关于初中现代化音乐教学教案

关于初中现代化音乐教学教案

关于初中现代化音乐教学教案例文【一】

【活动目标】。

1、学唱歌曲，熟悉曲调，初步掌握附点音符和切分音的唱法。（重难点）。

2、体验做中班小朋友的光荣感。

【活动准备】。

1、与歌词内容相匹配的图标若干，节奏图谱一张，音乐。

2、铃鼓一个。

【活动过程】。

一、节奏游戏。

1、我们一起来玩个游戏，我先拍节奏，请你们听一听，然后学一学。

2、请拍的好的小朋友上来用铃鼓拍拍刚才的节奏。

3、（出示节奏图谱）请你跟着节奏图谱拍一拍。

二、学唱歌曲。

1、在这个图谱中还藏着一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听。

2、出示歌词图标熟悉歌词。（学念歌词两到三遍）。

3、我们一起来听着音乐拍拍节奏（重点练习9—24小节的节奏）。

4、我们一起来唱唱这首歌吧（学唱两到三遍）（注意唱准附点音符和切分音）。

三、增加练习形式，提高唱歌兴趣。

1、讨论：除了全体一起唱，还可以怎样唱？

2、我们一起来轮流唱。

3、我们唱这首歌时，应该是怎样的心情？会有怎样的表情呢？

四、延伸。

利用餐前、散步等环节复习歌曲，唱准歌曲曲调，表达欢快的情绪，体验做

中班小朋友的光荣感。

关于初中现代化音乐教学教案例文【二】

教学内容：《唱脸谱》

课题概述：《唱脸谱》是人民音社九年义务教育初中音乐教材中的一首京歌，

也是整个单元中一首与众不同的歌曲，这首歌巧妙地将通俗歌曲的演唱风格及伴

奏手法与曲艺音乐、戏曲音乐融合在一起，它既是流行歌曲，又是京剧唱段，

歌曲的曲式结构是不带再现的单二段曲体，歌曲的A段包含四个乐句。曲作

者将地道的老*方言自然地融化在旋律中。依字行腔，韵味十足。歌曲的B段是分

节歌形式，包含四个乐句。前三个乐句均为两小节，保持着结构的完整；第四句

黑脸的张飞叫喳喳通过节奏的伸展和使用花脸托腔，将长度扩充为八小节。使全

曲在一中完美地结束。歌词的第一部分借助一位女子的语气，阐述了外国友人对我

国的国剧——京剧的美好印象。歌词的第二部分是一位男士对戏曲脸谱的侃侃而

谈，惟妙惟肖地勾画出一张张美佳佳的脸谱。

教学内容：

1、歌曲《唱脸谱》。

2、戏曲行当、脸谱。

教学要求：

1、学唱《唱脸谱》通过与一般歌曲的风格特点比较，了解京剧花脸唱腔和唱

法的特点。

2、结合《唱脸谱》的演唱，使学生了解有关戏曲行当、脸谱知识。

教学目标:

一、情感目标：通过《唱脸谱》歌曲的学习让学生了解中国国粹与流行歌曲的

巧妙融合，从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。

二、知识目标：通过《唱脸谱》歌曲的学习让学生了解京剧四大行当、脸谱、

拖腔等知识；让学生感受下滑音、倚音、休止符等音乐记号在戏曲音乐中的韵味。

三、能力目标：通过《唱脸谱》歌曲的学习提高学生的感受音乐、欣赏音乐、

表现音乐的能力。

教学重点：

1、了解脸谱知识，认识脸谱在京剧中的作用。

2、在歌曲演唱中分辨不同脸谱。

3、让学生感受体会京剧的韵味。

教学难点：

休止符和拖腔处的唱法。

教具准备：多媒体课件、钢琴。

作品分析：

脸谱：花脸是传统戏曲中净角独特的化妆形式。是在中国戏曲长期发展过程

中所形成的不同人物脸部化妆的相对固定的程式化谱式，

教案：

作为戏曲艺术（尤其是京剧）的重要组成部分之一，脸谱不仅描画出角色的特

定外在形象，而且也体现了角色的内在性格。京剧舞台上，红色表示忠义英勇，

如关羽；黑色表示肃穆刚直，如包公、李逵；黄色表示勇猛彪悍，如典韦、黄三

太；蓝色表示狰狞残暴，如单雄信；绿色表示粗莽憨直，如马武；白色表示阴险

诡诈，如曹操。

《唱脸谱》是一首以脸谱为歌唱题材的歌曲，全曲以生动的笔调描绘了京剧中

各种人物角色脸谱的特点，旋律朴实、亲切，具有浓郁的京剧韵味，是群众喜欢

的戏歌。

曲式：全曲有两个段落构成。在A段歌唱开始之前，是一个富有朝气、洋溢

着热情的引子，其旋律音调孕育于京剧，有浓郁的京剧韵味。给人以源于京剧、

胜于京剧的亲切感、新鲜感和时代感。B段旋律更接近于京剧西皮男生歌唱的音

调，并且较多地运用了净（花腔）的行腔特点，使其显得朴实、明快、豪爽。最后

一个子长达五小节半的拖腔，使情绪发展引向一，尤其在fa、mi两音上的长时间

延长，更具有磅礴的气势。

行当：是中国传统戏曲中表现某些特定类型角色的专业分工。京剧艺术一般

把舞台上的人物依性别、年龄、性格、身份的不同分为生、旦、净、丑四个类型。

教学过程：

一、赏析与导入——看脸谱

（一）通过课件展示几张脸谱让学生辨认

1、学生自由讨论，并请学生回答。

2、同学们现在回答的不准确没关系，下面咱们就一起来认识一下这些脸谱。

（二）资料展示：多媒体展示收集到的有关脸谱的知识

脸谱的颜色（有白脸、红脸、黑脸、黄脸、绿脸、蓝脸）。

二、活动与体验——唱脸谱

（一）引入

今天我们就一起来学习一首歌曲——《唱脸谱》

1、（播放视频歌曲），请同学们仔细听歌曲中涉及到的脸谱及人物。

2、请学生回答，教师总结。（歌词中都体现出来了）。

（二）再次播放歌曲《唱脸谱》，请学生思考问题。

1、与一般歌曲的风格特点比较它有那些不同之处？

2、学生自由谈，教师总结。（这首歌带有京剧的韵味）。

（三）学唱新歌

1、学生先在教师的钢琴伴奏中视唱旋律，然后随教师指挥一起唱。

2、难点突破，前半拍休止。

3、随钢琴唱词。（体会京剧风味的流行歌曲的特点）。

4、跟视频齐唱歌曲。（加深情感体验）。

5、跟学生介绍有关戏曲行当的知识。（分生、旦、净、丑四大行当）。

6、分组演唱歌曲，小组进行比赛，激发学生唱歌的兴趣。

三、思考与创作——画脸谱

（一）欣赏：录音播放京剧唱段，学生思考剧中人物的脸谱，可以看出他是什

么形象？

（二）创作：（背景音乐播放京剧）

1、学生在音乐声中分组画脸谱。

2、在音乐中学生展示作品，师生共评。

四、反馈与小结——演脸谱

（一）学生戴自制脸谱唱歌曲，教师伴奏。

（二）小结

今天，我们一起愉快地学习了《唱脸谱》这首歌曲，学到了许多京剧中的脸谱

知识，认识到了祖国京剧艺术的博大精深，希望同学们在以后不要只欣赏流行歌

曲，要多听听京剧，做一个热爱民族音乐艺术的人…

五、结束课堂

在京歌《唱脸谱》音乐中学生走出教室。

关于初中现代化音乐教学教案例文【三】

【活动目标】。

1、了解几种常见豆类蔬菜的名称和特征。

2、制作豆瓶，会根据节奏普的提示用豆瓶为乐曲配乐。

【活动准备】。

1、黄豆、红豆、黑豆、绿豆若干。

2、每人两个空瓶子、郊游音乐磁带、课件。

【活动过程】。

1、师问：小朋友现在是什么季节？（春天）。

师说：春天来了，老师和你们去郊游好不好？（好）。

师幼随音乐《郊游》拍手进活动室坐好。

2、出示课件

绿豆、红豆、黑豆、黄豆。引导幼儿比较这几种豆子在形状、颜色等方面的

异同。

师总结：绿豆、红豆、黑豆、黄豆它们的形状一样都是椭圆形，而颜色不一

样。

师说：老师今天请来了几位豆宝宝，小朋友看一下是谁？

出示课件：

（1）黄豆：小朋友数一下有几个黄豆宝宝？（6个）。

（2）绿豆：小朋友数一下有几个绿豆宝宝？（8个）。

（3）红豆：小朋友数一下有几个红豆宝宝？（6个）。

（4）黑豆：小朋友数一下有几个黑豆宝宝？（7个）。

教师引导幼儿比较多少。

反思：在让幼儿比较豆类的颜色和形状时如果用实物让幼儿自己操作比较会

效果更好。

3、幼儿制作豆瓶。

(1)师说：小朋友，咱们用这些豆宝宝来做个豆瓶好不好？(好)。

教师出示豆瓶乐器，幼儿观察并讨论制作方法。

(2)幼儿尝试制作。引导幼儿自选一种豆子放入瓶中，扣上塑料盖即成。教

师巡回指导，提醒幼儿一个瓶中最好装一种豆子。

(3)幼儿制作完后引导幼儿晃一下自己的豆瓶。

4、用豆瓶为乐曲配打击乐。

(1)出示课件：

(2)师说：豆瓶能够发出好听的声音，咱们用这豆瓶为这个谱子打节奏好不

好？(好)。

(3)幼儿跟老师拍手打节奏熟悉一下。

(4)用豆瓶替换拍手东作为谱子打节奏。对表现好的幼儿及时表扬。

(5)幼儿倾听音乐《郊游》的旋律，熟悉乐曲结构，了解节奏特点。幼儿用

拍手动作练习节奏，熟悉后用豆瓶替换拍手动作。

(6)看教师指挥，幼儿演奏。

反思：幼儿对此环节比较感兴趣，整个环节幼儿动了起来，让幼儿在玩中学

会了知识，我觉得很好。

5、结束部分：师幼随音乐拿着豆瓶走出活动室。

关于初中现代化音乐教学教案例文【四】

、设计思路:

本节活动是由孩子们喜欢的动画片《熊出没》为出发点，让幼儿跟随音乐模仿

小熊熊跳舞笨拙的动作，步步递进加大难度，同时利用光头强这个角色引出游戏,

不但幼儿在游戏化的模式中学习，而且懂得正能量的传播吗，充分利用孩子的兴

趣点设计了本节活动。

活动名称：韵律活动《熊跳舞》

活动目标：

1、倾听音乐，尝试在故事的情境中体验音乐不同的段落。

2、熟悉乐曲旋律，用肢体动作表现“小熊熊”跳舞的动作。

3、能跟随音乐的变化玩游戏，感受角色游戏的乐趣。

重点：让幼儿了解交谊舞交换舞伴和创编跳舞动作

难点：让幼儿在游戏中理解光头强的两次心理变化的特点

二、教学准备：

1、音乐《熊跳舞》《三只小熊》松树、伐木道具、

2、幼儿有跳双圈集体舞的经验

三、活动过程：

（一）播放视频，幼儿观看

1、教师播放视频，幼儿观看

小朋友们，今天老师给你们带来了一个好看的动画片，请你们认真看，我有

问题要问的哦！

（二）教师讲故事导出A段音乐，幼儿学习动作。

1、教师讲故事

今天，老师给你们带来一个好听的故事，熊大在森林举行一个盛大的音乐舞

会，邀请森林里的小熊们都来参加，可是每个小熊都要有一个舞伴，熊大的舞伴

熊二，在舞会上，（熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是

熊二，握手握手握握手，转呀转呀转个圈，摆个姿势美一下，转呀转呀转个圈，

摆个姿势美一下，他们跳的很开心，跳着跳着，大家都累了，不知不觉睡着了，

这个时候，光头强得到了这个消息，心想：这可是我砍树的大好机会，不料正在砍

树的光头强发出伐树的声音被小熊熊听见了，小熊熊们跑去抓出了光头强，说:看

你以后敢不敢了，光头强说：不敢了不敢了以后再也不敢了，放走了光头强，给他

一次机会，小熊们回去继续跳舞，休息时又听到了伐木的声音，光头强又被抓住

了，保证以后不砍树了，和小熊一起保护森林，小熊们很高兴的邀请光头强一起

来参加舞会了.

2、动作

3、幼儿感知音乐

师：我这里有一段音乐就是熊跳舞，请你们听音乐，和老师一起做动作.教师

示范。

4、师幼跟随音乐学习上肢动作。

我们再来听次音乐，一起来跳舞.

5、师幼跟随音乐学习完整动作。

我们站着试一次.转呀转呀转个圈，摆个姿势美一下，摆个姿势我们换一下，

准备.

6、幼儿找舞伴跳舞

这次我们跳舞有一点的变化，每个小熊熊找到舞伴，要拉手转呀转呀转个圈,

摆个姿势美一下，（场地很大，散开站）要让别人知道你是好朋友，面对面地站好,

我们来试一下，强调摆个姿势.多次.请一对幼儿示范.

师幼一起跟随音乐找舞伴跳舞.

7、创编摆个姿势美一下的动作.

跟随音乐再来一次，换角色进行。

8、师幼一起跟随音乐双圈舞律动。

师：我们跳舞时换朋友，经常用什么队形换朋友？（双圈舞）。

（三）播放B段音乐，光头强表演砍树

1、配班老师：哈哈！听说小熊熊在举行舞会，这可是我砍树的大好机会。

2、播放B段音乐

师：你们听谁来了?

师：光头强来砍树了，我们把他抓住。

（四）跟随音乐完整游戏

1、第一次游戏，小熊熊将光头强抓住，说：看你以后还敢吗？光头强说不敢

了，不敢了。结束游戏

2、教师小结：光头强被我们赶跑了，我们继续跳舞吧！跳舞的时候如果听到

伐木的声音就要敢快去追光头强，去晚了，他就跑了。

3、第二次游戏，光头强接老板电话，说：老板又来电话了，我真的不想砍树

了，可是为了生活，我再悄悄的砍一次吧！听到砍树的声音去追光头强，抓住光

头强说：以后我再也不砍树了，大家一起保护森林！

4、师：光头强不砍树了，和我们一起保护森林，我们一起邀请他来参加舞会

吧！

（五）跟随音乐《三只小熊》离开活动室，活动结束。

师：小熊熊们，天色已经不早了，我们舞会就到这吧，跟光头强说“再见”！

我们回家啦！

四、教学反思：

本节活动向大家展示了韵律活动的基本教学过程。《熊出没》是孩子喜欢的动

画片，活动开始，老师以《熊出没》的动画视频导入，瞬间吸引了孩子的眼球，接

下来，老师又以故事的方法，介绍活动包含的主题内容，并以儿歌：熊大找熊二,

望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，转呀转

呀转个圈，摆个姿势美一下，转呀转呀转个圈，摆个姿势美一下，渗透了音乐律

动的动作，使孩子轻松的掌握了学习的内容。在后面游戏中，以松树的情景布置

以及“光头强”逼真的表演，有趣的音乐，也是本次活动的亮点，使整个活动在

轻松，快乐中进行，达到了活动目标。

不足之处：

1、教师交代双圈舞的游戏规则不够完整清楚，致使幼儿游戏的时候秩序比较

混乱。

2、由于教学活动场地较小，游戏环节，小熊熊抓光头强时，在超短的时间里

孩子们一哄而上，场面混乱较为危险。（改为孩子们拉圈围住光头强）。

关于初中现代化音乐教学教案例文【五】

活动目标：

1、学唱歌曲，感受和表现下春雨的情景，知道春天是种子发芽的季节。

2、学会看节奏谱。

活动准备：

磁带、节奏谱