四年级上英语教案-Unit4 Lesson 20 At the Shop-冀教版

/教案：四年级上英语教案Unit4Lesson20AttheShop冀教版一、教学目标1.知识目标：a.学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。a.学生能够通过图片和情景，理解并在适当的情境中运用本课的主要语言功能。2.能力目标：a.学生能够通过本课的学习，提高自己的观察能力、思维能力和口语表达能力。a.学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单的购物交流。3.情感目标：a.学生能够培养对英语学习的兴趣和热情。a.学生能够培养合作意识，学会与人分享和交流。二、教学内容本课的主要内容是购物场景，涉及到一些常见的购物用语和表达方式。学生将通过听、说、读、写的活动，学习本课的生词和句子，并在实际情景中运用所学知识进行购物交流。三、教学重点与难点重点：本课的生词和句子，以及购物场景的运用。难点：生词的准确理解和运用，以及购物场景的实际操作。四、教具与学具准备教具：PPT、录音机、磁带、购物场景图、物品卡片等。学具：课本、练习本、铅笔、学习用品等。五、教学过程1.导入：通过播放一段购物场景的录音，引起学生的兴趣，并引导学生进入学习状态。2.新课呈现：通过出示购物场景图和物品卡片，引导学生观察和描述，引出本课的生词和句子。3.学习活动：通过听、说、读、写的活动，让学生充分学习和掌握本课的生词和句子。4.情景练习：分组进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学知识进行实际操作。六、板书设计板书设计要清晰、简洁，突出本课的重点内容。可以采用关键词和关键句子的形式，帮助学生记忆和理解。七、作业设计作业设计要结合本课的内容，具有一定的挑战性和实践性。可以布置一些填空、连线、书写等形式的练习，让学生巩固所学知识。八、课后反思在本教案的设计中，需要重点关注的是“教学过程”这一部分。教学过程是整个教案的核心，它直接关系到学生的学习效果和教学目标的实现。在这一部分，我将会详细介绍教学过程中的各个环节，以及为什么要这样设计，如何实施，以及如何评估学生的学习效果。一、导入（5分钟）导入是教学过程的第一步，它的目的是激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力。在这个环节，我会播放一段购物场景的录音，让学生听后回答一些简单的问题，如：“Whatcanyouhear?”,“Whatishappening?”等。这样可以让学生初步接触本课的主题，并激发他们对购物场景的兴趣。二、新课呈现（10分钟）新课呈现的目的是让学生了解和掌握本课的生词和句子。在这个环节，我会通过出示购物场景图和物品卡片，引导学生观察和描述，然后引出本课的生词和句子。例如，我会指着图中的物品，问学生：“What'sthis?”,“Howmuchisit?”等，让学生用英语回答。这样可以让学生在实际情境中学习生词和句子，增强他们的记忆。三、学习活动（10分钟）学习活动是为了让学生进一步巩固和运用本课的知识。在这个环节，我会组织一些听、说、读、写的活动，如填空、连线、书写等。例如，我会给学生一张购物清单，让他们根据生词和句子，填写缺失的商品和价格。这样可以让学生在实际操作中运用所学知识，提高他们的综合语言运用能力。四、情景练习（10分钟）情景练习是为了让学生将所学知识应用到实际生活中。在这个环节，我会让学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学知识进行实际操作。例如，我会让学生扮演顾客和售货员，进行购物对话。这样可以让学生在实际交流中提高口语表达能力，培养合作意识。六、作业设计（5分钟）作业设计是为了让学生在课后巩固和复习所学知识。我会布置一些填空、连线、书写等形式的练习，让学生在课后完成。例如，我会让学生根据购物场景图，填写缺失的商品和价格，并写下他们最喜欢的商品和原因。这样可以让学生在课后运用所学知识，提高他们的语言表达能力。七、教学过程实施细节1.导入环节实施细节：播放购物场景的录音前，先向学生简要介绍录音的内容，激发他们的好奇心。录音播放时，鼓励学生注意听懂关键词汇和句型。录音播放结束后，通过提问引导学生回忆录音内容，促进他们对购物场景的理解。2.新课呈现环节实施细节：使用购物场景图和物品卡片时，可以先用中文介绍，再逐步过渡到英文，帮助学生建立图片与词汇的联系。通过互动提问，让学生参与到新知识的发现过程中，如：“Canyoufindtheprice?”,“Whatistheshopkeepersaying?”等。重复展示重要词汇和句型，确保学生充分理解和记忆。3.学习活动环节实施细节：设计多样化的学习活动，如小组竞赛、角色扮演等，增加学生的参与度和学习兴趣。提供足够的辅导和反馈，帮助学生在活动中正确使用新学的词汇和句型。鼓励学生主动参与，对于不敢开口的学生，教师应给予个别指导和支持。4.情景练习环节实施细节：在学生进行角色扮演前，提供具体的场景指导和语言提示，确保学生知道如何进行交流。在角色扮演过程中，鼓励学生使用完整的句子和适当的语调，以提高口语表达能力。观察学生的表现，适时给予正面评价和建设性反馈。通过提问和讨论，检查学生对购物用语的理解和运用能力，巩固本课知识点。引导学生思考购物用语在实际生活中的应用，如家庭购物、学校商店等，拓宽学生的视野。鼓励学生分享自己的购物经历，提高学生的实际运用能力和交流技巧。6.作业设计环节实施细节：作业应与学生的实际生活紧密结合，如设计一份虚拟的购物清单，让学生用英文填写。作业难度要适中，确保学生能够在家长的帮助下完成，同时能够独立思考。作业应包括听、说、读、写等多方面的内容，以