【课件】金属资源的利用和保护课件九年级化学人教版(2024)下册

课题3金属资源的利用和保护

第1课时1.会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算，从定量的角度认识金属冶炼过程中的物质转化。2.通过观察、阅读资料、联系实际等方法获取信息，运用比较、分析、联想、分类等方法对所获取的信息进行加工。重点难点厨房炒锅中的金属资源来自哪里呢？我们如何从自然界中获取资源？任务二

厨房炒锅中金属资源的获取问题1：在自然界中金属以什么形态存在呢？你知道哪些金属矿物？铝土矿（主要成分Al2O3）赤铁矿（主要成分Fe2O3）磁铁矿（主要成分Fe3O4）菱铁矿（主要成分FeCO3）问题2：厨房炒锅中的金属如何从矿石中获取？比如，如何从铁矿石中获得铁？高炉炼铁：问题3：高炉中炼出的铁是纯铁吗？观看炼铁视频，归纳炼铁所需原料和条件，写出化学方程式。阅读教材第18页例题，进行计算。问题4：“百炼成钢”的化学原理是什么？在实际生产中，金属矿物开发和金属冶炼过程中会造成环境污染，金属冶炼方法的选择要综合考虑资源、经济、环保等多方面的因素。

某钢铁厂每天需消耗5000t含氧化铁76%的赤铁矿石炼铁，该厂理论上可以日产多少含Fe量为98%的生铁？解：含氧化铁76%的赤铁矿石中铁元素的质量为5000×76%×（

×100%）=2660t则理论上可以日产含Fe量为98%的生铁的质量为2660t÷98%=2714.3t答：该厂理论上可以日产2714.3t含Fe量为98%的生铁。金属矿物与冶炼金属矿物含杂质物质的相关计算铁的冶炼工业炼铁炼铁原理原料炼铁高炉及炉内的主要化学反应课题3金属资源的利用和保护

第2课时1.通过实验的操作和观察，初步学习实验现象的观察方法，学习归纳知识的思维方法。2.通过具体的化学实验探究活动，学习控制变量和对比实验的实验设计方法。重点难点铁锅用久以后就会有锈迹,有哪些有效防止铁锅生锈，延长铁锅使用时间的方法呢?任务二

厨房炒锅的保护和回收问题1：铁锅在什么环境下容易生锈？观察生活中常见的锈蚀现象，推测铁生锈的条件。小组自主设计并完成探究实验，进行记录并完成实验报告。结论：铁生锈的条件是铁与氧气、睡蒸汽同时接触。问题2：生产生活中如何防止铁锅生锈？常用的不锈钢锅是如何防锈的？调查金属制品的防锈措施，请同学们交流与讨论。问题3：生活中还有哪些防止金属生锈的方法？1.涂层保护：刷漆、涂油、搪瓷、电镀、烤蓝等。2.制成合金。3.保持铁制品表面干燥。讨论：为锅具的合理使用选择可行的防锈措施。问题4：金属矿物资源为不可再生资源，金属制品锈蚀、损坏和自然淘汰，每年都有大量的废旧金属产生。调查生活周围有哪些废旧金属？这些废旧金属如何处理？[交流讨论]生活中废旧金属及其处理措施。问题5:有哪些措施保护金属资源？保护金属资源的措施：1.防止金属锈蚀2.回收和利用废旧金属如果随意弃置这些废旧金属，既造成了环境的污染，又浪费了有限的金属资源，回收并循环利用废旧金属有着巨大的经济效益和社会效益。3.合理开采矿物节约与保护矿产资源，提高矿产资源开发利用率，减少废弃物的排放，有效保护生态环境。4.积极开发金属的代用品下列防锈措施不合理的是（

）A.