2024年秋八年级物理上册 第一章 第4节 测量平均速度教案 （新版）新人教版

2024年秋八年级物理上册第一章第4节测量平均速度教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年秋八年级物理上册第一章第4节测量平均速度教案（新版）新人教版课程基本信息1.课程名称：测量平均速度

2.教学年级和班级：八年级物理

3.授课时间：2024年秋

4.教学时数：1课时核心素养目标1.科学探究：通过实验和问题解决的方式，培养学生的观察、分析、推理和判断能力，使学生掌握科学探究的基本方法和技巧。

2.科学思维：培养学生运用物理学知识进行逻辑思维和批判性思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.科学态度：培养学生对物理实验和科学探究的兴趣和热情，培养学生的团队合作意识和坚持不懈的精神。

4.科学知识：使学生掌握平均速度的概念和计算方法，理解速度与时间和位移的关系，培养学生运用物理学知识解决实际问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解平均速度的概念：平均速度是表示物体运动快慢的物理量，是总位移与总时间的比值。

（2）掌握平均速度的计算方法：平均速度=总位移/总时间。

（3）理解速度与时间和位移的关系：速度是位移与时间的比值，当时间一定时，位移越大，速度越大；当位移一定时，时间越短，速度越大。

（4）运用物理学知识解决实际问题：通过计算平均速度，培养学生运用物理学知识解决生活中的问题。

2.教学难点

（1）理解平均速度的概念：学生可能对总位移和总时间的概念不够清晰，难以理解平均速度的定义。

（2）掌握平均速度的计算方法：学生可能对位移和时间的单位不一致，难以进行计算。

（3）理解速度与时间和位移的关系：学生可能对速度的定义和计算方法不够熟悉，难以理解速度与时间和位移的关系。

（4）运用物理学知识解决实际问题：学生可能对实际问题缺乏观察和分析能力，难以将物理学知识运用到实际问题中。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应针对性地进行讲解和强调，通过举例和实验等方式，帮助学生理解和掌握平均速度的概念和计算方法，以及速度与时间和位移的关系。同时，教师应采取有效的教学方法，如引导学生进行小组讨论、开展实验等，帮助学生突破难点，提高学生的学习效果。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：教师通过讲解平均速度的概念、计算方法和速度与时间和位移的关系，为学生提供系统的知识。

-实验法：学生通过测量物体的位移和时间，计算平均速度，增强对平均速度概念的理解。

-讨论法：学生分组讨论实际问题，培养学生的合作意识和问题解决能力。

-案例研究：分析生活中的实例，让学生了解物理学在实际中的应用。

2.设计具体的教学活动

-导入新课：通过播放视频或讲述一个与速度相关的有趣故事，引起学生对平均速度的兴趣。

-知识讲解：教师通过PPT展示平均速度的概念和计算方法，配合讲解，帮助学生理解和记忆。

-小组实验：学生分组进行实验，测量物体的位移和时间，计算平均速度，培养学生的实践操作能力。

-讨论环节：学生针对实际问题展开小组讨论，分享解题思路和结果，培养学生的沟通和合作能力。

-总结环节：教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：教师利用PPT展示平均速度的概念、计算方法和速度与时间和位移的关系，以及实际问题案例，为学生提供直观的学习材料。

-视频：通过播放与速度相关的视频，帮助学生形象地理解平均速度的概念和应用。

-在线工具：教师可以引导学生使用在线工具进行实验数据处理，提高学生的操作技能。

-实验器材：如尺子、计时器等，用于学生进行实验操作，测量位移和时间。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生对平均速度的兴趣

过程：教师播放一个与速度相关的有趣视频，如赛车比赛或动物追逐场景，引起学生的兴趣，然后提出问题：“这些场景中物体的速度是如何计算的？”引导学生思考，引入新课。

2.知识讲解（10分钟）

目标：理解平均速度的概念和计算方法

过程：教师通过PPT展示平均速度的概念和计算方法，配合讲解，帮助学生理解和记忆。讲解过程中，教师举例说明，让学生清晰地理解平均速度的定义和计算方式。

3.学生小组实验（20分钟）

目标：培养学生实践操作能力和合作意识

过程：学生分组进行实验，测量物体的位移和时间，计算平均速度。教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生正确完成实验。实验结束后，各小组分享实验结果，讨论实验过程中遇到的问题和解决方法。

4.小组讨论（10分钟）

目标：培养学生问题解决能力和沟通技巧

过程：教师提出一个实际问题，如“一辆汽车从静止开始加速，行驶了5分钟，速度达到60km/h，求汽车的平均速度。”学生分组讨论，分享解题思路和结果，培养学生的沟通和合作能力。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生表达能力和批判性思维

过程：各小组代表展示讨论结果，其他学生和教师对其进行评价和提问。教师对学生的回答进行点评，指出优点和不足，引导学生进行批判性思考。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固本节课所学内容

过程：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结平均速度的概念、计算方法和速度与时间和位移的关系。强调重点知识点，提醒学生注意实际问题中的观察和分析。教师对学生的表现进行肯定和鼓励，激发学生对下一节课的期待。知识点梳理1.平均速度的概念：平均速度是表示物体运动快慢的物理量，是总位移与总时间的比值。

2.平均速度的计算方法：平均速度=总位移/总时间。

3.速度与时间和位移的关系：速度是位移与时间的比值，当时间一定时，位移越大，速度越大；当位移一定时，时间越短，速度越大。

4.实验操作技巧：使用尺子和计时器测量物体的位移和时间，注意保持尺子与物体运动方向一致，确保测量结果的准确性。

5.实际问题解决：通过计算平均速度，培养学生运用物理学知识解决生活中的问题，如交通运输、运动训练等领域的速度计算。

6.单位转换：注意位移和时间的单位一致性，如将米转换为千米，秒转换为小时等，确保计算结果的准确性。

7.数据处理：学会使用在线工具或计算器进行实验数据处理，提高学生的操作技能和数据分析能力。

8.合作与沟通：在小组实验和讨论中，培养学生的团队合作意识和沟通技巧，提高学生的综合素质。

9.批判性思维：在课堂展示和点评环节，鼓励学生提出疑问和不同意见，培养学生的批判性思维和判断能力。

10.总结与复习：每节课结束后，教师引导学生回顾所学内容，总结重点知识点，帮助学生巩固记忆，提高学习效果。板书设计①重点知识点：

-平均速度的概念与计算方法

-速度与时间和位移的关系

-实验操作技巧和数据处理

-实际问题解决

②关键词：

-平均速度、总位移、总时间、位移、时间、速度、单位转换、数据处理、合作与沟通、批判性思维

③艺术性与趣味性：

-使用颜色鲜艳的粉笔，突出重点知识点和关键词

-板书设计采用图表、图示等形式，使抽象概念更直观易懂

-在板书中加入有趣的插图或符号，如箭头、车轮等，增加学生的兴趣

-设计简洁明了的板书框架，让学生一目了然，便于理解和记忆教学反思与总结今天上的这节八年级物理课，主要内容是测量平均速度。回顾整个教学过程，我觉得在教学方法、策略和管理方面还是有一些收获和不足的。

首先，我在导入新课时使用了视频，这个方法很受学生欢迎，大家都看得津津有味，也都能够很快地进入学习状态。我觉得这是一个很好的开始，让学生在轻松愉快的氛围中接触新知识。但在知识讲解环节，我发现自己在讲解平均速度的计算方法时，没有让学生充分参与到课堂中来，互动性不够。下次我打算让学生更多的参与到课堂中来，比如通过提问、回答问题的方式，让学生更好地理解和掌握知识。

其次，在学生小组实验环节，我给了学生足够的自由度，让他们自己动手操作，自己解决问题。大部分学生都能很好地完成实验，但也有一部分学生在操作过程中遇到了困难。我觉得这部分学生可能需要在实验前进行一些基本的操作培训，以确保他们能够顺利地完成实验。同时，我也在思考如何能够更好地引导学生进行实验，让他们在实验中能够更深入地理解平均速度的概念。

然后，在小组讨论环节，我提出了一个实际问题，让学生进行讨论。我发现学生们对于这个问题非常感兴趣，讨论得也非常热烈。这让我感到很欣慰，因为这说明学生们能够将所学的知识应用到实际问题中去了。但在讨论过程中，我也发现有些学生发言较少，可能是因为他们对自己的答案不够自信。针对这个问题，我计划在今后的课堂上多给予这些学生一些鼓励和