六年级上册英语学案-Unit6 第2课时 A Let's talk｜人教PEP(含答案)

/教学目标：1.知识目标：（1）能够正确听懂并说出关于日常活动的一些词汇，如draw,playtheguitar,readbooks,watchTV等。（2）能够正确运用一般现在时描述自己的日常活动，并能用“s/es”形式变化动词。（3）能够听懂、会说、会读let’stalk部分的对话，并能够运用所学语言进行真实交流。2.能力目标：能够通过图片、情景和表演等方式，用英语简单描述自己和他人的日常活动。3.情感目标：培养学生的合作意识，使他们更加热爱生活，关注自己的日常活动，提高他们的生活品质。教学内容：人教PEP六年级上册Unit6第2课时ALet’stalk部分的对话内容。教学重点与难点：1.重点：（1）能够正确听懂并说出关于日常活动的一些词汇。（2）能够正确运用一般现在时描述自己的日常活动，并能用“s/es”形式变化动词。（3）能够听懂、会说、会读let’stalk部分的对话，并能够运用所学语言进行真实交流。2.难点：（1）一般现在时的运用。（2）日常活动词汇的掌握。教具与学具准备：1.教具：多媒体课件、录音机、磁带、图片、挂图等。2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮等。教学过程：Step1:Review（复习导入）1.教师通过图片或情景，复习日常活动词汇，如draw,playtheguitar,readbooks,watchTV等。2.学生跟读，巩固记忆。Step2:Presentation（新课展示）1.教师展示let’stalk部分的图片，引导学生看图预测对话内容。2.教师播放录音，学生听录音并跟读对话。3.教师讲解一般现在时的用法，引导学生掌握动词的“s/es”形式变化。4.学生两人一组，模仿对话进行角色扮演。Step3:Practice（课堂练习）1.教师设计一些日常活动的情景，让学生用英语进行描述。2.学生两人一组，进行对话练习。3.教师选取几组学生进行展示，并对他们的表现给予评价。Step4:Consolidation（巩固拓展）1.教师设计一个小组活动，让学生用英语讨论自己的日常活动。2.学生分组进行活动，教师巡回指导。3.各小组选出代表进行汇报，分享他们的讨论成果。Step5:Summary（课堂小结）Step6:Homework（作业布置）1.学生抄写let’stalk部分的对话，并模仿进行角色扮演。2.学生用英语描述自己的日常活动，并邀请家长进行评价。板书设计：板书内容主要包括一般现在时的用法、日常活动词汇和let’stalk部分的对话。课后反思：本节课通过图片、情景、角色扮演等多种教学手段，让学生在实践中学习、运用英语。在教学过程中，注意关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与课堂活动。对于本节课的难点，如一般现在时的运用和日常活动词汇的掌握，教师进行了详细的讲解和示范，并通过课堂练习和小组活动，让学生充分巩固所学知识。然而，在教学过程中，也发现部分学生对于一般现在时的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。课堂活动的设计可以更加丰富多样，激发学生的学习兴趣。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生表现积极，教学效果较好。需要重点关注的是作业设计部分。作业设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生巩固课堂所学知识，提高学生的实际应用能力。在本节课的作业设计中，我布置了两个作业任务：一是抄写let'stalk部分的对话并模仿进行角色扮演；二是用英语描述自己的日常活动，并邀请家长进行评价。抄写let'stalk部分的对话并模仿进行角色扮演的作业任务，旨在让学生通过书写和表演的方式，加深对对话内容的理解和记忆。在这个过程中，学生可以加强对日常活动词汇的掌握，提高口语表达能力。这个作业任务还能够培养学生的合作意识，提高他们的表演能力。1.作业的针对性：作业任务应紧密结合课堂所学内容，针对学生的实际需求进行设计，以达到巩固和拓展知识的目的。2.作业的实用性：作业任务应具有实际意义，让学生能够在生活中运用所学知识，提高他们的实际应用能力。3.作业的多样性：作业任务应采用多种形式，如书写、表演、调查、制作等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的综合素质。4.作业的适量性：作业任务的数量和难度应适中，避免过多过难，以免学生产生负担，影响他们的学习积极性。5.作业的评价机制：建立合理的评价机制，让学生能够及时了解自己的作业成果，激发他们的学习动力。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同的指导和鼓励，帮助他们不断提高。6.家长的参与：鼓励家长参与孩子的学习过程，了解孩子在家庭环境中的英语应用情况，为教师提供宝贵的反馈信息。1.作业布置要明确：教师应明确作业的要求、完成时间和提交方式，让学生清楚作业的具体内容。2.作业指导要详细：教师应为学生提供必要的作业指导，帮助他们解决作业过程中遇到的问题。3.作业反馈要及时：教师应及时批改学生的作业，给予评价和反馈，指出学生的优点和不足，帮助他们改进。4.作业调整要灵活：根据学生的完成情况和反馈，教师应适时调整作业任务，以满足学生的不同需求。5.作业展示要充分：鼓励学生展示自己的作业成果，让他们分享学习心得，提高自信心。在教学过程中，作业设计是一个至关重要的环节，它不仅关系到学生对知识的掌握程度，还影响到学生的学习兴趣和家长的参与度。因此，在设计作业时，教师需要精心策划，确保作业既能够巩固课堂所学，又能够激发学生的学习热情。1.作业设计的个性化：每个学生都有自己的学习特点和兴趣点，因此在设计作业时，教师应该考虑到这一点，尝试设计一些具有个性化的作业，让学生能够在完成作业的过程中，感受到英语学习的乐趣。例如，对于喜欢绘画的学生，可以设计一些与日常活动相关的插画作业，让他们用画笔来表达所学内容；对于喜欢音乐的学生，可以让他们尝试用英语编写一段有关音乐活动的对话。2.作业设计的实用性：作业应该与学生的生活实际相结合，让学生能够在生活中运用所学知识。例如，在学习了日常活动词汇后，可以设计一份“我的日常活动时间表”的作业，让学生根据自己的实际情况，用英语规划一天的活动，这样的作业不仅能够巩固所学知识，还能够培养学生的自我管理能力。3.作业设计的互动性：作业不仅仅是学生个人的学习活动，也可以是家庭成员共同参与的互动活动。例如，可以设计一些家庭作业，让学生与家长一起完成，如“家庭成员日常活动调查表”，让学生采访家庭成员，记录下他们的日常活动，并用英语进行描述。这样的作业不仅能够增进家庭成员之间的沟通，还能够让家长更好地了解孩子的学习内容，参与到孩子的学习过程中。4.作业设计的创新性：作业设计应该具有一定的创新性，避免让学生感到枯燥乏味。教师可以尝试设计一些趣味性强的作业，如角色扮演、情景剧创作、小视频制作等，让学生在完成作业的过程中，能够发挥自己的想象力和创造力。5.作业设计的反馈机制：为了确保作业的有效性，教师需要建立起一个有效的作业反馈机制。这包括及时批改作业，给予学生反馈，以及定期与家长沟通，了解学生在家