2023年九年级班主任年度期末工作总结模板（5篇）

第第页2023年九班级班主任年度期末工作总结模板（精选5篇）【第1篇】2023年九班级班主任年度期末工作总结模板1350字xx年九班级班主任年度期末工作总结模板本学期，我担负九班级的班主任。认真做好班主任是每位老师的本职工作。概括起来有以下几点：一、落实学校工作班主任工作是繁琐的。从注册报名到开学后的“跟班”工作，总是有忙不完的活。但百忙不离其宗“落实贯彻学校工作”。本班的自发性不足，所以每当学校布置下来一项任务，我都要不厌其烦地像“复读机”一样一遍又一满地强调，直到把它完成。过程虽然有点累，但是结果如期完成又能让人感到欣喜。这就是付出后的回报吧！二、做好“以点带面”的工作在一个没有学习氛围的班集体里，大家都把学习看作是“傻瓜”才做的事。所以那几个学习好一点的学生常常遭到排斥。我既要让这几个学生调整好心理状态，又要让他们知道学习的紧要性，以及帮忙大家一起进步所取得的成就感。在班级里，我选出各科的课代表，让这些课代表去帮忙那些成绩差的同学。三、对学生干部的培养工作这个学期学生干部的选举通过民主投票的形式产生。学生本身选出他们心目中的班干部。通过上学期的察看，这些学生干部都是上学期的“捣乱份子”。我知道学生是想等着看我笑话了。我就自动找这些学生谈话，了解他们的思想动态，也试着去引导他们走上“正轨”。假如把他们征服了，其他学生也没有什么理由不来上课了。我一边在班里称赞这些“捣乱份子”取得的每一点进步，一边跟家长联系，和家长一起监督这几个学生的行为。在前半学期，这些班干部都能够起到特别好的带头作用。四、自动与科任老师沟通，共同抓好学生的成绩、思想教育工作常常“跟班”后发现，学生常常会在某些老师的课堂上逃课。跟科任老师沟通后才知道，学生常常在这些老师的课堂上违反课堂纪律，科任老师抓得很严，所以这部分学生干脆就不来了。而那些学习好一点的学生又常常能让科任老师省心，因而越来越受重视，而那些不来的学生可以疏忽。这样就造成了“两极分化”现象，无论是在纪律还是在学习上。【xx—xx学年下学期九班级班主任工作总结】xx—xx学年下学期九班级班主任工作总结。所以我自动跟科任老师沟通，及时做好班级管理工作。五、乐观参加班主任会议，做好会议纪录每次学校召开的班主任会议我都定时参加，认真做好会议纪录。回去之后再整理归纳，向学生转达学校的旨意。班主任是学校的第二把手，我们要乐观搭配学校，做好班级工作！做好本职工作的同时，我还常常阅读一些关于班级管理方面的书籍，也倾听一些管理人员的讲座。但也存在一些不足：缺乏工作经验，对某些问题处理得还不是很恰当。譬如：在与学生、家长的沟通过程中语言组织本领不足，可能会让别人难以接受，从而影响处理问题的效率。还有对于学生的习惯培养方面，我做得还不是很到位。例如在早读前清扫卫生区，学生将近不会自发去，而我催了几次后就不会再去叫他们了。造成他们以后的倚靠性很强，没有我的监督绝自动去清扫卫生等等。在做中学，边学边做！没有一个人降生就能胜任班主任，但是优秀班主任都是在后天的学习中渐渐培养出来的！我要争取当上优秀班主任！六、常常性与家长取得联系家校不分家。学校工作假如没有家长的支持，很难做好！所以我移动电话里存着每位学生家长的联系号码，随时跟家长联系，反映孩子在校的表现情况。同时也让家长记下我的联系方式，孩子有什么不正常的行为及时跟我联系。有些家长甚至在路上遇到我都会聊上几句关于如何管理孩子的话题，这是我感到最欣慰的！【第2篇】2023九班级班主任年度期末总结1300字本学期，我担负九班级的班主任。认真做好班主任是每位老师的本职工作。概括起来有以下几点一、落实学校工作班主任工作是繁琐的。从注册报名到开学后的“跟班”工作，总是有忙不完的活。但百忙不离其宗“落实贯彻学校工作”。本班的自发性不足，所以每当学校布置下来一项任务，我都要不厌其烦地像“复读机”一样一遍又一满地强调，直到把它完成。过程虽然有点累，但是结果如期完成又能让人感到欣喜。这就是付出后的回报吧！二、做好“以点带面”的工作在一个没有学习氛围的班集体里，大家都把学习看作是“傻瓜”才做的事。所以那几个学习好一点的学生常常遭到排斥。我既要让这几个学生调整好心理状态，又要让他们知道学习的紧要性，以及帮忙大家一起进步所取得的成就感。在班级里，我选出各科的课代表，让这些课代表去帮忙那些成绩差的同学。三、对学生干部的培养工作这个学期学生干部的选举通过民主投票的形式产生。学生本身选出他们心目中的班干部。通过上学期的察看，这些学生干部都是上学期的“捣乱份子”。我知道学生是想等着看我笑话了。我就自动找这些学生谈话，了解他们的思想动态，也试着去引导他们走上“正轨”。假如把他们征服了，其他学生也没有什么理由不来上课了。我一边在班里称赞这些“捣乱份子”取得的每一点进步，一边跟家长联系，和家长一起监督这几个学生的行为。在前半学期，这些班干部都能够起到特别好的带头作用。四、自动与科任老师沟通，共同抓好学生的成绩、思想教育工作常常“跟班”后发现，学生常常会在某些老师的课堂上逃课。跟科任老师沟通后才知道，学生常常在这些老师的课堂上违反课堂纪律，科任老师抓得很严，所以这部分学生干脆就不来了。而那些学习好一点的学生又常常能让科任老师省心，因而越来越受重视，而那些不来的学生可以疏忽。这样就造成了“两极分化”现象，无论是在纪律还是在学习上。所以我自动跟科任老师沟通，及时做好班级管理工作。五、乐观参加班主任会议，做好会议纪录每次学校召开的班主任会议我都定时参加，认真做好会议纪录。回去之后再整理归纳，向学生转达学校的旨意。班主任是学校的第二把手，我们要乐观搭配学校，做好班级工作！做好本职工作的同时，我还常常阅读一些关于班级管理方面的书籍，也倾听一些管理人员的讲座。但也存在一些不足：缺乏工作经验，对某些问题处理得还不是很恰当。譬如：在与学生、家长的沟通过程中语言组织本领不足，可能会让别人难以接受，从而影响处理问题的效率。还有对于学生的习惯培养方面，我做得还不是很到位。例如在早读前清扫卫生区，学生将近不会自发去，而我催了几次后就不会再去叫他们了。造成他们以后的倚靠性很强，没有我的监督绝自动去清扫卫生等等。在做中学，边学边做！没有一个人降生就能胜任班主任，但是优秀班主任都是在后天的学习中渐渐培养出来的！我要争取当上优秀班主任！六、常常性与家长取得联系家校不分家。学校工作假如没有家长的支持，很难做好！所以我移动电话里存着每位学生家长的联系号码，随时跟家长联系，反映孩子在校的表现情况。同时也让家长记下我的联系方式，孩子有什么不正常的行为及时跟我联系。有些家长甚至在路上遇到我都会聊上几句关于如何管理孩子的话题，这是我感到最欣慰的！【第3篇】2023学年九班级班主任年度个人期末工作总结1550字转瞬间，一学期的工作结束了。本学期，本人担负初三·五班的班主任工作。为了能够在新的学期能够更好的工作，及时地总结经验、教训，特总结前段工作首先，连续抓好学生的日常行为习惯养成教育，及时捉住学生点滴的情绪变动，及时解决问题。作为初三下学期，很多学生开始在思想上显现了极大的变动，特别是很多学生已经进入“反叛”时期，常常会自认为本身已经长大，不再需要这些条条框框的管束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作为一名班主任老师，我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让学生进行学习，并体会遵守规范的紧要，从思想上给学生以深刻的认得。在实际工作中，捉住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至显现与老师顶嘴的现象等行为，对同学进行“换位”思考，并进行乐观教育，让学生在反省中受教育，得真知，管束本身，培养本身良好的行为习惯。尤其是针对初三学生的思想多而杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点，及时地发现存在的问题，同学生进行谈心，而及时解决问题。同时，乐观开展文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将情绪正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，乐观的投身于班级的各种活动中。其次，乐观培养学生的正确的人生观、价值观，并会同各学科老师多方面、多角度地激发学生地学习兴趣，掌握科学的学习方法，提高学习成绩。针对中学生此阶段的心理情形，适时的捉住学生中存在的问题，开展各种形式的班级讨论会、演讲会、读书报告会等活动，或者跟部分学生谈心地方式，并结合语文学科的特点及时的让学生在写出个人的短期、长期目标，树立本身的正确的人生观、世界观。与此同时，在课堂提问、听写、单元测试等学习活动以及其他类型活动、竞赛中将学生的表现通过加减分的形式具体化，激发了他们的学习兴趣。与此同时，加强了学生的个人竞争，也磨练了学生的本领。第三，乐观会同各学科老师乐观备好学生，探讨教育学生的方法，用大家的智慧解决问题。本学期利用课余时间同其他任课老师常常讨论班级管理问题、班级存在的问题以及用怎样的方式教育管理学生，乐观的向各位老师学习先进的班级管理、学生教育的经验，取得了较好的效果。特别是在新学期开始，班级中显现了大量的学生上课前迟到的现象，及时的发现不良苗头，及时的矫正，让学生写出xx字说明，给学生一个改过自省的机会，同时乐观在班内开展“我为什么来学习”的大讨论，使学生在大家的关注中将此消除而且通知任课老师以及学生家长，及时关注这类问题，共同解决。与此同时，乐观同家长联系，及时了解、掌握学生情况，共同管理教育学生。尤其是在期中考试以后，借鉴了其他班级的方法，采用沟通册以及量化评比汇报单的形式乐观同家长联系，及时反映学生情况，并及时的了解、掌握学生情况，实现共同管理教育学生的目的。第四，完善班级的管理制度，连续将竞争机制引入班级管理当中。班级实行竞选与班级考察相结合，连续实施班主任助理的手法，磨练学生的自理独立本领。同时将权利下放，在开展各种活动时，乐观发动学生，创设各种机会，给学生以本身活动的自由空间，乐观提高学生的本领。第五，至于成绩方面，一是班级形成较强的凝集力，组织、纪律性较好，二是卫生扫除乐观彻底，取得了比较优秀的成绩，班级可谓一尘不染，井然有序。三是期中考试总评第一，而且在政教处、团委组织的其他活动中也取得了优异的成绩。当然，成绩的取得，离不开同学们的努力，更离不开领导的引导和各位同事的支持。当然也有问题存在：在管理方面，还欠缺更加科学、民主；学生的知识本领层次不一，落后面大，在处理问题时还有一些焦躁，对于学生的部分心理，还不能更好的掌握，关怀、爱惜学生还不能够全面到位。在今后的工作中，我将连续努力，取得更优异的成绩。【第4篇】2023九班级班主任年度个人期末工作总结1300字很小的时候看过一部电影《苗苗》，影片中那个美丽，热诚的女老师苗苗，第一次面对调皮的学生们时兴奋地说：“今后天开始，我就是你们的老师了！”她那句甜美的话语打开了我的老师之梦。我于1994年毕业于天津师范学校，xx年完成天津师范高校教育学本科学习。作为一名成功的班主任，其行为首先表现出的特点是：有理想，爱学生，能为学生的成长奉献出身心，具有做好本身班级工作的各方面的才略。一、勤于深入学生的生活。我乐于走进学生的生活，全面了解学生的思想面貌、智力情形、健康情形、生活经过、个性特征、兴趣喜好及生活环境等，掌握班级总貌、特点及基本倾向，订立出切实可行的教育计划。在与学生日常的实际接触中，及时地把握班级的动态，对班级新显现的有利和不利因素能随时予以具体的引导和掌控。变间接、简单的“遥控式”管理为直接、具体的“走动式”管理，避开工作的主观性和盲目性。我参加他们的各种活动，和他们一起堆雪人，一起排练节目，一起下棋我敬重、爱惜和关怀学生，深入学生，对他们充分热诚，学生对我产生心理认同，“亲其师，信其道”，教育也便成功了一半。二、勤于察看。要获得关于学生的第一手资料，班主任就要事事留心、时时注意、到处发现，我在课堂上察看学生的注意情形、情绪表现、答题的正误和角度、作业的质量和速度，在课外活动中察看学生的活动本领、意志品质、个性倾向、人际关系和集体观念；在家访中察看学生的家庭表现、家长对子女的要求和教育方法，等等。从学生情绪变动上，感知学生的思想和心理状态，把握偶发事件的荫芽，及时采取针对性教育和防范措施。三、勤于捕获与学生交谈的机会。我成天和学生打交道。一方面，在了解学生的过程中，用交谈弥补眼观之不足，拓宽获得学生信息的渠道；另一方面，在劝服、教育学生的过程中，巩固和强化学生知行的效果。我及时向学生传递国内外的最新信息，引导学生进行讨论；提出敏感的人生问题供学生思考，给学生以有益的忠告；对学生所表现出的乐观态度和才略予以确定和赞扬，对偶发事件进行艺术处理和美妙的引导四、勤于用本身的双手给学生做出示范。在学校，与学生接触最频繁的是班主任，学生受班主任的影响也最大。学生接受班主任的教育，不但听其言，还会观其行。我用行动做出模范，使学生“耳濡”和“目染”。我的班内三分之二的学生是进城务工人员子女，学生大多有随手扔纸团、纸片的不良习惯，我刚接班时看到这个现象，既不批判，也不言语，而是躬身——捡起印有泥迹的废纸，送到教室后面的“卫生角”。今后后，教室地面开始清洁起来。在以后学校教室卫生随机检查中，我们班卫生总居榜首。正所谓“话说百遍，不如手做一遍”。清除卫生死角时，我总是首先扒开又烂又臭的陈年垃圾；放学了，我随手关上一扇门窗；主题班（队）会上，自动写几个潇洒的美术字；体育竞赛中，及时为学生递上一条毛巾、一块巧克力；天冷了，为学生拉紧围巾；学生发烧了，用手测一下学生的额温诸如此类的细节和动作，给了学生以乐观的心理暗示，成为学生仿效的模范，产生了“无声胜有声”的独到效果。【第5篇】2023年九班级班主任年度个人期末工作总结1550字转瞬间，一学期的工作结束了。本学期，本人担负初三·五班的班主任工作。为了能够在新的学期能够更好的工作，及时地总结经验、教训，特总结前段工作如下：首先，连续抓好学生的日常行为习惯养成教育，及时捉住学生点滴的情绪变动，及时解决问题。作为初三下学期，很多学生开始在思想上显现了极大的变动，特别是很多学生已经进入“反叛”时期，常常会自认为本身已经长大，不再需要这些条条框框的管束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作为一名班主任老师，我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让学生进行学习，并体会遵守规范的紧要，从思想上给学生以深刻的认得。在实际工作中，捉住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至显现与老师顶嘴的现象等行为，对同学进行“换位”思考，并进行乐观教育，让学生在反省中受教育，得真知，管束本身，培养本身良好的行为习惯。尤其是针对初三学生的思想多而杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点，及时地发现存在的问题，同学生进行谈心，而及时解决问题。同时，乐观开展文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将情绪正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，乐观的投身于班级的各种活动中。其次，乐观培养学生的正确的人生观、价值观，并会同各学科老师多方面、多角度地激发学生地学习兴趣，掌握科学的学习方法，提高学习成绩。针对中学生此阶段的心理情形，适时的捉住学生中存在的问题，开展各种形式的班级讨论会、演讲会、读书报告会等活动，或者跟部分学生谈心地方式，并结合语文学科的特点及时的让学生在写出个人的短期、长期目标，树立本身的正确的人生观、世界观。与此同时，在课堂提问、听写、单元测试等学习活动以及其他类型活动、竞赛中将学生的表现通过加减分的形式具体化，激发了他们的学习兴趣。与此同时，加强了学生的个人竞争，也磨练了学生的本领。第三，乐观会同各学科老师乐观备好学生，探讨教育学生的方法，用大家的智慧解决问题。本学期利用课余