三年级下册美术教学设计-第15课 怪兽奇想｜苏少版

/教案设计：一、教学目标（一）知识与技能目标：学生通过观察、分析、实践，了解怪兽的特点和画法，能够运用夸张、变形等手法创作出具有个性的怪兽作品。（二）过程与方法目标：培养学生学会观察、分析、创新的能力，提高审美素养。（三）情感、态度和价值观目标：培养学生热爱生活、关注社会、勇于创新的良好品质。二、教学内容《怪兽奇想》是苏少版三年级下册第15课的教学内容，本节课主要让学生了解怪兽的特点和画法，学会运用夸张、变形等手法表现怪兽，培养学生的想象力和创新能力。三、教学重点与难点重点：了解怪兽的特点和画法，能够运用夸张、变形等手法创作出具有个性的怪兽作品。难点：如何运用夸张、变形等手法表现怪兽，创作出有创意的作品。四、教具与学具准备教具：课件、怪兽图片、画纸、画笔、颜料等。学具：画纸、画笔、颜料等。五、教学过程（一）导入新课教师出示怪兽图片，引导学生观察、分析怪兽的特点，激发学生的学习兴趣。（二）自主学习学生通过观看课件，了解怪兽的起源和发展，掌握怪兽的画法。（三）示范讲解教师示范如何运用夸张、变形等手法表现怪兽，讲解创作过程中的注意事项。（四）实践创作学生动手实践，创作出具有个性的怪兽作品。教师巡回指导，为学生提供帮助。（五）作品展示学生展示自己的作品，大家互相评价、学习。六、板书设计怪兽特点：形状夸张、表情生动、色彩丰富。怪兽画法：线条流畅、结构准确、变形创新。七、作业设计学生课后继续创作怪兽作品，可以运用所学的手法，尝试创作不同类型的怪兽，提高创新能力。八、课后反思本节课通过引导学生观察、分析、实践，使学生了解了怪兽的特点和画法，能够运用夸张、变形等手法创作出具有个性的怪兽作品。在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，提供针对性的指导，激发学生的创新意识。同时，要注重培养学生的审美素养，使他们在创作过程中能够更好地把握美的规律。一、导入新课导入新课是教学过程的第一步，其目的是激发学生的学习兴趣和好奇心。在导入环节，教师可以采取多种方式吸引学生的注意力。例如，教师可以向学生展示一系列形态各异的怪兽图片，让学生自由发表对怪兽的看法，并引导学生思考：为什么人们会创作怪兽这一形象？怪兽有哪些共同的特点？通过这样的提问，学生可以初步了解到怪兽的形象特点和历史文化背景。二、自主学习1.怪兽的起源：介绍怪兽在各个文化体系中的起源，如中国、日本、西方等，让学生了解到怪兽形象跨越文化的普遍性。2.怪兽的发展：通过时间线的形式，展示怪兽形象在不同历史时期的演变，帮助学生理解怪兽形象的变化过程。3.怪兽的类型：分类介绍不同类型的怪兽，如神话怪兽、电影怪兽、动漫怪兽等，让学生了解到怪兽的多样性。5.怪兽的画法：教授怪兽的基本画法，如线条、形状、色彩等，并展示优秀作品供学生欣赏。三、示范讲解1.创作思路：教师应阐述创作怪兽作品的思路，如从形态、表情、色彩等方面入手，引导学生关注作品的细节。2.夸张与变形：介绍夸张与变形在怪兽创作中的作用，示范如何运用这两种手法，并强调夸张与变形要适度，以免失去怪兽的本质特点。3.创作步骤：详细讲解创作的步骤，如先画出怪兽的基本形状，再进行细节刻画，调整整体画面等。4.注意事项：提醒学生在创作过程中要注意线条、形状、色彩等方面的表现，使作品更具表现力。四、实践创作1.激发创意：鼓励学生发挥想象力，创作出具有个性的怪兽作品。2.技术指导：针对学生在创作过程中遇到的问题，提供针对性的技术指导。3.情感支持：鼓励学生，对其作品给予积极的评价，增强学生的自信心。五、作品展示1.组织学生互相评价：让学生从形态、表情、色彩等方面评价他人的作品，培养学生的审美能力。2.让作者进行创作思路分享：让学生阐述自己的创作思路，激发其他学生的创作灵感。1.回顾本节课的学习内容：让学生回顾怪兽的特点、画法以及创作过程，巩固所学知识。2.布置课后作业：布置课后作业，要求学生继续创作怪兽作品，提高创新能力。3.激发创新意识：鼓励学生关注生活中的奇思妙想，将创新意识运用到实际生活中。七、板书设计怪兽特点形状夸张表情生动色彩丰富怪兽画法线条流畅结构准确变形创新创作步骤1.确定主题2.画出基本形状3.添加细节4.调整色彩5.完善画面板书设计应尽量简洁，避免冗长的文字，使用关键词和符号来突出重点。同时，板书应随着课堂教学的进度逐步展示，以便学生能够逐步理解和吸收。八、作业设计基础作业：模仿课堂上的怪兽作品，创作一幅属于自己的怪兽画。进阶作业：结合自己的生活经验，创作一幅具有故事性的怪兽作品。拓展作业：收集不同文化中的怪兽形象，分析它们的异同，写一篇短文进行阐述。作业设计不仅要考虑学生的技能提升，还应当注重培养学生的创新思维和批判性