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文档简介

Book3Unit1FestivalsandcelebrationsDiscoveringusefulstructures教学目标linguisticabilityUnderstandthefunctionandmeaningofusingtheV-ingformasanattributiveandpredicate,andcancorrectlyusetheV-ingformtodescribeactivitiesrelatedtofestivalsandcelebrations.learningabilitySummarizeandaccumulaterelevantvocabularyforexpressingemotions,usingV-ingformsandpastparticiples.culturalawarenessUnderstandthefestivals,customs,andmeaningsofdifferentethnicgroupsformedunderdifferentculturalbackgrounds(SpanishTomatoFestival)thinkingcapacityTransfertheacquiredknowledgetoinnovativelyandcreativelyintroducetraditionalChinesefestivals.教学重难点Guidestudentstounderstandthefunctionsandmeaningsoftheverbingformasaattributeandpredicateinrealcontexts;Guidethemtocorrectlyusethisstructuretodescribedifferentholidayactivitiesandpersonalfeelings.教具：multi-media，blackboard教学过程Step1warmingupReviewandAnswer1.WhatarethelanternslikeattheChineseLanternFestival?2.WhatdofamiliesusuallydoduringtheMid-Autumn

FestivalinChina?

3.WhatcanfamiliesdoduringtheLunarNewYear?回顾上节课关于节日内容，引出含Ving的答案用于下一步分析）

Step2presentationObserveanddiscoverGuidestudentstoobserveandanalyze-ingforminthesentencesandphrasesbycomprehendingandtransformingtodiscovertheuseandmeaningof-ingformasattributeandpredicative.SummarizeGuidestudentstosummarizethekeypointsof-ingformasattributeandpredicative.

Step3practiceReadthefollowingmessagespostedbysomeexchangestudentsonanInternetforumquicklyandanswerthequestions.(Activity2,P6)Whataretheydiscussingintheforum?Howarethemessagesarranged?Whatfestivalsarementionedinthediscussion?Readthemessagescarefullytounderlineanddiscusswithclassmatethe-ingformusedastheattribute(A)orthepredicative(P).(Activity2,P6)StudentslookatthepictureinA3andthinkaboutthequestions.(Activity3,P6)Wherearethesepeople?Whataretheydoing?Whyaretheysoexcited?Studentscompletethepassagewiththeappropriate-ingformandthinkaboutthemeaningsandfunctionof–ingform

Step4presentationIntroduceasimilarChinesefestival：WaterSplashingFestivalofDaiethnicgroupStudentsdescribeimpressionsofLaTomatinausing-ingform.

Step5summarySummarizethekeypointsof-ingformusedastheattributeandthepredicative.课后作业《金榜》课时评价作业（三）复习单词准备听写板书设计教学反思在教学过程中，通过边

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