Module9 Unit1 This is my mother（教案）外研版（三起）英语三年级上册

/教案：Module9Unit1Thisismymother教学目标：1.能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。2.能够用英语介绍自己的家人。3.培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。教学内容：1.学习本课的生词和重点句子。2.学习如何用英语介绍自己的家人。3.进行角色扮演和小组活动，提高学生的口语表达能力。教学重点与难点：1.重点：本课的生词和重点句子。2.难点：如何用英语准确地介绍自己的家人。教具与学具准备：1.图片、卡片、录音机等教具。2.学生课本、练习册等学具。教学过程：Step1:热身（5分钟）1.教师与学生用英语进行简单的交流，提问学生关于家庭成员的问题，如：“What'syourmother'sname?”,“Doesshework?”,“Whatdoesshelooklike?”等。2.学生回答问题，教师给予鼓励和反馈。Step2:引入（10分钟）1.教师出示一张家人的图片，引导学生观察并说出家庭成员的名字和特征。2.学生尝试用英语描述家庭成员，教师给予指导和纠正。Step3:教学新课（15分钟）1.教师出示生词卡片，引导学生学习本课的生词，如：mother,father,sister,brother等。2.学生跟读生词，教师纠正发音。3.教师出示重点句子卡片，引导学生学习本课的重点句子，如：“Thisismymother.Sheisateacher.”等。4.学生跟读句子，教师纠正发音。Step4:实践环节（10分钟）1.教师将学生分成小组，每组三人，分别扮演家庭成员的角色。2.学生用英语介绍自己的家庭成员，如：“Thisismymother.Sheisateacher.”等。3.教师巡回指导，纠正学生的发音和表达。Step5:作业布置（5分钟）1.教师布置作业：让学生用英语写一篇关于自己家人的短文。板书设计：1.本课生词：mother,father,sister,brother等。2.本课重点句子：Thisismymother.Sheisateacher.等。作业设计：1.作业内容：用英语写一篇关于自己家人的短文。2.作业要求：准确地使用本课的生词和句子，条理清晰，表达流畅。课后反思：1.教师对本节课的教学效果进行反思，看看是否达到了教学目标。2.教师观察学生的学习情况，对学生的口语表达能力和写作能力进行评估。3.教师根据学生的反馈，调整教学方法和策略，为下一节课做好准备。Step1:热身（5分钟）这一步骤的目的是让学生从课下的轻松状态过渡到课上的紧张状态，激发他们的学习兴趣。教师可以通过与学生用英语进行简单的交流，提问学生关于家庭成员的问题，如：“What'syourmother'sname?”,“Doesshework?”,“Whatdoesshelooklike?”等。这种方法可以让学生逐渐进入学习状态，同时也可以检验他们之前的知识掌握情况。Step2:引入（10分钟）在学生进入学习状态后，教师应出示一张家人的图片，引导学生观察并说出家庭成员的名字和特征。这个步骤可以让学生运用他们已经掌握的英语知识，同时也可以锻炼他们的观察能力和表达能力。在学生尝试用英语描述家庭成员时，教师应给予指导和纠正，确保他们能够准确地表达自己的意思。Step3:教学新课（15分钟）在这一步骤中，教师应出示生词卡片，引导学生学习本课的生词，如：mother,father,sister,brother等。学生跟读生词，教师纠正发音。接着，教师应出示重点句子卡片，引导学生学习本课的重点句子，如：“Thisismymother.Sheisateacher.”等。学生跟读句子，教师纠正发音。这个步骤是让学生掌握新知识的关键环节，教师应确保学生能够准确地发音和理解新词汇和句子的含义。Step4:实践环节（10分钟）在这一步骤中，教师将学生分成小组，每组三人，分别扮演家庭成员的角色。学生用英语介绍自己的家庭成员，如：“Thisismymother.Sheisateacher.”等。这个步骤可以让学生将新学的知识运用到实际情境中，提高他们的口语表达能力。教师应巡回指导，纠正学生的发音和表达，确保他们能够准确地表达自己的意思。Step5:作业布置（5分钟）教师布置作业：让学生用英语写一篇关于自己家人的短文。这个作业可以让学生巩固所学的知识，提高他们的写作能力。作业要求学生准确地使用本课的生词和句子，条理清晰，表达流畅。1.热身活动（5分钟）目的：激发学生兴趣，复习旧知识，建立轻松的课堂氛围。活动：教师可以采用简单的英语问候，如“Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?”引导学生用“Fine,thankyou.Andyou?”等进行回应。接着，教师可以提问一些关于学生家庭成员的问题，如“Doyouhaveabrotherorasister?”等，鼓励学生用简单的英语回答。注意事项：确保所有学生都有机会参与到热身活动中，不要让学生感到难堪或压力。2.引入新课（10分钟）目的：通过图片和问题引导学生关注新课内容，激发学生的好奇心。活动：教师展示一张包含不同家庭成员的图片，并提问学生：“Canyounamethepeopleinthepicture?”“Whatdoyouthinktheyaredoing?”等。学生尝试用英语回答，教师适时引入新课内容。注意事项：图片内容应与学生生活贴近，以便他们能够用已有知识进行回答。3.教学新课（15分钟）目的：让学生掌握新词汇和句子结构，为实际应用打下基础。活动：教师分别展示生词卡片和重点句子卡片，教授生词，让学生跟读并重复使用。接着，教师通过例句展示如何使用这些生词和句子，如“Thisismymother.Sheisateacher.”学生跟读并尝试自己造句。注意事项：确保学生正确发音，对学生的错误给予耐心纠正，并鼓励学生大胆尝试。4.实践环节（10分钟）目的：让学生在实际情境中运用所学知识，提高口语能力。活动：学生分组进行角色扮演，每组三人，分别扮演家庭成员的角色。学生使用所学句子和词汇介绍自己的家庭成员，如“Thisismymother.Sheisateacher.”其他组的学生作为观众，可以提问或给予反馈。注意事项：鼓励每个学生参与，对于表达不流利的学生，教师应给予更多的鼓励和支持。5.作业布置（5分钟）目的：巩固课堂所学，提高家庭作业的完成质量。活动：教师布置作业，要求学生在家中与家人一起完成一个简单的家庭介绍任务。例如，学生可以拍摄一张家庭成员的照片，并写下简单的介绍，如“Thisismymother.Sheisateacher.”“Thisismyfather.Heisadoctor.”等。注意事项：作业应设计得既有趣又具有挑战性，以便激发学生的兴趣和动力。板书设计（5分钟）目的：为学生提供一个清晰的视觉辅助，方便复习和记忆。内容：教师在黑板上写下本课的重点词汇和句子结构，如“mother,father,sister,brother”和“Thisismymother.Sheisateacher.”等。注意事项：板书设计应简洁明了，避免冗余，以便学生能够迅速抓住重点。作业设计（5分钟）目的：通过家庭作业让学生进一步巩固所学内容。内容：作业应包括本课的生词练习、句子构造以及一个小型的家庭介绍写作任务。注意事项：作业难度应适中，