山东省德州市宁津县2024届中考二模语文试题含解析

山东省德州市宁津县2024届中考二模语文试题

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）

填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处”o

2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦

干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。

3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先

划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。

4.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、积累与运用

1.下列词语字形完全E确的一项是（）

A.静谧葱茏脍灸人口跌宕起伏

B.急躁取缔融会贯通深恶痛嫉

C.履行睿智直截了当谈笑风生

D.磅礴恬淡开天劈地一筹莫展

2.下列文学、文化常识表述有误的一项是（）

A.成语“刮目相看”“淡泊明志”“门庭若市”分别出自《孙权劝学》《诫子书》和《邹忌讽齐王纳谏》这三篇课文。

B.古人常用“阴”“阳”表示方位，给地方命名。山的北面和江河的南面叫做“阳”，据此，河阳可能位于黄河的

南面。

C.铭是古代一种刻在器物上用来警诫自己或者陈述功德的文字，后来成为一种文体，如刘禹锡的《陋室铭》。

D.史书体例多样，有以年代为线索编排有关历史事件的编年体，如《左传》；以人物传记为中心反映历史事件的纪传

体，如《史记》等。

3.下列句子的标点符号使用全都正确的一项是（）

A.古语云：“舟必漏而后入水，土必湿而后生苔”。几处渗漏，可使巨轮倾覆，一处管涌，能让长堤崩溃。

B.小河对岸三四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。

C.画面上的几个人：华盛顿、杰斐逊、富兰克林，都是美国的开国元勋。

D.人生在世，最高价值的欣赏是什么？是事物外表的迷人美丽？还是出于自己直觉的驱使？

4.下列句子没有语病的一项是（）

A.为了防止这类事件不再发生，学校加强了安全教育和管理。

B.网上“晒旅游”本身是积极向上的，但要有度，不要有攀比和骄傲。

C.微笑着面对生活的人失去的只是自己的烦恼，赢得的则是整个世界。

D.综艺节目深受欢迎的主要原因是其形式多样造成的。

5.下列词语中没有错别字的一项是

A.修茸无可奈何根深蒂固和言悦色

B.诡谣雕粱画栋腐草为萤藏污纳诟

C.燎原面面斯觑人情事故为富不仁

D.震撼画龙点睛戛然而止抑扬顿挫

6.家风、即门风，指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。某校开展“优良家风我传承”的综合性学习活动，

请你完成下列任务。

［寻家风］以下是活小组搜集到的有关家风的材料。

材料一在宗祠的大门上，经常可以看到“德泽源流远，家风世代长”之类的对联:厅堂上挂有“忠厚传世”“勤

俭持家”“忠孝廉洁”的牌匾。这些大多是一家或一族的祖训。

材料二“如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人一我都得感谢我的慈母。"（胡适《我

的母亲》）

材料三“学父亲做人，学父亲做事，学父亲对信仰的执著追求，学父亲赤子情怀，学父亲的俭朴生活。（摘自《的家风：

从父亲身上学到五件事》）从以上材料中,你发现我们可以通过哪些途径把优良的家风传承下来？

［展家风］下面有三项体现家风的内容，假如你想请书法家写一

幅作品挂在家里的厅堂,你会选哪项？请结合家庭实际简述理由。

A.家和万事兴B.天道酬勤C.百善孝为先

选（）项，理由:［扬家风］老师想用一副对联来总结本次

活动，请根据提示补充完整。

上联:长辈言传明祖训

下联:子孙心领神会承

7.古诗文默写。根据课本，下列古诗文默写正确的两项是（—）

A.孤山寺北贾亭西，水面初平云角低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

B.莺飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘返。

C.余则缢袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

D.列国周齐秦汉楚，赢，都变做了土；输，都变做了土。

E.如使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不用也？

F.时难年荒世业空，兄弟羁旅各西东。田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺

部分。（六题只选四题作答）

①春潮带雨晚来急，o

②,天与云与山与水，上下一白。（张岱《湖心亭看雪》）

③斯是陋室，=（刘禹锡《陋室铭》）

④,晚家南山陲。（王维《终南别业》）

⑤陛下亦宜自谋，,察纳雅言。（诸葛亮《出师表》）

@,铁骑绕龙城。（杨炯《从军行》）根据语境，在横线上填入最恰当的古诗词名句。

诗词在雨的润泽下，焕发出蓬勃的生命力。“好雨知时节，当春乃发生”（杜甫《春夜喜雨》）是喜悦之雨；”何当共

剪西窗烛，却话巴山夜雨时”（李商隐《夜雨寄北》）是思念之雨；①"，

"（文天祥《过零丁洋》）是疾风骤雨；②"，"（赵师秀《约

客》）是绵绵细雨。雨润万物，雨生千情。

8.阅读下列片段，回答文后问题。

我知道房间里有一个陌生人，他既不属于盖茨黑德府，又与里德太太没有任何关系，我感到说不出的宽慰和安心，

深信自己得到了保护……我认识他，他是药剂师劳埃德先生。……在这个信念的支持下，我的身体一天天好了起来。

（《简•爱》第三章）

劳埃德先生针对简爱给里德太太提出了什么建议？

二、阅读

9.阅读下面古代诗歌，完成小题。

茅屋为秋风所破歌（节选）

俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自

经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见

此屋，吾庐独破受冻死亦足！

1.下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是（）

A.本诗是杜甫由自身遭遇联想到安史之乱以来的万方多难而写下的脍炙人口的诗篇。

B.“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”一句预示大雨将至，烘托诗人暗淡愁惨的心境。

C.“娇儿恶卧踏里裂”一句表现出诗人对孩子在窘迫处境下还这么娇气顽皮的厌烦。

D.“何由彻”和前面的“未断绝”照应，表现了诗人盼雨停盼天亮的迫切心情。

2.“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”一句表现了诗人怎样的情怀？

10.阅读下面的文言语段，完成下列各题。

李贺小传

李商隐

长吉细瘦，能苦吟疾书，最先为韩愈所知。所与游者，王参元、杨敬之、崔植辈为密。恒从小奚奴，骑距驴，背

一古破锦囊，遇有所得，即书投囊中。及暮归，太夫人使婢受囊出之，见所书多，辄日：“是儿要当呕出心乃始已尔！”

上灯，与食，长吉从婢取书，研墨叠纸足成之，投他囊中。非大醉及吊丧日，率如此。过亦不复省，王、杨辈时复来

探取写去。

长吉将死时忽昼见一绯衣人驾赤虬持一板云天帝当召长吉。长吉下榻叩头，言：“母老且病，贺不愿去。”绯衣

人笑日：“天帝成白玉楼，立召君为记。天上差乐，不苦也！”长吉独泣，旁人尽见之。少之，长吉气绝。

呜呼！天苍苍而高也，上果有帝耶？帝果有苑圃、宫室、观阁之玩耶？苟信然，则天之高邈，帝之尊严，亦宜有

人物文采愈此世者，何独眷眷于长吉而使其不寿耶？噫！又岂世所谓才而奇者，不独地上少，即天上亦不多耶？长吉

生二十七年，位不过奉礼太常，时人亦多排挨毁斥之，又岂才而奇者，帝独重之，而人反不重耶？又岂人见会胜帝耶？

（注）①长吉：李贺的字。②太夫人：李贺的母亲。

1.对下列加点词的理解，不正确的一项是

A.是儿要当呕出心乃已尔已：停止

B.非大醉及吊丧日率如此率：大略

C.亦宜有人物文采愈此世者愈：超过

D.又岂人见会胜帝耶见：看见

2.为文中画波浪线的语句断句，正确的一项是

长吉将死时忽昼见一绯衣人驾赤虬持一板云天帝当召长吉

A.长吉将死/时忽昼见/一绯衣人驾赤虬/持一板云/天帝当召长吉

B.长吉将死时/忽昼见一绯衣人/驾赤虬/持一板/云天帝当召长吉

C.长吉将死时/忽昼见一绯衣人/驾赤虬持一板/云天帝/当召长吉

D.长吉将死时忽昼见/一绯衣人驾赤虬/持一板/云天帝/当召长吉

3.下列表述，不符合原文意思的一项是

A.李贺作诗反复吟咏、苦心推敲，而且才思敏捷，具有即兴创作的才能，最先他被韩愈所了解。

B.李贺与王参元、杨敬之、崔植是至交，李贺常将自己最得意的作品赠予王参元、杨敬之等人。

C.李贺很有孝心，他最放不下的就是年纪老迈身染疾病的母亲，因而他在去世的时难过地哭泣。

D.李贺虽才华横溢、与众不同，但是仅官至奉礼太常，当时的人多不看重他，反而排挤诽谤他。

4.请把第三大题文言语段中画线的语句翻译成现代汉语。

恒从小奚奴，骑瘦马，背一古破锦囊，遇有所得，即书投囊中。

11.非文学类作品阅读。

关于“巴黎圣母院火灾”的主题阅读

（新闻快报）

巴黎圣母院遭遇严重火灾

2019年4月15日傍晚，巴黎圣母院发生大火，其标志性尖顶在烈焰下倒塌。数百名消防员赶到现场抢救，最终

成功控制火势，保住圣母院的主体结构。16日早上，在大火燃烧了近15个小时后，巴黎消防员宣布火势已全部扑灭。

虽然主体建筑骨架和两座钟楼在大火中幸免于难，但圣母院的塔尖坍塌，三分之二的屋顶被毁，消防人员称，一些内

部结构仍有倒塌风险。火灾没有造成人员死亡，但有一名消防员受重伤，法国文化部长表示，巴圣母院的艺术品将被

转移到卢浮宫保管。

（新闻聚焦）

全世界在为巴黎圣母院哭泣

它为出生而鸣，它为死亡而鸣。日日夜夜，时时刻刻。

——歌剧《巴黎圣母院》

巴黎圣母院烧了。

2019年4月15日，全世界为巴黎圣母院悲伤，为法兰西流泪。

巴黎当地时间2019年4月15日下午6:30（北京时间16日00:30）,巴黎圣母院起火了，滚滚浓烟遮蔽了塞纳

河畔的天空，也笼罩了整个巴黎。

当时，最后一批游客正在门口排队等待进入巴黎圣母院参观，圣母院的大门突然关闭，没有任何工作人员出来解

释原因。不一会儿，在大教堂的最高部分，呛人的白色烟雾开始上升。

不一会儿法国警察开始冲进教堂内部，吹口哨并大声呼唤，提醒游客撤离。此时火焰已高耸入云，从大教堂的多

个门窗部分溢出。

游客和居民都陷入了呆滞，拨出手机给亲人打电话报平安。成千上万的旁观者聚集在塞纳河畔，并挤进了附近的

广场，喘着粗气，手捂着嘴巴惊恐万分，并在擦抹眼泪。

此时东半球的我们绝大多数人还在睡梦里。一觉醒来，各种关于巴黎圣母院大火的新闻铺天盖地，塞满了我们的

手机屏幕，当看到93米塔尖的上半截像散了架的椅子一样掉下来的时候，相信很多人心中充满哀伤。

每日经济新闻报道称，现场的法国人民目睹如此惨状，忍不住痛哭流涕，甚至有人唱起了祈祷歌曲，为巴黎圣母

院祷告。

法国当地电视主持人在现场直播中表示，预计圣母院重修至少需要8T0年时间，在此期间不会对外开放。也就是

说，在今后十年内去巴黎的游客，将无缘感受这座教堂辉煌的艺术。

起火原因，很多人猜测是目前正在进行大规模的翻新工程施工导致的。在现场的照片和视频中能明显看到耸立在

屋顶的方形脚手架。

纽约约翰杰伊学院消防科学副教授格伦科贝特推测，施工明火可能是造成火灾的危险因素之一。他认为，火炬上

的明火、焊工产生的火花以及其他脚手架上的易燃材料都是潜在的灾难。而屋顶为木质结构，高度非常高，这给地面

救火带来了极大的难度。

（知识卡片）

巴黎圣母院位于塞纳河畔、法国巴黎市中心，是巴黎的地标性建筑之一，是联合国教科文组织确认的世界文化遗

产。始建于1163年，历时180多年，在1345年全部建成。它是法兰西岛地区的哥特式教堂群里面，非常具有关键代

表意义的一座，以祭坛、回廊、门窗等处的雕刻和绘画艺术，以及堂内所藏的13-11世纪的大量艺术珍品而闻名于世，

是古老巴黎的象征。它闪烁着法国人民的智慧，被雨果称为“石头的交响乐”。

（网友热议）

小绵羊：就让法国人去哭泣吧！一百多年前，他们可曾听到羸弱的中国人的哭泣！

梵高：圆明园被烧、被抢是人为的、是侵略，圣母院失火是事故，而且文化就是有国界的。还有，因果报应

的道理是深入中国人民的骨髓DNA的，这是我们的信仰，不是一句大爱天下就能改变的！说一句因果报应就

不是好人了？

兔子先森：要烧也是法国人的文物，跟中国人有什么关系？

1.结合（知识卡片），概括“全世界为巴黎圣母院哭泣”的原因。

2.下列对文章内容的理解，与原文相符的一项是（）

A.消防人员熄灭了火灾，巴黎圣母院的主体结构就此转危为安。

B.虽然火灾造成了标志性塔尖坍塌，但巴黎圣母院的损毁并不严重。

C.今后10年内，游客将因为巴黎圣母院重修无法进入院内参观。

D.据消防专家推断，巴黎圣母院火灾是施工明火引起的。

3.比较阅读（新闻快报）和（新闻聚焦），完成下面的表格。

标题《巴黎圣母院遭遇严重火灾》《全世界在为巴黎圣母院哭泣》

介绍了火灾发生的时间、灭火的经过、相关损失等情

内容特点(1)_____

况，简要集中。

带有一定的感情色彩，蕴含着对巴黎圣母院

态度倾向(2)_____

被火灾破坏的惋惜之情。

新闻价值帮助读者快速获得巴黎圣母院火灾相关的重要信息。(3)_____

4.巴圣母院火灾以来，网上出现了一些非理性言论，值得国人警觉和反省。请根据材料，在（网友热议）中跟帖，表

达自己的观点。

12.阅读选文，完成下列小题。

母亲手上的老茧

郭壮丽

①不知不觉中，母亲已离开我九年了。随着时间的流逝，我原本以为对母亲的印象会日渐模糊。然而，母亲那双

手仿佛是刻印在了脑海中一般，我越来越清晰地记得那双手上爬满了老茧。

②记得我上小学时，母亲整天穿着一身破旧衣服，戴一个沾满了猪食的围裙，拖着沉重的雨靴深一脚浅一脚地踩

在泥泞的猪圈中，看着猪欢快地吃食，脸上布满了幸福。我拿着奖状、哼着小曲儿，蹦跳着跑向母亲。“我女儿是最

棒的！过年给妮儿杀头猪解馋！”母亲高兴地接过奖状。我突然发现母亲的手上开始长了茧，有些是红红的新茧。母

亲捧起我的脸使劲亲吻，手上的茧扎得我生疼。可是，我的心里更心疼母亲。

③记得那年盛夏的一天晚上，我和几个小伙伴去后山上捉知了。贪玩的我们忘记了时间，下山归来，整个村庄漆

黑一片，吓得我们抱成一团，蹲在原地不敢动弹。突然，黑暗中出现一个跳动的光点，越来越近……“是妮妮吗？我

是妈妈，别怕！”“我妈妈，是我妈妈！”我一边哭着，一边扑倒在母亲的怀中。“别哭，这么大了，多丢人！”母

亲边说边用手拭去我眼角的泪水。黑暗中，抓着母亲布满茧子的手，我心里顿时觉得踏实了。

④记得母亲患病初期，正逢我高考前一个月。母亲做手术的医院离学校很近。中午放学后，我去医院看望母亲。

此时的母亲虚弱地躺在病床上，说：“都是这气人的阑尾炎害的，还耽误了妮妮的学习！”“那高考后，妈妈要来接

我！”不懂事的我急切地希望母亲能和我一起庆贺高中生活的结束。“一定！”母亲边说边用尽全身力气抓紧我的手。

母亲手上的老茧很硬很扎，却给我莫大的力量。

⑤高考结束后走出考场的那一刻，在茫茫人群中，我一眼便望见了母亲。此时的母亲头发已变得稀少，身体也像

被抽干了水分一般，干枯萎缩。母亲高兴地用布满老茧的手紧紧地拉着我，说：“走，带你去吃大餐！”

⑥由于高考发挥失常，一向成绩优异的我当时只能走个二本。我在走与复读的选择中纠结。“不能复读，一定要

走！”一向民主的母亲却当机立断，为我抉择。开学那天，母亲送我到学校，为我挤在人群中缴费，为我排队领取衣

被，为我铺床，陪我走遍大学校园的每个角落。最后，母亲挥手离开。望着母亲停留在空中的手，我发现母亲手上的

老茧又厚了一层。

⑦上大二的一天下午，我徜徉在图书馆里。手机铃声响起，是父亲的电话：“妮妮，你哥正去接你的路上，你和

你哥马上回来，你妈妈不好了……”电话那边的父亲一度哽咽。“妈妈……”挂下电话，我像个傻子似的立在那里，

脑海中浮现母亲那双布满老茧的手。

⑧那天雾很大，我和哥哥坐的车穿行在一望无际的雾中。车上的哥哥一直沉默，只是紧紧地攥着我的手，一种从

未有过的恐惧感席卷而来。凌晨1点，我和哥哥终于到家，门口聚集着好多人。“妈妈——"我边喊边冲进人群，直

奔正屋。母亲一人静静地躺在正屋中央的床上，此时的母亲是如此安详、安静。我顿悟，母亲走了……

⑨我撇开被褥，一把抓住了母亲冰冷的手。母亲的手上爬满了一层又一层老茧，我的心锥心地痛，一任泪水横流……

⑩后来，父亲说母亲的阑尾早在20岁时就已经切除了。原来，母亲住院不是因为阑尾炎，而是得了不治之症。因

怕影响我的学业，她才瞒着我。父亲还说，母亲临走时还说希望我不要因为她没有让我复读而抱怨她……

（节选自《黄河•黄土•黄种人》，有删改）

1.选文中，母亲手上的老茧牵动着“我”的情感变化，请结合选文完成表格。

时间上小学时盛夏的一个晚上母亲患病初期上大二的某天深夜

“我”得奖状后母亲黑暗中“我”抓住母母亲去世，“我”握

事件C______

捧着“我”的脸亲吻亲的手着母亲冰冷的手

“我”的情感A______B______振作D______

2.选文第④段中为什么说当时的“我”是“不懂事”的？

3.选文第⑤段画线句运用了什么描写方法？有什么作用？

4.请分析下面句中加点词语的表达效果。

车上的哥哥一直沉默，我攥着哥哥的手，一种从未有过的恐惧感席卷而来。

5.选文第⑩段为什么不能删去？

6.选文多次写“母亲手上的老茧”有什么作用？

13.父亲数钱

李书霞

①每个月父亲发饷的那天，家里就像过节一样，洋溢着欢乐的气氛。

②父亲踏进家门时，晚饭都已经准备好了。父亲坐下来，先不动筷子，而是伸手去怀里，掏出今天的工资，他将

几张薄薄的钞票捏在手里，抖上两抖，把食指和拇指伸到嘴边，哈一哈气，开始一张张地数。当时的钱,最大面额是

十块，主要是五块、两块和一块的，还有角币和分币。工资虽少，但细细地数起来，仍然要花费两三分钟。父亲数毕,

报出数目，递给母亲。母亲笑眯眯地接了，走进卧房，把钱锁进一个隐秘的柜子里。她坐回饭桌旁，对着我们两个小

人儿说：“存着，给你们交学费。”

③我早就按捺不住激动的尽情，抢过酒壶，给父亲的杯子里，倒上满满一杯酒。父亲笑眯眯地摸摸我的脑袋，左

手端起酒杯，右手拿起筷子，对着桌上的回锅肉，点上几点，得到开饭的信号，我们欢喜雀跃，急不可耐地夹菜刨饭、

大快朵颐。

④几年后，全家人围着爸爸数钱的乐趣，被工资打卡剥夺了。不过，父亲最近又开始数钱。

⑤去年，父亲得了脑梗，治疗了半年，虽然康复了，但左手左脚仍不灵便。原本爱说爱笑的父亲也变成了一个木

讷的老头子，不开口说话，问话也不回。精神的沉沦加速了健康的恶化，他整日蜷在沙发上，基本活动都取消了，右

腿的肌肉也开始萎缩。我们对此焦虑万分，却束手无策。

⑥还是母亲有办法，她将买菜的零钱整理起来，央求父亲：“你帮我数数，有多少钱。”

⑦父亲坐在沙发上，抬起浑浊的眼睛，茫然地望了一会儿母亲，不吭声，伸出右手去拿钱，准备开数。

⑧“左手数。”母亲叮嘱道。

⑨父亲转头望向窗外，迟疑了一下，顺从地换了左手。他笨拙地将钞票一张张拿过来，把毛票归一类，块票归一

类，姿势又吃力又别扭。数完以后，母亲问他：“多少钱？”

⑩“没记住。”父亲难为情地扯了下嘴角，算是回应。

(11)“再数数。”

(12)父亲又数一次，数过三四次，方才报出钱的数目。

(13)整理菜钱这件小事，令他的眼神重新活泛起来。一段时间后，父亲精神明显好了很多。他又主动揽下一项任务：

拣谷粒。每天上午，父亲就戴上老花镜，坐在沙发上，慢慢把米粒中的谷粒选出来。隔三差五，又把母亲“不小心”

弄混的黑豆和绿豆分开。

(14)父亲和母亲心照不宣地玩着“数钱、选豆”的游戏，三个月后，父亲能独自站立了。一段时间后，他开始练习

走路。刚开始，只能扶着沙发走；慢慢地，可以拄着拐杖走几步了；现在，活动空间更大了。两个老人家，又能一起

到小区里散步了。

(14)父亲数钱，两种姿态，每一种姿态里，都饱含着父母相伴相携的情分。

1.选文第②段画线部分，主要运用了哪种描写方法？有何效果？

2.选文第④段画线部分在结构上有何作用？请具体分析。

3.选文第⑬段中画线部分“不小心”三个字有何深意？请结合语境具体分析。

4.选文结尾说：“父亲数钱，两种姿态，每一种姿态里，都饱含着父母相伴相携的情分。”请你分别说说两种姿态里

饱含着怎样的情分？

三、语言表述

14.在下面文段横线处补写恰当的语句，使语意完整连贯，内容贴切。每处不超过10个字。

诚信是为人之道。在“吾日三省吾身”之时，言而有信是必审必省的一项，可见其重要性。修身，齐家治国，平天下。

做人的第一步，就是“修身”，而“修身”的第一步，①______o古人常为对老友的一句承诺而跋涉千里；孔子的弟

子们为了他的遗愿耗时耗力；就连水泊梁山的绿林好汉，江湖大盗聚集之处，当头的就两个字：®,君子一言,

驷马难追，为了一句诺言，赴汤蹈火，在所不辞，这才是③!

四、写作

15.下面两道作文题，请任选:题写作。文题一：请以“最美好的时光”为题，写一篇文章。文题二：阅读下面的文

字，写一篇不少于600字的作文。

一位成功人士在晚年曾感慨道：“回首昔日，留在我记忆中的并不是那成功的喜悦，倒是那曾经苦苦的追求，最

能引起我的怀念。”

追求产生于一种人生定位，追求的意义在于它有血有肉的过程，哪怕难如所愿，即使所得甚少，但仍不失幸福与

快乐……

你对此有怎样的联想与思考，要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围

作文，不要套作，不得抄袭。

要求：①如果你选文题二，请自拟题目，内容紧扣材料，立意正确，思想健康；②除诗歌外，文体不限，不少于600

字；③文章中不得出现真实的人名、地名和校名；④要有真情实感，不得抄袭套作。

参考答案

一、积累与运用

1、C

【解析】

A.“脍灸人口”应改为“脍炙人口”；

B.“深恶痛嫉”应改为“深恶痛疾”；

D.“开天劈地”应改为“开天辟地”；

故选C。

2、B

【解析】

本题考查文学常识。B项中山的北面和江河的南面叫做“阴”，不叫“阳”。故选B。

3、B

【解析】

A.句号应放在引号内；

C.冒号使用不正确，可用破折号；

D.“美丽”后不用问号，应该用逗号。

故选B。

4、C

【解析】试题分析：C没有语病。A项否定词运用不当。“不再”改为“再次”。B项成分残缺。句末加”的想法”。

D项句式杂糅。去掉“造成的”。

点睛：做好本题，要从以下三个方面入手：（1）解句意：选项要表达什么意思，这是我们正确判断的前提和基础。（2）

理主干：在理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当、成分残缺等错误。（3）析关系：要分

析句间关系。找到逻辑混乱和语序不当等错误。

5、D

【解析】

A.修葺，和颜悦色。B.雕梁画栋，藏污纳垢。C.面面厮觑，人情世故。

6、（1）先人留下的祖训和直接向父母学习。（2）A项，理由:贫穿不可怕，可怕的是“单丝不成线，独木

不成林”。家人齐心，相互爱护，关心支持，有事共担当，才是家。（3）上联:身教下联:家风

【解析】

（1）考查对材料要点的概括。通读【寻家风】的三则材料综合考虑，提取要点，找到关键句，必要时用自己的语言概

括即可。可从以下三个方法作答：学习（记住）祖训；向长辈（父母）学习；遵守一些好规矩（日常生活中的一些规

矩）。

（2）首先要选出一句你最熟悉最有话说的的一句，然后能结合家庭实际，分别围绕“和睦”、“勤奋”、“孝顺”阐

述，言之有理即可。

（3）对联要注意以下几组要求：第一，上下联字数要相等。第二，上下联词组要相同，词性要一致。第三，上下联平

仄要相调。第四，切忌合掌。“心领神会”是个并列结构的成语，所以上联应填“言传身教”。“明祖训”是动宾关系。

所以下联对应部分要考虑这种结构。

7、（1）CD（2）①野渡无人舟自横②雾淞沆扬③惟吾德馨④中岁颇好道⑤以咨微善道⑥牙璋

辞凤阙（3）①山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍②黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙

【解析】

（1）A项“角”应为“脚”；B项“返”应为“反”；E项应删去“如"，“不用”应为“不为”；F项“兄弟”应为

“弟兄”。故选CD。（2）“沆扬”“馨”“僦”“阙”是此题中的易错字，作答时要注意字形。（3）作答时从《过零

丁洋》《约客》中选出含有“雨”字的两句诗即可，注意“絮”“蛙”的字形。

8、让简•爱离开里德太太家，送去到学校上学。

【解析】

本题考查学生对名著阅读的积累能力。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。

了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。阅

读《简•爱》，把握其人物形象和故事情节，再根据问题进行回答即可。劳埃德先生针对简爱给里德太太提出了让简・

爱离开里德太太家，送她去学校上学的建议。

二、阅读

9、1.C

2.表现了诗人舍己为人（推己及人）、忧国忧民的高尚情怀。

【解析】

1.“娇儿恶卧踏里裂”是说因为被子多年不曾拆洗而变得冰冷似铁，才出现了娇儿讨厌睡卧在里面，以致把被里子蹬

破的结果。生动形象地写出了因天气寒冷和生活穷困的状态，为下文写屋破漏雨蓄势。据此，c项的理解是错误的。

故选Co

2.本题考查对诗文主旨的理解。作者借助通过叙写茅屋几乎被狂风和顽童完全摧毁，又遇上了连绵不断的秋雨，屋漏

床湿，被冷似铁，全家无法安眠，处境十分悲惨的情形。但诗人从切身体验推己及人，以天下之忧为忧，渴望有广厦

千万间为天下贫寒之士解除痛苦，甚至想以个人的牺牲来换取天下寒士的欢颜。抒发作者忧国忧民的情感，表现了作

者推己及人、舍己为人的高尚风格。

10、1.D

2.B

3.B

4.李贺经常带着一个小书僮，骑着瘦马，背着一个破旧的锦囊，碰到颇有感触的，当即写下来投入囊中。

【解析】

1.试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词

多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。D.“又

岂人见会胜帝耶”中的“见”是“见识”，不是“看见”。故答案为D。

2.试题分析：考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步

了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式,

句读不能出现“破句”的现象。语句“长吉将死时忽昼见一绯衣人驾赤虬持一板云天帝当召长吉”的意思是：李长吉

快要死的时候，忽然在大白天里看见一个穿着红色丝帛衣服的人驾着红色的苍龙，拿着一块木板，上面写着远古的篆

体字或石鼓文，说是召唤长吉。据此，正确的句读是：长吉将死时/忽昼见一绯衣人/驾赤虬/持一板/云天帝当召长吉。

故答案为B„

3.试题分析：考查对文章内容的理解。在理解文意的基础上，梳理相关的内容即可作答。ACD正确。B项有误，根

据第一段中的“过亦不复省，王、杨辈时复来探取写去”可知，是他们自己抄写，而不是李贺主动赠予。据此，B项

中“李贺常将自己最得意的作品赠予王参元、杨敬之等人”的说法是错误的。故答案为B。

4.试题分析：本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能

确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直

译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。语句中的重点词语：恒,

经常。书，写。句意：李贺经常带着一个小书僮，骑着瘦马，背着一个破旧的锦囊，碰到颇有感触的，当即写下来投

入囊中。

【点睛】

文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：①句首关联词或语气词之后要停顿；②有些古今异义词朗读时要分开；③主

语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；④需要着重强调的地方，一般要停顿；⑤省略句中省略的地方

一般要停顿；⑥并列短语间要略作停顿；⑦古代的国名、年号、官职、人名、地名等应作停顿。⑧根据句子表达的意

思来句读。

参考译文：

李长吉身材纤瘦，双眉几乎相连，手指很长，能苦吟诗，能快速书写。最先他被昌黎人韩愈所了解。与长吉一起

交游的人，以王参元、杨敬之、权琼、崔植这些人最为密切。长吉每天早上出去与他们一同出游，从不曾先确立题目

然后再写诗，如同他人那样凑合成篇，把符合作诗的规范放在心里。他常常带着一个小书童，骑着弱驴，背着一个又

古又破的锦帛制作的袋子，碰到有心得感受的，就写下来投入囊中。等到晚上回来，他的母亲让婢女拿过锦囊取出里

面的诗稿，见所写的稿子很多，就说：“这个孩子要呕出心才罢休啊！”说完就点灯，送上饭给长吉吃。长吉让婢女

取出草稿，研好墨，铺好纸，把那些诗稿补成完整的诗，再投入其他袋子，只要不是碰上大醉及吊丧的日子，他全都

这样做，过后也不再去看那些作品，王参元、杨敬之等经常过来从囊中取出诗稿抄好带走。长吉常常独自骑驴来往于

京城长安和洛阳之间，所到之处有时写了作品，也随意丢弃，所以沈子明家的仅是所保存下来的李贺的诗作只有四卷

罢了。

李长吉快要死的时候，忽然在大白天里看见一个穿着红色丝帛衣服的人驾着红色的苍龙，拿着一块木板，上面写

着远古的篆体字或石鼓文，说是召唤长吉，长吉全都不认识，忽然下床来磕头说：“我母亲老了，而且生着病，我不

愿意去啊。“红衣人笑着说：“天帝刚刚建成一座白玉楼，马上召你去为楼写记。天上的生活还算快乐，并不痛苦啊！“长

吉独自哭泣，旁边的人都看见了。一会儿，长吉气绝。他平时所住的房屋的窗子里，有烟气，袅袅向上空升腾，还听

到行车的声音和微微的奏乐声。长吉的母亲赶紧制止他人的哭声，等了如同煮熟五斗小米那么长时间，长吉最终死了。

嫁入王家的姐姐不是那种编造、虚构故事来描述长吉的人，她所见到的确实像这样。

唉！天空碧蓝而又高远，天上确实有天帝吗？天帝确实有林苑园8I、宫殿房屋、亭观楼阁这些东西吗？如果确实如

此，那么上天这么高远，天帝这么尊贵，天上也应该有文学才华超过这个世上的人物啊，为什么唯独对长吉眷顾而使

他不长寿呢？唉，又难道是世上所说的有才华而且奇异的人，不仅仅地上少，就是天上也不多吗？长吉活了二十七年，

职位不过奉礼太常，当时的人也多排挤诽谤他。又难道是有才华而且奇异的人，天帝特别重视他，而世人反倒不重视

吗？又难道是人的见识会超过天帝吗？

11、1.巴黎圣母院有悠久的历史；是在世界上有重要地位的世界文化遗产(在世界上享有盛誉、在哥特式教堂群中有

代表性、闪烁着法国人民的智慧)；院内有大量的艺术珍品，它遭受了严重的火灾，受到了损害。

2.C

3.(1)介绍了火灾发生的过程、各种人的反应、火灾的影响等情况，比较全面具体。(2)基本不带感情色

彩，用比较客观的态度报道火灾的经过和相关情况。(3)让读者更具体地了解了火灾的过程与相关细节，认识到

火灾产生的影响。

4.示例：不管圆明园还是巴黎圣母院，都是人类文明史上极其宝贵的财富。英法联军火烧了圆明园，国耻永不能忘！

但我们应理性爱国，巴黎圣母院着火实属意外，世事无常，我们要珍惜当下。

【解析】

1.要求学生仔细阅读知识卡片。结合“始建于H63年，历时180多年，在1345年全部建成。”概括得出：巴黎圣母

院有悠久的历史；结合”以及堂内所藏的13-11世纪的大量艺术珍品而闻名于世”概括得出：院内有大量的艺术珍品，

它遭受了严重的火灾，受到了损害。结合“它是法兰西岛地区的哥特式教堂群里面，非常具有关键代表意义的一座，

以祭坛、回廊、门窗等处的雕刻和绘画艺术，是古老巴黎的象征。它闪烁着法国人民的智慧”概括得出：是在世界上

有重要地位的世界文化遗产，在世界上享有盛誉、在哥特式教堂群中有代表性、闪烁着法国人民的智慧。

2.A项的内容与“消防人员称，一些内部结构仍有倒塌风险。”不相符；B项的内容与“虽然主体建筑骨架和两座钟

楼在大火中幸免于难，但圣母院的塔尖坍塌，三分之二的屋顶被毁”不相符；C项内容相符；D项内容与“施工明火可

能是造成火灾的危险因素之一。他认为，火炬上的明火、焊工产生的火花以及其他脚手架上的易燃材料都是潜在的灾

难。”不相符。

3.要求学生仔细阅读《新闻快报》和《新闻聚焦》。（1）根据对《新闻聚焦》的阅读，概括主要内容即可。结合“巴

黎当地时间2019年4月15日下午6：30（北京时间16日00：30）,巴黎圣母院起火了，滚滚浓烟遮蔽了塞纳河畔的

天空，也笼罩了整个巴黎。当时，最后一批游客正在门口排队等待进入巴黎圣母院参观，圣母院的大门突然关闭，没

有任何工作人员出来解释原因。不一会儿，在大教堂的最高部分，呛人的白色烟雾开始上升。”介绍了火灾发生的过

程；结合“不一会儿法国警察开始冲进教堂内部，吹口哨并大声呼唤，提醒游客撤离。此时火焰已高耸入云，从大教

堂的多个门窗部分溢出。游客和居民都陷入了呆滞，拨出手机给亲人打电话报平安。成千上万的旁观者聚集在塞纳河

畔，并挤进了附近的广场，喘着粗气，手捂着嘴巴惊恐万分，并在擦抹眼泪。此时东半球的我们绝大多数人还在睡梦

里。一觉醒来，各种关于巴黎圣母院大火的新闻铺天盖地，塞满了我们的手机屏幕，当看到93米塔尖的上半截像散了

架的椅子一样掉下来的时候，相信很多人心中充满哀伤。”概括得出：各种人的反应；结合“法国当地电视主持人在

现场直播中表示，预计圣母院重修至少需要8-10年时间，在此期间不会对外开放。也就是说，在今后十年内去巴黎的

游客，将无缘感受这座教堂辉煌的艺术。”概括得出：火灾的影响等情况。（2）要求学生注意考查的是态度倾向。《新

闻快报》用比较客观的态度报道火灾的经过和相关情况，基本不带有感情色彩。（3）结合“法国当地电视主持人在现

场直播中表示，预计圣母院重修至少需要8-10年时间，在此期间不会对外开放。也就是说，在今后十年内去巴黎的游

客，将无缘感受这座教堂辉煌的艺术。”分析：让读者更具体地了解了火灾的过程与相关细节，认识到火灾产生的影

响。

4.开放性试题，答案不唯一。注意自己的观点不能偏执，具有正能量。如：文化是有国界的，但文明没有。巴黎圣母

院的损失，是曾经的文明的逝去，它代表的不仅仅是法国，更是全人类。为巴黎圣母院痛心，也为那段历史痛心。当

年雨果曾经为圆明园仗义执言，展现了伟大的人文情怀，今天我们也要珍惜巴黎圣母院这个人类共同的文化遗产。

12、1.A心疼B踏实C生病的母亲答应高考后来接“我”D痛苦

2.“我”没有体谅母亲，没能真正关心母亲的病情。

3.外貌描写，生动形象地写出母亲的苍老，体现出“我”对母亲的关心，为下文写母亲离世作铺垫。

4.在这里是“紧紧地抓着”的意思，生动形象地写出“我”的恐惧（紧张）和对母示的担优。

5.第⑩段写了母对“我”隐瞒病情的事，表现出母亲对“我”的牵挂，赞美了母爱的伟大。

6.线索，突出了母亲的辛劳，表现母亲对“我”无私的爱以及“我”对母亲的思念。

【解析】

1.本文是叙述类文体，概括情节内容首先要通读全文，理清故事线索，梳理情节，按着题干中的提示，先找出所示情

节，然后再根据情节要素（地点、时间）和情节之间的关联性了解情节的变化，抓住主要人物的主要活动，依照所示

情节与情感的概括方式概括出其它情节与情感。如A可从第2段“我的心里更心疼母亲”中提取“心疼”作为答案。

B可从第3段“黑暗中，抓着母亲布满茧子的手，我心里顿时觉得踏实了”中提取“踏实”作为答案。C可分析第4

段“‘一定！’母亲边说边用尽全身力气抓紧我的手”即可得出母亲答应高考后来接“我”的答案。D母亲去世，自

然心情“痛苦”。

2.考查对文章内容的理解。从第4段的内容看，当时的情况是“记得母亲患病初期”“母亲做手术的医院离学校很

近”；我对母亲的态度是“那高考后，妈妈要来接我”“不懂事的我急切地希望母亲能和我一起庆贺高中生活的结

束"，所以即可分析出"我"没能真正关心母亲的病情，只知道一味地提要求，没有体谅母亲。

3.考查描写方法的类型及其表达效果。“母亲头发已变得稀少，身体也像被抽干了水分一般，干枯萎缩”属于典型的

外貌描写。从内容上看，生动形象地写出母亲病情严重的状态，表明“我”对母亲的心疼。从结构上看，为下文写母

亲离世作铺垫。这样分点来答，既使答案内容完整无缺，又使答案内容层次清晰。

4.考查词语的表现力。本题为结合词句理解字义。着重体会关键词在特定语境中的含义。同时了解词语的本义和基本

义，能够根据语境推断词语的含义。“我攥着哥哥的手”中的“攥”本义：用手抓住、抓稳、抓紧或握住。语境义：

形象地写出“我”的紧张和不详的预感。

5.考查语段的作用。关于语段是否删除的题目，首先明确自己的观点，然后从语段的内容、对情节的完整性、人物塑

造的丰满性和主旨的表达以及文章结构的照应的角度进行分析，如果不删除，就从以上角度分析这个语段的作用。如：

第10段不可删除。“因怕影响我的学业，她才瞒着我"'‘母亲临走时还说希望我不要因为她没有让我复读而抱怨她”

等句写了母亲对“我”隐瞒病情，表现出母亲的牵挂与担心，赞美了伟大的母爱。由此突出了文章主题。

6.题干问选文多次写“母亲手上的老茧”的作用。回答这类题目首先在文中找到这个语句，然后结合文章的具体的内

容进行分析。分析时主要从反应人物的心理、推动情节的发展和主旨的表达的角度进行分析，有时还是文章的线索。

如“母亲手上的老茧”多次出现，就是因为它是贯穿全文的线索。同时，也是母亲典型的外貌特征，从“老茧”一词

即可体会到母亲的辛劳，赞美了伟大的母爱以及''我”对母亲的思念。由此突出了文章主题，结构上照应了标题。

13、1.主要运用了神态和动作描写。这两种描写方法的综合运用，形象地表现了父亲当年挣钱的不易和对来之不易的

收入的珍惜及兴奋满足之情。

2.承上启下的过渡作用。前半句总结前文，说明随着时代的发展，这样的场景逐渐消失了。后半句提示下文，设置悬

念，暗示父亲老了，有了什么特殊状况。

3.“不小心”其实是故意为之。这里表现了母亲既要给父亲足够的锻炼机会，又要让他不易察觉的细心。体现了父母

之间相互扶持，相濡以沫的深厚淳朴的感情。

4.年轻时数钱，充满骄傲和自豪，父母一个挣，一个管，把穷困的日子过的有滋有味，两个人相互支持的情分可见一

斑；有病时数钱，笨拙可笑，这里数钱不再是为了过日子，而是体现了母亲对父亲的理解，对父亲的关心呵护。两个

人年老时相互扶持的情分感人至深。

【解析】

1.试题分析：考查对描写手法及其作用的分析。本题中的语句，运用“坐、伸、掏、捏、抖、数”等动词写其动作，

用，，哈一哈气，，写其神态，生动形象地表现了父亲当年挣钱的不易和对来之不易的收入的珍惜及兴奋满足之情。（也可以

从细节描写的角度分析）。

点睛：人物描写方法有肖像（外貌）、神态、动作、语言（对话）、心理等。从另外一个角度看，又有正面描写、侧面

描写和细节描写等。其作用是形象生动地刻画出人物……的性格（情感、心理）特征，或是衬托、突出……的特点，

表达作者的……感情。

2.试题分析：考查句段的作用。在整体感知文章内容的基础上，结合语句从结构上分析作答。

选文第④段画线句的前半名“几年后，全家人围着爸爸数钱的乐趣,被工资打卡剥夺了”是对前文内容的总结，交代“数

钱”的场景消失了。后半句“不过，父亲最近又开始数钱”开启了下文，并设置了悬念。整体来看，主要起到了承上启

下的作用。据此分析作答。

3.试题分析：考查重点词语的理解。理解词语的含义不要仅浮于语句的表面意义，要重点进行片段研读和探究，结合

语境，联系上下文，紧扣文章中心主题进行分析。这里的“不小心”是母亲故意的。因为母亲为了能让有病的父亲能

有更多的锻炼机会，体现了父母之间相互扶持，相濡以沫的深厚淳朴的感情。据此理解作答。

4.试题分析：考查对文章内容的理解。父亲“父亲数钱，两种姿态”分别是指年青时和生病后。年青的时候父亲数钱,

表现了他的骄傲和自豪，然后把钱交给母亲让母亲管理，在