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文档简介
智力游戏智力游戏概述智力游戏的组织与指导智力游戏的观察与评价智力游戏概述一(一)智力游戏概念智力游戏——是根据一定的智力任务设计的,以生动有趣的游戏形式使幼儿在自愿、愉快的活动中增进知识,发展智力的一种有规则的游戏。智力——指人认识、理解客观事物并运用知识经验解决问题的能力,包括观察力、记忆力、注意力、思维能力、想象力、实践活动能力等。(二)幼儿智力游戏的特点321竞争性与挑战性规则性与发展性趣味性与益智性▲两个主要特点(三)幼儿智力游戏的种类1.利用专门的玩具、教具、自然材料、日用品进行的智力游戏:如积木、积塑、套碗等。2.利用图片进行的智力游戏。如:棋类、纸牌、拼图等。3.利用语言进行的智力游戏。如:猜谜、你比划我猜等。4.利用身体运动和器材进行的智力游戏,通过活动完成各项任务。根据材料划分(四)幼儿智力游戏的种类1.视觉游戏2.听觉游戏3.嗅觉游戏4.触觉游戏5.推理游戏6.记忆力游戏7.操作游戏8.注意力游戏9.想象游戏根据幼儿智力游戏的目的进行分类(五)智力游戏对幼儿发展的教育价值01040302(4)促进幼儿社会性及规则意识的形成。(3)有助于幼儿语言能力和身体动作的发展。(2)有助于幼儿自制力、坚持等意志品质的培养。(1)促进幼儿认知的发展。智力游戏的组织与指导二(一)幼儿智力游戏的目标1.引导幼儿观察发现按照一定规律排列的事物,体会其中的排列特点和规律,并尝试自己创造新的排列规律。2.通过实物操作引导幼儿理解数与数之间的关系,尝试进行简单的推理和分析。3.通过不同种类的智力游戏发展幼儿观察力、注意力、记忆力、思维能力等。4.培养幼儿勇于创新、敢于挑战、愿赌服输、不怕挫折、有自制力、坚持性的个性品质。幼儿智力游戏的总目标:制订幼儿智力游戏的依据和原则:一、以《幼儿园教育指导纲要》为指导和依据。二、把握幼儿的智力发展规律及特点,制订适宜的智力游戏目标。阅读课本121页“不同年龄阶段幼儿智力游戏的目标”(二)幼儿智力游戏的组织指导原则循序渐进的原则因材施教的原则幼儿主体、教师主导的原则(三)智力游戏的组织策略游戏前1.游戏任务符合幼儿发展需要。2.游戏内容适宜。3.做好幼儿经验准备和材料的投放。4.明确游戏观察策略游戏中1.帮助幼儿建立游戏规则。2.适时、适度介入指导。3.做好观察记录。游戏后1.有序整理归放游戏材料。2.引导幼儿进行游戏经验分享与评价。小班1.材料选择应颜色鲜明、直观形象,品种简单。2.教师讲解简单明确,讲解与示范相结合。3.提醒幼儿遵守规则,适度地给予指导。(三)不同年龄段幼儿智力游戏的指导要点中班1.材料选择可以增加幼儿的自主性,提供直观、形象、生动的游戏材料,引发幼儿的兴趣。2.教师可以讲解与示范相结合,注重同伴互助。3.给予幼儿游戏的空间,适时介入,支持幼儿主动探索。(三)不同年龄段幼儿智力游戏的指导要点(三)不同年龄段幼儿智力游戏的指导要点大班1.材料选择应增加挑战度和竞争性。2.教师语言提醒以讲解为主。3.鼓励幼儿自主游戏,激发幼儿参与游戏的主动性。智力游戏的观察与评价三(一)幼儿智力游戏的观察一、3-6岁幼儿智力的发展特点:形象思维、注意力、观察力、想象力、创造力等方面的特点。二、不同年龄段幼儿智力游戏的观察要点:1.小班。重点观察玩具的使用。2.中班。游戏积极性、社会性表现、思维状况。3.大班。合作意识,规则、思维。(二)幼儿智力游戏评价的内容及方法评价要在游戏过程和结果中同时进行游戏的评价要与幼儿的自我评价相互结合评价与指导相结合谢谢Alongwiththearrivalofinformationageofeducation,teachersmustmaster
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