部队微课教案模板(共3篇)

部队微课教案模板(共3篇)部队微课教案模板（共3篇）扩句微课教案1.精通扩句的基本要求与常用技巧。2.通过归纳学习，能够准确且熟练地扩写句子。教学重点与难点：掌握扩句的核心要领，能够按照要求正确地扩充句子。教学准备：PPT教学课时：一课时教学过程：一、导入同学们，欢迎来到今天的课程，我们将一同探讨《扩句》的奥秘。首先，让我们来理解扩句的含义。（展示课件）想象一下，一棵光秃秃的树干与一棵枝繁叶茂的大树，你更偏爱哪一棵？相信大多数同学会和老师一样，更倾向于那棵充满生命力的大树。同样，为了让我们的句子更加完整、具体、生动，我们便在句子的“主干”上增添“枝叶”，这便是扩句的艺术。（展示课件）扩句，即在原有句子的主干词语前后，巧妙地加入适当的修饰词语。二、扩句的注意事项（展示课件）（一）保持原意不变。（二）维持句型结构。（三）修饰词语需搭配得当。（四）符合例句的具体要求。举例病句：让我们一起来分析一组句子（展示）1.我们热爱家乡。我们热爱家乡的田野。注：第一组例句在原句基础上进行扩充，原句意为“我们热爱家乡。”但扩充后变为“我们热爱田野。”这改变了原句的核心意义。因此，这样的扩句是不恰当的。2.大地是个宝库。地大物博的大地真是一个宝库啊！第二组例句中，扩充的词语“地大物博”与原句的“大地”搭配不当，且原句为陈述句，扩充后却变成了感叹句，改变了句型，这样的扩句随意加词，最终导致句子不通顺，产生病句。同时，有些题目要求按照例句进行扩句，因此在扩句之前，必须明确例句的要求，确定在何处添加词语。第一步：寻找扩充的位置。第二步：思考，加入哪些修饰词语。第三步：朗读，扩充后的句子是否流畅。重点：第二步：思考，加入修饰词语的方法。1.在句子的主干词语前添加恰当的修饰词语，修饰词语可以是一处或多处。例如扩句：（展示课件）孩子们看书。主干词语“孩子们”前可以加上“可爱的”来描绘孩子们，还可以加上表示数量的词语“一群”。主干词语“看书”前可以加上表示状态的词语“认真地”，还可以加上表示地点的词语“在教室里”。扩句后：一群可爱的孩子们在教室里认真地看书。2.主干词语后面可能添加补充说明的成分。例如扩句：孩子们高兴。主干词语“高兴”后面可以添加补充说明孩子们高兴得如何。扩句后：孩子们高兴得手舞足蹈。四、教师小结总而言之，扩句应根据表达的需要合理增添有效的成分，只要我们遵循扩句的原则，按照扩句的方法，相信同学们自然也就明白了如何在句子的主干上添加枝叶，把话说得更明白，更生动，更具体。结束语：感谢您认真听完这个微课，再见！一、导入1.嗨，小朋友们好，我是来自梓橦路学校的月亮姐姐。每当太阳公公安睡时，我总会与身边的星宝宝们嬉戏，乐趣无穷，想不想来我家玩呢？2.想来的小朋友需要通过自己的努力完成几个任务，才能登上这艘月亮船，愿意接受挑战吗？3.（老师提前在黑板上写下“小小的船”并用纸遮住）请看，这是叶圣陶爷爷为月亮姐姐所写的儿歌题目，谁能读一读？真棒，你是如何认识这个字的？嗯，是爸爸妈妈教你的。平时，我们遇到不认识的字可以通过读拼音、询问家长、老师或同学，看电视、听广播等方法来学习。请跟着老师再读读这个字chuán。现在，我们一起读读课题吧！小小的船。三、识字1.你们读得真不错，我们继续完成第二个任务吧。（1）展示全文，跟随月亮姐姐一同到来的星星宝宝太调皮了，它们都藏进了这首儿歌里，你想知道它们藏在哪里吗？（展示生字）哈哈，它们在这里。每颗星星都有一个美妙的名字哦，谁想和它们打招呼？（抽读）（提醒：星、只）我们一起读读吧！（2）你们看，星星宝宝迫不及待想和大家见面，它们摘掉帽子全都跑到我手里了，你还认识它们吗？小火车开动啦，一开开到你家来。来，这一列读。（评价：你的声音真响亮。你站得很直，读得也准确。）（3）星星宝宝很高兴，你们都记住了它们的名字，如果能记住它们的样子就更好了。（展示要交流的生字：弯、坐、看、见、闪，这几颗最亮的星星宝宝，你有什么办法记住它们。▲点击“弯”，它该怎么读？wan。小朋友们看，这是弯弯的——月儿（贴月亮，手指着月儿说），弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖，多可爱的月亮船啊！来，叫叫它的名字。在生活中你还发现哪些东西也是弯弯的？你们知道得可真多，（展示图）有弯弯的香蕉、弯弯的小河、弯弯的镰刀、弯弯的小桥▲看来小朋友们在生活中学会了留心观察，成为了生活的小主人，我奖励大家玩猜谜游戏。我出示谜面，小朋友猜猜它是哪位星宝宝，准备好了吗？（图片演示）一堆土上坐两个人，这是“坐”字。门里走来一个人，这个字是“闪”。闪是门字框，你见过哪些字宝宝也是门字框啊？（展示：问、间、闭、闷、闲）对，问、间、闭、闷、闲（展示夜空图，繁星闪烁，音乐《小星星》）小朋友们看，这蓝蓝的天空中，挂满了无数闪闪的星星，多美啊！我们一起来当小星星好吗？▲我看见了教室里来了一群多么可爱的星星宝宝啊！看，它也来了，展示“看”，怎样记住它？这个小朋友很会学习，学会了刚才用动作表演的方法来识字，他做了这个动作表示看，真了不起。（演示看的动画）你们看，这字上边是一只手，下边是目，就像一只手搭在眼上方，遮住阳光，向前看。请给它找好朋友吧！看的好朋友真多，有看书、观看、看病、看法，刚才还有小朋友说看见，看见的见是我们今天要会写的字宝宝，（展示见字）请小朋友们仔细观察，怎样才能把它写好呢？（1）“见”是一个独体字，要把它写在田字格的正中间，见的下面宽，撑开托上面。请伸出右手食指，跟着老师一起写，先写竖，再写横折，第三笔撇的起笔在竖中线，最后一笔竖弯钩起笔低于撇。请小朋友们拿出笔，在书P77找到见字宝宝，先描一个再写一个。（2）小朋友们刚才写字特别认真，月亮姐姐特别高兴，让我们赶快完成最后一个任务，送星宝宝上船。来，我们一边叫着它们的名字，一边把它们送上这艘月亮船吧！（贴月亮）恭喜小朋友们任务完成啦！全体起立，我们也坐上这艘月亮船，跟着星星宝宝、月亮姐姐一起去美丽的夜空了，准备好了吗，我们出发啰！（展示全文，放音乐《小小的船》）两位数加一位数（不进位）微课教学设计教学环节类型1.课前复习类2.新课导入类3.知识理解类4.巩固练习类5知识拓展类设计思路教材内容分为两部分：一部分是教学两位数加一位数，另一部分是教学两位数减一位数。这两部分内容呈现在同一情境图——“采松果”中，图中创设了一个充满童趣的生活场景，在学生读懂图意的基础上，引导学生发现其中的数学信息，并能利用这些数学信息提出数学问题。解决问题。我教学的是第一部分“探索两位数加一位数（不进位的）计算方法”在计算方法探求上，我没有把算法灌输给学生，而是让学生根据自己的特点自我选择接着数、摆小棒，计数器，数的组成，使得不同水平的学生获得不同层次的发展。收获的多少可能不同，却都能获得成功的体验。帮助他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。教学过程设计一、导入1.今天是小松鼠的生日，松鼠妈妈要带着小松鼠采集他们爱吃的松果，我们来看看它们的收获吧松鼠妈妈采了25个松果，小松鼠采了4个松果。2.你能根据以上信息提出哪些数学问题？嗯第一个问题一共采了多少个松果？第二个问题松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个松果？第3张幻灯片15秒二、探索加法的计算方法。我们今天来解决第一个问题——松鼠妈妈和小松鼠一共采了多少个松果？通过情景图我们知道松鼠妈妈采了25个松果，小松鼠采了4个松果，要求一共采了多少个松果就是把松鼠妈妈采的松果和小松鼠采的松果和起来，那么算式就应该是25+4那么25+4等于几呢我们可以用四种方法来计算方法一：我们心里记住25，接着数四个数26，27，28，29……方法二：摆小棒。先摆上2捆，再摆上5根，就是25，然后再在5根旁边摆上4根，一共就是29根，也就是25+4=29。方法三:计数器，先在十位上拨2个珠子，在个位上拨5个珠子，就是25，再在个位上拨4个珠子，个位上就有9个珠子，十位上两个珠子，就是29，那么25+4=29方法四：数的组成，把25分成20和5，先用5+4=9，再用20+9=29。三、小结：通过这四种方法多次验证2