六年级上册英语学案-听一听（Unit 3 My weekend plan （Main scene～Section A）） 人教版PEP 含答案

/教学设计：六年级上册英语学案听一听（Unit3Myweekendplan（Mainscene～SectionA））一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。（2）能够理解并运用核心句型"Whatdoyouusuallydoon?"询问并回答他人的周末计划。（3）能够根据实际情况，运用所学知识，灵活表达自己的周末计划。2.能力目标（1）培养学生的听力技能，提高学生听懂对话的能力。（2）培养学生的口语表达能力，使学生能够流利地用英语进行日常交流。3.情感目标（1）培养学生热爱生活、积极向上的生活态度。（2）通过小组合作学习，培养学生团结协作的精神。二、教学内容1.核心句型：Whatdoyouusuallydoon?2.生词：park,pool,visit,goshopping等。3.重点句子：A:Whatdoyouusuallydoonweekends?B:Iusuallygotothepark/pool/museum/movies/visitmygrandparents/goshopping.A:Whataboutyou?B:IusuallyA:Doyoulike?B:Yes,Ido./No,Idon't.三、教学重点与难点1.重点：本课的核心句型及生词。2.难点：正确运用核心句型询问并回答他人的周末计划，以及在实际情景中灵活运用所学知识。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、录音机、磁带。2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）教师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。（2）学生听一听，猜一猜：教师播放一些日常生活中的声音，如公园、游泳池、超市等，学生听后猜测是什么。2.呈现（10分钟）（1）教师出示图片，引导学生说出对应的单词，如park、pool等。（2）教师播放录音，学生听后回答问题：Whatdoyouusuallydoonweekends?3.操练（10分钟）（1）教师引导学生进行角色扮演，运用核心句型询问并回答他人的周末计划。（2）学生两人一组，进行对话练习。4.巩固（10分钟）（1）教师出示一些图片，学生用核心句型描述图片内容。（2）学生分组进行比赛，看哪组描述得最好。5.拓展（5分钟）（1）教师引导学生思考：Whatwillyoudotomorrow?并用自己的话进行表达。（2）学生分享自己的周末计划，大家互相交流。六、板书设计板书核心句型：Whatdoyouusuallydoon?板书生词：park,pool,visit,goshopping等。七、作业设计1.抄写生词，每个词写5遍。2.用核心句型询问并回答两位同学的周末计划，写在练习册上。3.预习下一课内容。八、课后反思本节课通过听一听、说一说、练一练的形式，让学生充分掌握了本课的生词和核心句型。在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励他们开口说英语，培养他们的口语表达能力。同时，通过小组合作学习，培养了学生的团结协作精神。但在课堂拓展环节，可以进一步激发学生的创造性思维，让他们更好地运用所学知识。在今后的教学中，要注意调整教学方法，提高教学效果。需要重点关注的是“教学过程”部分。这一部分详细阐述了课堂教学的各个环节，包括热身、呈现、操练、巩固和拓展。在这里，我将对这一部分进行详细的补充和说明。一、热身（5分钟）2.学生听一听，猜一猜：教师播放一些日常生活中的声音，如公园、游泳池、超市等，学生听后猜测是什么。这个环节可以锻炼学生的听力技能，提高他们对于英语语音的敏感度。同时，通过这个环节，教师可以了解学生对于日常词汇的掌握情况。二、呈现（10分钟）1.教师出示图片，引导学生说出对应的单词，如park、pool等。这个环节可以帮助学生巩固已学的词汇，并通过图片与实物的结合，让学生更好地理解和记忆单词。2.教师播放录音，学生听后回答问题：Whatdoyouusuallydoonweekends?这个环节可以锻炼学生的听力技能，同时让他们熟悉本课的核心句型。在回答问题时，教师要注意引导学生运用正确的语法和词汇。三、操练（10分钟）1.教师引导学生进行角色扮演，运用核心句型询问并回答他人的周末计划。这个环节可以让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的口语表达能力。教师要关注学生的发音和语法错误，并及时给予纠正。2.学生两人一组，进行对话练习。这个环节可以让学生在小组内互相交流，提高他们的合作能力。教师要鼓励学生大胆开口说英语，并对他们的表现给予积极的评价。四、巩固（10分钟）1.教师出示一些图片，学生用核心句型描述图片内容。这个环节可以让学生进一步巩固所学知识，并提高他们的表达能力。2.学生分组进行比赛，看哪组描述得最好。这个环节可以激发学生的竞争意识，提高他们的学习积极性。教师要对学生的表现给予评价和鼓励。五、拓展（5分钟）1.教师引导学生思考：Whatwillyoudotomorrow?并用自己的话进行表达。这个环节可以培养学生的思维能力和口语表达能力。2.学生分享自己的周末计划，大家互相交流。这个环节可以让学生了解彼此的兴趣爱好，增进同学间的友谊。教师要注意引导学生用英语进行交流，提高他们的语言运用能力。一、热身的环节，教师可以通过简单的英语游戏，如“快速问答”或“单词接龙”，来激发学生的学习兴趣。这些游戏不仅能够营造轻松的课堂氛围，还能够让学生在玩乐中复习已学的知识。教师还可以利用多媒体资源，如播放英文歌曲或视频，让学生在听觉和视觉的双重刺激下，更加积极地投入到英语学习中来。二、在呈现新知识的时候，教师可以使用实物、图片、图表等多种教学辅助材料，来帮助学生直观地理解新词汇和句型的意义。例如，当教授“park”和“pool”这两个单词时，教师可以展示相应的图片，并且解释它们在句子中的用法。同时，教师应该确保自己的发音准确无误，以便学生能够正确地模仿和学习。三、操练环节是学生实践和应用新知识的重要阶段。在这个环节中，教师可以组织各种口语活动，如模拟对话、角色扮演、小组讨论等。这些活动不仅能够提高学生的口语能力，还能够帮助他们理解和记忆新学的词汇和句型。教师应该鼓励学生大胆地开口说英语，并且在学生表达不准确时，给予适当的指导和纠正。四、巩固环节是对所学知识进行复习和加深理解的过程。教师可以通过填空、匹配、问答等不同类型的练习，来检验学生对核心句型和词汇的掌握情况。在这个环节中，教师应该关注学生的学习进度，并根据实际情况调整教学节奏和难度。五、拓展环节是培养学生创新思维和综合运用语言能力的关键时刻。教师可以提出开放性问题，引导学生思考和表达自己的观点。例如，教师可以询问学生：“如果你有一个周末的计划，你会选择做什么？为什么？”这样的问题可以激发学生的思维，并且让他们在表达自己的同时，运用所学的英语知识。在整个教学过程中，教师需要不断地观察学生的反应，并根据他们的学习情况，适时地调整教学策略。例如，如果学生在某个环节表现出困难，教师可以适当放慢教学速度，重复重点内容，或者提供更多的实例和练习，以确保每个学生都能够跟上教学进度，并有效地掌握所学知识。教师还应该注重课堂评价，通过定期的