九年级英语教案范文

九年级英语教案范文

课时教学目的要订得具体、明确、便于执行和检查。制

定教学目的要根据教学大纲的要求、教材内容、学员素质、

教学手段等实际状况为出发点，考虑其可能性。今天我在这

里给大家分享一些有关于九年级英语教案2021范文，希望

可以援助到大家。

九年级英语教案2021范文1

Teachingobjectives:

1.Tolocatespecificinformationbyscanningthetext.

2.Toreadforspecificinformationandtothinkabout

relatedpoints.

Teachingaids:taperecorder,aputer.

Teachingmethod:TPR,Aural-oralMethod.

Teachingprocedure:

(Dailyreport)

Step1.Warming-up

Showabigpictureaboutfashionshowonthescreen.

Step2.Presentation

1.Listentothewholetextwithsomequestions

eg:Whendidthestudentsgiveafashionshow?Why?...

2.Asksomestudentstoreadthetextonebyone.

Helpstudentsandhavealookaroundthefulltext.

3.Askstudentstofindouttheparagraphwhichdescribes

thefourstudentsfromClass1Grade7.Studentsneckreadthe

paragraphtheyfoundout.

4.Studythedescriptionaboutfourpeopletogether.

5.Studentsfillinaformthemselves.

Step3.Practice

1.Fourinagroup,chooseonepersontodescribewith

theirown.

2.Letsomestudentschooseanddescribe.

Step4.Consolidation

1.DotheexercisesonP90.

2.Readthewholetexttogether.

Step5Classwork

Studentsfinishtheexercisesinthepaper

Step6Homework

Dotheexercisesperiod2inworkbook

九年级英语教案2021范文2

教学目标

1.识别therebe句型和have/has的区别。

2.熟练精通therebe句型，包括肯定、否定和疑问形式。

教学内容

词汇：bottle,noodle,wow

词组：acartonof

句型：Thereis(not)abananaonthetable.

Thereis(not)toomuchsugarinthem.

Thereare(not)manypotatoesonthetable.

教学准备：多媒体(电脑)

教学过程：

Stepl呈现

1.呈现课本P67(或相似)的图片，让同桌间就该图进行对

话操练，引入therebe句型。

A:Whatcanyouseeonthetable?

B:Icansee...

A:Are/Isthere...onthetable?

B:Yes,thereare/is.

No,therearen't/isn/t.

在此过程中，激励学生能用完整的句子对therebe句型

进行回答，如Thereare/is...onthetable./Thereare/isnot...on

thetable.

2.指导学生就教室中的物品用therebe句型进行对话操

练。

A:Whatcanyouseeinourclassroom?

B:Icansee...

A:Are/Isthere...inourclassroom?

B:Yes,thereare/is.

(Thereare/is...inourclassroom.)

No,therearen't/isn't.

(Therearen't/isn/t...inourclassroom.)

3.指导学生根据以上对话操练归纳出thereis和there

are句型的区别。

4.给出一系列和thereis/are及have/has有关的句型，让

学生用这些词(组)的正确形式填空。

5.指导学生归纳出thereis/are及have/has的区别。

Step2练习

1.完成一组用thereis/are或have/has的正确形式填空，

以检验学生是否已精通什么状况下用thereis,thereare,have,

has以及它们各自的不同用法。

1).Howmanydaysinamonth?thirtyor

thirty-onedaysinamonth.

2).Howmanylegsthechair?It

onlytwo.Itisbroken.

3).What'sintheshoppingmall?asupermarket,

somerestaurantsanddifferentkindsofshops.

4).Look!Theclocksroundfacesandonthefaces

threelegs.

5).Canyouseethetallbuildinginthecentreofthecity?It

38floors.

manypaniesandshopsinit.

6).somechickenontheplate.oany

noodlesinthebowl.

7).youmuchhomeworktodoevery

day?Yes.notimeforusto

watchTV.

8).WhoaChinese-Englishdictionary?

Nobody.Ithinksomeintheteacher's

office.

2.指导学生完成课本67页练习，精通therebe句型的

正确用法。

3.用therebe句型的正确形式完成一组新对话。

Kitty:Iamhungry.

Amy:Metoo.

Kitty:arestaurantaroundhere?

Amy:Idon/tthinkso.notonethatIknowof.

Kitty:Thenasupermarketnearby?

Amy:Letmethink.Well,abigsupermarketat

theendofthisstreet.alotofthingswecaneatthere.

Kitty:That'sgreat,butalwaysmanypeoplethere

too?

Amy:Ithinkso.

Kitty:Oh,Ihatetoomanypeople.Look,asnack

baroverthere.Shallwegothere?

Amy:OK.

4.学生运用已学的therebe句型，参照以上练习中出现

的对话自由发挥，同桌间编对话进行操练。

Step3Homework

九年级英语教案2021范文3

教学目标：

lo识别并使用频度副词；

2.识别并使用可数名词和不可属名词；

3o能够将可数名词变成正确的复数形式，包括规则变

化和不规则变化。

4o能正确使用量词修饰名词。

教学内容：

词》匚：free,story,potato,shelf,knife,sheep,salt,tea,kilo,

buy,grandpa

词组：infrontof,apacketof,akiloof,

句型：

1.Heoftenplaysfootballafterschool.

2.Sheseldomplaysbadminton.

3.Shealwaysswimsafterschool.

4.Heneverplaysfootball.

5.Shealwaysdancesafterschool.

6.Milliesometimesgoesrollerskating.

7.Whatdoweneedtobuy?

教学准备：数码投影或食物实物。

教学过程：

Step1:Introduction

①Revisethenamesofthefood:What/syourfavourite

food?...

②Doyoudrinkmilkeveryday?

Doyouhaveanappleeveryday?

Doyouruneverydayoreveryweek?

Introducethenewwords:always;usually;often;

sometimes;seldom;never.领读并突出发音规则.

Step2:Presentation

①教师向学生介绍他的生活方式：Mylifestyle.

Ialwaysgotoschoolbybike.

Iusuallyhavemilkforbreakfast.

Iofteneatfruitatlunchtime.

Isometimesplaybadmintonintheafternoon.

Iseldomplayfootball.

IneverdrinkCoke.

②参见PPT让学生理解六个频度副词所表示的做事情

的频率。

③自己仿照教师的示例，让学生谈自己的生活方式。

④完成A练习，并请学生读出答案。

⑤看着食物图片，用六个频度副词来表示自己的饮食习

惯;学习新单词potato;salt;tea

（这是一个承上启下的环节，既让学生用频度副词来练习,

又引出下面的名词的学习）

Step3:Practice

①区分图中食物的哪些是可数的，哪些是不可数的；

指导学生使用名词的时候要考虑用法。

②可数名词的用法：让学生总结〃a〃、〃an〃的用法;尤其

是在字母前的使用;复数的变形方式，阅读书中表格，精通可

数名词变形的技巧。

③在语境中具体使用的练习。

④不可数名词：可以用量词来表达一定的数量概念。

提供量词，让学生与不可数名词搭配。（提示：当然量词也可

以和可数名词搭配）

⑤完成B的练习，全班朗读；

⑥总结对话中出现的可数名词单/复数、不可数名词。

Step4:Homework

1.精通频度副词的用法；

2.配以练习，巩固名词的用法。

九年级英语教案2021范文4

（一）知识概要团

连词是一种在句子与句子之间，短语之间以及名词等其

他词语之间起连接作用的虚词，它不能单独作句子的成份。按

其意义可分为并列连词和从属连词两大类。PI并列连词连接

的双方是对等的。常有的并列连词有and,both...and,

either...or;neither...nor,notonly...butalso,aswellas等。但如

果连接的两部分意义不趋向一致，意义有转折的并列连词

有:but,however,while（而）,only（只不过）。还有表示选择关系

的并列连词，如：or,orelse,otherwise...再有的是连接双方，互

为因果，或表示前因后果的连词有:for,so,therefore（因

此）,then等。网从属连词在初中范围内常常用来连接名词性从

句，如:that,if,whether,其次用来连接状语从句。其中有原因

状语从句，常用的连接词有:whenwhile,as,since,before,after,

once,assoonas,until,till连接条件状语的连词有:if,unless,

aslongas等，而原因状语的连接词有because,since,as,now

that（既然）。目的、结果、方式、比较、地点等状语从句的

连接词有:sothat,so...that,such...that,as…as,than,where...

它们在句子与文章中几乎无处不见。回具体用法见下表。回

连词用法一览表

种类功用例句

并列连词连接具有并列关系的词Heknowsneither

EnglishnorFrench.

短语Areyougoingbybusoronfoot?

分句Marywasagoodgirl,butshehadoneshorting.

从属连词引导：状语从句IIIdoitasyoutoldme.

Youwillbelateunlessyouhurry.

连接代词和连接副词主语从句Whathesaidproved

true.

Whenwellstarthasnotbeendecidedyet.

表语从句Thisiswhyhedidnteyesterday.

Thatiswherehelives.

宾语从句ThemanaskedmewhichIlikedbest.<

Icantunderstandwhysheissolate.

关系代词和关系副词定语从句Nicotineisadrugthat

getsoneintothehabitofsmoking.同

HecamelastnightwhenIwasout.

（二）正误辨析问

误Bothmyparentsarenothere.Theywenttothe

concertjustnow.，

正Neitherofmyparentsishere.Theywenttothe

concertjustnow.，

析在英语中both一般用于肯定句中，如用于否定句中，

其意义也不同于汉语用口:Bothofusarenotright.在英语中应

被理解为我们俩不都对。而Neitherofusisright。才能被理

解为我们俩无一正确。回

误Heorhisparentshassometicketsforthefilm.问

正Heorhisparentshavesometicketsforthefilm.7]

析由。r连接两主语时，谓语动词应与相接近的那一个

主语保持一致。团

误Youshouldstudyhard,andyouwontpasstheexam.网

正Youshouldstudyhard,oryouwontpasstheexam.3

析or作为连词,这里的意思为否则。又如:Hurryup,or

youllbelateforschool.

误Thoughheispoor;butheisreadytohelpothers.?

正Thoughheispoor;heisreadytohelpothers.0

正Heispoor,butheisreadytohelpothers.3

析虽然……但是是中文中的常用结构，但在英文中用了

虽然则不要用但是，用了但是则不能再用虽然，二者只可用其

一。0

误EitheryouorIareonduty.Pl

正EitheryouorIamonduty.Pl

析either...or连接两个主语时，其谓语动词与相接近的

一个主语相呼应,这也叫作就近原则。类似的用法还有or,

neither...nor;notonly...butalso等。Q

误TomisourEnglishteacherandteachingEnglishinour

schoolnow.团

正TomisourEnglishteacherandisteachingEnglishin

ourschoolnow.?

析并列句中常常在后面的句子中作一些省略，以免重复,

但不是所有词都可作任意的省略的。当你连接的是两个系动

词时,后面的那个系动词不可省略，也就是讲连接的部分不可

省略。

九年级英语教案2021范文5

提起this、that和it,大家对它们并不陌生。this、

that既可作为形容词，又可作为指示代词，而it只能作代词

用,使用时要注意它们的区别。

1.this指离说话人较近的人或物,that则指离说话人较

远的人或物。如：

Thisisabook.这是一本书。（指近处）

Thatisabananatree.那是一棵香蕉树。（指远处）

2.向别人介绍某人时,要说“Thisis…〃，而不说"Thatis

也不能说"Heis..."或"Sheis。如：

ThisisLiMei.LiMei,thisisWeiHua.

这是李梅。李梅，这是魏华。

3.叙述在一起的两样东西时，先说的用this,后说的用

that.如:

Th