二年级语文下工作总结7篇

第第页二班级语文下工作总结7篇二班级语文下工作总结篇1一转瞬，一学期的教学又告结束。磕磕碰碰地走过了一个学期的旅程，细细回味此中的得与失，酸甜苦辣五味俱全。我思考一二，做以下的总结。一、狠抓基础学问和技能由于我是在这学期接的这个班级，因此，我对这些同学不谙习，不知道班级同学的实在优点和缺点。为了让同学的基础学问和基本技能学坚固结实，我在充分了解同学的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不绝提高同学的学问水平。譬如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些同学对于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝”字，又如“拔”和“拨”字，同学总是分不清是“拨苗助长”还是“拔苗助长”。仿佛这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写。又如，对打比方的造句，对各种句式的改换，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提高同学的基本技能和写句子的本领。二、快捷处理教学方法依据新课程改革的精神，同学的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中依据同学的学习情况快捷调整课程内容，以求同学能尽兴地表达本身的看法，完成自已的探究，真正体现自主性，使同学始终保持一种自我探究的学习劲头，但老师本身也必需对本身的教学方法加以探究，不绝更新本身的教学思想和教学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，常常激励同学各抒已见，使同学们尽情发表本身的看法，而且时不时接受一些别开生面的方式方法来调动同学的学习积极性，收到了显著的教学效果。例如：我上课时常常让同学自主想问题，本身解答，而且让他们分组讨论交流，人人做到参加，人人思考。三、引导同学学习方法俗话说，“磨刀不误砍柴功”。方法对于学习来说是最紧要的。搞好了学习方法的引导，对提高同学学习成绩是有很大的好处的。为什么有的同学老是玩，可成绩却不错呢？我们常常强调上课专注听讲，适时对学问进行巩固，然后还要适时复习。但是我觉得思考才是最关键的有人说，聪慧与否，在于是否思考。我们要侧重引导同学学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。其实学习方法有很多，只要是有用的，都可以试试。四．予以后进生更多的关注。品学兼优的同学每个老师都喜好，由于在他们身上下功夫简单取得成效，老师简单获得成就感。但是，一个班级中不可能只有优生。需要老师更多关注的，是后进生。后进生由于家庭,个人等因素的影响，各方面的表现均不如人意，投入的精力多而见效少。在日常工作中,老师对此类同学批判，责备多，挂念帮忙少。结果是，后进生的学习没有进步，甚至是退步。我们应更加耐性细致地做后进生的思想工作，辅导他们的学习，予以他们更多的挂念和珍惜。五、突出章节过关，拓展学问视野本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对同学存在的学问点问题，适时解决。对的确困难的同学进行耐性细致的个别教育，使之把握。语文教学必需重视积累运用，只有同学对学问有了确定积累之后，才能运用。为了拓展同学的学问视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀课文朗读。通过同学自主收寻优秀文段，使同学自动进行课外阅读，同学的阅读量加添的同时，同学必定收获了很多东西。2、进行各种词语收集。如aab式，abb式，aabb式，abab式，abac式，abcc式，aabc式，在不绝收集整理的过程中，同学的词汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文游戏。如句子的转换，如“把”字句转换成“被”字句，问句转换成陈述句，两句话变成一句话，同学在活动中提高了喜好，也训练了动脑的本领。一份耕耘，会有一份收获的！在本学期的教学工作中，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，在今后的教学工作中，吸取别人的优点，弥补本身的不足，力争取得更好的成绩。二班级语文下工作总结篇2本学期我连续担负二班级的语文教学工作。时间好像流水，转瞬间和这群孩子们在一起又是一个学期。现将这一学期以来的实在教学工作情况总结如下：一、我的紧要工作和成绩这学期我始终依照语文学科管理制度严格要求同学，注意培育同学养成良好的学习习惯。在教学中，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，力争使每一位同学都成为家长、老师眼中的好同学。1、切实做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点；备教材、备同学、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，依据同学的实际情况，把多而杂的内容进行改换，取其精华，有取有舍；环节齐，有教后反思等等。2、认真上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能认真研讨教材，了解同学，讨论教法，突破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热诚，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类同学自动地进展。严把课堂教学质量关等。3、作业的布置做到合理，习题做到少而精，不接受题海战术，有代表性和启发性，重视同学创新本领的培育，重复死板的作业少做，能适时批改作业，字迹工整，并做好单元检测和成绩登记。4、抓好培优辅差工作。我认得到要想提高教学质量，培优辅差工作至关紧要，只有把优生培育好了，优秀率才能上升，班级才有模范；也只有把学困生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有激励、努力提高合格率和优秀率。5、加强同学成绩管理，使用好成绩册。对同学的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、精准的评价，对每次成绩有进步的同学予以物质上的嘉奖以此来调动同学的学习积极性，激励同学不绝进步。6、突出章节过关，拓展学问视野本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对同学存在的学问点问题，适时解决。对的确困难的同学进行耐性细致的个别教育，使之把握。语文教学必需重视积累运用，只有同学对学问有了确定积累之后，才能运用。为了拓展同学的学问视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀课文朗读。通过同学自主收寻优秀文段，使同学自动进行课外阅读，同学的阅读量加添的同时，同学必定收获了很多东西。2、进行各种词语收集。如aab式，abb式，aabb式，abab式，abac式，abcc式，aabc式，在不绝收集整理的过程中，同学的词汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文游戏。如句子的转换，如“把”字句转换成“被”字句，问句转换成陈述句，两句话变成一句话，同学在活动中提高了喜好，也训练了动脑的本领。在这个学期中，同学们学习语文的喜好很浓，同学们都对语文有了确定的了解。通过教学，我所带班级成绩稳中有升，学科学风良好，按质按量完成了学校下达的各项教学指标。二、存在不足与今后计划：1、班级进展不平衡，学法引导工作还有待进一步加强，教学成绩依旧欠突出，还需提高；2、教学以传统方法为主缺少创新意识，同学的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够坚固结实，培优目标不明确，时常有更改；3、连续更新观念，努力实践主体教学，提高教学质量；连续加强业务学习，提高自身的业务素养。这一学期结束了，教学工作中有得有失，今后我确定会取长补短，争取做到更好的。二班级语文下工作总结篇3一、班级情况分析二（3）班共有同学xx人。同学进入二班级下学期，识字量也不绝增大，而且也会显现很多同音字，必需要培育同学的写字习惯，而且加添阅读喜好，多与孩子交流感受想法，为今后学习打下基础。二、教材分析1、人教版新课标语文第四册教科书围围着八个专题以整合的方式布置了教学内容：春天里的发觉；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于制造；美丽奇妙的大自然；培育优秀的品质；正确看待问题，擅长思考；走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，为同学学问和本领、方法和习惯及情感、态度、价值观的培育和提高，供应了广阔的平台。2、本册共有32篇课文。为体现与中班级的连接，布置了4篇略读课文：《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。3、“语文园地”包含四——五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。4、八组课文之后，布置了六篇选读课文，供同学课外阅读。老师可作快捷处理。教材最后是两个生字表。生字表（一）是全册要求认得的字，有400个。生字表（二）是全册要求会写的字，有300个。要求认得和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地”里也布置了少量要求认得的字，同学既可以利用熟字认得生字，也可以借助生活阅历，在同类事物的列举中认字。三、学习目标1、连续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。2、认得400个字，会写300个字。要求认得的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认得的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有自动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、乾净，感受汉字的形体美。3、连续使用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的本领。4、爱好阅读，对阅读有喜好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和本身爱好的课文片段。在老师的引导下，学习默读，做到不出声，不指读。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中自动积累词句。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流本身的感受和想法。养成珍惜图书的习惯。7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。8、积累本身爱好的成语、对联、古典诗词、格言警句。9、渐渐养成讲一般话的习惯，加强乐意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂紧要内容。能自动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信念，能就感喜好的话题发表本身的看法。10、对写话有喜好，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。11、对四周的事物有古怪心，乐于察看大自然，热心参加学校、社区活动，并能表达本身的感受。四、教材的重点和难点：学习400个生字（其中要求写的300个）。连续培育识字本领，会用部首查字法查字，能运用笔画或结构分析字形。写字姿势正确，字写得端正、清楚。学会默读课文，能正确、流利地朗读课文，会背诵指定的课文五、使用本册教材要注意的问题1、要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系。本册教科书实行了依照专题来整合各部分内容的编排方法，每一组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还相互照应，有些教学要求前面有布置、中心有铺垫、后面有呈现、交流，使之真正成为相互联系的一个有机整体。老师应当在学习相应课文的时候，适时布置同学做好前期工作，为后面的学习做好准备。2、识字和写字教学应当注意的问题。本册教材要求同学认得400个生字，这是下限，老师应当激励同学通过语文课本以外的渠道，加添识字量。与此同时，老师要积极提倡同学之间交流识字的方法、阅历和感受，一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进同学在合作学习中共享识字的乐趣。在识字要求的把握上，老师要尽量避开走入两个误区。第一，切莫忽视同学个体之间的差异，从而对全部同学做统一的要求。汉字学习是一个反复的、长期的过程，因此允许同学在确定的时间以内在识字数量、识字本领上有差异。第二，不必将同学是否能精准识记脱离开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是否把握了要求认得的字的标准。对于二班级的同学来说，在一节课中写字不宜太多，为避开同学疲乏，写字最好不集中布置在一节课上进行，而是要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，不是有人认为的写得越多越好，要注意写字的质量。3、阅读教学应当注意的问题。阅读教学，首先要重视朗读的引导。通过集体读、分组读、领读、男女同学对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使同学在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导同学将本身当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领悟所要传达的感情，进而通过本身的阅读表达出来。此外，老师还应重视课外阅读的引导，帮忙同学选择文质兼美的优秀读物，供应同学交流课外阅读感受、成果的机会。4、口语交际教学应注意的问题。有些口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，应重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发同学的交际喜好。在交际过程当中，老师应当积极参加到同学的交流中去，为同学供应可以仿照的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。老师还要擅长发觉同学交流过程当中富有创意、充分童趣的精彩语言，还要注意规范同学的口头语言。5、开展丰富多彩的语文实践活动。老师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动应当与教材内容有确定的联系。活动的形式可以是游戏、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、朗诵会、演课本剧，也可以是同学在老师的带领之下，走出校门，走进自然、社会，走进火热、沸腾的生活，使同学在生活中学习语文、运用语文。六、提高教学质量措施：1、让同学借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥制造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意矫正同学的写字姿势，培育良好的写字习惯。2、重视朗读引导，接受多种方法，每篇课文都要给同学充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮忙同学在语言环境中理解词语和句子的意思。3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，制造性地使用教材。4、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导同学认真思考，打开丰富的联想和想象，积极参加交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领同学走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使同学在生活中学语文、用语文。5、引导同学积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业呈现的要求，进行语文基础学问的综合练习。教学时，要激励同学独立完成练习，自动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。6、激励同学在课堂上积极参加、举手发言，相互释疑，合作释疑，培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的本领。二班级语文下工作总结篇4随着期末的靠近，本学期我的语文教学工作也接近了尾声，回顾本身一学期的语文教学工作，整册语文书八篇识字、二十四篇课文和八个练习的课文教学，感觉既漫长又短暂。在一周一周的教学中，不知不觉也给同学讲授完了。在教学中我努力依据同学的实际情况，实行有效的措施，激发同学的学习喜好，培育同学的学习习惯，引导同学参加学习的全过程，取得了确定效果。现将教学方面的工作总结如下：一、积极听课，认真备课，擅长反思听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法，模式的呈现，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也更改了同学对学习感到枯燥，单调，脱离实际的成见。二、重视识字写字教学二班级是识字写字教学阶段。我接受多种方法让同学识字。例如：卡片识字，猜谜识字等方法多样，并接受了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。接受循序渐进的方法，让同学把握识字规律。为阅读扫除障碍。良好的书写习惯是在低班级阶段形成的。在这一学期我加强了同学的写字引导。首先，我让同学在写字时做到三个一，并适时矫正同学不良坐势，其次讲究习字方法的引导，要求同学一看二临三比较。看指认真察看的间架结构、书写位置；临指照范写临幕，比较是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班同学的书写较之以前有很大进步。为了呈现学习成果，我还选择出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了同学认证书写的积极性。三、重视口语训练，为写话打下基础。口语训练我接受提问，设计说话题目的形式，让同学解放本身的嘴大胆去说，要求同学说话要有条理、要通顺、实在。只有会表达了才会去写话。写话时我先让同学说，在交流，然后写，最后修改并抄正。四、紧抓作业批改，重视后进生辅导作业的检查和批改，是检测同学学问把握情况的紧要途径。开学以来，我一直坚持作业的认真批改，这不仅有利于对同学学问落实的情况的更好把握，更使我对同学课堂表现情况，有了一个更加全面的认得。从而能够更好的依据同学的情况，调整教学。对于班里的学困生，我一直坚持个别学问辅导和思想教育相结合的方式，在给同学谈理想，谈目标的同时，激发同学的学习热诚。五、教学工作中的不足1、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点突出不够明确，平常对于同学整体照料不够等。2、班级进展不平衡，教学成绩依旧欠突出，还需提高；个别同学的学习习惯欠佳，学习态度不端正，学习喜好不浓，还需正确引导。3、课堂教学仍需创新。总之，在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求本身，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取有更大进步。二班级语文下工作总结篇5转瞬一学期又接近尾声，回顾这一学期的工作，有成绩，有失误，有阅历，也有教训。下面我将本学期的工作总结如下：常规教育方面开学初，我就把抓好同学日常规范列入本学期的工作重点。从刚开学我就利用晨会，班队会的时间组织同学学习《小同学守则》和《小同学日常行为规范》，并在日常学习的过程中让同学知道什么行为是对的，什么是不对的，使同学养成良好的学习和生活习惯。对表现不够好的同学，适时进行点拨、引导，加强教育。通过学习我明显地感受到我们班的孩子讲礼貌了，知道见到老师要问好，得到别人的帮忙时说感谢等等。教学转化工作，本着抓两头，促中心的原则，开展培育优生，激励中心生转化后进生和差生的工作。在培育优生方面，让他们发挥各自的优点，突出表现好、记忆好、作业认真等特点。中心生实行称赞，谈心的方法，加强其上进心。差生多称赞，请辅导小老师。家教结合：家长最了解本身的孩子了，在学校同学显现大的过失，或课上不认真听课等我都会通过打电话的形式适时告知家长，很多家长都能搭配老师抓好同学的学习。发挥教室内板报的教育作用，接受快捷多样的栏目进一步规范、激励同学的行为习惯。对于同学读书、写字的姿势进行监督，并在课堂上随时提示与帮忙。班级纪律方面课堂纪律:通过师生共同订立班规班纪，及相应的奖惩方法，使同学的行为更加规范。课间纪律:：课间活动，随时提示同学注意活动安全，阔别不安全活动和场地。路队纪律:在监督及要求下，同学已初步养成良好的行为习惯，能够适应集体生活，遵守路排纪律。卫生方面个人卫生：同学衣着乾净，桌箱勤清，物品勤摆。班级卫生：每天早、中、晚分派值日生认真清扫，并由班长及卫生委员监督、检查；使同学养成见到垃圾随时拣起的好习惯；在教室内摆放花草美化班级。班干部的培育方面培育班级干部：本学期班干部进行了重新的竞选，并适时召开了班干部会议，针对他们在工作中显现的问题，教给他们工作方法，使他们明确本身的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，制造机会，磨练和培育他们的本领。抓好同学的安全工作安全责任重于泰山，学校每天讲安全，班主任老师时时讲安全。同学来到学校对于班主任来说安全是多么的紧要啊!本学期我依旧把安全常挂嘴边：1、安全饮食。通过食品安全讲解，使同学明白吃零食对他们身体进展的影响，渐渐改掉吃零食的坏习惯。2、规定到校时间。并要求同学放学站队做到快、静、齐。3、利用班队会时间，向同学宣扬各种流行性疾病，提示同学阔别各种病源。4、在校领导组织下进行逃命演练。总之,一学期来感觉很多工作没有做踏实，班务工作中还有很多要班主任去做的事。班级工作是一个长期，繁忙的工作，作为一名工还需努力，争取使本身带的班级各方面有所进展。二班级语文下工作总结篇6一学年的教学工作已近尾声。这学年我任教的是二（2）、二（3）班的数学，在对同学情况有进一步了解，对新工作环境也渐渐适应下，本年度教学工作也较为顺当，对学校调配的各项工作，本身尽职尽责，兢兢业业，努力去完成。现对本身的工作回顾如下：一、认真做好每一项教学常规工作本学年，我坚持认真备好每一节课，力求上好每一节课，认真批改每一份作业，努力使本身做得更好。1.备课我认真研读教材，分析教辅，做到每个学问点严抓细扣，精准把握同学的接受本领和学问的深度与广度。2.上课上课做到精讲精练，巧讲巧练。捉住根本，讲求实效，重视数学基本功训练，精准把握同学的学习的动态，实行快捷多样的教学方法和管理方法，重视在教学中充分利用教具和多媒体教学手段，最大限度的调动全班同学学习的自动性，使同学全身心地投入到学习活动中来。重视同学的学法引导，加强同学的基本本领的培育，使同学会学习、爱学习、把学习的自动权交给同学。3.批改作业针对不同的练习错误，老师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，我也实行因材施教：对于较好的同学，老师点出错题，不指明错处，让同学本身查找错误，加强同学的分析本领；对于有困难的同学，就当面分析错因，当面订正之后，仍给优分。激励同学独立作业的习惯，对激发学习的喜好取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高老师教学的针对性。4.特别重视对后进生的辅导。在教学中注意降低难度、放缓坡度，在课后辅导中，查缺补漏，因材施教。渐渐培