福建省2024五年级语文下册第八单元22手指课件新人教版

22手指课后练习一、下列加点字的注音有误的一项是(

C

)A.按弦．(xián)

薄．弱(bó)B.秽．物(huì)

揿．电铃(qìn)C.轧．伤(yà)

窈．窕(yáo)D.憎．恶(zēng)

拧．螺丝(nǐnɡ)C点拨：本题考查对读音的掌握。“窈窕”的“窈”读“yǎo”。二、看拼音，写词语。刚来到城市中的祥子虽然xiàng

mào(

相貌

)平平，贫穷且miǎo

xiǎo(

渺小

)，但他不想成为谁的fù

yōng(

附庸

)。和这个时候的他jiē

chù(

接触

)得越

久，就越能感受到他身上的那种独立与自信。相貌渺小附庸接触三、[新情境]下列词语是小组成员在听写比赛中写的，其中能晋级的是(

B

)A.瘙

B.纽

扣C.仑

库

D.亨

乐点拨：A.“庠”改为“痒”；C.“仑”改为“仓”；D.“亨”改为“享”。B四、选择正确答案的序号填入括号里。1.下列与“养尊处优”意思相近的一个词是(

C

)A.养精蓄锐

B.饱经风霜C.锦衣玉食

D.积劳成疾C点拨：本题考查对四字词语的理解能力。“养尊处优”指生活在尊贵、优裕的环境中。A.“养精蓄锐”的意思是养足精神，积蓄力量；B.“饱经风霜”是形容经历过很多艰难困苦；C.“锦衣玉食”指华美的衣服，珍贵的食品，形容奢侈豪华的生活，与“养尊处优”意思相近；D.“积劳成疾”指因长期过度劳累而得病。2.在横线上填上动词，最恰当的一项是(

B

)

例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮

琴身；水要喷出来，叫他死力

；血要流出来，叫他拼命

；重东西要翻倒去，叫他用劲

……BA.顶住

按住

抵住

扶住B.扶住

抵住

按住

顶住C.按住

抵住

顶住

扶住D.扶住

按住

抵住

顶住3.下列加点词语的运用不恰当的一项是(

B

)A.鲁迅先生爱．憎．分．明．，疾恶如仇，深受人们的爱戴。B.在被捕之前，方志敏一直过着养．尊．处．优．的生活，这正是

革命者能战胜许多困难的原因。C.爱学习的勤勤，随．时．随．地．都捧着一本书。D.北京的故宫是一个富．丽．堂．皇．、举世闻名的地方。B点拨：本题考查对词语的理解和运用能力。“养尊处优”是指生活在尊贵、优裕的环境中，用在方志敏的身上以及“这正是革命者能战胜许多困难的原因”这个语境中是不合适的。4.下列句子中运用了比喻的修辞手法的一项是(

D

)A.五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。B.我们每个人，都随时随地随身带着十根手指，永不离身。C.身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。D.他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关

平、周仓，左膀右臂，片刻不离。D点拨：本题考查对修辞手法的判断能力。D项中，把中指左右的无名指、食指比作关公左右的关平、周仓，运用了比喻的修辞手法。A、C项则运用了拟人的修辞手法，B项没有运用修辞手法。5.下列句子表达的意思与其他三项不同的是(

C

)A.舞蹈演员的手指常作兰花状。B.舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？C.舞蹈演员的手指不是常作兰花状。D.难道舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？C点拨：本题考查不同句型所表达意思的判断能力。A项是陈述句，B项和D项是反问句，它们表达的都是肯定的意思，即“常作兰花状”；而C项意思与其他三项正好相反。故选C项。五、按要求完成句子练习。中指永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。(任选一个人体部位，根据句子表达特点进行仿写)

⁠

⁠

⁠点拨：例句采用了拟人手法，把中指当作人来写，突出了他养尊处优的特点。仿写时要抓住身体的某一个部位，把他当作人来写，突出他某一方面的特点。示例：只要主人不睡觉，眼睛就绝不懈怠，时刻看着主人想要注意的地方，默默地奉献着，处处显示出一种兢兢业业的姿态。

五指的特点1.下面是华华做的手指图，请你帮她补充完整。(填序号)①矮胖，头大

②线条强硬

③秀丽可爱④相貌堂皇

⑤最肯吃苦

⑥工作复杂⑦略为扶衬

⑧能力薄弱总结：一只手上的五根手指，各有

⁠

，各具

，各有

，各有

⁠

⁠。④⑦③⑧②⑥①⑤不同的姿态

不同的性格

所长

所短

2.大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人,都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。(1)选段中的过渡句是“

”，起

⁠的作用。点拨：本题考查理解能力。“但”字表示转折，说明选段内容由对大拇指外貌的描述过渡到写大拇指是“如何吃苦的”，起到了承接上文引出下文的作用。但在五指中，却是最肯吃苦的

承上启下

(2)选段写大拇指“形状实在算不上美”，是从哪三方面来具体描述的？

⁠点拨：本题考查对文本信息的检索和提炼。从“身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节”一句中可以得出信息。一是身体矮而胖，二是头大而肥，三是构造简单。

(3)下列说法有误的一项是(

B

)A.把大拇指当作人来写，体现了本文语言风趣的特点。B.选段表达了作者对人们无视大拇指的做法很不满意。C.作者在描写大拇指的性格特点时带有褒义的感情色彩。D.突出表现大拇指的外形特点，力求突出与其他四指的不同。B点拨：本题考查理解能力。通过描写，作者表达了对大拇指的赞美之情，并没有表达对人们无视大拇指的做法不满意的情感，所以选B。(4)文段中的大拇指让我想到这一类人：

⁠

⁠点拨：本题考查运用能力。由物联想到人，就应该从大拇指的特点(最能吃苦、默默奉献)来联想。示例：默默奉献的清洁工。

明白的道理

手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一

致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不

再有什么强弱、美丑之分了。3.下列句子与选段的意思不一样的一项是(

D

)A.人心齐，泰山移。B.一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。C.一根线容易断，万根线能拉船。D.帮人帮到底，送佛送到西。D点拨：本题考查对俗语的理解。“帮人帮到底，送佛送到西”是比喻帮助别人不能半途而废，做好事要做到最后。4.试举出一个生活中的例子来说明这段话蕴含的道理。

⁠

⁠

⁠点拨：本题考查运用能力。答题时要根据文章告诉我们的道理——“团结力量大”，联系生活实际来表达，做到语句通顺，条理清晰。

示例：俗话说，众人拾柴火焰高。比如在拔河的时候，只有大家团结在一起，发挥团队的力量，才有可能取得胜利。

⁠

⁠