三明市宁化县2023年九年级上学期《语文》月考试题和参考答案

三明市宁化县2023年九年级上学期《语文》月考试题和参考答案一、积累与运用为培养学生的文化自信，班级举办“诵读经典·品悟文化”的主题活动，请你参加。【活动一】经典•意象1.下面是同学在鉴赏诗歌中的发现，请补写出空缺部分。意象就是包含诗人独特情感的客观物象。同样是水，《蒹葭》借水写出了主人公对“伊人”求之不得的怅惘、忧伤心情：“所谓伊人，________。”；孟浩然却借水写出了汹涌澎湃的磅礴气势：“气蒸云梦泽，___________”（《望洞庭湖赠张丞相》）。同样是山，李白借山写出了前途的艰难：“欲渡黄河冰塞川，______”（《行路难》）；韩愈却借山道尽了英雄末路的悲慨：“________？雪拥蓝关马不前”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）。同样是月，杜甫在白露时节，借月思亲：“露从今夜白，_____”（《月夜忆舍弟》）；温庭筠却借月写出了早行之苦：“_______，人迹板桥霜”（《商山早行》）。同样是秋，许浑诗中写到“________，________（《咸阳城东楼》）”，勾勒出萧条凄凉的意境；而刘长卿走访贾谊故居，看到“________，_______”之秋景，则发出无限感慨（《长沙过贾谊宅》）。答案：①.在水一方②.波撼岳阳城③.将登太行雪满山④.云横秦岭家何在

⑤.月是故乡明⑥.鸡声茅店月⑦.鸟下绿芜秦苑夕⑧.蝉鸣黄叶汉宫秋⑨.秋草独寻人去后⑩.寒林空见日斜时答案解析：本题考查名篇默写。解答此类题目，一是要透彻理解诗文内容，二是要认真审题，找出符合题意的句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不错字。理解性识记，注意结合语境填充。本题需要注意“撼、岭、茅、芜、苑”这几个字词的书写。【活动二】经典·引领2.小咏撰写了一份“经典影响人的精神世界”交流稿，请帮他完善。阅读经典有利于形成正确的世界观、人生观和价值观，而三观决定着人的精神世界。有了高尚的精神世界，就会形成无私无畏的意志品格，就能产生强大的精神动力。那么，如何才能拥有高尚的精神世界呢？饱食终日、无所用心终将一无所获，强guō（①）不舍、随心所欲终将令人厌烦，忸怩作态、矫揉造作终将难登大雅之堂。唯有多读书，读好书，做事情主一无适，与人交往恪（②）守原则，多宽yòu（③）他人，少轻觑（④）弱者，方可修炼自我，提升自我精神品质。毕淑敏在《精神的三间小屋》中，告诉我们，假如恨比爱多，小屋就凄风苦雨，愁云惨雾，你会精神悲戚压抑，形销骨立。如果你想重温过去的煦和_______，_______，_______，_______，_______。（1）根据拼音在①③处填写正确的汉字，在②④处加点字填写正确的读音。（2）文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。（3）下列句子填入文段横线处，语序最恰当的一项是（）①让一束圣洁的阳光②销毁你的精神垃圾③重塑你的精神天花板④从天窗洒入⑤就得净手焚香，洒扫庭院⑤③①④②B.②⑤③①④ C.②①④⑤③D.⑤②③①④答案：（1）①聒②kè③宥④qù（2）有了高尚的精神世界，就能产生强大的精神动力，就会形成无私无畏的意志品格。（3）D【小问1详解】本题考查字音字形。强聒不舍，qiǎngguōbùshě，唠叨的说个不停。恪守，kèshǒu，严格遵守。宽宥，kuānyòu，宽恕；饶恕。轻觑，qīngqù，轻视，小看。【小问2详解】本题考查病句修改。语序不当。改为：有了高尚的精神世界，就能产生强大的精神动力，就会形成无私无畏的意志品格。【小问3详解】本题考查衔接与排序。通读文段，⑤“就”承接上句中“如果”；②“销毁你的精神垃圾”是方面写“净手焚香，洒扫庭院”的结果；③“重塑你的精神天花板”是正面写“净手焚香，洒扫庭院”的结果；①④“让一束圣洁的阳光”“从天窗洒入”是结果。故选D。【活动三】经典·策略3.班级开展名著阅读活动，请你填写阅读记录卡的空缺处。阅读策略阅读内容阅读记录关注意象从塞外吹来的沙漠风，已卷去北方的生命的绿色我爱这悲哀的国土，古老的国土——这国土养育了为我所爱的世界上最艰苦与最古老的种族。——《艾青诗选·北方》（节选）这是20世纪30年代艾青创作的一首诗，这一时期艾青诗歌中的主要意象是：“①______”和“太阳”。这首诗传达出诗人极为深厚的②____________之情。关注人物两个正在江心里面，清波碧浪中间，一个显浑身黑肉，一个露遍体霜肤。两个打做一团，绞做一块。江岸上那三五百人贪看，没一个不喝彩。——《水浒传》“打做一团”的两人是：③_______关注评价“论粗鲁处，他也有些粗鲁；论精细处，他亦甚是精细”。——《水浒传》这是金圣叹对鲁达精彩的评价，请结合原著相关故事情节，分析鲁达的“精细”：④_______答案：①.土地②.爱国③.李逵（黑旋风）张顺（浪里白跳）④.示例：鲁达虽粗鲁但又粗中有细。在“鲁提辖拳打镇关西”这一故事情节中，鲁提辖的“精细”表现的最为分明。如在金氏父女逃跑时，恐店小二赶去拦截，向店里要了条板凳，坐了两个时辰；还有拳打镇关西后，不小心把郑屠打死后，随机应变，故意说他诈死，边骂着慢慢离去，让自己从容脱身。答案解析：①②空，本题考查作者艾青文学常识。艾青，现当代文学家、诗人，被称作“太阳与火把”的歌手，成名作《大堰河——我的保姆》，著有《艾青诗选》。其创作风格主要经历了三个阶段：1937年以前的诗，笼罩着忧郁与悲哀；1938-1978年，诗中充满对希望与理想的追求；1978年以后的诗，则满含赞美与歌唱的情怀。无论哪个时期，都表现了诗人对中国乡村和家国民族命运的深切关注，对光明与温暖及美好事物的不懈追求，流露出诗人的爱国主义情怀。艾青诗歌的中心意象有“土地”和“太阳”。据此知，①空填“土地”；②空填“爱国”。③空，考查名著人物的识记。由“一个显浑身黑肉”可判定此人物应为“黑旋风李逵”，再结合“一个露遍体霜肤。两个打做一团”可知情节为李逵与人争斗，而“两个正在江心里面”点明地点，判定此情节应为“黑旋风斗浪里白条”，这一回主要讲了李逵前去买鱼给宋江做新鲜的汤，可到了江边因卖鱼的主人未到，便和守船的人起了争执，放跑所有的鱼，众渔夫与李逵争斗，被李逵打败。这时，浪里白条张顺赶到，二人扭打，张顺不敌，宋江、戴宗赶到劝阻，张顺不服气，以激将法引李逵上船在江上打斗，结果张顺把李逵拉下河，李逵不识水性，被张顺制服。后宋江言明有张顺兄长的信，张顺才捞李逵上岸。④空，本题考查名著人物形象分析。《水浒传》中塑造的鲁达，具有爱憎分明、见义勇为、嫉恶如仇、武艺高强、慷慨大方、不拘小节、粗中有细等性格特点。读题知，本空重在分析鲁达做事“精细”的体现，结合小说具体情节分析即可。小说中最能体现鲁达粗中有细的性格特点的情节有两处：一，拳打镇关西中，他怕店小二拦截金氏父女，在店门口坐了两个时辰，等二人走远才离开。打死镇关西后，一边骂他“诈死”，一边大步离开；二，大闹野猪林时，他一路上细心观察，并未在客店中鲁莽行事，而是选择在僻静的野猪林动手，并一路护送到离沧州不远的地方才离开。示例：鲁达做事粗中有细，在“大闹野猪林”这一故事情节中，鲁达做事十分“精细”，如他看到林冲时，细心观察，并未在客店中鲁莽行事，而是选择在僻静的野猪林动手，救下林冲；并且担心林冲受害，一路护送到离沧州不远的地方才离开。三、阅读阅读下面的诗歌，完成下面小题。无题李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。4.下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（）A.“无题”是李商隐的创造，多数描写爱情，其内容或因不便明言，或因难用一个恰当的题目表现。B.“东风无力百花残”营造了离别的悲伤凄凉的意境，以暮春衰残景物映衬别离之情，倍增哀怨。C.“夜吟应觉月光寒”一句实写姑娘感到月光的凄清和寒冷，传达出女主人公孤寂凄凉的心境。D.“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。”用神话传说来表达自己的美好愿望和对心爱之人的劝慰。5.从修辞手法的角度赏析“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。答案：4.C5.用“蚕吐丝”“蜡流泪”巧妙比喻，新颖贴切，“丝”与“思”谐音，以“丝”喻“思”；以“蜡流泪”喻“相思泪”，语义双关。形象生动地传达出刻骨铭心、生死不渝的儿女至情。【4题详解】本题考查理解和分析诗歌。C．“实写姑娘感到月光的凄清和寒冷”理解分析不正确。“夜吟应觉月光寒”一句虚写姑娘感到月光的凄清和寒冷，传达出女主人公孤寂凄凉的心境。故选C。【5题详解】本题考查赏析诗句。结合“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”可知，诗句的意思是春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要烧成灰烬时像泪一样的蜡油才能滴干。这两句巧妙地运用了“双关”的修辞，“春蚕到死丝方尽”中的“丝”字与“思”谐音，全句是说，自己对于对方的思念，如同春蚕吐丝，到死方休，生动形象地表现了诗人对所爱的人至死不渝的深情和无穷无尽的思念；这两句还运用了比喻的修辞手法，将自己的思念比作是“蚕吐丝”“蜡流泪”，新颖贴切。“春蚕”这一形象具有多种比喻的意义，首先是人的眷恋感情之缠绵同春蚕吐丝绵绵不尽之间的联想，又从蚕吐丝到“死”方止而推移到人的感情之生死不渝；“蜡炬成灰泪始干”是比喻自己为不能相聚而痛苦，无尽无休，仿佛蜡泪直到蜡烛烧成了灰方始流尽一样。以蜡烛为喻，并非单一地以蜡泪比拟痛苦，而是进一步以“成灰始干”反映痛苦的感情终生以随。要想不相思，要想止住伤心，除非自己死去。诗人为了这份爱情，宁愿把自己的一生交付给无尽的的思念和伤心，这是何等执著的爱情！两句诗以春蚕和蜡烛为喻，表现了诗人对所爱的人至死不渝的深情和无穷无尽的思念，并且在动人的形象中隐含着象征的意义，使得它已经超越了爱情，具有了歌颂执著人生的永恒意义。阅读下面的文言文，完成下面小题。仲淹以进士解褐①，为广德军司理②，日抱具狱③，与太守争是非。守或怒临之，公不为屈，归必记其往复辩论之语于屏上。比去，至字无所容。（仲淹）服除④，至京师，上宰相王曾书，言朝政得失及民间利病，凡万余言，王曾见而伟之。时晏殊亦在京师，荐一人为馆职，曾谓殊曰：“公知范仲淹舍不荐而荐斯人乎？已为公置不行，宜更荐仲淹也。”殊从之，遂除⑤馆职。顷之，冬至立仗，礼官定议，欲媚章献太后，请天子帅百官献寿于庭。仲淹奏以为不可。晏殊大惧，召仲淹，怒责之，以为狂。仲淹正色抗言曰：“仲淹受明公误知，常惧不称，为知己羞，不意今日更以正论得罪于门下也。”殊惭无以应。（摘自司马光《涑水纪闻》卷十）【注】①解褐：进入仕途。②司理：主管狱讼的官职。③狱：案件。④服除：守丧期满。⑤除：任命。6.解释下列加点词语的意思。①日抱具狱②晏殊大惧③殊惭无以应7.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.公知范仲淹/舍不荐而荐/斯人乎 B.公知范仲淹舍/不荐而荐/斯人乎C.公知范仲淹/舍不荐/而荐斯人乎 D.公知范仲淹舍/不荐/而荐斯人乎8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）守或怒临之，公不为屈。（2）欲媚章献太后，请天子帅百官献寿于庭。9.请结合文章的具体事例（两个以上）和链接材料，简要分析选文体现了范仲淹什么样的政治情怀？【链接材料】予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。（《岳阳楼记》）答案：6.①每天；②非常；③感到惭愧。7.C8.（1）太守有时被范仲淹的质疑弄得盛怒靠近（对）他大发脾气，范仲淹却不为太守的怒气所屈服。（2）想讨好章献太后，奏请天子率领大臣们在大殿上给太后献礼祝寿。9.①为案情与太守辩是非；②上书讨论朝政得失和民间利弊；③上奏反对天子率百官向太后祝寿；④正色抗言晏殊的斥责。体现范仲淹具有忧国忧民的政治情怀。【6题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：（范仲潼）每天拿着已经结案的案件卷宗。日：每天；（2）句意：晏殊很害怕。大：非常；（3）句意：晏殊感到惭愧，无言以对。惭：感到惭愧。【7题详解】本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。句意：你很了解范仲淹，为什么不推荐了解的范仲淹，却推荐别人呢？“公知范仲淹”点明宰相王了解到的情况（晏殊很了解范仲淹）；“舍不荐”“而荐斯人乎”为转折关系，表现出宰相王的疑惑；故断为：公知范仲淹/舍不荐/而荐斯人乎？故选C。【8题详解】本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略成分补充完整。重点词有：（1）或：有时；临：面对；屈：屈服；（2）欲：想要；媚：讨好；帅：率领；于庭：在朝廷。【9题详解】本题考查文章内容理解。根据首段“日抱具狱，与太守争是非。守或怒临之，公不为屈”可知，范仲淹为案情与太守辩是非，不被太守的怒气所屈服；根据第二段“礼官定议，欲媚章献太后，请天子帅百官献寿于庭。仲淹奏以为不可”可知，范仲淹上奏反对天子率百官向太后祝寿，不谄媚，正直，敢于直谏；根据第三段“晏殊大惧，召仲淹，怒责之，以为狂。仲淹正色抗言曰：‘仲淹受明公误知，常惧不称，为知己羞，不意今日更以正论得罪于门下也。’殊惭无以应”可知，范仲淹严肃而高声地反驳晏殊的斥责；再联系链接材料“不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”可知，范仲淹不因自己的处境与外物的变化或喜或悲，而是时刻将国家与百姓放在心上，可见范仲淹具有忧国忧民的政治情怀。阅读下面的文字，完成下面小题。雕花烟斗冯骥才①他被这一大盆金光灿灿的凤尾菊迷住了。②这菊花从一人多高的花架上喷涌而出，闪着一片辉煌夺目的亮点点儿，活像一扇艳丽动人的凤尾，一道瀑布——静止、无声、散着浓香的瀑布。③不知不觉间，他掏出一个挺大的核桃木雕花烟斗，插在嘴角，突然意识到花房里不准吸烟，他慌忙四下窥探，忽见身旁几片肥大浓绿的美人蕉叶子中间，有一张黑黑的老汉的脸直对着他。一双灰色的小眼睛牢牢盯着他嘴上的烟斗，他刚要承认过错，那老汉却和气地说：“没关系，到这边来抽吧！”④这里便是花房的一角，这老汉是花农老范。老范坐在他对面，“唐先生，您还画画不？”⑤他怔住了。“您怎么知道我姓唐？还知道我画画？”“先前，您带学生到这儿来画过花儿，您画得美，美呀……”老范赞美的语气是由衷的，他不禁泛起一阵酸楚和温暖的感动。像他这样一位红极一时的大画家，好比高高悬挂的闪烁辉煌的大吊灯，如今被一棒打落下来，曾经光彩照人的玻璃片片，被人踩在脚下，甚至无人顾惜。难道在这奇花异卉中间，在这五彩缤纷的花的天地里，隐藏着一个知音吗？⑥谁能从这老范身上找到聪慧、美和知识的影子呢？老范身子矮墩墩，微微驼背，穿一身皱巴巴的黑裤褂，沾满污痕；面色黝黑，眼睛小，眸子发灰，动作迟缓而不灵便。发现老范仍不时瞅他嘴上的烟斗。“您来尝尝我的烟斗丝吧？”唐先生诚恳地说。“不！”老范笑眯眯地，“俺是瞧您的烟斗很特别……”⑦他的烟斗是特别。上面雕着一只肥胖的猫头鹰，栖息在一段短短的秃枝上，“这烟斗是我自己刻的。”他说。他想起了靠边站之后的整天无所事事，想起了某天灵机一动用木刻刀雕刻烟斗的感觉，想起了把每只烟斗都当作创作的倾尽心血的狂热，想起了家里摆满一个玻璃书柜的绝妙艺术品雕好的烟斗。“美，美呀！”对面灰色的小眼睛流露出真切的钦慕之情，“您要是喜欢这烟斗，就送给您吧！”“不，不，俺要不得！”老范固执地一个劲儿摇脑袋。⑧从此以后，唐先生常来花房坐坐，在饱尝冷淡、受尽歧视的他看来，这一片单纯、温厚、自然而然的人情十分珍贵。⑨秋风一吹，又是赏菊的好时节。可唐先生却没有到小花房去。半年前，他被落实了政策，名画家的桂冠重新戴在头上。求画的、求烟斗的，让他忙得不亦乐乎。一天，家中高朋满座。外边又有人敲门。打开门，不觉双目一亮。面前一大盆光彩照人的凤尾菊，花后是半年多未见的老范。“哟，老范，是您呀！”矮墩墩的老范笑眯眯地站在他面前，额上沁出亮闪闪的汗珠，只频频点头。唐先生请老范坐下后，就顾不上再和他搭腔，老范一声不响地蹲坐在屋角，露出满足的神情。后来他发现了身边陈列烟斗的玻璃柜。一下子见到这么多雕着花、千奇百怪的烟斗，他看呆了，不禁发出一声声很特别的赞叹：“美，美，美呀……”没人搭理老范，唐先生感到自己认识这么一位无知的傻里傻气的怪老头很难为情。⑩在又收到老范送的两次花后，唐先生从陈列柜下边一层属于一般水平的烟斗中，选择一只雕工比较简单、刻着五朵牡丹花的，送给老范。“您……”老范喜得声音都震颤了，眼睛像一对灰色的小灯泡亮了起来，双手郑重地接过烟斗，激动地吭吭巴巴，“谢谢您，唐先生，真谢谢您……”⑪又一阵秋风吹起，唐先生倚坐在皮椅上，疲惫不堪。他的一幅画被莫名其妙地定为黑画，他再一次落魄，无人理踩了。这时，他听见有人轻轻叩门。打开门，一盆特大的金光灿烂的凤尾菊正堵在门口。“老范，快请进，请进！”来人把花放在地上，喘着气，“俺是老范的儿子。俺爹今年夏天得了肺炎，走了。他吩咐俺说，他要是不在了，无论如何也要把花给您送来。”⑫“唐先生，您知道俺爹多喜欢您送给他的烟斗吗？临终时，他叫俺把那只烟斗插在他嘴角上。”⑬“什么？”唐先生惊愕地问，他好像没听清这句话。他感到心上像压了一块沉重的石板，他后悔，没有把雕刻得最精美的一只拿出来，送给老范……10.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）A.处在人生低谷中的画家唐先生，在花房邂逅花农老范，老范对他态度和善，对他的画由衷赞美，这使他感受到久违的温暖。B.看到烟斗柜时赞叹“美，美，美呀”，接受雕工简单的烟斗时“谢谢您……真谢谢您”等语言描写，刻画出老范纯朴、木讷、无知、傻气的形象。C.文章两次写到“秋风吹起”，既点明故事发生的时间，又烘托了气氛，推动情节的发展。D.一盆凤尾菊，一只雕花烟斗，几次普通的交往，表现出人性的大美，也显示了人性的缺陷，小说折射出的社会现象，引发人们深思。11.依据提示，完成对小说情节的梳理。情节：花房相遇，感受温暖→_____→重戴桂冠，冷落花农→_____12.小说中的唐先生是一个怎样的形象？请简要概括13.结合语境，按要求赏析。（1）像他这样一位红极一时的大画家，好比高高悬挂的闪烁辉煌的大吊灯，如今被一棒打落下来，曾经光彩照人的玻璃片片，被人踩在脚下，甚至无人顾惜。（赏析句子）（2）老范喜得声音都震颤了，眼睛像一对灰色的小灯泡亮了起来，双手郑重地接过烟斗，激动地吭吭巴巴，“谢谢您，唐先生，真谢谢您……”（赏析加点词语）14.小说多处写到了凤尾菊，其作用是什么？答案：10.B11.①.花房交往，感受真情②.再次落魄，重识真情12.①有才华，热爱艺术，绘画雕刻都有造诣。②懂得感恩。③有些势利，有等级观念，顺境时漠视真挚的情意。13.（1）运用比喻手法，生动形象地写出了唐先生从红极一时的大画家到被打击受冷落的境况的变化，表现了他当初失落的心理。（2）运用了神态、动作描写，生动的写出了老范在收到唐先生赠送的雕花烟斗时喜悦、激动的心情，表现出老范纯朴、憨厚的性格特点。14.①凤尾菊是贯穿小说情节的线索。②凤尾菊是连接小说中两个人物感情的纽带。花农养凤尾菊，画家喜欢凤尾菊，花农几次给画家送凤尾菊，临终还托付儿子给画家送凤尾菊，画家因凤尾菊而悔悟。③凤尾菊是花农美好心灵的象征，也寄托着作者对美好感情的歌颂。【10题详解】本题考查内容的理解和分析。B.看到烟斗柜时赞叹“美，美，美呀”，接受雕工简单的烟斗时“谢谢您……真谢谢您”等语言描写表现的是老范对唐先生作品的钦慕，表现了老范对唐先生赠烟斗的感激，进而表现了老范的淳朴、真诚。“刻画出老范纯朴、木讷、无知、傻气的形象”表述错误；故选B。【11题详解】本题考查情节概括。解答时，应在把握全文内容的基础上，进行具体分析。按照文章的行文思路，在唐先生和老范在花房相识即“花房相遇，感受温暖”后，接着便是写他二人的交往经历，结合第⑧段“从此以后，唐先生常来花房坐坐，在饱尝冷淡、受尽歧视的他看来，这一片单纯、温厚、自然而然的人情十分珍贵”可用“花房交往，感受真情”便可以概括。接下来，便是唐先生被落实政策，又成了名画家，然后便开始冷落老范，结合第⑨段“没人搭理老范，唐先生感到自己认识这么一位无知的傻里傻气的怪老头很难为情”，据此可概括为：重戴桂冠，冷落花农。最后是唐先生再次落魄，老范让儿子送来凤尾花，唐先生重新感受到了真情，结合第⑬段“唐先生惊愕地问，他好像没听清这句话。他感到心上像压了一块沉重的石板，他后悔，没有把雕刻得最精美的一只拿出来，送给老范”这段可以概括为“再次落魄，重识真情”。第①空：题干已知信息“花房相遇，感受温暖”对应文章第③段“忽见身旁几片肥大浓绿的美人蕉叶子中间，有一张黑黑的老汉的脸直对着他”，再结合第⑧段“从此以后，唐先生常来花房坐坐，在饱尝冷淡、受尽歧视的他看来，这一片单纯、温厚、自然而然的人情十分珍贵”可知二人在花房真诚交往，即“花房交往，感受真情”；第②空：题干已知信息“重戴桂冠，冷落花农”对应文章第⑨段“没人搭理老范，唐先生感到自己认识这么一位无知的傻里傻气的怪老头很难为情”，再结合第⑪段“唐先生倚坐在皮椅上，疲惫不堪。他的一幅画被莫名其妙地定为黑画，他再一次落魄，无人理踩了”“他吩咐俺说，他要是不在了，无论如何也要把花给您送来”第⑬段“唐先生惊愕地问，他好像没听清这句话。他感到心上像压了一块沉重的石板，他后悔，没有把雕刻得最精美的一只拿出来，送给老范”可知唐先生再次落魄，老范让儿子送来凤尾花，唐先生重新感受到了真情，即“再次落魄，重识真情”。【12题详解】本题考查人物形象。结合第⑤段“先前，您带学生到这儿来画过花儿，您画得美，美呀……”和第⑦段“他想起了靠边站之后的整天无所事事，想起了某天灵机一动用木刻刀雕刻烟斗的感觉，想起了把每只烟斗都当作创作的倾尽心血的狂热，想起了家里摆满一个玻璃书柜的绝妙艺术品——雕好的烟斗”可知，唐先生有才华，热爱艺术，绘画雕刻都有造诣。结合第⑩段“在又收到老范送的两次花后，唐先生从陈列柜下边一层属于一般水平的烟斗中，选择一只雕工比较简单、刻着五朵牡丹花的，送给老范”可知，重新辉煌后，唐先生虽然有些瞧不起老范，但是还是和善地接待了老范，并且投其所好，送了回礼，看出他是一个温良、和善，懂得感恩的人。结合第⑨段“半年前，他被落实了政策，名画家的桂冠重新戴在头上。求画的、求烟斗的，让他忙得不亦乐乎。一天，家中高朋满座。外边又有人敲门。打开门，不觉双目一亮。面前一大盆光彩照人的凤尾菊，花后是半年多未见的老范”“没人搭理老范，唐先生感到自己认识这么一位无知的傻里傻气的怪老头很难为情”，第⑩段“唐先生从陈列柜下边一层属于一般水平的烟斗中，选择一只雕工比较简单、刻着五朵牡丹花的，送给老范”等语句可知，在唐先生东山再起时嫌弃送给自己花的老范，对认识老范感到难为情，回赠烟斗时选择了做工一般的烟斗。可见唐先生是有些势利，有等级观念，顺境时漠视真挚情意的人。

【13题详解】本题考查赏析词句。（1）“好比高高悬挂的闪烁辉煌的大吊灯”运用比喻，把唐先生比作“高高悬挂的闪烁辉煌的大吊灯”，说明当时红极一时，“如今被一棒打落下来，曾经光彩照人的玻璃片片，被人踩在脚下，甚至无人顾惜”形象描绘出唐先生从红极一时到被人冷落的情景，表现了唐先生受到打击后的失落与悲凉。（2）“眼睛像一对灰色的小灯泡亮了起”运用了神态描写，“双手郑重地接过烟斗”是动作描写，“亮”表现了老范在收到唐先生赠送的雕花烟斗时喜悦、激动的心情，“郑重地接过”表现老范对唐先生的尊敬，对唐先生所赠烟斗的喜爱，表现了老范的纯朴和憨厚。【14题详解】本题考查主旨的把握。由第①段“他被这一大盆金光灿灿的凤尾菊迷住了”，第②段“这菊花从一人多高的花架上喷涌而出，闪着一片辉煌夺目的亮点点儿，活像一扇艳丽动人的凤尾”，第⑨段“打开门，不觉双目一亮。面前一大盆光彩照人的凤尾菊，花后是半年多未见的老范”等语句可知，“凤尾菊”贯穿全文，作为文章的线索，推动故事情节发展；由第④段“这里便是花房的一角，这老汉是花农老范。老范坐在他对面，‘唐先生，您还画画不？’”，第⑧段“从此以后，唐先生常来花房坐坐，在饱尝冷淡、受尽歧视的他看来，这一片单纯、温厚、自然而然的人情十分珍贵”等语句可知，凤尾菊是连接小说中两个人物感情的纽带；联系第⑪段“打开门，一盆特大的金光灿烂的凤尾菊正堵在门口。‘老范，快请进，请进！’来人把花放在地上，喘气，‘俺是老范的儿子。俺爹今年夏天得了肺炎，走了。他吩咐俺说，他要是不在了，无论如何也要把花给您送来。’”，第⑫段“他感到心上像压了一块沉重的石板，他后悔，没有把雕刻得最精美的一只拿出来，送给老范……”可知，老范临终前还不忘嘱托孩子给唐先生送凤尾菊，唐先生因此悔悟，表现了唐先生情感态度的转变；凤尾菊表现了花农老范朴实憨厚的性格，“凤尾菊”正是花农美好心灵的象征，是善良、真情的象征，表现了作者对人间真情的赞颂。阅读下文，完成下面小题。用信念引领人生选择①从同一扇窗户看出去，眼睛向上是天空，眼睛向下是大地。世界呈现什么样的景象，往往取决于你的视角。②“太山之高，背而弗见；秋毫之末，视之可察①。”王泽山院士当年求学时选择了火炸药专业，身边人都说这个专业太冷僻，但他坚信专业无冷热，“只要祖国需要，任何专业都可以光芒四射”。时间是最好的见证者，我国火炸药领域果然因他而“光芒四射”。果树栽培专家糜林一心富民，哪里穷就往哪里跑，农民需要什么就研究什么。30多年来，他帮助大量贫困群众脱贫致富，自己却不幸倒下。选择无所不在，但一个人如何选择与担当，很大程度上取决于看待人生的角度。③有人说，一个精神灿烂的人，可以活成一座花园。这样的灿烂，源自生活的态度。“人民楷模”王继才数十年如一日，坚持在开山岛上升五星红旗，早晚例行巡岛。为了减少岸上补给，王继才夫妇还在岛上开辟出“格子田”。面对困境，正因将目光聚焦于“家就是岛，岛就是国”，王继才把“靠自己”“不抱怨”作为人生信条，留下了宝贵的精神财富。如今，开山岛已成精神花园，年轻人接过了守岛接力棒，一批批党员干部来到这里重温入党誓词。④人在事上练，力在石上磨，人才是“用”出来的。完成任务的过程，总是伴随着本领和才干的增长。今天，在不同的领域和行业，“90后”“95后”甚至“00后”的年轻人已陆续走上工作岗位。我们应当把目光投向年轻人，为他们创造广阔的发展舞台、良好的成长环境，用其所长、补其所短，多压担子。平台好，人才聚。少些学历、资历等“先验视角”，多看实绩、潜力，方能助力“后浪”乘风破浪、一往无前，创造更多精彩。⑤面对疾风骤雨，有的人抱怨“老天爷”，苏轼却留下动人诗篇：“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”面对赞誉，航天英雄景海鹏说：“每一次飞天有太多人在托举着我们，我们的背后是祖国。”凝视的目光，呼应内心坐标，照见格局胸怀。只有超越名利的羁绊，常思以身许国，才能用信念引领人生选择；才能无惧困境、愈战愈勇，不怨天尤人、不气馁懈怠；才能初心如磐、使命在肩，不忘记为什么出发。⑥欲穷千里目，更上一层楼。站在高远之处看世界看人生，深悟他者即自身，掌握“舍”与“得”的辩证法——一个有信念，站得高而精神灿烂的人，必将拥抱更多美好。【注】①语出《淮南子·说林训》。15.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）A.文章第①段由透过一扇窗户看风景，视角不同景象不同，引出人生视角这个话题。B.第②段列举王泽山、糜林的事例论述一个人的选择与担当取决于看待人生的角度。C.第③段通过王继才的事例论述“靠自己”“不抱怨”的人生信条是宝贵的精神财富。D.第⑥段引用唐诗再次阐明有信念，站得高对人生选择的重要意义，总结收束全文。16.本文的中心论点是_____________。第⑤段在论证中心论点时指出年轻人应当“_____________，_____________”。17.本文在论述过程中，除举例论证外还运用了其它论证方法，请从文中再找出两例。

示例：第②段作者举王泽山院士、果树栽培专家糜林的例子，属于举例论证。答案：15.C16.①.用信念引领人生选择②.超越名利的羁绊③.常思以身许国17.示例一：第⑤段面对疾风骤雨，有的人抱怨的态度和苏轼乐观旷达的动人词句形成对比，属于对比论证。示例二：引用唐诗、宋词、俗语等，都属于道理论证。示例三：第③段用一座花园比喻一个人灿烂的精神世界，属于比喻论证。【15题详解】本题考查文章的理解和分析。C.第③段通过王继才“靠自己”“不抱怨”的人生信条，证明了“一个精神灿烂的人，可以活成一座花园”的观点。王继才“靠自己”“不抱怨”的人生信条是论据，不是论点。因此本项说法错误；故选C。【16题详解】本题考查文章中心论点的提炼和信息的提取。中心论点，一般在文章的题目、开头、结尾。如果这些地方都没有的话，就要去中间找。如果文章没有体现中心论点的句子，就得自己提炼，通过每个段落的意思来总结、概括。本文的题目“用信念引领人生选择”即本文的中心论点，全文是围绕此论点展开论证的。第①段通过对比，说明人的视角的重要性。第②段通过王泽山院士和果树栽培专家糜林的事例，证明了“选择无所不在，但一个人如何选择与担当，很大程度上取决于看待人生的角度”，这个观点，与“用信念引领人生选择类似”，则是中心论点的具体阐释。第⑤段中，“只有超越名利的羁绊，常思以身许国，才能用信念引领人生选择”，是个条件关系的复句，是对年轻人如何“用信念引领人生选择”的具体阐述，意即：青年人要想用信念引领人生选择，就要“超越名利的羁绊”“常思以身许国”，因此可用“超越名利的羁绊”“常思以身许国”来填空。【17题详解】本题考查论证方法的分析。要求举出文中运用的除举例论证以外的其他论证方法。如第③段中“有人说，一个精神灿烂的人，可以活成一座花园”，把人的灿烂的精神世界比喻成花园，是比喻论证；第⑤段中“面对疾风骤雨，有的人抱怨‘老天爷’，苏轼却留下动人诗篇”，把“有的人”与苏轼进行了比较，是对比论证；第⑤段中“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”，第⑥段“欲穷千里目，更上一层楼”，引用了宋词、唐诗，属于道理论证。从文中找出类似的例句，简要分析，言之有理即可。阅读以下资料，完成各题。【材料一】为期3天的首届数字中国建设峰会完成各项议程，在福建省福州市落幕。信息革命日新月异的时代，数字浪潮风云激荡的中国，800多位来自全国各地的网信领域政界代表、企业精英、专家学者，围绕“以信息化驱动现代化，加快建设数字中国”主题，分享经验成果，深入研讨互鉴，加强合作交流。在数字福建馆，福建省旅游发展委员会以智慧旅游项目参展，主要以省、市、景区三级应用场景,充分展现“清新福建”智慧旅游和大数据的成果。早在2000年，习近平总书记在闽工作期间，就高瞻远瞩地做出了建设数字福建的重大决策，亲自担任数字福建建设领导小组组长，擘画了数字福建建设的宏伟蓝图。潮起东南，数字福建建设的非凡成就正是数字中国建设快速推进的鲜活缩影。【材料二】下图是中国通过服务业电子商务平台的食品消费市场规模的相关数据。注：下图年份中的字母“E”表示预测，即2018－2023年的数据均为预测数据【材料三】统建共享是“数字福建”建设的最大亮点之一。数字福建云计算中心搭建的“政务云平台”，让各部门间数据共享，实现了数据多跑腿、老百姓少跑腿的目标，提升政务服务全流程网上办事水平。从田间作物到设施蔬菜，