不同地区，又不同的称

呼方式，或同一个称呼，发音却不相同，所

以不要大惊小怪，更不要嘲笑那些使用与自己习惯称呼不

同的同学。6、在我们每个人的家里，都会发生许许多多感人

的故事，让人难忘的故事。谁愿

第15页

一年级品德下册教案

意给大家讲讲你家的故事？请同学到前边讲自己家的故事。

7、老师播放班上某位同学带来的家庭生活录像带，全班同学

欣赏。8、放《可爱的家庭》歌曲，把自己准备的和家人一起

活动的照片贴在书上。9、在小组间讲讲自家的故事，同时放

轻音乐三、小结：进行爱家庭教育。

篇三：一年级下册品德与社会教案

一年级下册《品德与生活》教学计划

一、课程性质

品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、

乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动性课程。

1、生活性

本课程遵循儿童的生活的逻辑。以儿童的现实生活为课程

内容的主要源泉，以密切联系儿童的生活的主题活动和游戏为

载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。

2、开放性

本课程面向儿童的整个世界，重视地方、学校、教师与儿

童的创造性。课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有

兴趣的题材；课堂从教室扩展到家庭、社区以及儿童的其他生

第16页

一年级品德下册教案

活空间，时间可以在与学校其他活动或学科的配合和连接中

单性的延展；评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与

表现。

3、活动性

本课程的呈现形式主要是儿童直接参与的主题活动、游

戏和其它实践活动。课程目标主要是通过教师指导下的各种教

学活动来实现的。活动是教和学的共同的中介。教师的主要作

用是指导儿童的活动，而非单纯的只讲教材，儿童更多地通过

实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。

二、教学理念

1、道德存于儿童生活之中

道德寓于儿童生活的方方面面。儿童品德的形成源于与他

们对生活的体验、认识、感悟，只有源于儿童生活的教育活动

才能引发他们内心而非表面的道德情感，真实而非虚假的道德

体认识和道德体验。因此，良好的品德的形成必须在儿童的生

活过程之中，而非在生活之外。

2、引导学生热爱生活、学会做人是课程的核心

第17页

一年级品德下册教案

低年级的课程应该是通过由浅入深的道德的、科学的、

生活的启蒙教育。为儿童形成良好的生活态度和实际生存能力

打好基础。

3、珍视儿童生活的价值、尊重儿童的权利

三教学目标

总目标：培养学生良好的品德和行为习惯、乐于探究、热

爱生活的儿童。

分目标：

情感与态度

爱亲敬长、爱集体、爱家长、爱祖国。珍爱生命、热爱自

然、热爱科学。自信、诚实、求上进。行为与习惯

初步养成良好的生活、劳动习惯。养成基本的文明行为、

遵守纪律，乐于参与有意义的活动。

知识与技能

掌握自己的生活需要的基本生活知识和劳动技能。初步了

解生活中的自然、社会、常识。了解有关祖国的初步知识。

过程与方法

第18页

一年级品德下册教案

体验提出问题、探究问题的过程。尝试用不同的方法进行

探究。

四、教学进度

第一周《春天说了什么》

第二周《和小树一起长大》

第三周《快乐的春游》

第四周《上超市》

第五周《进厨房》

第六周《有人生病时》

第七周《当好小主人》

第八周《我们分享我们快乐》

第九周《我帮你你帮我》

第十周《我们的教室我们的家》

第十一周《我们共庆六一节》

第十二周《我爱学习》

第十三周《我会学习》

第19页

一年级品德下册教案

第十四周《兴趣与坚持》

第十五周《多彩的课余生活》

第一单元春天的歌

1、春天说了什么（2课时）

教学目标：

1.学习儿歌，认识春天的特征。

2.主动观察大自然中动植物的变化。

3.涂涂画画，读读诵诵，感受春天的美好。

教材分析：

以春天的景物图引人，展现了春天的典型季节特征:柳树绿

了，桃花开了，学生去观察发现更多春天的足迹。在添诗添画的

游戏中，强化对春天大自然的美好体验。

教学活动及过程：

一、情境创设，引入学习。

结合单元图，用优美的语言引导学生观察，也可以让学生听

听流水的声音，听听小鸟的叫声，让学生进入春天的美丽情境

第20页

一年级品德下册教案

（如果有条件，可以把学生带到教室外如公园、花园等进行实景

体验）。

二、观察想像，提高认识。

1.看图：你觉得哪些景物最美?帮助学生结合已有的生活经

验，说说自己最喜欢的景色.

2.朗读诗园，想想春天说了什么话？（春天到啦!冰雪快快融

化吧，化成甜甜的水让小苗喝个饱。春天到啦!花儿快快张开笑

脸吧，蜜蜂要来采蜜啦！……）体会春天里大自然景物的无限活

力，感受春天的美好。

3.想像：学生结合自己的生活经验和了解到的春天景物变

化,交流春天还对（谁）说了（什么）。

4.总结：春天是一个美好的季节，大自然会发生奇妙的变化,

到处充满各种各样的声音：沙沙沙、轰隆隆、呱呱呱、嘟嘟

嘟说说是什么发出了这些声音。教师结合实际情况，

还可适当介绍春雨、春雷等有关自然现象。

三、交流表达，强化体悟。

鼓励学生走出教室，看看春天的美景，听听春天的声音。让

学生在校园里自由观察,和小伙伴交流，加深体悟。

第21页

一年级品德下册教案

四、游戏活动：和春天捉迷藏。

1.读诗园《和春天捉迷藏》，可让学生自由诵读或由教师

领读（有兴趣的同学可配上动作进行表演诵读），重在体验诗的

整体意境。

2.可以《春天在哪里》为背景音乐，创设一种宽松、偷悦

的氛围。引导儿童从观察课本插图入手，找找春天在哪里。

3.教师在这一环节的活动中，可适当进行一些常识教学，如:

春天到了，燕子飞回来了（认识燕子的外形，主要是黑色的羽毛、

剪刀似的尾巴，知道燕子是候鸟儿春天到了，油菜花开了（认识

油菜花的形状，颜色为金黄色，油菜子可以榨泊）。春天到了，天

气暖和了（认识人们衣着的变化，学会自己照顾自己注意春天

的身体保健）。

4.自由交流，说说你发现春天还有哪些变化。结合本地春

天的实际情况，先组内交流“我找到的春天"小组向全班汇报。

五、小结，创作表达。

1.说说春天给你留下的最深、最美的印象是什么。这是一

位同学没有完成的《春天多美》的诗配画作品，请同学们帮助

他完成。

第22页

一年级品德下册教案

2.自由创作，可以一个人独立完成，也可以同桌合作完成。

3.交流，评评谁创作的春天最美。总结"春天的美丽、快乐

需要我们用双眼去发现、双手去描绘"。

2、和小树一起长大（3课时）

教学目标：

1.初步了解种植的一般步骤和方法。

2.认识泥土，玩玩泥土，初步了解各有关特点，增强对生活

中各种自然现象进行探究的兴趣，并学会一些简单的观察、探

究方法。

3.在活动中进行合作、友爱、保持教室的整洁卫生等生活

常规教育,养成儿童良好的行为习惯。

4.知道春天是植树绿化的大好时光,积极参与绿化环保活

动。

5.了解植树种花的一般过程，体验劳动的快乐。

教材分析：

本课由观察图画开始熟悉认知植树的一般过程。组织学生

玩泥土，通过动手体验引导探究活动。读读诗园《小青蛙去种

第23页

一年级品德下册教案

树》，了解3月12日是我国的植树节。提倡人人种花、植树，

指导为小树、小花做成长记录,和自己种的小树或小花合影，促

进学生参与活动的积极性。

教学过程：

一、从生活情景导入。

可带领孩子们参观校园，感受植物与校园环境之间的和谐

关系。有条件的学校也可制作多媒体课件展示校园、公园、马

路等各种植物和我们生活密切关系的情景。

二、看图明白种植基本步骤：

1.出示环保标语:植树绿化，人人有责。学习它的含义。

2.结合课文插图，观察找出同学们在做什么。（挖坑、填土、

抬水、浇水、扶苗3.把这些动作按种植过程按顺序排列。（挖

坑、扶苗、填土、抬水、浇水。）

4.说说植树要准备些什么？（工具、树苗。）种完后要注意

什么？（爱护树苗，及时施肥、浇水、除虫，保证小树顺利长大。）

三、出示实物，激发兴趣。

1.这是什么？让学生观察泥土，说说名称、颜色、形状、作

用，激发研究兴趣。

第24页

一年级品德下册教案

2.分组让学生玩泥土。要给学生充分的时间玩，通过感性

接触认识泥土的特征。

四、交流感受，巩固发现。

1.说说每人玩泥土的感受，鼓励不同角度的发现。交流:泥

土是黑黑的，（眼睛看颜色）泥土是软软的，（用手触摸）泥土是香

香的，（用鼻子闻）

2.小结:观察要用眼睛看、鼻子闻、耳朵听、小手摸，甚至

可用嘴巴尝，要用多种感官，从多种角度进行。

五、朗读诗园，了解植树节。

对植树节的设立作简单介绍，帮助儿童认识植树绿化的重

要性。教师可结合本班儿童的实际情况介绍植树节的来历和其

他国家的植树节，参见本单元附录部分的内容。

六、了解本地的植树绿化情况，鼓励儿童参加种植活动。

建议教师在课前了解本地植树绿化的情况，有条件的学校，

可组织儿童进行一次种树或种花活动，还可指导儿童学习观察

和记录的方法，为小树、小花做成长记录，培养儿童的观察能力、

责任感和坚持性。

3、快乐的春游（3课时）

第25页

一年级品德下册教案

教学目标：

1.了解春游前要做好相关准备工作,提高自理能力及环保

意识。

2.能积极主动地参与春天的有益活动。

3.能积极地表达自己对春天的热爱、赞美情感。

教材分析：

由大幅春游图引人,展现快乐的、丰富的春游活动内容，激

发儿童向往大自然、投身大自然的情感。看图观察、小组讨论,

了解春游前的各方面准备工作，增强生自理能力。鼓励学生参

与放风筝、挖野菜、赏花、采集标本等各种活动，从中学到

相关技能，感受春天生活的美好。在交流春天的新发现时，

能从不同角度获得体验。以自己的方式如画画、诗朗诵、唱歌

等形式抒发对大自然、对生活的热爱之情。

一、看图讨论，激发兴趣。

1.看引人图，说说小朋友们去干什么。（知道春天是外出活

动的大好时光，可以进行快乐的春游，组织各种有益的活动。）2.

猜一猜：他们会去哪里？会玩些什么？（想像）

第26页

一年级品德下册教案

3.教师小结，说明春游是春天到郊外去散步游玩，是一种很

好的活动。

二、讨论春游前的准备工作。

1.春游前要准备些什么呢？（由学生自由讨论）

篇四：一年级下册品德与生活教案

一年级品德与生活教案

第一单元我的家人与我的伙伴

单元备课

一、内容简析

《我的家人与我的伙伴》中包括了四个活动课题，即“我

的一家人”、“家人的爱”和“我为家人添欢乐”“我和小伙

伴”。

二、体现的《课标》要求：

1、热爱劳动，具有料理自己生活的能力。

2、愿意有计划、有目标地安排自己的生活。

3、自己能做的事自己做，做事认真、不敷衍，有耐心，

有毅力。

第27页

一年级品德下册教案

4、能用自己的方式爱父母长辈，积极主动做家务劳动。

乐于帮助别人，特别是老年人和残疾人。爱护花草树木和动物。

5、能为解决问题提出自己的看法或建议。

6、选择生活和学习用品是有自己的判断，不盲从。

三、目标要求：

情感与态度：热爱家庭，爱亲敬长。

行为与习惯：初步养成自己的事情自己做、主动做家务的

习惯。

知识与技能：掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。

过程与方法：尝试用观察、体验等方法进行探究活动。

四、注意问题：

1、按生活的逻辑设计教学

品德与生活课程遵循的是生活的逻辑，而不是知识的逻辑、

学科的逻辑。在教学中，我们要对学生要求适当，家校统一。

比如说“我的事情我来做”，对一年级的小学生来说做好自己

的事情，自己照顾自己，减轻家长的负担就很不错了。

2、尊重、不伤害每一个学生

第28页

一年级品德下册教案

面对现实，不回避矛盾。对家庭有缺陷的孩子给予特别的

关爱，让他们同样享受学习生活的乐趣。

3、强化模拟活动，走进儿童生活。

家庭生活具有很大的教育价值，很多学生在家在校表现不

一样。教师应还原儿童的真实生活，设计贴近儿童生活的模拟

活动，以引导儿童的生活。

六、供选择的开放性作业：

1、带一张全家福照片，在反面简单介绍一下自己的家庭。

2、以“我的家”为题，画一幅画。

3、班内举行“小巧手”叠衣服比赛。

4、做一张温馨卡片，卡片内容为平时做事时应注意的事

项。

主题一我的一家人

主题目标：

1.让学生体会家庭生活的幸福，培养他们爱家、爱父母的

情感。

2.使学生知道父母的一些基本情况。

第29页

一年级品德下册教案

活动准备：

1.歌曲《不再麻烦好妈妈》《好爸爸、坏爸爸》玩具兔。

2.每人准备一张全家福的照片、纸、笔。

活动时间：2课时

主题活动过程：

第一课时

一、导入新课介绍自己的家

师：人人都有一个家，同学们了解自己的家吗？来向大家

介绍一下你的家吧！教师先向同学介绍自己的全家福照片。

二、创造氛围，通过教师的讲解激发学生介绍自己家庭的

兴趣，同时为学生示范如何介绍自己的家人。

师：小朋友们，这是老师的全家福照片，我非常愿意把我

的家人介绍给你们认识。我很爱我的家人，和他们在一起我觉

得自己很幸福也很快乐。

师：你愿意把你幸福的家庭成员介绍给大家吗？

［学生介绍自己的家庭成员3—5人］

第30页

一年级品德下册教案

师：在小朋友们刚才介绍家庭成员时应该先把长辈放在前

面，然后再介绍晚辈。师：通过刚才的介绍，我们认识了一

些小朋友的家庭成员，知道了我们都有一个幸福的家。下面请

同学们在四人小组或前后位之间互相介绍自己的全家福照片。

［学生之间交流，并互相认识家庭成员］

师：小朋友们，你们愿意把自己家人的情况说给大家听听

吗？那就请你把家人的情况给大家介绍介绍。

［学生介绍自己的家人的情况3—5人］

师：现在我们就请愿意介绍的同学带上他的照片来向我们

大家介绍他的家人的情

况。

三、我爱我的家人

1.家庭情况我知道：

师：你对你的家庭了解有多少？对家里人的生日都了解吗？

［学生互相说说自己了解的情况，比比谁知道的多。］

2.我的家庭资料本：

第31页

一年级品德下册教案

结合自己了解的家庭成员的情况，完成教科书第七页的内

容。

师：下面请小朋友们在课本第七页“家庭生日簿”里填上

自己家人的生日，拿出小剪刀把属于自己家人的属相剪下来，

贴到生肖栏里

［学生动手操作］

教师：我们都有个幸福的家庭，爸爸妈妈，爷爷奶奶为了

我们的健康成长付出了很多，每个家庭成员为了全家的幸福也

共同努力。

通过引导学生了解家人的具体情况，来激发他们关爱家人

的情感。

四、课堂总结

五、课堂检测：通过这节课的学习，有什么收获？

六、作业设计：

回家收集一些家庭成员为自己的家庭付出努力的故事这样

的故事，下节课我们一起讲一讲。

第二课时

第32页

一年级品德下册教案

一、活动：“幸福的家”故事会

师：上节课的时候，老师听了同学们的介绍，感觉到你们

的家真幸福啊！今天，老师带来两个小朋友，他们正在讲自己

家的故事呢?？

师：请小朋友们认真听小故事，听一听故事中发生了什么

事情。

（出示课件，出现一个小女孩和一个小男孩对大家说我们

也有一个幸福的家）［教师带领学生看图片］

图一：我生病了，妈妈一直照顾我；

图二：爸爸陪我看星星；

图三：爷爷讲故事真好听；

图四：奶奶做的菜可好吃了；

图五：爸爸妈妈听我唱歌，我真开心；

图六：幸福的时候多好啊?？

师：小朋友们，看到这些图片，你有什么想给大家说的吗？

请同学们在小组内先互想说说

［学生小组讨论］

第33页

一年级品德下册教案

师：谁先来说说。［学生谈感受］

二、通过让学生谈自己家庭的幸福故事，激发学生爱家庭,

爱家人的情感

师：小朋友们在日常生活中也一定感受到了家人对你的关

爱，你们想不想给大家讲讲自己家的幸福故事啊？

师：先请小朋友们，在小组内先讲一讲。

［学生在小组内互相讲故事］

师：那一个小组的小朋友愿意把故事讲给大家听听？［学

生讲故事］

师：小朋友们，我们在家庭中是最幸福的，每一个人都在

关心爱护着我们，但是你们有没有想过怎样去关心爱护自己的

家人吗？［同位俩互相说］

师：小朋友们，家人对我们这么好。我们一起来唱一首歌

送给家人好吗！。全班齐唱歌曲《我的家》

三、活动总结

教师总结：同学们，家是我们成长的摇篮，我们的爷爷奶

奶、妈妈用他们的爱哺育我们茁壮成长，你仔细体会到他们的

爱了吗？奶奶的爱也许还藏在为你织的毛衣里，爸爸的爱也许

第34页

一年级品德下册教案

还藏在给你辅导作业的身影里??用心去感受，你会发现许多，

许多。

四、课堂检测：通过这节课的学习，有什么收获？

五、作业设计：

主题二我的事情我来做

主题目标：

1.通过活动，培养学生热爱劳动的情感，

增强学生的自理意识和主人翁意识。

2.自己的事情自己做，不会做的学着做，不依赖父母，逐

步养成良好的生活习惯。

3.学生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父母的表

现，学会一些劳动的知识和技能，逐步养成自己独立生活的能

力。

4.了解常见的家务活动的安全事项，逐步掌握一些劳动安

全常识。

5.通过小组交流、角色扮演、竞赛让学生体验到劳动的乐

趣。

第35页

一年级品德下册教案

活动时间：3课时

主题活动过程：

第一课时

活动准备：

教师准备：实物展台、家务劳动的图片

学生准备：观察家庭中家务活都是怎样分担的

教学过程

师：你还会做哪些事情？［学生回答］

师小结。

二、练兵场

指导学生用自己喜欢的表演、讨论、当小老师等方式进行

实际练习，在明白道理的同时，提高学生的自理能力。

教师设定操练项目：根据实际情况

篇五：品德与生活一年级下册全册教案（人教版）教案

第一单元我的家人与我的伙伴

第一课我的一家人

第36页

一年级品德下册教案

第一课时

教学目标：

1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。

2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。

3、为自己的家人感到骄傲。

教学重点和难点：正确介绍自己家人的情况。

课前准备：

1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。

2、准备一张家庭生活照。

3、教师准备一张自己童年的家庭生活照

教学过程设计：

一、导入

谈话引入：我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都

有谁？请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，

全班都能看到。（如果学生在回答这个问题时，把临时居住在

自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要及时给与指导，从而

明确家庭的含义。）

第37页

一年级品德下册教案

二、学习新课

（一）教师投影出示自己童年时的家庭生活照。

1、介绍：“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起

照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？”“猜一猜其他几个人

是谁？”

2、老师介绍：你们想了解照片上这些人的情况吗？那老

师来为你们介绍一下。教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民。

他们特别会种庄稼??工作之余，爸爸喜欢坐在树荫下和别人下

棋，妈妈却喜欢看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起

笑??姐姐上小学四年级，她学习非常好，姐姐喜欢读课外书？？

妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹，那时她刚刚会走路?？

3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。（爸爸

妈妈种田，爸爸在树下和别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读

书，妹妹在玩耍等）

4、小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？

板书：工作爱好习惯

第38页

一年级品德下册教案

（学生对老师的童年生活都是非常感兴趣的，通过猜一猜

活动，激发学生的学习欲望，既了解了老师的童年生活，熟悉

了老师的家人，在不知不觉中也学会了介绍家人的方法。）

（二）介绍自己的家人

1、谈话：你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们？让我

们以小组为单位，把自己家人的情况介绍给同学们，可以把自

己知道的情况告诉大家，小组的同学如果想了解什么，也可以

请她给介绍一下。

2、小组介绍（小组合作学习，同学们就像听故事一样，

了解到小伙伴的家人情况；同时在语言表述上，互相指导，使

每个学生在不同程度上有不同的提高。）

3、小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介

绍自己家人的情况。老师对介绍的好的同学及时进行表扬。

（对于一年级同学来说，能走上讲台给全班同学介绍就已经是

很出色的了，如果再能语言流畅的进行介绍，这更是高水平的

展现。教师适时的进行表扬和鼓励，学生获得的将是成功的喜

悦。）

三、总结：通过今天对家人的介绍，你有什么想法?

教学反思:

第39页

一年级品德下册教案

这一课的题目为我的一家人。一个题目就能引起大家的思

考。介绍我的家人对于小朋友来是很高兴的一件事。孩子们都

想让别人更多的了解自己，都愿意把自己知道的情况展示给大

家。所以，课堂教学气氛很活跃。但对一年级同学来说有条理

的讲述有一定的难度，所以老师的讲述起着非常关键的引导作

用。另外，老师对学生语言表述的指导也很重要。上好这节课,

不仅能达到品德与生活方面的训练，也能对学生进行思维和语

言表达能力的培养。

第二课时

教学目标：

1、知道家人之间的相互关系，懂得不同的亲人有不同的

称呼方式。

2、讲述家庭生活中的亲情故事，进一步感受家庭生活的

温馨。

教学重点：知道家人之间的相互关系。

教学难点：讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。

课前准备：

学生准备

第40页

一年级品德下册教案

1、每人准备一张和家人一起活动的照片。如全家旅游、

过生日、爷爷教自己种花；火种别一个印象深刻的故事。

2、有条件的可以把家庭生活录像带来。

3、水彩笔

老师准备：

1、画图纸若干。

2、老师准备一个家庭生活录音故事

教学过程设计：

一、导入

1、谈话：上节课我们向大家介绍了我们的家人，谁还愿

意告诉大家，你的家里还有哪些亲人？（请一个三代人同住的

同学来介绍）

2、问：你们家有这么多人，你能说出家人之间的关系吗？

（自己家人的情况是学生最熟悉的，从介绍自己家人的情况入

手引入新课，引导学生迅速的进入到新的学习内容，而且减少

理解的难度。）

3、揭示课题：我的一家人

第41页

一年级品德下册教案

二、学习新课

1、老师展示有长辈头像的家庭成员表。看表，自己小声

说说家人之间如何称呼，怎样称呼最有礼貌？小组间互相说一

说。

2、出示儿歌，大家回答。“爷爷是爸爸的爸爸，奶奶是

爸爸的妈妈，姥姥是妈妈的妈妈，姥爷是妈妈的爸爸，姑姑是

爸爸的姐妹?？“进行抢答练习后，发散学生的思维，补充练习

“叔叔是爸爸的什么？舅舅是妈妈的什么？??

3、把学生提到的内容，合在一起，小组间进行抢答练习。

通过小组间你问我答的游戏方式，熟悉家庭成员间的关系。

4、老师知道我们班许多同学老家都在外省市，谁能用老

家话说一说你们是怎样称呼家里的亲人的？

5、老师小结：不同地区，又不同的称呼方式，或同一个

称呼，发音却不相同，所以不要大惊小怪，更不要嘲笑那些使

用与自己习惯称呼不同的同学。

6、在我们每个人的家里，都会发生许许多多感人的故事,

让人难忘的故事。谁愿意给大家讲讲你家的故事？请同学到前

边讲自己家的故事。

第42页

一年级品德下册教案

7、老师播放班上某位同学带来的家庭生活录像带，全班

同学欣赏。

8、放《可爱的家庭》歌曲，把自己准备的和家人一起活

动的照片贴在书上。

9、在小组间讲讲自家的故事，同时放轻音乐

三、小结：进行爱家庭教育。

探究活动目的：进一步认识了解自己的家人，训练自己的

口头表达能力。

探究内容及形式；

1、观察了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯等。

2、同桌互相介绍自己家人的情况。

3、在活动课上介绍自己的家人。

4、重点请外省的学生用老家的话介绍自己的家人，老师

注意解释。

教学反思：

本课以亲亲一家人为题，调动学生的学习积极性。通过熟

悉家庭成员之间的关系，增进家人的亲切感；通过讲家人的故

第43页

一年级品德下册教案

事，拉进了孩子与家人之间的距离，使孩子进一步感受到家庭

的温馨。本课在教学形式上也采用了多样教学。小组讨论、小

组抢答、地方称呼、看家庭录像、讲家庭故事等，既能加深学

生的理解，又能使其充分感受家庭中浓浓的亲情。第二课

家人的爱

一、主题目标：

1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的

爱，懂得家人对自己疼是爱，严厉也是爱。

2、学会用实际行动表达对家人的感激与爱。

二、教学重点：

强调父母养育我们不容易，从而激发学生热爱父母的情感。

三、课前准备：

教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做事，并作

为观察记录，学生自己小时候的照片。

第一课时

教学目标：

第44页

一年级品德下册教案

使学生了解父母养育自己很辛苦，从中体会到父母的爱心,

从而激发他们对父母的爱，促使他们产生孝敬父母的行动。

一、情景导课

让学生把自己小时候的照片拿出来，同学互相传看，并和

现在比比，看看有什么变化，让学生体会出“我们”在一年年

长大，并且让学生知道是家人的爱才使“我们”一天天成长。

（板书课题；家人的爱）

二、活动组织（是爱让我长大）

活动一：

1、引导学生年6页几幅表现家人的爱的场景，让学生体

会家人在这种背后的种种付出。

2、参照6页的图，引导学生从多方面回忆和讲述自己家

人关爱自己的故事，让学生体会什么是家人的爱。

活动二：

1、结合课前的观察记录，与组内同学交流一天中家人为

自己做的事情，请记录，做的最详细或最有特点的同学再向全

班同学介绍，让大家共同分享家人对孩子的爱。

第45页

一年级品德下册教案

2、教师引导学生进一步体会，一天中家人就为自己做那

么多的事，月月年年，在成长岁月里的无数个日日夜夜家人要

为自己付出多少汗水和辛苦！引导学生思索自己应该对家长说

些什么？做些什么？

活动三：

引导学生读一首小诗结束全课。

我们一天天长大，

辛苦爸爸妈妈。

爸爸妈妈爱我，

我爱爸爸妈妈。

第二课时

一、教学目标：