《心理学》学习材料附有答案附有答案

《心理学》学习材料[复制]一、单选题：1.人的心理活动的源泉是（）。[单选题]*A.感知觉(正确答案)B.客观现实C.认识过程D.内心世界2.第一个心理实验室是由（）建立的。[单选题]*A.弗洛伊德(正确答案)B.巴甫洛夫C.冯特D.艾宾浩斯3.（）是神经系统机能活动的最高调节部位。[单选题]*A.神经细胞(正确答案)B.大脑C.小脑D.脊髓4.（）是心理过程的开端。[单选题]*A.认知(正确答案)B.情感C.需要D.注意5.无条件反射的现象很多，如（）[单选题]*A.吃梅生津(正确答案)B.望梅生津C.谈梅生津D.忆梅生津6.与注意稳定性相反的品质是()[单选题]*A.转移(正确答案)B.分配C.广度D.分散7.小学低年级学生读书时，常常一个一个字去读，这是因为他们()的缘故。[单选题]*A.注意不集中(正确答案)B.注意范围小C.注意转移慢D.注意分配差8.一般说来，感受性与感觉阈限值的关系是()。[单选题]*A.成正比(正确答案)B.成反比C.无关系D.都不是9.厨师做菜会越做越咸，是因为(

)造成的。[单选题]*A.味觉对比(正确答案)B.味觉失灵C.味觉混合D.味觉适应10.电影放映会使一系列静止的拷贝画面连贯起来,这是利用了人的（）[单选题]*A.后像的作用(正确答案)B.适应的作用C.对比的作用D.联觉的作用11.在整个小学时期，儿童对通过（

）接受信息的保持量为最高。[单选题]*A.听觉(正确答案)B.视觉C.视听同时D.视听交叉12.“入芝兰之室，久而不闻其香”。这是由于发生了()[单选题]*A.遗忘(正确答案)B.变化C.适应D.香味消失13.教师在黑板上用红色粉笔示重点，以引起学生的重视这是利用知觉（）[单选题]*A.理解性(正确答案)B.整体性C.恒常性D.选择性14.把一根筷子半截插在透明的茶水杯里，看起来是弯曲的，但我们仍能知觉筷子是直的，这是因为知觉具有（）[单选题]*A.理解性(正确答案)B.选择性C.恒常性D.整体性15.下列()是一般能力。[单选题]*A.记忆力(正确答案)B.曲调感C.节奏感D.色彩鉴别能力16.“遗忘曲线”表明，人的遗忘规律一般是()[单选题]*A.加速的(正确答案)B.减速的C.匀速的D.先快后慢17.在识记某个材料时，记得最差的部位一般是（）[单选题]*A.起始部位(正确答案)B.中间部位C.末尾部位D.首尾部位18.一般来说，学习材料处于()部位容易识记些。[单选题]*A.开头(正确答案)B.中间C.结尾D.开头和结尾19.短时记忆的容量是()个（组块）。[单选题]*A.3---5(正确答案)B.6---8C.5---9D.7---920.闭卷考试时，学生主要的记忆活动是（）[单选题]*A.识记(正确答案)B.保持C.再认D.回忆21.鲁班发明锯子借助了丝茅草的启示，这种现象属于（）[单选题]*A.领悟(正确答案)B.观察能力C.灵感D.原型启发22.看小说时，头脑形成的形象是（）[单选题]*A.幻想(正确答案)B.再造想象C.创造想象D.记忆表象23.再造想象和创造想象在性质上存在的差异主要表现在（）[单选题]*A.表象储备(正确答案)B.实践要求C.知识经验D.新颖程度24.小学生从“习作例文”到“命题作文”，这是想象（）的发展的表现[单选题]*A.有意性(正确答案)B.现实性C.创造性D.概括性25.小学生运用学习过的原理，解答教师布置的作业或解决生活中的问题的思维过程是（

）[单选题]*A.综合(正确答案)B.概括C.抽象D.具体化26..性格主要是（）[单选题]*A.先天形成的(正确答案)B.后天形成的C.遗传所得D.由气质决定的27.动机产生的基础是（）[单选题]*A.诱因(正确答案)B.兴趣C.目的D.需要28.暴怒、狂喜、恐惧、绝望属于（）[单选题]*A.激情的表现(正确答案)B.心境的表现C.应激的表现D.热情的表现29.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了()[单选题]*A.道德感(正确答案)B.理智感C.美感D.心境30.“想吃葡萄又怕葡萄酸”这种矛盾可以说是动机之间的()[单选题]*A.双趋冲突(正确答案)B.双避产冲突C.趋辟冲突D.没有冲突31.马斯洛认为，需要的满足是()[单选题]*A.无规律的(正确答案)B.由高级向低级不断发展C.由低级向高级不断发展D.由中间向两头发展32.“忧者见之则忧，喜者见之则喜”，这是受()影响所致。[单选题]*A.激情(正确答案)B.心境C.应激D.适应33.梦属于()[单选题]*A.有意想象(正确答案)B.无意想象C.创造想象D.再造想象34.思维的基本特征是()[单选题]*A.直观性，形象性(正确答案)B.直观性，概括性C.间接性，概括性D.形象性，间接性35.认字过程中的“有边读边”的心理状态是（）[单选题]*A.动机过程(正确答案)B.注意范围小C.定势D.注意分配能力差36.下列事例哪个是有意注意。（）[单选题]*A.个人身着时装引起人们的注意(正确答案)B.专心致志地看书C.围观车祸现场D.听到下课铃声37.与意志自觉性相反的品质是()[单选题]*A.受暗示性和独断性(正确答案)B.受暗示性和任性C.怯懦和犹柔寡断C.独断性和犹柔寡断38.()是智能中核心的能力。[单选题]*A.观察能力(正确答案)B.记忆能力C.思维能力D.注意力39.平常说的“潜移默化”体现了()在人们生活学习中的作用。[单选题]*A.机械识记(正确答案)B.意义识记C.随意识记D.不随意识记40.在张老师组织的百人大合唱中，如果増加一至两个人，小红感觉不到音量的变化，如增加到十个人左右时，小红就能明显地感觉到音量的变化，这种刚刚能使小红感觉到的音量变化的最小差异称为（）。[单选题]*A.绝对感觉阈限(正确答案)B.绝对感受性C.差别感觉阈限D.差别感受性41.当人们听到一种自己觉得可怕的声音时，往往会感到发冷，甚至起鸡皮疙瘩，这种现象称为（）。[单选题]*A.适应(正确答案)B.对比C.联觉D.后像42.成人与幼儿对一幅画的知觉有明显差异，幼儿只会看到这幅画的主要构成，而成人看到的画面意义。这反映的知觉特性是（）。[单选题]*A.理解性(正确答案)B.选择性C.恒常性D.整体性43.下图是由三个扇形和三条折线组成，但是人们会把它知觉为两个三角形和三个圆形，其反映的知觉特性是（）。[单选题]*

(正确答案)A.整体性B.选择性C.稳定性D.恒常性44.在一次心理学测试的过程中，关于短时记忆的容量单位，学生们的答案涉及下列四种，其中正确的是（）。[单选题]*A.比特(正确答案)B.组块C.字节D.词组45.晓东在记忆英文单词时，如果不对其加以复述，这个单词在他头脑中只能保持几十秒。这种记忆现象是（）。[单选题]*A.瞬时记忆(正确答案)B.短时记忆C.长时记忆D.内隐记忆46.艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的速度是不均衡的，呈现的趋势是（）。[单选题]*A.先慢后快(正确答案)B.匀速加快C.先快后慢D.匀速减慢47.注意的稳定性是注意在（）上的特征。[单选题]*A.广度(正确答案)B.强度C.时间D.空间48.即使集中注意力，感觉的清晰程度也会发生周期性、有节律的变化，这种现象叫（）[单选题]*A.注意的分配(正确答案)B.注意的转移C.注意的动摇D.注意的分散49.教师一边讲课，一边观察学生的反应的注意特性是（）[单选题]*A.注意广度(正确答案)B.注意稳定性C.注意分配D.注意转移50.有明确的目的.不需要意志努力的注意是(

)[单选题]*A.随意注意(正确答案)B.不随意注意C.随意后注意D.持续性注意51.课堂上，同学们的注意被突然飞进教室的一只小鸟所吸引。这种注意属于（）。[单选题]*A.无意注意(正确答案)B.无意后注意C.有意注意D.有意后注意52.建华在听课过程中会不由自主地玩手机或做小动作。这种现象属于（）[单选题]*A.注意集中(正确答案)B.注意分散C.注意分配D.注意转移53.学生课前预习，带着不懂的问题去上课，以便更有针对性地注意听讲。这种注意方式属于（）。[单选题]*A.有意注意(正确答案)B.无意注意C.无意后注意D.有意后注意54.小明看书时可以“一目十行”，而小华则“一目一行”。这反映了他们在哪种注意品质上存在差异?（）。[单选题]*A.注意广度(正确答案)B.注意分配C.注意稳定D.注意转移55.下列教师课堂行为中，体现教师正确运用无意注意规律的是（）。[单选题]*A.对教学重点在语音.语调上予以强调(正确答案)B.发现个别学生上课走神时，立即点名批评C.讲课前公布学生成绩D.用彩色粉笔把黑板边缘装饰得格外醒目56.小红在解决数学问题时总是从多种途径寻求解决问题的方法，力求一题多解。小红的思维方式属于（）。[单选题]*A.聚合思维(正确答案)B.发散思维C.常规思维D.具体思维57.杨老师在教学中对所讲的例题尽可能给出多种解法，同时鼓励学生“一题多解”。杨老师的教学方式主要能促进学生哪种思维的发展?（）。[单选题]*A.动作思维(正确答案)B.直觉思维C.辐合思维D.发散思维58.在思维训练课中，老师让大家列举纽扣的用途，小丽只想到了纽扣，可以钉在衣服前面用来扣衣服，却想不到纽扣可以制作成装饰品.点缀衣服等其他用途。这种现象属于（）。[单选题]*A.功能迁移(正确答案)B.功能固着C.功能转换D.功能变通59.小英帮助生病在家的小勇辅导功课后，感到很快乐,这种情感属于（）[单选题]*A.道德感(正确答案)B.美感C.理智感D.幸福感60.王悦接到高考录取通知书已十多天了，仍心情愉悦，往常觉得平淡的事也能让她很高兴。这种情绪状态属于（

）[单选题]*A.激情(正确答案)B.心境C.应激D.热情61.中学生晓涛时而温和，时而暴躁;时而欢乐，时而忧郁。这说明晓涛的情绪具（）。[单选题]*A.两极性(正确答案)B.适应性C.复合性D.社会性62.高中生曲鸣喜欢写诗，前几天他的诗首次在报纸上发表，并得到了平生第一笔稿费，因此近期他做什么事都很愉快。曲鸣表现出的情绪状态属于（）。[单选题]*A.心境(正确答案)B.激情C.应激D.热情63.当解出一道困惑自己许久的难题时，小明感到无比兴奋.激动。心理学将小明此时的情感体验称为（）。[单选题]*A.道德感(正确答案)B.理智感C.美感D.幸福感64.小学生既不想完成作业又不想被老师惩罚，这种心理现象属于（

）[单选题]*A.双趋冲突(正确答案)B.双避冲突C.趋避冲突D.双重趋避冲突65.小学生喜欢亲近老师，渴望得到夸奖。这种需要属于（）[单选题]*A.生理需要(正确答案)B.安全需要C.归属和爱的需要D.自我实现的需要66.马克思说：“饥饿总是饥饿，但用刀叉吃熟食来解除的饥饿不同于用手.指甲和牙齿啃生肉来解除的饥饿。”这表明人的需要具有（）。[单选题]*A.对象性(正确答案)B.动力性C.多样性D.社会性67.小学生许明努力学习就是想获得父母与亲朋好友的赞扬。许明的学习动机是（

）[单选题]*A.认知内驱力(正确答案)B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.成就内驱力68.如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）。[单选题]*A.规定每周看电视的适当时间(正确答案)B.惩罚孩子过分喜欢看的行为C.只有按时完成家庭作业后才能看电视D.让儿童看完电视以后立即督促他完成作业69.李哲爰好广泛，恰逢本周六晚上既有足球赛，又有演唱会，他都想去看。由于二者时间冲突，他很矛盾。他面临的冲突是（）。[单选题]*A.双趋式冲突(正确答案)B.双避式冲突C.超避式冲突D.多重超避式冲突70.方华情绪发生快而强，容易冲动，常常是爆发式的，并伴随有明显外部表现，她的气质类型属于（）。[单选题]*A.胆汁质(正确答案)B.多血质C.粘液质D.抑郁质71.小林诚实内向.谦虚勤劳，且具有亲和力。这些描述的是（）。[单选题]*A.性格特征(正确答案)B.能力特征C.气质特征D.认知特征72.韩老师常常说方琼勤奋努力，孙彤细致严谨，李冰诚实可信。韩老师描述的这些心理特征属于（）。[单选题]*A.能力(正确答案)B.性格C.气质D.情绪73.“从小看大，三岁知老”反映了人格的(

)

。[单选题]*A.稳定性(正确答案)B.生物性C.个别性D.整体性74.某企业招聘工作人员，要求应聘者兴趣广泛，活泼好动，善于社交，比较适合这种工作的气质类型是（

）[单选题]*A.胆汁质(正确答案)B.多血质C.粘液质D.抑郁质75.学生小辉由于会打羽毛球，很快就学会了打网球，这种现象为（）。[单选题]*A.顺向正迁移(正确答案)B.逆向正迁移C.顺向负迁移D.逆向负迁移76.进入初中后，小磊为了赢得在班级的地位和满足自尊需要而刻苦学习，根据奥苏伯尔的理论，小磊的学习动机属于（）。[单选题]*A.认识内驱力(正确答案)B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.生理内驱力77.初中生小黄热爱班集体，学习认真，对自己要求严格，小黄的这种性格特征属于（）。[单选题]*A.态度特征(正确答案)B.理智特征C.情绪特征D.意志特征78.小李认为服从.听话就是好孩子，对权威应绝对的尊敬和顺从。依据科尔伯格的道德发展理论，小李的道德发展处于（）。[单选题]*A.服从与惩罚取向阶段(正确答案)B.相对功利取向阶段C.寻求认可取向阶段D.遵守法则取向阶段79.罗森塔尔效应说明，能对学生产生巨大影响的是（）。[单选题]*A.教师的人格特点(正确答案)B.教师的教学水平C.教师对学生的期望D.教师的威信80.中学生晓波通过物理实验发现，钟表的摆动幅度不取决于钟摆的材料或重量，而是取决于钟摆的长度。根据皮亚杰的认识发展阶段理论，晓波的认知发展水平已达到（）。[单选题]*A.感知运动阶段(正确答案)B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段81.小丽是一名热爱班级.团结同学.乐于助人和诚实正直的学生。这主要反映了小丽的那种性格结构特征（）。[单选题]*A.态度特征(正确答案)B.情感特征C.情绪特征D.意志特征82.中学生小辉因害怕被教师批评而遵守上课纪律。根据柯尔伯格的道德认知发展阶段理论，小辉的道德发展处于哪个阶段？（）。[单选题]*A.相对功利的道德定向(正确答案)B.服从与惩罚的道德定向C.寻求认真取向D.遵守法规取向83.中学生小张认为遵守交通法规是人人应尽的责任和义务。根据柯尔伯格的道德发展阶段理论，小张的道德判断处于（）阶段。[单选题]*A.惩罚服从取向(正确答案)B.相对功利取向C.寻求认可取向D.社会契约取向84.小黄在学习时关注的是知识的内容和价值，而不是为了获得分数和奖励。根据成就目标理论，小黄的目标导向属于（）。[单选题]*A.成绩趋近(正确答案)B.成绩回避C.掌握趋近D.掌握回避85.中学生小孙近期心理很矛盾，觉得未来的自己应该是一名科学家，但又觉得能力有限，遥不可及。根据埃里克森的人格发展阶段论，当前他的主要发展任务是（）。[单选题]*A.获得勤奋感(正确答案)B.克服内疚感C.避免孤独感D.建立自我同一性86.小华认为，法律或道德是一种社会契约，为维护社会公正，每个人都必须履行自己的权利和义务；但同时他又认为，契约可根据需要而改变，使之更符合大众权益。根据柯尔伯格的道德发展理论，小华的道德判断处于（）。[单选题]*A.前习俗水平(正确答案)B.习俗水平C.后习俗水平D.超习俗水平87.小刚利用改变物体接触面大小或光滑程度的方法，来增强或减弱滑板的摩擦力。这主要说明小刚能够运用（）。[单选题]*A.元认知知识(正确答案)B.描绘性知识C.情境性知识D.程序性知识88.如果学生要学习的知识内容比较复杂.结构化程度很高，又必须在较短时间加以掌握，他们最宜采用的知识形式是（）[单选题]*A.发现学习(正确答案)B.接受学习C.合作学习D.互动学习89.在老师的指导下，学生采用图式方式对知识进行归纳整理，以促进自己对所学知识的掌握，学生采用的这种学习策略是（）。[单选题]*A.复述策略(正确答案)B.精加工策略C.监控策略D.组织策略90.在归因训练中，老师要求学生尽量尝试“努力归因”，以增强他们的自信心，因为在韦纳的成败归因理论中，努力属于（）[单选题]*A.内部的.不稳定的.可控因素(正确答案)B.内部的.不稳定的.不可控因素C.内部的.稳定的.可控因素D.内部的.稳定的.不可控因素91.学习游泳之前，小兰通过阅读书籍记住了一些与游泳相关的知识。小兰对游泳知识的记忆是（）。[单选题]*A.陈述性记忆(正确答案)B.程序性记忆C.瞬时记忆D.短时记忆92.小军由于“锐角三角形”知识掌握不好而影响了“钝角三角形”知识的掌握，这种现象属于（）。[单选题]*A.纵向迁移(正确答案)B.横向迁移C.顺应迁移D.重组迁移93.小马上课时害怕回答问题，他发现自己坐在教室后排时可减少老师提问的次数，于是，他总坐在教室后排，下列哪种强化方式导致了小马愿意坐在后排?（）。[单选题]*A.正强化(正确答案)B.负强化C.延迟强化D.替代强化94.小星判断道德问题时，不仅能依据规则，而且能出于同情和关心做出判断，根据皮亚杰道德认知发展理论，小星的道德认知发展处于（）。[单选题]*A.自我中心阶段(正确答案)B.权威阶段C.可逆阶段D.公正阶段95.在某个时期内，个体对某种刺激特别敏感，过了这个时期，同样的刺激则影响响很小或没有影响，这个时期称为（）。[单选题]*A.关键期(正确答案)B.发展期C.转折期D.潜伏期96.按照埃里克森人格发展理论，12-18岁个体心理发展的主要任务是（）。[单选题]*A.强化自我主动性(正确答案)B.培养勤奋感C.建立自我同一性D.获得亲密感97.地理老师教学生记忆“乞力马扎罗山”时，为方便学生记忆，将之戏称为“骑着马打着锣”。这种学习策略属于（）。[单选题]*A.复述策略(正确答案)B.精细加工策略C.组织策略D.元认知策略98.英语老师先教学生蔬菜.水果.肉的英文单词，再教羊肉.牛肉.胡萝卜.辣椒.西红柿.芒果.木瓜.香蕉等英文单词，并要求学生把后者纳入到前者的类别中。这种知识学习属于（）。[单选题]*A.下位学习(正确答案)B.上位学习C.组合学习D.并列学习99.学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了。这种现象属技能学习中的()。[单选题]*A.高原现象(正确答案)B.倒摄抑制C.生理极限D.及时反馈100.在小组讨论中，关于什么是道德行为培养的关键，同学们有下列四种不同的看法。其中正确的是（）。[单选题]*A.形成良好的道德意志(正确答案)B.形成良好的道德环境C.形成良好的道德情感D.形成良好的道德习惯101.教师在课堂上提问一些有难度的问题时，通常会不由自主地将眼光停留在那些优秀的学生身上。这种现象反映的是()。[单选题]*A.从众效应(正确答案)B.木桶效应C.期待效应D.投射效应102.维果茨基认为评价人类发展应该从四个层面进行，除了微观.个体.社会历史之外，第四个层面是（）。[单选题]*A.文化层面(正确答案)B.系统层面C.技术层面D.规范层面103.隐蔽图形测验中，要求被试在较复杂的图形中（见下图中右图）把隐蔽在其中的简单图形分离出来（见下图中左图）。有些被试能排除背景因素的干扰，从复杂图形中迅速.容易地分离出（知觉到）指定的简单图形。这些被试的认知方式为（）。[单选题]*

(正确答案)A.整体型B.序列型C.场独立型D.场依存型104.学习了三角形和长方形的面积公式之后，再学习梯形的面积公式就比较顺利，这种迁移属于（）。[单选题]*A.零迁移(正确答案)B.逆向迁移C.负迁移D.正迁移105.在心理学实验中，为了使小狗能够区分开圆形光圈和椭圆形光圈，研究者只在圆形光圈出现时才给予食物强化。而在呈现椭圆形光圈时不给予强化，那么小狗便可以学会只对圆形光圈做出反应而不理会椭圆形光圈。该过程称为（）。[单选题]*A.刺激分化(正确答案)B.刺激泛化C.刺激获得D.刺激消退106.初一学生许明努力学习就是想获得亲朋好友的赞扬，根据奥苏泊尔的相关理论，驱动许明行为的是（）。[单选题]*A.认知内驱力(正确答案)B.附属内驱力C.自我提高内驱力D.成就内驱力107.陈冬看到自己最好的朋友因为学习成绩优异收到校长的亲自嘉奖后，也考试加倍努力学习力争取得优异成绩。这种强化属于（）。[单选题]*A.直接强化(正确答案)B.替代强化C.自我强化D.内部强化108.韩波进入中学后，经常独立思考“我是谁”“未来从事何种职业？”“在社会上处于什么样的地位？”等问题。根据埃里克森的人格发展阶段理论，韩波的人格发展处于（）。[单选题]*A.主动对内疚阶段(正确答案)B.同一性对角色混乱阶段C.自我整合阶段D.自主对羞耻和疑虑阶段109.上学路上，徐燕看到一个同学正艰难地推着一位坐轮椅的老人上斜坡路，她非常激动这种道德情感属于（）。[单选题]*A.动作性道德情感体验(正确答案)B.形象性道德情感体验C.想象性道徳情感体验D.伦理性道德情感体验110.晓春上课时把老师的讲解内容用自己的语言写在课本上，以促进对知识的理解，他采取的学习策略是（）。[单选题]*A.复述策略(正确答案)B.组织策略C.计划策略D.精加工策略111.张老师在设置教学目标时，既考虑学生的现有知识水平，也考虑他们在老师指导下可以达到的水平，维果斯基将这两种水平之间的差异称为（）。[单选题]*A.教学支架(正确答案)B.最近发展区C.组织者D.自我差异112.皮格马利翁效应的主要启示是，教师对学生应该（）。[单选题]*A.鼓励合作学习(正确答案)B.给予积极期望C.提出纪律要求D.引导发现学习113.晓斌认为自己学习成绩好全是刻苦努力的结果。根据韦纳的归因理论，晓斌的归因属于（）。[单选题]*A.稳定的内部归因(正确答案)B.稳定的外部归因C.可控的内部归因D.可控的外部归因114.根据耶克斯-多德森定律，学生解决困难和复杂的任务时，哪种动机水平最有利?（）。[单选题]*A.中等偏下水平(正确答案)B.中等水平C.中等偏上水平D.高水平115.晓旭认为服从.听话的孩子就是好孩