2022年新人教版小学一年级数学上册教案

2022年新人教版小学一年级数学上册教案

2022年新人教版小学一年级数学上册教案1

一、学生情况分析

一年级小学生年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，

尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难。针对这

些特点，我得想方设法运用各种手段来激发学生专心听讲的兴趣，从

而培养好习惯。对于学习有困难的学生及时个别辅导，对于优秀生尽

量让他“吃得饱”。

一年级学生刚进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了

好奇和有趣，对学校的一切都充满了新鲜感。此时正是对他们进行养

成教育的关键时刻，因此，作为教师一定要以爱心、恒心来引导学生,

指导家长，共同让孩子们慢慢适应小学的学习生活，养成良好的习惯。

二、本学期教学的指导思想

1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉

的情景，帮助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数

学与日常生活的密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学

习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作

交流与自主探索的气氛中学习o

5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如

建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。

三、教材分析

本册教材根据儿童的年龄特点和生活经验，选取学生熟悉的、新颖

的、感兴趣的内容为素材，目的是有计划地引导学生认识自己、认识

家庭、认识学校、认识社会、了解自然。使学生能观察、体验到数学

与生活的密切联系，初步体会学习数学的现实意义。

主要包括以下教学内容：

数与代数领域：海底世界一一数数

1、快乐的校园——10以内数的认识

2、走进花果山一一10以内数的加减法

3、海鸥回来了一一n〜20各数的认识

4、小小运动会一一20以内数的进位加法和退位减法

空间与图形：

1、谁的手儿巧一一认识图形

2、有趣的游戏一一图形与位置

统计与概率：

1、妈妈的小帮手一一分类和比较

2、我换牙了一一统计

实践与综合应用：实践活动一一找找周围的数;实践活动一一大蒜

有几瓣。

教材生活性强，生动有趣。

四、教学目标

1、在具体的情境中能熟练地认读、写20以内的数，能用数表示物

体的个数或事物的位置与顺序，初步形成数的概念;在概念形成的过程

中，发展初步的抽象、概括的能力;在比较数的大小的过程，建立初步

的符号感和对应思想。

2、结合具体情境，体会加减法的意义;能熟练地口算20以内数的

加减法;结合现实素材，进行初步的估算，形成估算意识。

3、通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形;辨

认从正面、侧面和上面观察到的简单物体的形状;会用上下、左右、前

后描述物体的相对位置，形成初步的空间观念。

4、能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较和分类;在分

一分、比一比的活动中，形成初步的观察、分析、比较的能力。

5、通过简单的统计活动，初步认识象形统计图和简单统计表，并

从中知道简单统计的结果，初步了解一些简单的数据处理的方法，形

成初步的统计观念。

6、在日常生活中发现并提出用20以内数的加减法解决的实际问题,

发展应用意识;在探索、交流计算方法的过程中，了解可以用不同的方

法去解决问题，形成初步的创新意识。

7、在与同伴交流认数与解决实际问题的过程中，初步培养合作意

识。在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的'事物产生好奇

心和兴趣，初步喜欢学习数学，养成观察并提出问题的习惯。

8、在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系,

能运用所学数学知识解决生活中的简单问题。

五、教学重、难点：

重点：

1、20以内加减法及应用。

2、会用上下、左右、前后描述物体的相对位置，形成初步的空间

观念。

难点：

1、培养学生积极动脑、勇于创新的学习习惯。

2、感受数学在生活中的作用，让学生获得良好的情感体验。

六、教学措施：

1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于

参与数学学习活动。

2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一

味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维

偏慢的学生。

3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练

习。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指

导孩子学习的方法。

2022年新人教版小学一年级数学上册教案2

教学目标

1、初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的

方法；

2、初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一

一对应的思想；

3、初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识；

4、在他人的帮助下，初步体会数学的意义与乐趣。

教学重、难点

初步经历从场景图中抽象出数再用点子图表示数的过程，初步认识

按顺序数数的方式。

教具准备多媒体课件等

教学过程

一、创设情境兴趣的产生

谈话：小朋友们都爱玩，你们最想到哪儿去玩呢?这节课老师要带

我们班小朋友到儿童乐园。(学生闭上眼后再睁开双眼的同时，课件出

示儿童乐园情境图)

［爱玩是孩子的天性，尤其是刚刚升入一年级的学生对于第一节数

学课，以儿童乐园游玩作引子，充分调动他们的'学习兴趣，从上

课开始便能全心投入，进入一个学习状态］。

二、自主探索兴趣的维持

1、初步感知

(1)提问：在儿童乐园，你看见了什么？

分小组交流后集体交流

(2)描述：灿烂的阳光下，绿树成荫，鲜花怒放，鸟儿欢快的歌唱,

蝴蝶快乐的飞舞，小朋友们玩得多开心呀，他们有在骑木马，有的在

荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。

［情感是课堂教学的催化剂，声情并茂的语言渲染，能激起学生的

情感共鸣，深切体验教师的可亲，课堂的可爱］。

2、数数交流

(1)提问：儿童乐园里有好多东西，你能数出它们各有多少个吗?

(2)学生先自己数一数，再数给同桌听。

(3)选几名学生做向导，带领其余小朋友按顺序数数。

3、总结方法

(1)展开讨论：怎样数数才能又对又快？

分小组讨论后集体交流

(2)小结并强调一个一个按顺序数。(从左往右，从上往下等)

4、抢答练习

(1)提问：1个……学生接：1个滑梯;2架……，学生接2架秋

千……(课件演示，从主题场景中逐个抽取10幅片段图)

(2)自己看图说图意如：3架木马……

5、点子图表示数

我们可以用一些最简单的符号表示物体个数，你想用什么表示?我

们就用点子图表示好吗？1个滑梯用1个点子表示(演示出现1个点子)

怎样表示秋千的个数?为什么？怎样表示木马、飞机的个数?你还有什么

想法？(让学生充分地说)

探索：什么物体的个数用7个点子表示?8个点子表示的是什么？怎

样表示气球的个数?10个点子表示什么？

三、寓教于乐兴趣的体验

过渡：小朋友，美丽的校园就是我们的乐园，让我们一起到儿童乐

园中去玩吧！（带领学生走出课堂，走进校园）找找数娃娃美丽的校园藏

着许多数娃娃，你愿意找到它们吗?找到后与好朋友（包括老师）交流。

练练点子表示数（课前创设好特定场景）

1位白雪公主、2条手帕、3个蘑茹、4朵花、5只篮子、6个苹果、

7个小矮人、8只茶杯、9只梨、10只小碗。

［童话般的美丽场景，学生喜爱的童话人物，学得生动，练得有味］。

四、总结提升兴趣的延伸

谈话：数学与我们的生活紧紧相连，每一个数学王国的成员都正眨

着智慧的眼睛看着我们，你们想与它们交朋友吗?你打算今后怎样做？

学生自由谈论。

［第一节数学课，学习目的教育很有必要。用交朋友作比喻教育学

生爱学数学，愿学数学，想学数学。达到延伸学生学习的数学的兴趣

的目的。］

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教学内容：教科书第6~7页内容及“做一做”，练习一的1〜4题。

教学目标：

1、使学生初步认识一一对应，知道“同样多”的含义。初步学会

用一一对应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义。

2、使学生通过操作、观察，初步体验数感，激发学生学习数学的

兴趣，体验合作学习的乐趣。

教学重点：知道“同样多”的含义，知道多、少的含义。

教学难点：初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，

教具准备：录音机，磁带，实物投影仪，小兔头、小猪头、砖头、

木头图片。

学具准备：铅笔、橡皮、梨片、苹果图、三角形、圆片、花朵片各

若干。

课时安排：1课时

教学过程：

一、听故事，提问题

故事：三只小猪长大了，要离开爸爸、妈妈自己生活了。他们各自

盖了一间小房子。大哥盖了一间草房子，二哥盖了一间木头房子，小

弟盖了一间砖头房子。房子盖好了，他们高高兴兴搬进了自己的小屋。

可是有一天，来了一只又饿又渴的大灰狼，他先来到大哥的房子前，

使劲一吹，大哥的草房子给吹倒了，大哥逃到了二哥家里。可大灰狼

又使劲一吹，结果二哥的木头房子也给吹垮了。没办法，哥俩赶紧逃

到小弟家里。这次不管大灰狼怎么吹，砖头房子一动也不动。后来，

三只小猪一起动脑筋赶走了那只坏透了的大灰狼。三兄弟都竖起大拇

指说：“还是砖头房子最坚固。”这一天，天气可好了，河里的小鱼

高兴地在水里游来游去，咦!为什么那边的草地上那么热闹！小鱼”哗

啦”跳出水面一瞧，哦，原来三只热心的小猪在帮他们的邻居小兔盖

最坚固的新房子呢!他们你搬木头我搬砖，干得可欢呢!小房子很快就

盖好啦!那边的石桌上放着许多好吃的，肯定是热情好客的小兔招待小

猪的。

（一）教学“同样多”

小朋友们，今天老师给你们讲个故事，这个故事的名字就叫《三个

猪兄弟》。教师放录音《三个猪兄弟》，请学生听后回答（一边看书一

边回答）：

1、三个猪兄弟为什么要帮小兔盖房子？

渗透德育：教育学生团结友爱、互相关心、互相帮助、热情好客。

2、图上有几只小兔?每个小兔搬多少砖？

学生一边回答，教师一边贴小兔头图片、砖头图片。

3、一只小兔搬一块砖，有没有多余的砖头?有没有多余的小兔？

一只小兔对着一块砖，没有多余的小兔，也没有多余的砖头。我们

就说：小兔和砖头同样多。（板书：和同样多。）

学生模仿说一遍。不要求学生和老师说得一模一样，只要能完整说

明意思即可。

4、图上还有哪些物体同样多呢？（随意比较）

（二）操作（教科书第8页“做一做”第1题）

1、师引导学生摆“同样多”。

教师摆六块橡皮后，要求学生把铅笔和橡皮摆得同样多。

指1名学生到投影仪上摆，其他学生在课桌上摆。最后学生看自己

摆的和投影仪上摆的是否一样。

2、全班学生独立摆“同样多”。

在梨片（5个）下面摆苹果片，摆的梨片要和苹果片同样多。

摆好后回答：梨片有几个?一个苹果片对着一个梨片……，有没有

多余的?梨片和苹果片怎样呢？

（三）教学“多些、少些”

1、图上有几只小猪?一共有几根木头？（学生一边回答教师一边贴小

猪头图片、木头图片。）

2、一个小猪头对着一根木头比，最后有没有多余的小猪头?有没有

多余的木头?是小猪头多还是木头多?谁多谁少？

学生交流后请小组长代表回答。

教师说明：木头多、小猪头少，我们还可以说木头比小猪头多，小

猪头比木头少。学生模仿说出谁多谁少，谁比谁多，谁比谁少。

3、图上还可以比什么？（随意比较）

（四）、操作（“做一做”第2题）全班同学动手操作，1名同学到投

影仪上操作。

1、第1行摆5个4,在△下面摆O,△要比O多1个。第2行摆

几个O?

2、第1行摆4朵红花，摆的黄花比红花少1朵，第2行摆几朵黄

花？

二、运用新知

1、第1题：左图是猴子多，右图是骨头多。（避免学生产生思维定

势）

2、第2题：学生观察，看到公鸡和鸭子虽然摆的一样长，但疏密

不同，进而判断摆的密的鸭子的只数多些，而公鸡只数少些。

3、第3题：学生在观察到第一排蛋糕同样多的基础上，只需比较

两盒中的第二排。第二排多的就多些，反之，就少些。

4、第4题;此题是在同一排中比较多少，当第5次循环出现珠子时,

只出现了一个黄色珠子，所以黄珠多而红珠少。介绍你的方法。

三、小结：今天我们学习了“比一比”，知道在比较时，一定要一

个对着一个比，才会得到正确的结果。

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教学目标：

1、让学生通过活动，经历分类的过程，学会按一定标准进行分类

的方法，初步养成有条理地整理事物的习惯。

2、通过分类活动，让学生进一步体会分类的含义，感受分类在生

活中的用途。

3、教师可以适时地向学生渗透爱劳动、爱家庭的教育。

教学重点：

学会按一定的标准进行分类的方法，养成有条理地整理事物的习惯。

教学难点：

学会按一定的标准进行分类的方法。

教学过程：

一、导入

同学们，你们逛过超市吗？里面的物品是怎么摆放的？

为什么要这样摆放呢？

分类摆放后顾客去买东西更方便。你们想不想学习怎样分类呢？

那么今天这节课就来学习分类。

二、授新课

1、活动一：整理房间

(1)有个叫亮亮的小朋友很想去公园玩，可是他的妈妈有要求：要

他先把自己的房间整理好。

⑵课件出示：同学们看了亮亮的房间，你们想对亮亮说什么？

你们愿意帮帮他吗?那么你们认为该怎样整理房间呢？(小组交流，

说说自己的想法)

小组汇报

你能说说为什么要这样整理吗？(强调同一类的要放在一起)

课件演示整理过程

提问：你还知道哪些学习用品？

(3)整理后的房间会给人什么样的感觉?你们在家整理过房间吗?请

大家回去后能用今天学到的知识把自己的房间整理好。

2、活动二：到动物园

(1)导入。大家帮亮亮整理了房间，亮亮非常感谢大家，现在他和

妈妈一起来动物园。出示课件

问：你看到了哪些小动物?你能给这些小动物分类吗？

这些小动物可以分为两类，会飞的。分为一类，另一类是不会飞的。

请大家给会飞的动物穿上漂亮的衣裳。看哪位同学涂得又快又好，

教师就把他的作业展示给大家看。

展示学生作品。

问：他涂的对吗?你有没有不同意见?你知道会飞的小动物还有哪些?

3、活动三：到农贸市场

(1)导入：参观完动物园，亮亮眼妈妈来到农贸市场，课件出示，

问：你们看到了什么？

亮亮的妈妈要考一考大家：哪些是水果，哪些是蔬菜？

(2)学生独立思考完成，指名汇报。

问：谁能用一句话说说水果有哪些?你平时还喜欢吃哪些水果?蔬菜

有哪些?你还知道哪些蔬菜？(水果和蔬菜非常有营养，大家要我吃水果

和蔬菜。)

4、活动四：百货商店

(1)导入：最近亮亮的妈妈开了一家商店，让我们去看看她进了哪

些货?课件出示。

(2)这些货物就这样摆放好吗？

你们能帮阿姨整理一下吗？怎么整理?指名汇报

(3)如果把这些货按玩具、文具、服装鞋帽三类来分，该怎么

分？(同桌讨论)

指名汇报，课件演示分的过程。

5、活动五：把同学分类

同学们这节课表现得真好，现在让我们来轻松一下吧!音乐伴奏，

学生表演：有的看书、有的拍球、有的唱歌、有的跳舞

下面的同学注意观察，想一想能提出什么数学问题？引导用本节课

学习的知识把同学进行分类。

三、全课总结

同学们今天这节课你们开心吗?请你说说今天你学会了什么。生活

中还有哪些地方可以用到分类的？（如我校的垃圾分类、书店的书等）

生活中还有许多地方都要分类，请大家回家后说给家长听，并请家

长记下来，明天交给老师。

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教学目标：

1、在涂一涂、算一算等活动中，探索并理解分数除法的意义。

2、引导学生探索并掌握分数除以整数的计算方法，并能正确计算。

3、能够运用分数除以整数的方法解决简单的实际问题。

教学重点：

引导学生探索并掌握分数除以整数的计算方法，并能正确计算。

教学难点：

1、探索分数除以整数的计算方法。

2、能够运用分数除以整数的方法解决简单的实际问题。

教具准备：长方形纸、课件。

教学过程:

一、创设情境，提出问题。

同学们，你们喜欢折纸吗?今天我们就利用折纸来学习知识。你能

把一张纸平均分成两份吗?那么每份是这张纸的几分之几?平均分成三

份呢?五份呢？

(1)把一张纸的4/7平均分成2份，每份是这张纸的几分之几？

(2)把一张纸的4/7平均分成3份，每份是这张纸的几分之几？

二、自主探究小组交流

自主学习提示

1、利用手中的的学习纸，涂一涂，算一算，尝试解决这两个问题。

2、同桌之间说一说彼此的想法。