海州区中考一模语文试题（原卷版+解析版）

海州区中考一模语文试题（原卷版+解析版）2024连云港市海州区九年级一模语文试题

温馨提示：

1.本试题由四个主题版块构成，共6页，24小题，全卷共150分，考试时间为150分钟。

2.考生须用0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上指定区域作答，选择题在答题卡上指定区域用2B铅笔填涂，在其他位置作答一律无效。

3.作答前，请考生务必将自己的姓名、考试号和座位号用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡及试卷的指定位置，并认真核对条形码上的姓名与考试号。

语文是一场向美而行的跋涉，缘着听、说、读、写的小径前进、寻找、追觅，柳暗花明的是更宽广的世界，拔节生长的是更好的我们。

一、（29分）

班级开展“听见世界的精彩"主题学习活动，请根据搜集资料，完成下面小题。

材料一

（来自：网络字源查询）

材料二：

《史记》有言：“言能听，道乃进”。从古至今，那些①、②、③的人，不仅得到了广泛尊重和赞许，而且总能获取事业的成功，A_。卡耐基说：一双灵巧的耳朵要胜过十张能说会道的嘴巴。上帝在创造人的时候，为什么给了我们一张嘴，却有两只耳朵呢？这是为了提醒人们，懂得倾听比懂得说话要重要得多。多听少说，可以收获更多的信息，积zǎn（）更多的力量，yíng（）取更多的支持，会让我们对事物的认识更为周全，对世界的理解更为深刻，对人生的航向把握得更为稳tuǒ（）。

（节选自《有一种尊重，叫倾听》作者石川，有删改）

材料三：

始皇用小篆统一了文字，不久便又有了“隶书"。当时公事忙，文书多，书记虽遵用小篆，有些下行文书，却不免写得草率些。日子长了，这样写的人多了，便自然而然成了一体，称为“隶书”。到了汉末，才渐渐变了，椭圆的变为扁方的，“敛笔"变为“挑笔”。这是所谓汉隶，是隶书的标准。汉初还有草书，从隶书变化，更为简便。隶书方整，去了挑笔，又变为“正书"。正书本也是扁方的，到陈、隋的时候，渐渐变方了。到了唐代，又渐渐变长了。这是为了好看。正书简化，便成“行书”，起于晋代。

（节选自《经典常谈》）

[文字溯源]

1.搜集资料时，小语和文文对“听"字的发展演变产生了兴趣，请参与交流。

小语：文文，我发现“听”字是一个象形文字，在甲骨文里的“听”，一边是耳朵，一边是两个口，这告诉我们“听”就是（1）_________的意思。

文文：那为什么要放两个口呢？

小语：我想可能是为了对称，看上去比较好看。

文文：也有可能是为了突出（2）_________。你看篆体“听"字右边的“口”就发生了变化，上边是个“十”，下面部分像一个眼睛，是不是说外界的消息太复杂，“听”也是需要仔细辨别的。

小语：那你再看“眼睛"的下半部分，结合隶体和楷体“听”相应位置的信息，我们还可以判断，“听"不光要辨别还必须（3）_________。

文文：你的观察真仔细！还有，小语你发现没有，隶书与楷书的“听”的右边和“德"字的右边是一样的，我们是不是也可以把“听”理解为：（4）_________。

小语：完全赞同。看材料二出处的标题，就知道你说的很有道理。

文文：由此看来，“听"这个字在演变过程中，它的造字方式也是在改变的，从最初的象形文字，到后来的会意字，今天的“听”却变成了（5）_________字，汉字真是太有有趣了！

小语：这种改变和秦后的书体演变是离不开的，在阅读《经典常谈》中时，我发现，汉字书体演变遵循的原则主要有三个：实用、（6）_________、（7）_________不信你看材料三。

[听音辨位]

2.根据拼音补写材料二中的汉字。

积zǎn（）yíng（）取稳tuǒ（）

3.依次在材料二的①②③处填上分别缺少的词语，正确选项为（）

A.从善如流善于倾听集思广益B.从善如流集思广益善于倾听

C.善于倾听从善如流集思广益D.集思广益善于倾听从善如流

4.小语想在材料二的A处补写一些论据，下列选项中不恰当的一项是（）

A.齐桓公对管仲的合理建议言听计从，促使齐国得到了大治，成为了春秋时期的首霸。

B.能择善者而从之，美自归己。

C.项羽不听谋士劝告，刚愎自用，给了刘邦壮大的机会，最终在楚汉之争中失败身死。

D.口说不如身逢，耳闻不如目睹。

【答案】1.①.收集外界的消息（信息、声音）②.声音（信息、消息）的繁多③.用心（认真）④.善于聆听是一种美德⑤.形声⑥.简便⑦.美观（好看）

2.①.攒②.赢③.妥3.C4.D

【解析】

【1题详解】

本题考查字义理解。

一空，由“听"字甲骨文特点及“一边是耳朵，一边是两个口”可知，“听"是收集外界的消息（信息、声音）的意思。

二空，由“篆体‘听’字右边的‘口’就发生了变化，上边是个‘十’，下面部分像一个眼睛，是不是说外界的消息太复杂，‘听’也是需要仔细辨别的”可得：声音（信息、消息）的繁多；

三空，结合隶书和楷书“听"可知，“目”字下方为“心"字，意在表明：“听”不光要辨别还必须用心认真。

四空，结合“隶书与楷书的‘听’的右边和‘德’字的右边是一样的"可知，“听”可理解为：善于聆听是一种美德。

五空，听：形声字。本字从耳从悳，壬(tìng)声。从耳德，即耳有所得。据此可得：形声。

六七空，结合原著内容可知，汉字书体演变遵循的原则主要有：实用、简便和美观。

【2题详解】

本题考查字形。

积攒：jīzǎn，一点一点地聚集。

赢取：yíngqǔ，赢得，博取。

稳妥：wěntuǒ，可靠；妥当。

【3题详解】

本题考查词语辨析。

从善如流：形容听取正确的意见及接受善意的规劝像流水那样快而自然。

善于倾听：多集中精力的认真的听，专注地听。

集思广益：集中大家的意见和智慧，可以收到更大更好的效果。

应先“倾听"再“听取意见”，最后集中大家的意见和智慧，符合逻辑顺序；

故选C。

【4题详解】

本题考查论据补充。

D.结合材料二“耐基说：一双灵巧的耳朵要胜过十张能说会道的嘴巴。上帝在创造人的时候，为什么给了我们一张嘴，却有两只耳朵呢？这是为了提醒人们，懂得倾听比懂得说话要重要得多。多听少说，可以收获更多的信息"可知，本段意在论述倾听的重要性。“口说不如身逢，耳闻不如目睹”意在论述亲身经历的重要性，不能作为论据；

故选D。

[闻言识人]

5.搜集材料的过程中，小语发现文学作品里的人物各有其声。请从下列材料中任选一则，结合出处判断名著人物，并进行简单的人物分析。

（1）“飞吧，你飞呀！"他（看着飞走的蝴蝶）拍着手叫：“飞了，飞了，它坐飞机回家去了。”（《红岩》）

（2）贤弟，你听我说，你如今回去奉事父母，总以文章举业为主。人生世上，除了这事，就没有第二件可以出头。不要说算命、拆字是下等，就是教馆、作幕，都不是个了局。只是有本事进了学，中了举人、进士，即刻就荣宗耀祖。（《儒林外史》）

（3）众弟兄听说：今皇上至圣至明，只被奸臣闭塞，暂时昏昧。有日云开见日，知我等替天行道，不扰良民，赦罪招安，同心报国，竭力施功，有何不美？（《水浒传》）

【答案】示例：（1）小萝卜头。这段语言体现了小萝卜头放飞被困蝴蝶的开心，表现了小萝卜头的纯真善良以及对自由的渴望。

（2）马二先生（马纯上）。马二劝匡超人读书致仕，认为没有比读书更好的事，考中就能出人投地，表现了他痴迷八股，受科举毒害之深，迂腐不化。

（3）宋江。宋江将社会的黑暗归结为奸臣当道，心心念念不忘招安，拥戴皇帝，表现了他渴望建功报国的志向，也是他骨子里愚忠的体现。

【解析】

【详解】本题考查名著人物。

（1）结合“‘飞吧，你飞呀！’他（看着飞走的蝴蝶）拍着手叫：‘飞了，飞了，它坐飞机回家去了’"可知，这个人物是《红岩》中的小萝卜头，原名宋振中。小萝卜头八个月时，随父母被带进了监狱，在敌人的监狱里长大，后来经过地下党对特务的斗争，在监狱里上学。他经常在牢房之间传递东西、信息和秘密情报；在门口放哨，帮助大人了解入狱同志的情况。选段语言体现了小萝卜头看着飞走的蝴蝶时十分开心快乐，表现了小萝卜头的纯真善良以及他对自由的渴望；

（2）结合“贤弟，你听我说，你如今回去奉事父母，总以文章举业为主。人生世上，除了这事，就没有第二件可以出头。不要说算命、拆字是下等，就是教馆、作幕，都不是个了局。只是有本事进了学，中了举人、进士，即刻就荣宗耀祖”可知，这个人物是《儒林外史》中的马二先生，他本名马纯上，因屡试不举，以选书为生，为人古道热肠，治学近乎迂腐。杭州游历，体现马二先生人性一面。匡超人在落魄的时候马二先生曾经几度帮助他，可是后来却落得了十分悲惨的境地，还被自己曾经帮助过的匡超人妄加诽谤嘲笑。这段话是马二先生在告诫匡超人时刻不要忘记读八股文章，反复叮嘱他“总以文章举业为主”，表现了他痴迷八股，受科举毒害之深，迂腐不化，也可见他的严肃与真诚；

（3）结合“众弟兄听说：今皇上至圣至明，只被奸臣闭塞，暂时昏昧。有日云开见日，知我等替天行道，不扰良民，赦罪招安，同心报国，竭力施功，有何不美”可知，这个人物是《水浒传》中的宋江。宋江，字公明，施耐庵所作古典名著《水浒传》中的第一号人物，为梁山起义军领袖。宋江在一百单八将稳坐梁山泊第一把交椅，为三十六天罡星之首的天魁星。绰号呼保义，为人急公好义，常救人于危难时刻所以又号及时雨，人称孝义黑三郎。选段文字是宋江对一众兄弟说的话，在他的话语中，宋江将社会的黑暗归咎于奸臣的横行霸道，他一心追求招安，拥护皇帝，展现了他渴望为国家建功立业的决心，同时也暴露了他内心深处盲目忠诚的一面。

[时光留声]

6.活动中，文文被诗人笔下的声音吸引了，请补填诗句，重温诗歌里的声音。

光阴为手，总在不经意间拨动思绪的弦：“（1）___________，闻道龙标过五溪"是牵挂；“黄梅时节家家雨，（2）___________”是等待；“（3）___________，一夜征人尽望乡"是思念；“马作的卢飞快，（4）___________”是渴望；“（5）___________，铁马冰河入梦来"是执着；“终古高云簇此城，（6）___________”是寂寥；“晴空一鹤排云上，（7）___________"是豪迈；“（8）___________，塞上燕脂凝夜紫”是悲壮；“（9）___________，人迹板桥霜"是希冀……

【答案】①.杨花落尽子规啼②.青草池塘处处蛙③.不知何处吹芦管④.弓如霹雳弦惊⑤.夜阑卧听风吹雨⑥.秋风吹散马蹄声⑦.便引诗情到碧霄⑧.角声满天秋色里⑨.鸡声茅店月

【解析】

【详解】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：落、啼、塘、芦管、霹雳、阑、碧霄、满、茅。

二、（30分）

班级开展“沟通，从‘说’开始”主题实践活动，请参与完成下面小题。

【得体拒绝】

7.面对文文的困惑，请你尝试结合小语的提示，替文文拒绝朋友的邀请。

[巧妙规劝]

8.根据要求完成表格。

人物涉及文章金句积累难点标注

诸葛亮《诫子书》非淡泊无以明志，非宁静无以致远。明：（1）________

《出师表》诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜（2）________，引喻失义，以塞忠谏之路也。开张：扩大。恢弘：（3）________

孙权《孙权劝学》但当涉猎，见往事耳。孤常读书，自以为大有所益。涉猎：粗略地阅读。益：（4）________

宋濓《送东阳马生序》非天质之卑，则心不若余之专耳。故道为学之难以告之。卑：（5）________

邹忌《邹忌讽齐王纳谏》由此观之，（6）________。由此：通过这（件事）

9.小语在整理时发现，诸葛亮规劝以情动人，而孙权、宋濂、邹忌三个人的规劝风格虽然不同，但有相似之处，请结合表格中的金句积累部分说说他们的共同点。

10.对上面表格中所涉及的文章表述正确的一项是（）

A.《诫子书》是一封书信，《出师表》则是一份呈写给帝王的奏章，陈情言事，言辞直白。

B.《孙权劝学》节选自《资治通鉴》，该书是由北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史。

C.《送东阳马生序》是一篇赠序，临别赠序，这种文体多表达的是推崇、赞美或勉励之意。

D.《邹忌讽齐王纳谏》出自《战国策》。题中的“讽"意为讽刺，用含蓄的话委婉地规劝。

【答案】7.对不起，今天我真是太累了，很想休息一下，你们聊吧！我知道你们最好了，一定会谅解我的，这个周末我们再一起出去玩，好好放松一下好不好？

8①.明确，坚定②.妄自菲薄③.发扬，扩展④.获益，增加⑤.低下⑥.王之蔽甚矣

9.他们三人在劝慰别人的时候，都是以自己为例，由己及人，拉近与对方的距离，让劝说更有情味，更能获得对方的认同。10.C

【解析】

【7题详解】

本题考查语言表达。

结合小语的提示，首先要真诚表达自己的想法，如“我想要安静地休息一会儿”，其次语气要委婉，顾及对方的感受，如“你们这么通情达理，一定不要生气哦”，最后则是恰当抚慰，在情绪上提供补偿，如“有时间了，我们一起好好去玩”等。

示例：真是不好意思，今天我实在有点累，想要一个人坐在位子上好好休息一下，你们聊吧，不要生我的气哦，我知道你们一定会理解我的。这样吧，等到放学后，我们再一起好好聊天，一块玩，好吗？

【8题详解】

本题考查名句名篇默写和文言实词理解。

（2）和（6）默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“妄、菲、薄、蔽、甚"等字词容易写错。

解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，尤其注意通假字、词类活用、一词多义等现象。

第（1）问：句意：不恬静寡欲无法明确志向。明：明确，坚定。

第（3）问：句意：拓展有远大志向的人的志气。恢弘：发扬，扩展。

第（4）问：句意：自认为有很大的益处。益：获益，增加

第（5）问：句意：如果不是天赋、资质低下。卑：低下。

【9题详解】

本题考查文章内容的理解和概括。

根据《孙权劝学》中“孤常读书，自以为大有所益”可知，意思是我经常读书，自己觉得获益很多。再根据《送东阳马生序》中“非天质之卑，则心不若余之专耳。故道为学之难以告之"可知，意思是如果不是天赋、资质低下，就是不如我这样专，难道可以说是别的过错吗。根据《邹忌讽齐王纳谏》中“由此观之，王之蔽甚矣”可知，意思是通过这件事来看，大王您受到的蒙蔽太严重了！可见，三人在劝慰他人时，都是拿自己举例子，这样可以拉近与对方的距离，也更能获得别人的认同。据此概括回答即可。

【10题详解】

本题考查文学常识。

A.有误，《出师表》情感真挚，言辞诚恳，委婉含蓄，而非“言辞直白"；

B.有误，《资治通鉴》是一部编年体通史，而非“纪传体通史”；

D.有误，“讽"意为“讽谏”，而不是“讽刺"；

故选C。

[真情互动]

从前慢，车、马、邮件都慢，那些纯粹的情感却更容易在真诚的互动中积淀下来。文文邀请你走进苏轼与苏辙交织的文字空间，感受他们的兄弟情、知己情。

[甲]

次韵子由①种菜久旱不生苏轼

新春阶下笋芽生，厨里霜虀②倒旧罂③。时绕麦田求野荠，强为僧舍煮山羹。

园无雨润何须叹，身与时违合退耕。欲看年华自有处，鬓间秋色两三茎。

[乙]

武昌九曲亭记（节选）苏辙

昔余少年，从子瞻游。有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳④先之。有不得至，为之怅然移日。至其翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉拾涧实酌水而饮之见者以为仙也。盖天下之乐无穷，而以适意为悦。方其得意，万物无以易之。及其既厌⑤，未有不洒然⑥自笑者也。譬之饮食，杂陈于前，要之⑦一饱，而同委于臭腐。夫孰知得失之所在？惟其无愧于中，无责于外，而姑寓焉。此子瞻之所以有乐于是也。

【注释】①子由，指苏辙，下文子瞻指苏轼。苏辙以《种菜》之作向兄长倾诉种菜不得天时以及自己官场受挫苦闷，苏轼以此诗相和。“次韵”指与原作韵字相同，次序也不变。②霜虀（jī）：去年腌制的成莱。③罂：一种盛储的容器。④褰（qiān）裳：提起衣服。⑤厌：满足。⑥洒然：吃惊。⑦要之：总之。

11.下列关于甲诗的理解，正确的一项是（）

A.首联“新"与“旧”形成对比，饱含着诗人对春天来临的欢喜，奠定了全诗明快的基调。

B.颔联中“求野荠"煮山羹”紧扣题目“久旱”，流露出春饥当下处境的心酸、无奈。

C.颈联诗人以“何须叹”劝慰弟弟，同时表达了自己萌生归身田园、隐居避世的消极情绪。

D.尾联以“秋色"比喻年华，诗人在感伤华发已生、时光蹉跎中和弟弟产生了强烈的共鸣。

12.用（/）标出文中画波浪线句子的停顿（限3处）。

撷林卉拾涧实酌水而饮之见者以为仙也。

13.用现代汉语翻译文中画横线的句子。

（1）有不得至，为之怅然移日。

（2）惟其无愧于中，无责于外，而姑寓焉。

14.通过阅读甲诗和乙文，你看到了一个怎样的苏轼。

【答案】11.B12.撷林卉/拾涧实/酌水而饮之/见者以为仙也。

13.（1）有些地方不能到达，（他）会因为这个遗憾怅惘（闷闷不乐）一整天。

（2）只要心中无愧，在外面不受别人的指责，姑且把心思寄托在这山林之间了。

14.乐观旷达；超然洒脱；热爱自然；追求精神的自由；随缘自适。

【解析】

【11题详解】

本题考查诗歌内容理解。

A.有误，首联“新春阶下笋芽生，厨里霜虀倒旧罂”的意思是初春时节，台阶下刚长出笋芽的时候，厨房里去年腌渍的咸菜就已经吃完，瓦罐也底朝天了。这句诗写出了春饥的艰辛，流露出辛酸和无奈的情感，奠定出愁苦的基调，而非“对春天来临的欢喜，奠定了全诗明快的基调"；

C.有误，颈联“园无雨润何须叹，身与时违合退耕”的意思是菜园没有春雨滋润，又何须悲叹，自身与时势相违背，就应该退回来躬耕田园。诗人劝慰弟弟面对窘境无须慨叹，既然不合时宜，不妨安心退耕，而不是“隐居避世的消极情绪"；

D.有误，尾联“欲看年华自有处，鬓间秋色两三茎”的意思是想要看年华自然有合适的地方，我的两鬓之间已经有了两三根白发。苏轼针对苏辙诗中年华虚掷年华的感慨，劝他以坦然的心态面对，他用幽默的自嘲来宽解，境界更加旷达；

故选B。

【12题详解】

本题考查文言文断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句"的现象。

句意为：采摘着树林中的山花野草，拾取着落在山沟中的果子，从溪中舀取水来喝，看到他这样子的人往往把他当成神仙一般的人物。

“撷林卉”的意思是：采摘着树林中的山花野草，“拾涧实"的意思是：拾取着落在山沟中的果子，两者之间结构相同，呈现对仗关系，中间需要断开；“酌水而饮之”的意思是：从溪中舀取水来喝，表达完整的意思，需要断开；“见者以为仙也"的意思是：看到他这样子的人往往把他当成神仙一般的人物，这是对前句的总结。因此正确的断句为：撷林卉/拾涧实酌水而饮之/见者以为仙也。

【13题详解】

本题考查文言文句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词：

（1）至：到达；怅然：闷闷不乐样子；

（2）愧：感到惭愧；中：内心；责：责备；姑：姑且；寓：寓世，住在人世。

【14题详解】

本题考查人物形象分析概括。

根据甲诗“园无雨润何须叹，身与时违合退耕。欲看年华自有处，鬓间秋色两三茎”可知，苏轼针对苏辙诗中因春旱而惆怅、因赋闲而抑郁不得志的情绪，安慰他不要发牢骚，不如安心退耕，用坦然的心态来面对生活中的不如意，可见苏轼是一个乐观豁达，超然洒脱的人；

根据乙文“至其翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉，拾涧实，酌水而饮之，见者以为仙也”，意思是有时他一个人飘然独游，自由自在地在泉边岩石上漫游，采摘着树林中的山花野草，随意捡着山中的落果，喝着溪水，看到他这样子的人都把他当作神仙。表现出苏轼在游乐山水时自由磊落的胸怀和洒脱的气概，展现了他寄情山水，热爱自然，虽被贬谪仍然豁达乐观、自得其乐的形象。据此概括回答即可。

【点睛】参考译文：

乙文：从前我年轻的时候，跟随着子瞻到各地游玩。遇山就登山，遇水就划船，子瞻未尝不是提起衣服卷起裤脚先下水走在我前面。有些地方不能到达，（他）会因为这个遗憾怅惘（闷闷不乐）一整天。有时他一个人飘然独游，自由自在地在泉边岩石上漫游，采摘着树林中的山花野草，捡着山中的落果，从溪中舀取水来喝，看到他这样子的人往往把他当成神仙一般的人物。其实天下的乐事无穷无尽，而以使人心情畅快的事最叫人喜爱。而当他称心如意的时候，（觉得）万事万物都不能换取这种快乐；到了他满足的时候，又没有不顿然自悟地一笑置之。好比喝酒吃饭，五花八门的菜肴摆在面前，总之是为了一饱肚腹，而吃下去后，那些事物（无论好的还是不好的食物）同样变成了丢弃腐臭的东西。谁知道得在哪里，失在哪里呢？只要心中无愧，在外面不受别人的指责，姑且把心思寄托在这山林之间了。这就是子瞻在这里感到快乐的原因。

三、学校文学社开展“悦·读视界”分享交流活动，请你积极参与，完成小题（31分）

[热点聚焦]

走进人们生活的预制菜每次登上热搜都备受争议。“3·15"后，食品的安全问题让预制菜再次冲上风口浪尖。请根据下列材料，完成下面小题。

材料一：尽管2020年起，懒人经济让预制菜在用户端受到更广泛关注；但直至目前，预制菜的主要消费其实仍在企业端。饿了么新服务研究中心发布的《2023中国预制菜数字消费报告》显示：预制菜企业端市场占比达80%，主要范围包括餐饮连锁店、外卖、涉及旅游饮食及各机构食堂在内的团餐，以及涉及农村红白喜事的乡厨。企业端餐饮使用预制菜的核心诉求在于尽可能减少后厨面积和人工成本，降本增效，特别是在餐饮连锁化率、外卖渗透率、租金与人工成本持续提升的当下，预制菜的引入成为餐饮提升韧性的重要措施之一。

——摘编自经济观察报《拆解预制菜：玩家、陷阱与天花板》2024.01.26

材料二：“预制菜的兴起不只是疫情的催化，还有一些消费需求的变化”，盒马预制菜部门负责人陈慧芳表示，从消费群体的变化和需求洞察来看，预制菜消费群体的确正在逐渐多元，尤其是对于一些即烹、即配类产品，年轻消费群体需求旺盛，通过预制菜帮助消费者省去了摘菜、洗菜、切菜、配菜的时间，在短时间内做出一道新鲜且可口的菜肴。同时，一人食市场的兴起也给预制菜带来了机会。预制菜在给消费端带来方便快捷和新体验的同时，消费者的争议之声也日益上涨。通过调研中发现，食品安全、产品同质化以及口味还原度不够成为消费者关注重点，其中，在被问及预制菜有待解决的问题时，食品安全问题所带来的预制菜质量参差不齐占比最高。其次，品牌化低、标准不健全、价格高等问题也存在争议。而这些也成为当前预制菜备受争议的原因。

——摘自北京商报《预制菜大火下，消费市场声音两极化》2023.10.09

材料三：近年来，预制菜产业呈现出一二三产业深度融合的特点，前景被多方看好，根据相关数据分析，到2026年预制菜市场规模有望达到10720亿元。但在产业发展过程中，预制菜也面临着范围泛化、标准不统一、产业政策扶持范围不一致、群众忧虑预制菜添加防腐剂等问题，监管工作面临着新挑战。除了添加防腐剂，很多消费者还担心可能在不知情的情况下吃到了预制菜。“要让消费者吃得明白，让他们在充分知情的情况下自主选择。"中国法学会消费者权益保护法研究会副秘书长陈音江在接受记者采访时说。“让消费者在充分知情的情况下自主选择，这在一定程度上能够改善预制菜在消费者心目中的印象。”此前，江苏省消保委就曾呼吁餐饮企业和商家主动清晰公示使用菜品的来源、是否为预制菜等。

——摘编自中国青年报《预制菜有了官方定义产业发展走向规范》2024.03.26

材料四：

《2023年中国预制菜产业发展蓝皮书》中国预制菜消费者画像分析

15.请写出画线句子的主干。

16.下列选项中对前三则材料内容的理解正确的一项是（）

A.《2023中国预制菜数字消费报告》显示，懒人经济下的预制菜大火是由企业端决定的。

B.人们对预制菜的争议很大，究其原因是预制菜的食品安全问题无法得到切实的保障。

C.预制菜发展前景广阔，未来将逐渐形成独立的产业，市场规模有望在2026年达到新高。

D.预制菜的发展，既需要监管部门的参与，也需要商家在品质安全和信息公开上做出努力。

17.阅读材料四，概括中国预制菜消费群体的特点。

18.结合四则材料，分析近年来预制菜在中国火爆的原因。

【答案】15.引入成为措施。16.D

17.中国预制菜消费群体以女性居多，集中在一二线城市，中等及偏上收入占比较大，中青年为消费主力军。

18.企业端餐饮的核心诉求推动；疫情的催化；年青消费群体的需求；一人食市场的兴起；一二三产业发展的带动；预制菜的便捷化。

【解析】

15题详解】

本题考查提取句子主干。句子的主干，是指把句子中的定语、状语、补语（即“枝叶"成分）逐层压缩掉之后剩下的部分。句子的主干一般是由主语或主语中心语、谓语或谓语中心语和宾语或宾语中心语组成的。

画线句“预制菜的引入成为餐饮提升韧性的重要措施之一”中“预制菜的"是定语，“引入”是主语，“成为"是谓语，“餐饮提升韧性的重要”是定语，“措施"是宾语，“之一”是补语，故句子主干是：引入成为措施。

【16题详解】

本题考查材料内容的理解和辨析。

A.有误，根据材料一“懒人经济让预制菜在用户端受到更广泛关注；但直至目前，预制菜的主要消费其实仍在企业端。饿了么新服务研究中心发布的《2023中国预制菜数字消费报告》显示：预制菜企业端市场占比达80%"可知，懒人经济使预制菜受到关注，预制菜的消费主体在企业端，而非“懒人经济下的预制菜大火是由企业端决定的”，选项内容不合逻辑，且混淆概念；

B.有误，根据材料二“消费者的争议之声也日益上涨。通过调研中发现，食品安全、产品同质化以及口味还原度不够成为消费者关注重点，其中，在被问及预制菜有待解决的问题时，食品安全问题所带来的预制菜质量参差不齐占比最高。其次，品牌化低、标准不健全、价格高等问题也存在争议。而这些也成为当前预制菜备受争议的原因"可知，人们对预制菜的争议包括食品安全、产品同质化以及口味还原度不够、品牌化低、标准不健全、价格高等，而不仅仅是“预制菜的食品安全问题无法得到切实的保障”，选项说法不够全面；

C.有误，根据材料三“近年来，预制菜产业呈现出一二三产业深度融合的特点，前景被多方看好，根据相关数据分析，到2026年预制菜市场规模有望达到10720亿元。但在产业发展过程中，预制菜也面临着范围泛化、标准不统一、产业政策扶持范围不一致、群众忧虑预制菜添加防腐剂等问题"可知，材料中并未提到预制菜“未来将逐渐形成独立的产业”，而且也未明确表示“市场规模有望在2026年达到新高”，选项无中生有；

故选D。

【17题详解】

本题考查图文转化。

首先，根据《2023年中国预制菜产业发展蓝皮书》中国预制菜消费者画像分析中左边第一幅图中显示，预制菜消费者中，女性消费者占比达63.7%，男性消费者占比为36.3%，可见中国预制菜消费群体中以女性为主；

再根据右边第一幅图中显示，预制菜消费者中，26.7%的消费者分布在一线城市，27.1%的消费者分布在新一线城市，23.7%的消费者分布在二线城市，可见中国预制菜消费群体主要集中在一二线城市；

再根据右边第二幅图中显示，预制菜消费者中，44.1%的消费者月收入为5001——10000元，33.2%的消费者月收入达到10001——15000元，可见中国预制菜消费群体中等及偏上收入占比较大；

再根据右边第三幅图中显示，预制菜消费者中，22——40岁消费者占比达31.8%，其中31——40岁消费者占比为55.1%，可见中国预制菜消费群体中青年为消费主力军。据此理解概括回答即可。

【18题详解】

本题考查材料内容的理解和概括。

根据材料一“企业端餐饮使用预制菜的核心诉求在于尽可能减少后厨面积和人工成本，降本增效，特别是在餐饮连锁化率、外卖渗透率、租金与人工成本持续提升的当下，预制菜的引入成为餐饮提升韧性的重要措施之一”可概括为：企业端餐饮的核心诉求推动；

根据材料二“‘预制菜的兴起不只是疫情的催化，还有一些消费需求的变化’，盒马预制菜部门负责人陈慧芳表示”，“尤其是对于一些即烹、即配类产品，年轻消费群体需求旺盛”可概括为：；疫情的催化；年青消费群体的需求；

根据材料二“同时，一人食市场的兴起也给预制菜带来了机会"可概括为：一人食市场的兴起；

根据材料二“预制菜在给消费端带来方便快捷和新体验的同时”可概括为：预制菜的便捷化；

根据材料三“近年来，预制菜产业呈现出一二三产业深度融合的特点"可概括为：一二三产业发展的带动。

[生活滋味]

低眉俯首，聆听草木，繁华枯落都是风景。邀你走进小说《老榆树下》，完成下面小题，去品读一棵老树牵扯出的悲喜感怀。

老榆树下

张瞰

①院门口的老榆树七八十年了，巨伞一样的绿荫遮了半个院，树干两个人才能抱过来。它的枝丫上系满了红布条，总有人在遇到高兴或不高兴的事时，在树枝上系一条，许个愿，仿佛从此就心想事成。

②老于搂着树干，脸贴在嶙峋的树皮上。他听得到老榆树无声的啜泣，他摸了摸树皮上渗出的点点黄色树胶，仿佛是滴滴眼泪，让他的心隐隐地疼。老于叹了口气，一屁股坐在树下的石凳上，点着一支烟，猛吸了两口，呼地吐出一口烟雾。他将手插进本就不多的头发里，抓了两把，狠狠地又吸了口烟，一脚扔到地上踩扁。

③征地开发，邻居们陆续签字搬走了。老于的小院，能分两套房，给儿子一套，自己住一套。现在老于却迟疑了，不敢抬头看家人期盼的目光。

④老榆树怎么办？开发商的人再次登门时他又问道。办公的人说，都说过了，它不是名贵树种，本身也不成什么材，树身子都有洞了，八成也空心了，怎么算也不值钱的。别人家的树赔一两百，你的树，我们给你争取到了一万块，够意思了吧！

⑤老于说，我是说这树怎么处置。

⑥这块地要起高楼，肯定得推了呀！老于鱼泡一样的眼袋同脸上的肌肉一起抽搐着。他乞求道，给它一块地吧，只要它活着就好，我不要赔偿。一个夹者烟卷，烫着头的愣头青说，见好就收吧，别蹬鼻子上脸，叽叽歪歪的不还是为了要钱吗？你以为它是紫檀啊？你这破树也就是个烧锅的料！赶紧签字吧。别耽误我们工作。

⑦老于指着愣头青骂道，小兔崽子！轮得着你来教训老子！烧锅？我看你像一根废柴！想动我的树，五百万！没有五百万免谈！滚！

⑧老于早已问遍了市里的公园和大公司，想给树找个归宿。可是树太大了，挪运的成本高达几万，还不定保证它能成活。老于的心就像有把小刀在深处绞着挖着，他知道没有人会赔偿他五百万，他只想保住这棵树。

⑨一天下午，一个和老于年纪相仿的男人惊讶地张开双臂环抱着大树，一阵感叹。他问老于，这么粗的树，很值钱吧？

⑩老于苦笑，怎么说呢，它的价值没法用价钱衡量，这是一棵树，也不是一棵树。只要能给它一块地方好好地活着，我就满足了。可是你说怎么那么难呢，我只是想让它活着。男人看着老于说，我听说过它啊，没想到这么壮观！它是大自然创造的精灵，应该好好活着。

老于点头笑着，笑着，眼睛就湿了。老兄你知道吗，这棵树是我父亲参加抗美援朝志愿军前和我一起栽下的。那一年，我刚四岁，他嘱咐我好好照顾这棵树。他给我量了身高，还在树上刻了一个印。我父亲强壮着呢，他用一只手就能举起我来。我笑，小榆树也跟着笑。他的胡子扎着我的花脸蛋，他说，等我回来时，看看你和树谁更壮，看看谁长得快！

老于清了清哽咽的嗓子，沉默了。

那么，后来呢？男人小心翼翼地问。

老于双手搓了一把脸，低声说，后来，有人送来一只满是弹孔的军用水壶和一捧焦土。那场仗打了两天两夜，真惨烈啊！敌人最后用了燃烧弹，天地顷刻化为火海……我的母亲抱着水壶哭了三天三夜，她将那捧土埋在这棵榆树下，为的就是抬眼就能看到他。你说它只是一棵树吗？

男人站起来，满脸泪痕，他握住老于的手拍了拍，默默地看着老榆树，深深地鞠了个躬，转身离去。

开发商的人又来了，这次还带来了图纸。他们将图纸摊在桌子上，指给老于看。老于家的这片土地，按原来的规划是一栋楼。现在，那栋楼将少盖两个单元，为大榆树留下生长的空间，还要给它立上牌子安上围栏保护起来。天翻地覆的改变，老于难以置信。他反复地看着图纸说，你们可别欺负我老头没文化，骗我签字。

放心吧，伯伯，我们董事长专门为您起草的合同。董事长？老于瞪大了眼睛。

董事长的父亲也是抗美援朝志愿军。当年走后，杳无音信。我们董事长年年都到鸭绿江边，喊他回家……

（《微型小说月报》2023年第2期）

19.梳理小说故事情节，将下列内容补充完整。

心怀不舍，迟疑搬迁→（1）________→陈诉衷肠，回忆往事→（2）________

20.赏析文中画横线的句子。

老于鱼泡一样的眼袋同脸上的肌肉一起抽搐着。

21.结合上下文分析第⑧节的作用。

22.“伏笔”是文学创作中叙事的一种手法，指将要在作品中出现的人物或情节，预作提示或暗示，以求前后呼应。请从这篇小说中找出一处伏笔并分析其好处。

23.结合文章内容谈一谈你对“这是一棵树，也不是一棵树"这句话的理解。

【答案】19.①.恳求无果，拒绝搬迁；②.迎来转机，合同更改。

20.细节描写，眼袋、肌肉的抽搐，细腻地刻画出老于听说树要被推倒后的震惊，侧面表现了老于对老榆树命运的牵挂。

21.插叙。交代了老于之前为老榆树所做的努力；体现老于对老榆树命运的关注和担忧；解释了上文他要价“五百万”的缘由；同时通过进一步设置悬念，激发读者对老榆树的好奇心。

22.示例一：第四节“我们给你争取到了一万块”，埋下“向谁争取”的伏笔，为男人的出现作了铺垫，并与下文第⑩节“我听说过它啊"相照应，使故事更连贯，让读者能更好地接受并且理解事件的发展。

示例二：第⑨节“一个和老于年纪相仿的男人”，第节“男人站起来，满脸泪痕，他握住老于的手拍了拍”，为男人的身份埋下伏笔，与最后董事长身份经历揭示相照应，让读者在回顾情节时产生恍然大悟的审美体验。

示例三：第⑩节“它是大自然创造的精灵，应该好好活着”、“默默地看着老榆树，深深地鞠了个躬，转身离去”，埋下情感变化的伏笔，为后面合同书内容调整相照应，让情节上更为连贯，合情合理。

23.之所以说老榆树“是一棵树，也不是一棵树”是因为老榆树具有丰富的内涵：它是老于和父亲一起栽下的，对于老于来说那是对父亲的爱和承诺；老榆树下埋着父亲的遗物，它是一个妻子对丈夫的念想和追忆；老榆树还是像父亲一样因抗美援朝而牺牲的战士的化身，他们守护家园，坚毅勇敢；老榆树的身上还寄予着人们对于抗美援朝战士深沉的敬意和纪念。

【解析】

【19题详解】

本题考查文章内容的理解和概括。注意仿照示例，用简洁的语言和相似的句式进行概括即可。

第①空：根据文章第⑥段“他乞求道，给它一块地吧，只要它活着就好，我不要赔偿……你以为它是紫檀啊？你这破树也就是个烧锅的料！赶紧签字吧。别耽误我们工作"和第⑦段“老于指着愣头青骂道，小兔崽子！轮得着你来教训老子！烧锅？我看你像一根废柴！想动我的树，五百万！没有五百万免谈！滚”可概括为：恳求无果，拒绝搬迁；

第②空：根据第段“开发商的人又来了，这次还带来了图纸。他们将图纸摊在桌子上，指给老于看。老于家的这片土地，按原来的规划是一栋楼。现在，那栋楼将少盖两个单元，为大榆树留下生长的空间，还要给它立上牌子安上围栏保护起来。天翻地覆的改变"和第段“放心吧，伯伯，我们董事长专门为您起草的合同”可概括为：迎来转机，合同更改。

【20题详解】

本题考查词句的理解和赏析。

第⑥段画线句“老于鱼泡一样的眼袋同脸上的肌肉一起抽搐着"中“眼袋同脸上的肌肉”在“抽搐"运用了细节描写，结合第⑤段“老于说，我是说这树怎么处置”和第⑥段“这块地要起高楼，肯定得推了呀"可知，这部分内容形象地表现出老于听说树要被推倒后的震惊和不舍，再根据第⑥段中“他乞求道，给它一块地吧，只要它活着就好，我不要赔偿”可知，老于对于这棵老榆树的命运十分的担心，可见他和老榆树之间的情感深厚。

【21题详解】

本题考查句段的作用。插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。插叙的基本作用：对主要情节起补充衬托的作用；起到解释说明的作用；推动情节发展，更好的突出人物的性格；丰富文章内容，使情节更加完整；为下文作铺垫等。

根据第⑧段“老于早已问遍了市里的公园和大公司，想给树找个归宿。可是树太大了，挪运的成本高达几万，还不定保证它能成活"可知，此处加入了此前老于为保住这棵老榆树所作的努力的情节，属于插叙，再根据第⑧段“老于的心就像有把小刀在深处绞着挖着，他知道没有人会赔偿他五百万，他只想保住这棵树”可知，这部分内容写出了老于想要保护这棵树，为这棵树的命运而担忧，同时此处提到的五百万，也和上文第⑦段“想动我的树，五百万！没有五百万免谈"的内容相照应；另外也设置悬念，引起读者对这棵老榆树的前途命运的推测，推动故事情节的发展。据此概括回答即可。

【22题详解】

本题考查分析伏笔及其作用的能力。

文中出现了好几处伏笔，如根据第④段“你的树，我们给你争取到了一万块”中提到了“争取”，那么是向谁争取的呢？再结合第⑩段“男人看着老于说，我听说过它啊”可知，正式这个男人听说这棵老槐树，也就呼应了上文，可推测这个男人就是开发商的头，是他同意赔偿给老于一万块，这样写能够让故事更加连贯，符合逻辑；

再比如第⑨段“一天下午，一个和老于年纪相仿的男人惊讶地张开双臂环抱着大树，一阵感叹。他问老于，这么粗的树，很值钱吧”，和第段“男人站起来，满脸泪痕，他握住老于的手拍了拍，默默地看着老榆树，深深地鞠了个躬，转身离去”可知，此处并未说明这个男人的身份，让人产生疑问，为下文埋下伏笔，结合第段“我们董事长专门为您起草的合同”，第段“董事长的父亲也是抗美援朝志愿军。当年走后，杳无音信。我们董事长年年都到鸭绿江边，喊他回家”可知，结尾揭示了男人的身份，原来他是负责开发的董事长，而他也是有感于这棵老槐树的特殊意义，联想到自己的父亲也是去参加朝鲜战争，命丧战场，他也为这棵老槐树所感动，既是敬佩老于的父亲，也是怀念自己的父亲，所以更改了合同的内容，选择保留这棵老槐树，让人结尾时恍然大悟，同时耐人寻味，让情感得到升华，情节也更加连贯。据此理解和概括即可。

【23题详解】

本题考查词句的理解。

根据第⑩段“这是一棵树，也不是一棵树"可知，前半句“这是一棵树”，结合第段“老兄你知道吗，这棵树是我父亲参加抗美援朝志愿军前和我一起栽下的。那一年，我刚四岁，他嘱咐我好好照顾这棵树。他给我量了身高，还在树上刻了一个印"可知，交代了这棵树的由来，它是老于小时候和父亲一同种下的；

“也不是一棵树”，则是寄托在树上的情感和精神，根据段“他说，等我回来时，看看你和树谁更壮，看看谁长得快"可知这棵树蕴含着父亲对自己的爱和许下的诺言，根据段“后来，有人送来一只满是弹孔的军用水壶和一捧焦土。那场仗打了两天两夜，真惨烈啊！敌人最后用了燃烧弹，天地顷刻化为火海……我的母亲抱着水壶哭了三天三夜，她将那捧土埋在这棵榆树下，为的就是抬眼就能看到他。你说它只是一棵树吗”可知，这棵树下埋着父亲的遗物，它寄托着母亲对父亲的思念，这棵树也成了父亲的化身，象征着那些在抗美援朝战争中英勇牺牲的战士们一样；再结合第段“他握住老于的手拍了拍，默默地看着老榆树，深深地鞠了个躬，转身离去"可知，这棵老榆树寄托着人们对于抗美援朝战士深深的敬意。据此理解和概括回答即可。

四、（60分）

24.学校广播站为毕业班专门开辟了“书写自己”的播报栏目，请你根据四月份的征稿要求完成创作

【答案】例文：

追梦，是生命最美的姿态

梦，恍若天际的地平线，纵使遥远依旧，也引无数人追逐。追梦的人生方为最美的人生，追梦是最美的姿态。

抛却名缰利锁，追逐自由之梦，那是他最美的姿态。那个追名逐利的纷杂世界中，他悄无声息地追寻着属于自己的闲适的梦。诸侯并立，百家争鸣，而荒山野岭之中，一个不慕名利之士在道家与哲学的里程碑上轻轻写下自己的名字——庄周。穷乡僻壤之中，他远离市之滋垢，超脱于尘世之外，怀抱无限激情，追寻自己的梦想，创造独特的哲学。其梦之大，不知几千里也，若垂天之云，是要徙于南冥吧。庄子的哲学是冲破一切桎梏，莫之天阏的哲学，其灵魂已飘然乎宇宙之外，人间之浊让他摒弃，但人世之悲却又让他富于激情与同情心地心生怜悯。他一直向往着一种渺然与超脱，如诺瓦利斯所说：哲学就是怀着永恒的乡愁寻找家园。庄子的一生都在追寻，百般困苦，终化作南柯一梦，在生死虚幻之中，迷离恍惚之中化为流浪的永恒，一种永恒追梦的最美人生。

不胜乡愁的他依旧在追寻，像是超出宇宙尘世，渺无踪迹，却在文化传承之中成为永恒。

栏杆拍遍，为收复中原呐喊，那是他最美的姿态。南宋，江山，风雨，痛苦。他是一个军人，一个文人，一个苦楚时代之中莫大的无奈。也许，浴血奋战，金戈铁马，烽火硝烟，佛里祠下，神鸦社鼓应是他的归宿，但命运让他只能呆望梦想，眼睁睁地望着它堕入深谷，不见行迹。无奈的他只能以血为墨、以泪为毫，用软笔涂抹成一阙阙遥不可及的梦，忧国悲己的呐喊，仰问苍天的无奈。清秋时节，断鸿依旧，落日楼头，斜阳欲断肠，休倚危楼，纵看了吴钩，拍遍栏杆，知音亦难逢。他的梦被打破在芙蓉恩重之中，但他却小心翼翼地把它们拾起，高挂于心间，如皓月当空，清丽皎洁，引人追寻。逐梦路上，必会踌躇无依，无限孤独之中，他却释然，纵使无人相怜。愁绪只是生命的插曲，欲说还休，却道天凉好个秋。梦想才是人生之依旧，领无尽心酸滋味，追无际人生之梦。稼轩无怨无悔，执着向前。

斯人已逝，引人喟叹，而那追梦的身影则是斜阳中最美的剪影。

“人生在世何所似，应似飞鸿踏雪泥。泥上偶然留趾爪，鸿飞哪复计东西。"生命应在追梦中度过，在广袤宇宙间尽情游荡，只在身后无意留下点滴不朽，而那充斥着活力的灵魂则在萦纡浩渺之间跳动、飞跃。

人生各有各的姿态，各有各的追求。追梦，是生命最美的姿态。

【解析】

【详解】本题考查半命题作文。

首先，审题立意。本题要求以“______，是生命最美的姿态”为题写一篇文章。《现代汉语词典》解释“姿态"指容貌神态，样子，风格，气度等。意为“样儿”“态度，气度”，即人外在的举止神态与气质。但从立意看，单写人外在的举止、神态或气质，容易流于肤浅，因而需要由外而内、由表及里，深入挖掘，即透过人外在的举止、神态、气质表现人的品格、情趣、追求、人性、精神。力求写出人类生活中，尤其是在抗击疫情、地震、奥运比赛以及日常生活中展示的感人姿态。若能找到这些熟悉而动人的内容，文章自然会感人至深。横线要补充的词语很多，如，读书，是生命最美的姿态；奋斗，是生命最美的姿态；追梦，是生命最美的姿态；坚持，是生命最美的姿态；善良，是生命最美的姿态；舍己为人，是生命最美的姿态等。立意上表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。

其次，构思选材。本文适合写作记叙文或抒情散文。题目中心词是“姿态”，所以文章要着重写“姿态"。修饰限定词“最美”是题眼。可以选择历史人物、诗人学者、平凡人物等，赞美他们的某种品质、精神、气质是最美的姿态。如，“宁摇曳于污泥，而不愿游于大河，这是庄子最美的姿态；“采菊东篱下，悠然见南山”，这是陶潜最美的姿态；“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，这是李白最美的姿态。袁隆平烈日下蹲在田野上观看杂交水稻成长的身影，解放军战士坚守边防哨岗风雪中的背影，老师灯光下批改作业的背影，妈妈厨房忙碌的身影，同学灯光下苦读的身影，晨曦中环卫工人的背影……这些都是最美的姿态。只要你认真观察，细品味，总能找到最美的姿态。又比如：一次完美的跳高，一次温暖的拥抱，一次努力的冲刺，一次友好的握手，这种姿态也许平常，却包含了一份份真情、一颗颗爱心，能突出人物的品质，能揭示一个鲜明的主题。能运用“以小见大"的写法，从小事情揭示大主题，给人以深刻的启示。语言上，要准确通顺，富有表现力与感染力。2024连云港市海州区九年级一模语文试题

温馨提示：

1.本试题由四个主题版块构成，共6页，24小题，全卷共150分，考试时间为150分钟。

2.考生须用0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上指定区域作答，选择题在答题卡上指定区域用2B铅笔填涂，在其他位置作答一律无效。

3.作答前，请考生务必将自己的姓名、考试号和座位号用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡及试卷的指定位置，并认真核对条形码上的姓名与考试号。

语文是一场向美而行的跋涉，缘着听、说、读、写的小径前进、寻找、追觅，柳暗花明的是更宽广的世界，拔节生长的是更好的我们。

一、（29分）

班级开展“听见世界的精彩”主题学习活动，请根据搜集资料，完成下面小题。

材料一

（来自：网络字源查询）

材料二：

《史记》有言：“言能听，道乃进"。从古至今，那些①、②、③的人，不仅得到了广泛尊重和赞许，而且总能获取事业的成功，A_。卡耐基说：一双灵巧的耳朵要胜过十张能说会道的嘴巴。上帝在创造人的时候，为什么给了我们一张嘴，却有两只耳朵呢？这是为了提醒人们，懂得倾听比懂得说话要重要得多。多听少说，可以收获更多的信息，积zǎn（）更多的力量，yíng（）取更多的支持，会让我们对事物的认识更为周全，对世界的理解更为深刻，对人生的航向把握得更为稳tuǒ（）。

（节选自《有一种尊重，叫倾听》作者石川，有删改）

材料三：

始皇用小篆统一了文字，不久便又有了“隶书”。当时公事忙，文书多，书记虽遵用小篆，有些下行文书，却不免写得草率些。日子长了，这样写的人多了，便自然而然成了一体，称为“隶书"。到了汉末，才渐渐变了，椭圆的变为扁方的，“敛笔”变为“挑笔"。这是所谓汉隶，是隶书的标准。汉初还有草书，从隶书变化，更为简便。隶书方整，去了挑笔，又变为“正书”。正书本也是扁方的，到陈、隋的时候，渐渐变方了。到了唐代，又渐渐变长了。这是为了好看。正书简化，便成“行书”，起于晋代。

（节选自《经典常谈》）

[文字溯源]

1.搜集资料时，小语和文文对“听”字的发展演变产生了兴趣，请参与交流。

小语：文文，我发现“听"字是一个象形文字，在甲骨文里的“听”，一边是耳朵，一边是两个口，这告诉我们“听"就是（1）_________的意思。

文文：那为什么要放两个口呢？

小语：我想可能是为了对称，看上去比较好看。

文文：也有可能是为了突出（2）_________。你看篆体“听”字右边的“口"就发生了变化，上边是个“十”，下面部分像一个眼睛，是不是说外界的消息太复杂，“听"也是需要仔细辨别的。

小语：那你再看“眼睛”的下半部分，结合隶体和楷体“听"相应位置的信息，我们还可以判断，“听”不光要辨别还必须（3）_________。

文文：你的观察真仔细！还有，小语你发现没有，隶书与楷书的“听"的右边和“德”字的右边是一样的，我们是不是也可以把“听"理解为：（4）_________。

小语：完全赞同。看材料二出处的标题，就知道你说的很有道理。

文文：由此看来，“听”这个字在演变过程中，它的造字方式也是在改变的，从最初的象形文字，到后来的会意字，今天的“听"却变成了（5）_________字，汉字真是太有有趣了！

小语：这种改变和秦后的书体演变是离不开的，在阅读《经典常谈》中时，我发现，汉字书体演变遵循的原则主要有三个：实用、（6）_________、（7）_________不信你看材料三。

[听音辨位]

2.根据拼音补写材料二中的汉字。

积zǎn（）yíng（）取稳tuǒ（）

3.依次在材料二的①②③处填上分别缺少的词语，正确选项为（）

A从善如流善于倾听集思广益B.从善如流集思广益善于倾听

C.善于倾听从善如流集思广益D.集思广益善于倾听从善如流

4.小语想在材料二的A处补写一些论据，下列选项中不恰当的一项是（）

A.齐桓公对管仲的合理建议言听计从，促使齐国得到了大治，成为了春秋时期的首霸。

B.能择善者而从之，美自归己。

C.项羽不听谋士劝告，刚愎自用，给了刘邦壮大的机会，最终在楚汉之争中失败身死。

D.口说不如身逢，耳闻不如目睹。

[闻言识人]

5.搜集材料的过程中，小语发现文学作品里的人物各有其声。请从下列材料中任选一则，结合出处判断名著人物，并进行简单的人物分析。

（1）“飞吧，你飞呀！”他（看着飞走的蝴蝶）拍着手叫：“飞了，飞了，它坐飞机回家去了。"（《红岩》）

（2）贤弟，你听我说，你如今回去奉事父母，总以文章举业为主。人生世上，除了这事，就没有第二件可以出头。不要说算命、拆字是下等，就是教馆、作幕，都不是个了局。只是有本事进了学，中了举人、进士，即刻就荣宗耀祖。（《儒林外史》）

（3）众弟兄听说：今皇上至圣至明，只被奸臣闭塞，暂时昏昧。有日云开见日，知我等替天行道，不扰良民，赦罪招安，同心报国，竭力施功，有何不美？（《水浒传》）

[时光留声]

6.活动中，文文被诗人笔下的声音吸引了，请补填诗句，重温诗歌里的声音。

光阴为手，总在不经意间拨动思绪的弦：“（1）___________，闻道龙标过五溪”是牵挂；“黄梅时节家家雨，（2）___________"是等待；“（3）___________，一夜征人尽望乡”是思念；“马作的卢飞快，（4）___________"是渴望；“（5）___________，铁马冰河入梦来”是执着；“终古高云簇此城，（6）___________"是寂寥；“晴空一鹤排云上，（7）___________”是豪迈；“（8）___________，塞上燕脂凝夜紫"是悲壮；“（9）___________，人迹板桥霜”是希冀……

二、（30分）

班级开展“沟通，从‘说’开始"主题实践活动，请参与完成下面小题。

【得体拒绝】

7.面对文文的困惑，请你尝试结合小语的提示，替文文拒绝朋友的邀请。

[巧妙规劝]

8.根据要求完成表格。

人物涉及文章金句积累难点标注

诸葛亮《诫子书》非淡泊无以明志，非宁静无以致远。明：（1）________

《出师表》诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜（2）________，引喻失义，以塞忠谏之路也。开张：扩大。恢弘：（3）________

孙权《孙权劝学》但当涉猎，见往事耳。孤常读书，自以为大有所益。涉猎：粗略地阅读。益：（4）________

宋濓《送东阳马生序》非天质之卑，则心不若余之专耳。故道为学之难以告之。卑：（5）________

邹忌《邹忌讽齐王纳谏》由此观之，（6）________。由此：通过这（件事）

9.小语在整理时发现，诸葛亮规劝以情动人，而孙权、宋濂、邹忌三个人的规劝风格虽然不同，但有相似之处，请结合表格中的金句积累部分说说他们的共同点。

10.对上面表格中所涉及的文章表述正确的一项是（）

A.《诫子书》是一封书信，《出师表》则是一份呈写给帝王的奏章，陈情言事，言辞直白。

B.《孙权劝学》节选自《资治通鉴》，该书是由北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史。

C.《送东阳马生序》是一篇赠序，临别赠序，这种文体多表达是推崇、赞美或勉励之意。

D.《邹忌讽齐王纳谏》出自《战国策》。题中的“讽”意为讽刺，用含蓄的话委婉地规劝。

[真情互动]

从前慢，车、马、邮件都慢，那些纯粹的情感却更容易在真诚的互动中积淀下来。文文邀请你走进苏轼与苏辙交织的文字空间，感受他们的兄弟情、知己情。

[甲]

次韵子由①种菜久旱不生苏轼

新春阶下笋芽生，厨里霜虀②倒旧罂③。时绕麦田求野荠，强为僧舍煮山羹。

园无雨润何须叹，身与时违合退耕。欲看年华自有处，鬓间秋色两三茎。

[乙]

武昌九曲亭记（节选）苏辙

昔余少年，从子瞻游。有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳④先之。有不得至，为之怅然移日。至其翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉拾涧实酌水而饮之见者以为仙也。盖天下之乐无穷，而以适意为悦。方其得意，万物无以易之。及其既厌⑤，未有不洒然⑥自笑者也。譬之饮食，杂陈于前，要之⑦一饱，而同委于臭腐。夫孰知得失之所在？惟其无愧于中，无责于外，而姑寓焉。此子瞻之所以有乐于是也。

【注释】①子由，指苏辙，下文子瞻指苏轼。苏辙以《种菜》之作向兄长倾诉种菜不得天时以及自己官场受挫的苦闷，苏轼以此诗相和。“次韵"指与原作韵字相同，次序也不变。②霜虀（jī）：去年腌制的成莱。③罂：一种盛储的容器。④褰（qiān）裳：提起衣服。⑤厌：满足。⑥洒然：吃惊。⑦要之：总之。

11.下列关于甲诗的理解，正确的一项是（）

A.首联“新”与“旧"形成对比，饱含着诗人对春天来临的欢喜，奠定了全诗明快的基调。

B.颔联中“求野荠”“煮山羹"紧扣题目“久旱”，流露出春饥当下处境的心酸、无奈。

C.颈联诗人以“何须叹"劝慰弟弟，同时表达了自己萌生归身田园、隐居避世消极情绪。

D.尾联以“秋色”比喻年华，诗人在感伤华发已生、时光蹉跎中和弟弟产生了强烈的共鸣。

12.用（/）标出文中画波浪线句子停顿（限3处）。

撷林卉拾涧实酌水而饮之见者以为仙也。

13.用现代汉语翻译文中画横线的句子。

（1）有不得至，为之怅然移日。

（2）惟其无愧于中，无责于外，而姑寓焉。

14.通过阅读甲诗和乙文，你看到了一个怎样的苏轼。

三、学校文学社开展“悦·读视界"分享交流活动，请你积极参与，完成小题（31分）

[热点聚焦]

走进人们生活的预制菜每次登上热搜都备受争议。“3·15”后，食品的安全问题让预制菜再次冲上风口浪尖。请根据下列材料，完成下面小题。

材料一：尽管2020年起，懒人经济让预制菜在用户端受到更广泛关注；但直至目前，预制菜的主要消费其实仍在企业端。饿了么新服务研究中心发布的《2023中国预制菜数字消费报告》显示：预制菜企业端市场占比达80%，主要范围包括餐饮连锁店、外卖、涉及旅游饮食及各机构食堂在内的团餐，以及涉及农村红白喜事的乡厨。企业端餐饮使用预制菜的核心诉求在于尽可能减少后厨面积和人工成本，降本增效，特别是在餐饮连锁化率、外卖渗透率、租金与人工成本持续提升的当下，预制菜的引入成为餐饮提升韧性的重要措施之一。

——摘编自经济观察报《拆解预制菜：玩家、陷阱与天花板》202401.26

材料二：“预制菜的兴起不只是疫情的催化，还有一些消费需求的变化”，盒马预制菜部门负责人陈慧芳表示，从消费群体的变化和需求洞察来看，预制菜消费群体的确正在逐渐多元，尤其是对于一些即烹、即配类产品，年轻消费群体需求旺盛，通过预制菜帮助消费者省去了摘菜、洗菜、切菜、配菜的时间，在短时间内做出一道新鲜且可口的菜肴。同时，一人食市场的兴起也给预制菜带来了机会。预制菜在给消费端带来方便快捷和新体验的同时，消费者的争议之声也日益上涨。通过调研中发现，食品安全、产品同质化以及口味还原度不够成为消费者关注重点，其中，在被问及预制菜有待解决的问题时，食品安全问题所带来的预制菜质量参差不齐占比最高。其次，品牌化低、标准不健全、价格高等问题也存在争议。而这些也成为当前预制菜备受争议的原因。

——摘自北京商报《预制菜大火下，消费市场声音两