初中物理中考实验题总汇

中考物理实验题大全力学一、*测物质的密度1、小华同学用量筒和托盘天平测量牛奶的密度。（1）在调节放置在水平桌面上的托盘天平时，发现指针停在分度盘的右侧，要使天平平衡，应将横梁右端的平衡螺母向（选填“左”或“右”）移动。（2）当他用天平测物体质量时，发现指针偏向分度盘的左侧，这时应该（选填“增加”或“减少”）砝码。（3）他按甲、乙、丙的顺序进行实验。根据图中数据可知：杯中牛奶的质量为g；牛奶密度为kg/m3。（4）为了更加准确地测量牛奶的密度，你认为图中合理的实验顺序为，这样调整的好处是。2、某物理实验小组的同学要测量一小块金属的密度，他们利用弹簧测力计、量筒、水、细线等，设计的实验步骤如下：A．在量筒中装入适量的水，测出量筒中水的体积V1；B．将金属块挂在弹簧测力计下，测出物体所受的重力G；C．将金属块浸没到量筒内的水中，测出量筒中水和金属块的体积V2；D．测出金属块浸没在水中时受到的拉力F针对以上设计，同学们又进行了热烈的讨论，如图所示。（1）根据小轩的说法，他设计的三个步骤正确顺序为（用字母表示），测得金属块的体积V＝，密度＝。（2）根据小海的说法，浸没在液体中的物体受到浮力的作用，物体的体积等于它排开液体的体积，可求出金属块的体积V＝，密度＝。二、*二力平衡3、（4分）如图是用来探究二力平衡条件的两种实验方案。实验说明：甲图中是将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整钩码的数量来改变拉力的大小．乙图中是将木块放在水平桌面上，通过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小木块上的两个拉力方向相反，并通过调整钩码的数量来改变拉力的大小．（1）同学们讨论认为甲图的实验设计优于乙图的实验设计．其主要原因是A．小卡片容易扭转B．小卡片是比较容易获取的材料C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡D．减少摩擦力对实验结果的影响（2）以下是选用甲图的实验部分步骤：①当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片（选填“能”或“不能”）平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究。②为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：．4、如图，探究“二力平衡的条件”的实验中,左右两边各挂质量相等的钩码，小车保持静止。（1）将左盘中再添加一个钩码，小车将运动，说明彼此平衡的两个力大小________（2）将小车扭转一个角度，放手后小车将转动，说明彼此平衡的两个力必须在________上（3）某同学认为：物体在平衡力的作用下，其机械能可能会增大。你认为他的观点是______的。（填“正确”或“错误”）三、**探究压力的作用效果与哪些因素有关5、在学习压强的知识时，小聪想利用老师准备的如图所示的器材：①用钉子做腿的小桌②海绵③砝码④木板⑤盛有适量水的矿泉水瓶⑥装有沙的容器等器材进行探究“压力的作用效果与哪些因素有关”实验。（1）实验时，为了探究压力作用效果与压力大小的关系，你选择图中实验器材是（填序号）；通过观察来比较压力作用效果。（2）要探究压力的作用效果与受力面积的关系。小明与小华的意见产生了分歧小明认为：在压力一定时，受力面积越小，压力产生的作用效果越明显。小华认为：在压力一定时，受力面积越大，压力产生的作用效果越明显。他们选择图中①③⑥等三个器材进行相关实验。请你写出实验步骤。第一：；第二；。通过比较观察的实验现象小华认为小明的观点是正确的。四、**探究杠杆平衡条件6、在“研究杠杆平衡条件”实验中：（1）在做实验时，要求杠杆在水平位置平衡的目的是。（2）小王的实验数据如下表：根据实验数据分析，可得出杠杆的平衡条件：。测量序号动力F1/N动力臂L1/cm动力×动力臂/（N·cm）阻力F2/N阻力臂L2/cm阻力×阻力臂/（N·cm）11．015151．5101520．520101．0101032．015301．5203041．53031545（3）小王在这次实验中测多组数据目的是为了。（4）小王在做第四次实验记录时漏记了动力臂，请你根据杠杆平衡条件将其补充并填写在表格中。7、（7分）在研究杠杆平衡条件的实验中。（1）实验前，将杠杆中点置于支架上，当杠杆静止时，发现杠杆右端上翘，此时应将杠杆两端的平衡螺母向________（填“左”或“右”）调节，使杠杆在水平位置平衡，这样做的好处是：便于在杠杆上直接测量________。（2）在图甲所示的装置中，每个钩码重0.5N，杠杆上每格等距。小明在图甲B处施加一个竖直方向的力F1，使杠杆在水平位置平衡，则力F1的方向________，大小为________N。（3）若仍在B处施加一个力，如图乙所示，则此时力的大小为________N，与力F1相比，该力变大的原因是________。（4）请举出生活中应用省力杠杆的实例________（举出一例即可）。 五、*探究牛顿第一定律8、如图所示在水平木板上铺上粗糙不同的材料，小车自斜面顶端由静止开始滑下，比较小车沿水平运动的距离．伽略利、牛顿等科学家都做过类似的实验，并在此基础上分析推导出著名的牛顿第一定律．第一次（毛巾表面）第二次（棉布表面）第三次（木板表面）请你观察实验现象思考后回答：（1）为了得出科学结论，三次实验中应使小车运动到斜面底端时的速度____（选填“相等”或“不等”），即小车应从斜面上的____________处释放。（2）三次实验中，小车在水平面上受到摩擦力最大的是第____次，这说明小车受到摩擦力的大小与接触面的__________有关。（3）进一步推理可知，若水平面绝对光滑（即小车不受摩擦力），则小车会在水平面上做____________________运动。9、小春发现高速公路常有如图所示的限速警告标志，他问爸爸：为什么在相同的道路上行驶的汽车却会有不同的最高时速限制呢？爸爸告诉他：大车质量大，惯性大，如果速度太快的话，遇紧急情况时不能及时停下来，极易造成交通事故。小春想：这就是说在相同情况下大车要停下来所用的距离比小车要长？为此，他设计了如图所示的装置及以下探究方案：①让一辆小车从光滑斜面上某位置由静止滑下，测出它在水平面运动的距离s1；②给小车车厢里添加适当的钩码，并使小车从同一高度由静止滑下，测出它在水平面运动的距离s2；③再继续增加钩码数量，重复步骤②④比较各次水平运动距离s的大小，归纳出结论对于上述探究方案，请你作答：（1）给小车添加钩码的目的是：。（2）让小车从同一高度下滑的目的是：。（3）小车在水平面上运动的过程中机械能转化成了能。（4）假设各次小车在水平面上运动时所受的摩擦力均相同，则s2s1（选填：“＞”、“=”或“＜”），原因是：。（5）小春的探究方案合理吗？：。为什么？。六、**滑轮组机械效率10、用一个定滑轮和一个动滑轮组成滑轮组有两种绕线方法。阳阳和明明各选取一种方法做实验。（不计绳重和摩擦）甲乙（1）阳阳采用了如图甲所示的绕线方法组装滑轮组。他通过滑轮组用2N的拉力F将物体M匀速提升了0.1m的距离，若物体M重4.2N，则有用功为J，此滑轮组的机械效率为。（2）明明采用了另一种绕线方法组装滑轮组，即图乙中的绕线，则用此滑轮组也匀速提升物体M，则拉力F'为N。（3分）11、（6分）如图甲所示，是小松同学测定滑轮组机械效率的装置。（1）安装好器材后，记下钩码和拴住弹簧测力计的绳端初始的位置，然后__________向上提起弹簧测力计。（2）实验中小松将重为1.8N的物体提升0.1m时，弹簧测力计的示数如图乙所示，则拉力的大小为__________N，机械效率为__________。（3）若用同一滑轮组提升不同重物，则该滑轮组的机械率将__________（填“改变”或“不变”）。（4）如果小松想探究机械效率与绳子缠绕方式的关系。实验时应该控制哪些条件不变？_________________________________________________。七、*探究浮力的大小与哪些因素有关12、实验桌上提供了6个50g附有挂钩的相同的金属块，0～5N的弹簧测力计一个，适量的水和满足实验要求的量筒。请你利用提供的实验器材，设计实验证明：水对物体的浮力与物体排开水的体积成正比。写出实验步骤并设计实验数据的记录表格。（5分）实验步骤：实验数据记录表格13、某校九年级二班的同学在学习“探究浮力的大小等于什么”这节课后。小组反复讨论，改进了老师的实验，改进后的实验装置如图所示：其中A，B是弹簧测力计，C为重物，D为薄塑料袋（质量不计），E是用废弃的大号饮料瓶、带孔橡皮塞以及弯曲玻璃管自制的溢水杯，杯中加入红色的水，F是可升降平台，G为铁架台。（1）实验前，在选择A，B两个弹簧测力计时，很多同学认为选择任何规格的弹簧测力计都可以，而小军同学认为应选择_______的弹簧测力计。（2）实验中，同学们逐渐调高平台F，使重物浸入水中的体积越来越大，观察到弹簧测力计A的示数_______，弹簧测力计B的示数__________。（填“增大”“减小”或“不变”）。比较弹簧测力计A的示数变化量△FA和弹簧测力计B的示数变化量△FB，它们的大小关系是△FA________（填“>”“<”或“=”）△FB。（3）通过分析，你认为改进后的装置优点是：（请写出一条）_______________________________________________________八、*探究摩擦力大小与哪些因素有关14、（8分）某同学用如图所示的装置做“研究影响滑动摩擦力大小的因素”实验。 （1）实验中要求弹簧测力计必须沿水平方向拉木块，使其在水平面上做_______运动，根据弹簧测力计的示数就可以知道木块所受滑动摩擦力大小，此时木块在水平方向上受到的两个力是一对_______力。（2）他在实验中得到如表一、表二所示的实验数据。次数接触面压力测力计的读数1木板面1．5N0．2N2木板面3N0．4N3木板面4．5N0．6N次数接触面压力测力计的读数4毛巾面1．5N0．5N5毛巾面3NlN6毛巾面4．5N1．5Na．分析比较实验次数1，2，3或4，5，6的数据及相关条件，可得出的初步结论是________________________________________________________。 b．分析比较实验次数1与4，2与5或3与6的数据及相关条件，可得出的初步结论是__________________________________________________________。15、（7分）小明在探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中：（1）把木块平放在长木板上（如图甲），用弹簧测力计在水平方向上拉动木块；若拉力大小为2N，则滑动摩擦力大小为N；若在木块上放一重物（如图乙），重复上面的实验，拉力大小为2．6N，比较甲、乙两图得到的结论是。（2）将木块沿竖直方向截去一半后，仍平放在长木板上，测得剩余木块所受的滑动摩擦力变为原来一半。他由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小。你认为他的探究过程中存在的问题是。（3）小明又猜想：滑动摩擦力大小是否会与物体运动速度的大小有关呢?请你利用图中已有器材验证小明的猜想。①进行实验的主要步骤是。②分析论证：。九、*探究斜面机械效率16、小华同学对“斜面的机械效率跟什么因素有关”这一课题提出了一些值得探究的猜想：斜面的机械效率跟：A．斜面的倾斜程度有关； B．斜面的粗糙程度有关；C．斜面的长度有关； D．物体的重力有关。他为了证实其中的部分猜想是否正确，自己设计了如图所示的装置，并将实验记录记入下面表格（小华拉着物体在斜面上每次做的都是匀速直线运动）实验序号斜面倾角斜面粗糙程度物重G/N斜面高度h/m沿斜面拉力F/N斜面长s/m有用功W有/J总功W总/J机械效率/％130°玻璃70.54.913.54.971.4230°木板70.56.013.5330°毛巾70.56.513.56.553.8420°木板0.344.912.384.948.6515°毛巾70,265.111.825.135.7（1）在第2次实验中，拉力做的总功是________J，斜面的机械效率是________％。（2）通过对比实验1，2，3的数据，可验证猜想________（填写字母）。（3）通过对比实验2，4或3，5的数据，可以得出的探究结论是：当斜面的粗糙程度一定时，斜面的倾斜程度越大，斜面的机械效率越________。（4）若要验证猜想D，应控制斜面的倾斜程度和________不改变。（5）实验还发现，斜面材料相同时，斜面的倾角越小，越________（填“省力”或“费力”）。十、探究气体压强17、生活中处处有物理，同学们在玩中都会无意识地涉及许多物理知识．以下两个现象可能您尝试或观察过：（1）喝牛奶时，把吸管插入牛奶盒中往里吹气，迅速放开，牛奶从吸管喷出；（2）在室温下，把吹鼓的气球放在火炉附近，过一会儿，气球就爆破了。由以上现象进行猜想：当气体的体积一定时，气体压强可能与气体的_______和_______有关。【设计并进行实验】小明同学进行了如下实验来研究烧瓶内水面上方的气体压强：（1）把细玻璃管插入装有半瓶水的密闭烧瓶中，如下图所示；甲（2）从细玻璃管上端往烧瓶里吹气，此时瓶内气体压强______（选填“增大”、“减小”或“不变”）；迅速放开，观察到细玻璃管内水柱上升处位置（如下图所示）；（3）接着用手握住烧瓶的瓶颈部分，使瓶内气体的压强增大，请您在上图中画出细玻璃管内水柱上升到b处的大致位置。十一、***探究液体压强与哪些因素有关18、两只杯子，分别盛有清水和盐水，但没有标签，你能否用压强计将它们区别开？(1)当压强计的金属盒在空气中时，U形管两边的液面应当相平，而小明同学却观察到如25（a）所示的情景.

出现这种情况的原因是：U形管左支管液面上方的气压______大气压（填“大于”、“小于”或“等于”）；调节的方法是：A．将此时右边支管中高出的液体倒出

B．取下软管重新安装图25图25(2)小明再作图25（b）所示的检查.

当用手指按压（不论轻压还是重压）橡皮膜时，发现U形管两边液柱的高度几乎不变化.出现这种情况的原因是：_____.

(3)压强计调节正常后，小明将金属盒先后浸入到两杯液体中，如图25（c）和25（d）所示.

他发现图25（d）中U形管两边的液柱高度差较大，于是认为图25（d）杯子中盛的是盐水.

①你认为，小明的结论是

（填“可靠的”或“不可靠的”）；②简要说明理由：

.物态变化19、小凡同学用图示的实验装置做“观察水的沸腾”实验（1）为了完成实验，还需要的测量器材是_____；（2）下表是他所做的记录。在记录第四次数据时，温度计的示数如图甲所示，请将读数填在表内空格中。时间／min01234567温度/℃82868992989898（3）在观察水的沸腾过程中，小华发现杯口附近的“白气”越来越多，“白气”的形成属于现象（填物态变化名称）（4）由表中记录的实验数据可知，水在沸腾过程中温度的特点是。（5）实验结束后，同学们在交流时，发现各自测出的水的沸点大都不是100℃，可能原因是（写出一点）。（6）小华利用实验器材，研究水的内能拍到了如图乙所示的三幅图景，你认为杯水中内能最小（选择填（a）（b）（c））。20、在“观察水的沸腾”的实验中，李明小组的收获和体会如下：【收获1】甲图是李明小组实验的装置图，乙图是他们描绘的水沸腾前和沸腾时气泡大小的变化情况。乙图中，（填“A”或“B”）为沸腾时气泡的变化情况。【收获2】根据小组同学记录的加热时水温度变化的数据，可知水的沸点是℃，沸腾过程中，继续给水加热，但水的温度（填“升高”“降低”或“不变”）。请根据表中的数据，在丙图中画出水沸腾时温度和时间关系的曲线。时间／min0123456789101112温度／℃86889092939495969798989898【体会1】李明发现实验过程中加热时间比较长，分析其中的原因可能是（说出一条）。【体会2】李明发现拿掉烧杯上的纸板后，水的沸点比原来低1℃，分析其中的原因是。电学一、****测定小灯泡电功率21、某同学做“测定一个小灯泡的功率”的实验，所用灯泡的额定电压是2．5V。 （1）图中是他实验的电路，但连接不完整，请你给帮他完成电路的连接。 （2）电路连接完整后，当向右移动变阻器的滑片P时，电压表的示数将_______，电流表的示数将________。（填变化情况） （3）实际实验的有关记录与计算如下表：实验次数123电压（V）2．501．502．80电流（A）0．240．160．26功率（W）0．600．240．73该同学注意到灯的亮度变化是：第二次比第一次暗，第三次比第一次更亮。你认为，根据他观察的现象和实验数据分析，可得出一些什么结论呢?请说出两点（这两点的意思应不同）：①__________________________________；②__________________________________。（4）他还注意到，这个实验记录也可以用来计算灯丝的电阻，并完成了有关计算如下表格：实验次数l23电压（V）2．501．502．80电流（A）0．240．160．26灯丝电阻（）10．429．3810．77这位同学有些纳闷儿：导体的电阻不是与电压、电流无关吗?怎么三次计算的灯丝电阻却不一样呢?请你对此作出可能性的解释：_________________________。22、（7分）李明想知道小灯的亮暗程度与什么因素有关。于是找来额定电流小于0．6A，额定电压是3．8V的灯L，接在电源电压恒为6V的电路中，按照如图甲所示的电路开始探究。（1）请你用笔画线代替导线，根据图甲所示的电路图，将图乙所示实物图连接完整。（2）若李明连接电路后闭合开关，灯L几乎不发光，移动滑片P也不能改变灯的亮度。经检查后发现是他把滑动变阻器的________（填“A，B”或“C，D”）接线柱接入了电路。（3）李明排除故障后，按图乙所示的电路继续进行实验：①闭合开关，滑片P向_______（填“左”或“右”）端移动，使灯L发光，测出灯L的相关物理量，记录和计算结果如下表：次数电压／V电流／A实际功率／W电阻／Ω亮度13．00．300．90较暗23．80．361．3710．6正常34．50．3811．8很亮②将上面表格中未完成的数据填入空格处。 （4）李明注意到灯L的亮度变化是：第二次比第一次亮，第三次比第二次更亮。 请结合表格中实验数据得出结沦：小灯泡亮度由_______决定。 （5）李明在实验结束后与同学们讨论： 有同学认为“如果把灯L换成定值电阻，该实验可以用来探究导体中的电流与电压的关系”。你认为这种说法_______（填“正确”或“错误”）。23、（6分）在“测量小灯泡的电功率”实验中，小灯泡标有“2，5V”字样，电源由两节新干电池组成，灯泡电阻约为10Ω，滑动变阻器标有“20Ω1A”字样．（1）小芳设计的实验电路图如图甲所示，按照电路图连接的实物图如图乙所示，图乙中有一处明显错误是_________．（2）改正错误后，经检查电路连接无误．实验过程中，当灯泡两端电压为2.5V时，电流表的指针位置如图丙所示，则电流表的示数为_________A．实验次数灯泡两端的电压（V）通过灯泡的电流（A）灯泡的亮度灯泡的功率（W）灯泡的平均功率（W）130.28较亮0.84？22.5？正常发光？320.22较暗0.44（3）本实验测得小灯泡的额定功率为_________W．（4）通过分析表格中数据以及实验现象可知，灯泡的亮度是由_________决定的．（5）小芳设计的表格中有一处不妥，请帮助她指出来_________．（6）如果实验中发现灯泡不亮，电流表几乎无示数，电压表示数接近电源电压，可能出现的故障是_________．二、*探究电流与电压关系24、在探究“电流跟电压、电阻关系”的实验中，某同学连成了下图所示的电路后开始实验。导体中的电流I/A导体两端的电压U/V0．110．220．33在探究“电流与电压关系”的过程中，通过实验得到上表中的三组数据，分析数据可以得出的结论是_________________。在探究“电流与电阻关系”的过程中，该同学应控制___________不变。实验中该同学将图甲中A、B两点间10Ω的电阻更换为20Ω的电阻，闭合开关后，下一步的操作应当是使滑动变阻器滑片向_________________（填“右”或“左”）移动。25、（9分）小华家有一只仅能看清“0．3A”字样的小灯泡，为了探究通过小灯泡的电流与两端电压的关系，他利用身边的实验器材，设计了如图所示的实验电路。器材：电流表（0～0．6A），电源（U=6V），电阻箱（可以读出阻值的可变电阻器），开关，导线若干。（1）按电路图连接实物电路时，开关S应________（填“闭合”或“断开”）。（2）实验中，电阻箱接入电路的阻值为R，电流表的示数为I，则小灯泡两端电压的表达式UL=_______（用U，I和R表示）。（3）改变电阻箱的阻值，在下表中记录并计算相关数据。请根据表格回答下列问题。实验序号R／I/AUL／V①280.180.96②150.242.4③80.303.6①电阻箱在本实验中的作用和你所熟悉的哪一个电学元件相似?_______。②小灯泡正常工作时的功率为_______W；当UL=2．4V时，灯泡的阻值为_______。③小灯泡的阻值随着两端电压的升高而_______（填“增大”“不变”或“减小”）。④若实验中只有电阻箱发生断路故障，小华设计了用导线将电阻箱两端连接起来的检测方案。你认为是否可行?并请说明理由。答：______________，______________。三、****测定小灯泡电阻26、如图为“测定小灯泡正常工作时电阻”的实验电路图：（1）若小灯泡的额定电压3．8V，电阻约18Ω，则电源至少用_______节干电池串联，电压表选_______V量程，电流表选_______A量程。（2）闭合开关S前，滑动变阻器滑片应置于_________（a或b）端。（3）（2分）闭合开关S后，发现灯L不亮，电流表无示数，电压表有示数且接近电源电压，此故障的原因可能是（）A．电流表处有开路B．小灯泡L开路C．电压表处有短路D．小灯泡L短路（4）（2分）如果电压表的大量程坏了，干电池是新的，你准备怎么办？（用电路图说明）27、（10分）在“测量小灯泡电阻”的实验中，每组实验桌上都有如下器材：标有“3.8V”字样的小灯泡、电源（电压恒为6V）、开关、导线、滑动变阻器、电流表和电压表。（1）如图甲是小宇连接的电路，请你帮他仔细分析电路：闭合开关后，小灯泡________（填“会”或“不会”）发光。原因是________。（2）请你帮小宇在图乙处画出该实验正确的电路图。（3）改正错误后，闭合开关，调节滑动变阻器，使电压表示数为________V时，小灯泡正常发光。若此时电流表示数如图丙所示，电流表示数为________A，则小灯泡正常发光时的电阻为________（计算结果保留小数点后一位）。（4）实验过程中，不小心灯泡的灯丝断了，则电路中可能出现的现象是（说出两条）：a________________________________；b________________________________。28、（7分）小明测量额定电流为0.2A的小灯泡的电阻。（1）请你在图甲中用笔画线代替导线将小明的实验电路补充完整。 （2）电路连接正确后，滑动变阻器的滑片移到________（填“左”或“右”）端；闭合开关，发现小灯泡不发光且电压表的示数为零，电流表有示数，故障的原因是________。（3）排除故障后进行实验，当小灯泡正常发光时，电压表的示数如图乙所示，则小灯泡两端的电压为________V，此时小灯泡的电阻为________。(4)小明同学移动滑动变阻器，分别计算出几组小灯泡的电阻，并求出小灯泡的电阻的平均值，你认为这种方法是否正确，说明理由。（5）完成上述实验后。小明还想测量一段电炉丝的电阻，他发现身边有一个阻值为10的电阻，于是设计了如图丙所示的电路，请写出实验步骤以及的表达式。实验步骤：________。四、**测导体的电阻29、小阳想利用两块电流表和阻值已知的电阻R0测量电阻Rx的阻值。他选择了满足实验要求的器材，并连接了部分实验电路，如图所示，闭合开关S1、S2时，电流表A1和电流表A2的示数分别为I1、I2；（1）请你添加一根导线完成图所示的实验电路的连接；（2）请你用I1、I2和R0表示出Rx，Rx=。（2分）30、（5分）某同学在实验室看到一段镍铬合金丝，他想测出这段镍铬合金丝的电阻值，可是在连接电路时发现电流表已损坏不能再使用。请你利用现有器材：电压未知的电源、量程合适的电压表、已知最大阻值为R0的滑动变阻器、开关各一个，导线若干，帮助这名同学设计一个不移动电压表就能测出这段镍铬合金丝电阻值的实验。（1）把你设计的实验电路图画在虚线框内（镍铬合金丝的符号为）。（2）请写出实验的主要步骤：第一步：第二步：（3）该段镍铬合金丝电阻值的表达式为________。五、*探究串、并联电流、电压、电阻规律31、某实验小组的同学用如图所示的电路来探究串联电路中的电压规律，并按正确的实验操作过程进行实验，得到的实验数据如下表所示：实验次数定值电阻R两端的电压U1／V变阻器两端的电压U2／V电路两端的总电压U／V11．534．5222432．41．23．6（1）请你依据实验过程和实验数据回答：①在串联电路中，总电压_______各部分电压之和。②由表中数据发现串联电路中各部分电压之和逐渐变________。③他们在实验操作过程中，滑动变阻器的滑片P是向________方向移动。 （2）他们对上述结论②产生了疑惑，在老师的引导下，知道了用久了的普通干电池内部有不可忽略的电阻，可将它看作一个理想电源（电压U恒定，电阻为零）与一个电阻串联（图甲所示）。那么如何测量电池的电阻呢?老师让他们在实验室领取了这样一些器材：一个电压表，符合实验要求的已知阻值的定值电阻R1，R2（R1≠R2），若干导线和两个开关，一节旧干电池。他们认真分析讨论后，设计了一种测量干电池电阻的实验方案（如图乙所示）。然后进行实验，请你根据实验设计方案填写下列实验步骤并用符号表示出所测量的物理量：①按实验电路图连接电路；②只闭合开关S1，记下_________；③断开S1，__________________；④该旧电池的电阻=______________________。光学一、***探究凸透镜成像的规律32、小明用凸透镜、蜡烛、光屏和刻度尺等器材，探究凸透镜成像的规律。（1）首先将凸透镜正对着太阳光，把光屏置于另一侧，改变光屏与凸透镜间的距离，直到光屏上出现一个最小最亮的光斑（如图所示）。（2）接着将蜡烛、凸透镜和光屏的中心调到同一高度，但无论怎样移动光屏，都不能得到清晰的像，原因可能是_______________。（3）然后将蜡烛放到距透镜25厘米处，移动光屏，得到一个倒立、_________清晰的像。（4）实验一段时间蜡烛变短，要使烛焰像仍然成在光屏的中心，应将光屏向____移动。33、小华和小红同学通过实验探究凸透镜成实像的规律，他们在光具座上固定焦距为f的凸透镜，取高度h为8厘米的物体进行实验。调节好实验装置后，他们分别取不同的物距u、并移动光屏找像，每次都使光屏上的像最清晰，将相应的像距v、成像情况记录在表一、表二中。实验序号物距u像距v像高h′132．014．43．6225．016．75．3322．018．36．7表二实验序号物距u像距v像高h′419．021．18．9515．030．016．0612．060．040．0①分析比较实验序号1、2、3或4、5、6数据中物距u、像距v及成像的变化情况，可得出的初步结论是：凸透镜成实像时，______________________________。②分析比较实验序号1、2或3数据中物距u与像距v的大小关系及成像情况，可得出的初步结论是：凸透镜成实像、且_____________________时，所成的像是缩小的。③小红同学计算了表一中物距与像距之和，由此得出结论：凸透镜成实像时，物距与像距之和越小，成的像越大。小华通过分析比较实验序号______，判断小红的结论是_____的（选填“正确”、“错误”）。④小华进一步分析比较表一和表二中物距与像距之和，提出了一个猜想：“当物距与像距之和最小时，可能会成等大的实像”。为了验证该猜想，他们应将物距设定在_____厘米的范围内继续进行实验。34、在“探究凸透镜成像规律”的活动中，小丹同学用两个焦距不同的凸透镜观察窗户在教室白墙上成的像，发现像的大小不同。小丹猜想：凸透镜成像的大小可能与有关。为了验证猜想，她选取了一根蜡烛、两个焦距分别为8cm和10cm的凸透镜、带有刻度的光屏和光具座，实验装置如图所示。（1）实验时，先调节烛焰的中心、凸透镜的光心、光屏的中心在。（2）她收集了实验数据，记录在表格里。物距／cm凸透镜焦距／cm像距／cm像的高度／cm30810914101532240810110101321350898081012510根据小丹记录的数据，可以得出的结论是：结论1：；结论2：。（3）根据结论思考：专业的摄影师所使用的照相机有两组焦距大小不同的镜头，当拍摄花草的特写时，为得到清晰较大的图片，应选焦距（填“较