21古诗词三首《山居秋暝》（说课稿）统编版语文五年级上册

/教学目标1.知识与技能：（1）能正确地朗读、背诵《山居秋暝》。（2）理解诗文内容，体会诗文描绘的意境。（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。2.过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的古诗鉴赏能力。（2）学会通过诗句分析描绘画面，培养学生的想象力和表达能力。3.情感态度与价值观：（1）感受作者对大自然、对田园生活的热爱。（2）培养学生热爱生活、珍惜自然的情感。教学内容《山居秋暝》是唐代诗人王维创作的一首五言律诗。诗文描绘了山居秋日的宁静美景，表达了诗人对大自然的喜爱和对田园生活的向往。教学重点与难点重点：正确朗读、背诵诗文，理解诗文内容，体会诗文意境。难点：学会通过诗句分析描绘画面，体会诗人情感。教具与学具准备1.教具：多媒体设备、黑板、粉笔。2.学具：诗文文本、生字词卡片、画笔、画纸。教学过程一、导入（5分钟）1.激发兴趣：引导学生谈论对秋天的印象，引发学生对秋天的期待和喜爱。2.题目导入：揭示本课课题《山居秋暝》，引导学生思考秋天的山居景象。二、自主学习（10分钟）1.学生自读诗文，理解诗文大意。2.学生通过注释和工具书，学习生字词，巩固字词知识。三、课堂讲解（15分钟）1.讲解诗文内容：分析诗中的意象，描绘诗中的画面，引导学生感受诗人的情感。2.讲解诗句：分析诗句的节奏、韵律，体会诗文的音乐美。四、合作学习（10分钟）1.分组讨论：让学生分组讨论如何通过诗句分析描绘画面。五、实践操作（10分钟）1.让学生运用所学，尝试自己描绘诗中的画面。2.学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。板书设计板书内容：《山居秋暝》板书设计：山居秋暝空山新雨后天气晚来秋明月松间照清泉石上流竹喧归浣女莲动下渔舟作业设计1.背诵诗文《山居秋暝》。2.运用所学，描绘一幅秋日的山水画。3.写一篇关于《山居秋暝》的诗意作文。课后反思本节课通过自主学习、合作学习和实践操作，让学生充分感受到了古诗的美。在教学过程中，注意引导学生分析诗句、描绘画面，培养了学生的想象力和表达能力。同时，通过作业设计，让学生将所学运用到实际中，提高了学生的实践能力。然而，在课堂讨论中，部分学生表现出对古诗鉴赏的陌生，说明他们在之前的学习中缺乏这方面能力的培养。在今后的教学中，应加强对学生古诗鉴赏能力的培养，提高他们的文学素养。需要重点关注的是“教学过程”中的“合作学习”部分。在这个部分，学生分组讨论如何通过诗句分析描绘画面，这是一个培养学生合作能力和古诗鉴赏能力的重要环节。详细的补充和说明如下：一、合作学习的意义合作学习是一种有效的教学方法，它能够激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作能力，提高学生的解决问题和古诗鉴赏能力。在《山居秋暝》这首诗的教学中，通过合作学习，学生可以相互交流、分享，共同探讨如何通过诗句分析描绘画面，从而更好地理解诗文内容，体会诗文意境。二、合作学习的过程1.教师为学生提供合作学习的时间和空间，将学生分成小组，每组35人。2.教师提出合作学习任务：讨论如何通过诗句分析描绘画面。3.学生分组讨论，每个小组成员都要积极参与，表达自己的观点和想法。三、合作学习的效果评价1.学生能够积极主动地参与讨论，表达自己的观点。2.学生能够倾听他人的意见，尊重他人的想法。3.学生能够通过合作学习，掌握描绘画面的有效方法。4.学生能够提高自己的古诗鉴赏能力，更好地理解诗文内容。四、合作学习注意事项1.教师要为学生创造轻松、和谐的学习氛围，让学生敢于发表自己的意见。2.教师要引导学生积极参与讨论，避免出现冷场或过度竞争的情况。3.教师要关注每个学生的学习情况，及时给予指导和帮助。4.教师要注重培养学生的团队协作精神，让学生在合作学习中互相支持、互相帮助。五、合作学习的拓展与延伸1.教师可以引导学生运用合作学习的方法，分析其他古诗文的内容，提高学生的古诗鉴赏能力。2.教师可以组织学生进行古诗文朗诵比赛，让学生在合作学习的基础上，提高自己的表达能力和表演能力。3.教师可以引导学生进行古诗文创作，让学生在合作学习的基础上，发挥自己的想象力和创造力。六、合作学习的实施策略1.分组策略：在分组时，教师应考虑学生的学习能力、兴趣和性格特点，合理搭配，确保每个小组都能形成有效的学习共同体。2.任务分配策略：教师应根据学生的实际情况，设计不同难度的任务，确保每个学生都能在合作学习中发挥自己的长处，提高参与度。3.时间管理策略：教师要合理安排合作学习的时间，既不能让学生感到仓促，也不能让学生感到无聊，确保每个小组都有充分的时间进行讨论和展示。4.互动交流策略：教师要鼓励学生之间的互动交流，引导学生倾听同伴的观点，学会尊重和接纳他人的意见。七、合作学习中的教师角色1.引导者：教师在合作学习过程中要扮演引导者的角色，引导学生提出问题，引导学生进行思考，引导学生表达自己的观点。2.观察者：教师要观察学生的学习情况，了解学生在合作学习中的表现，以便在必要时给予指导和帮助。3.评价者：教师要对学生的合作学习过程和成果进行评价，既要肯定学生的努力和进步，也要指出学生的不足之处，促进学生的持续发展。八、合作学习在教学中的应用实例1.分析诗文意象：教师可以让学生分组讨论诗中的意象，如“空山新雨后”、“明月松间照”等，让学生通过合作学习，深入理解诗文