一轮复习周练+6月第1周语文试题

第1周语文试卷一、语言表达阅读下面的文字，完成下面小题。中华民族历史悠久，中华文明源远流长，中华文化博大精深，①___________。在这所大学校，我们能直观地看到五千年文明的辉煌灿烂、独树一帜，也能看到屈辱和挣扎，看到奋斗和担当。文物凝结着中华民族传统文化，我国博物馆在对文物保护和管理的同时，②___________，让历史说话、让文物说话，增强民族自尊和自信。我们民族的精神血脉延续着中华文明，既需要与时俱进、推陈出新，也需要薪火相传、代代守护。越来越多的观众感到，博物馆不再是“千馆一面”，展出的内容愈加突出特色，③___________，极大丰富了参观者的观展体验，由此带来了生动又深刻的思考和感悟。让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来，势必吸引更多人走进博物馆、爱上博物馆。各地博物馆都在深入发掘馆藏文化资源，持续推动文化创意产品开发。从故宫博物院的“朝珠耳机”，到河南博物院的“考古盲盒”，再到甘肃省博物馆推出的以“马踏飞燕”为原型的文创玩偶……博物馆文创开发热度不减，创意迭出。文创产品让文物与当下生活紧密融合，让人倍感亲切。参观者纷纷购买并分享给好友，不少人则慕名而来“打卡”博物馆。文创产品与人们的亲密互动，推动博物馆这所大学校的人气越来越旺、“博物馆热”不断升温。1．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。2．“博物馆热”因和身体或物体发热而升温有诸多相似而得名。而“部分院校招生‘遇冷’”中的“遇冷”与之相似。请简述“遇冷”的含义并分析它得名的缘由。3．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。阅读下面的文字，完成下题。北方的初春是肮脏的，这肮脏当然缘自我们曾经热烈赞美过的纯洁无瑕的雪。在北方漫长的冬季里，寒冷催生了一场又一场的雪，①它们自天空伸开美丽的触角，纤柔地飘落。到大地上，使整个北方沉沦于一个冰清玉洁的世界中。如果你在飞雪中行进在街头，②看着枝条濡着雪绒的树，看着教堂屋顶的白雪，看着银色的无限延伸着的道路，你的内心便会洋溢着一股激情：为着那无与伦比的壮丽或者是苍凉。然而春风来了。春风使积雪融化，③它们在消融的过程中容颜苍老、憔悴，仿佛一个即将撒手人寰的老妇人，雪在这时候将它的两重性毫无保留地暴露出来：它的美丽依附于寒冷，因而它是一种静止的美、脆弱的美；当寒冷已经成为西天的落霞，和风丽日映照它时，它的丑陋才无奈地呈现。④纯美之极的事物是没有的，因而我还是热爱雪。爱它的美丽、单纯，也爱它的脆弱和被迫的消失。当然，更热爱它们消融时给这大地制造的空前的泥泞。小巷里泥水遍布；排水沟因为融雪后污水的加入而增大流量，哗哗地响；燕子在潮湿的空气里衔着湿泥在檐下筑巢；鸡、鸭、鹅、狗将它们游荡小巷的爪印带回主人家的小院，使院子里印满无数爪形的泥印章，宛如月下松树庞大的投影；老人在走路时不小心失了手杖，那手杖被拾起时就成了泥手杖；孩子在小巷奔跑嬉闹时不慎将嘴里含着的糖掉到泥水中了，他便失神地望着那泥水呜呜地哭，而窥视到这一幕的孩子的母亲却快意地笑起来……(选自迟子建《泥泞》，有删改)4．下列对文段中标序号的句子解读不正确的一项是()A.句①采用了拟人的手法，形象生动地体现出雪的柔美。B.句②运用了排比的手法，铺叙了看到的街头的雪景，透露出了心中的喜爱。C.句③将雪融化的过程当成人衰老的过程来写，形象且蕴含深情。D.句④的意思是：我因为知道没有纯美的事物，所以能接受雪的丑陋，对雪仍然热爱。5．将文中画框的句子改为“排水沟因为融雪后污水的加入而增大流量；燕子衔着湿泥在檐下筑巢；鸡、鸭、鹅、狗在院子里留下无数爪印”，你觉得原句和改句哪个更好，谈谈你的看法。阅读下面的文字，完成下题。工业革命后，人类活动释放出大量温室气体，温室效应日益增强，导致出现一系列现在科学不可预测的全球性气候问题。由此，针对大气中最主要的温室气体——二氧化碳，一种名为二氧化碳地质封存被提出：虽然人类排放的二氧化碳是由地下埋藏的化石能源大部分释放的，那为什么不将其再次埋回地下？二氧化碳地质封存是指通过工程技术手段，将工业源排放的二氧化碳捕集后，注入地下800—3500米深度范围内的深部咸水层、枯竭油气藏等地质构造中，再通过一系列的岩石物理束缚、溶解和矿化作用将其封存在地质体内。其中，深部咸水层碳封存和枯竭油气藏碳封存技术现在最为成熟。①______________？深部咸水多为矿化度较高的咸水，很难被开采利用。而且，其中大量的钙离子、镁离子等可以与二氧化碳反应形成碳酸钙、碳酸镁等物质，这些正是自然界一些岩石的主要成分。也就是说，深部咸水层将参与反应的二氧化碳变成了坚固的岩石，即发生了矿化作用。当然，②______________，甚至需要百万年。油田、天然气田经过一定时间的开发后，受技术与经济条件等的限制，剩下的油气不能被采出，被称为枯竭油气藏。虽然它已失去原有价值，③______________可充分利用已有的油气藏勘探开发资料、井场和油井设备进行封存，节省投资和工程时间。二氧化碳注入枯竭油气藏后，或溶于地层流体、成石固化，或被地层构造圈闭捕获，实现地质封存。6．文中画框的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。7．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过18个字。8．下列选项中的“当然”和原文加粗的“当然”，意思相同的一项是()A.文艺究竟属于谁？当然属于人民。B.从今别说客气话，互相帮助理当然。C.你可以去做，当然，你也可以选择不这么做。D.我没有做错事，当然不会承认。阅读下面的文字，完成下面小题。有一次我碰上巩乃斯草原夏日迅疾猛烈的暴雨，那雨来势之快，可以使A_____________地在晴空盘旋的苍鹰来不及躲避而被击落，雨脚之猛，竟能把牧草覆盖的原野一瞬间打得烟尘滚滚。就在那场暴雨的豪打下，我见到了最壮阔的马群奔跑的场面。仿佛分散在所有山谷里的马都被赶到这儿来了，好家伙，被暴雨的长鞭抽打着，被低沉的怒雷恐吓着、被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋着，马，这不肯安分的生灵从无数谷口、山坡涌出，山洪奔泻似的在这原野上汇集了，小群汇成大群，大群在运动中扩展，成为一个喧叫、纷乱、快速移动的集团，向前冲锋！争先恐后，前呼后应、披头散发，淋漓尽致！有的疯狂地向前奔驰，像一队尖兵，要去踏住那闪电；有的来回奔跑，俨然像B_____________、收拾残局的大将；小马跟着母马认真而紧张地跑，不再顽皮、撒欢、一下子变得老练了许多。雄浑的马蹄声在大地奏出鼓点，悲怆苍劲的嘶鸣、叫喊在拥挤的空间碰撞，飞溅，划出一条条不规则的曲线，扭住，缠住漫天雨网，和雷声雨声交织成惊心动魄的大舞台。9．请在文中横线处填入恰当的成语。10．文中画框的部分，如果写成“不安分的马从四面八方汇集成集团向前冲锋”，表达效果有什么不同？阅读下面的文字，完成下题。从炙热的沙漠到冷峭的冰川，再到全球各地纷繁复杂的生态环境，几乎所有地方都有一个共同点——有生命。你可能会惊讶地发现，即使在一些最奇怪、最恶劣、似乎最不适宜生命存在的环境中，①____________。为了生存，所有生物都有一些基本需求需要满足，包括水(或某些溶剂)、能量来源和基本的生物分子，如碳水化合物、蛋白质、脂肪和核酸等。如果②____________,生物体就没有足够的资源来生长或产生维持生存的能量。但这还不是全部！为了更有利于生长，在漫长的进化过程中，生物往往会③____________。比如生活在世界最寒冷大陆上的企鹅，为了适应寒冷的环境，它们的身体天然就有神奇的保温功能。它们的静脉缠绕在动脉上，使动脉内的血液保持略微温暖。当它们潜入寒冷的海水中捕猎时，心率会降低15%,这有助于身体保存更多的能量，而这些能量又可以用来使身体产生更多的热量。甚至它们身上的羽毛也是密密麻麻地重叠在一起，保护它们免受刺骨的寒风和冰冷海水的侵袭。11．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。12．简述第三自然段的主要内容。要求使用包含因果关系的句子，表达准确流畅，不超过45个字。二、现代文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。风把人刮歪刘亮程刮了一夜大风。我在半夜被风喊醒。风在草棚和麦垛上发出恐怖的怪叫，像女人不舒畅的哭喊。这些突兀地出现在荒野中的草棚麦垛，绊住了风的腿，拉住了风的衣裳，缠住了风的头发，让她追不上前面的风。她撕扯，哭喊，喊得满天地都是风声。我把头伸出草棚，黑暗中隐约有几件东西在地上滚动，滚得极快，一晃就不见了。是风把麦捆刮走了。我不清楚刮走了多少，也只能看着它刮走。我比一捆麦子大不了多少，一出去可能就找不到自己了。风朝着村子那边刮。①如果风不在中途拐弯，一捆一捆的麦子会在风中跑回村子。明早村人醒来，看见一捆捆麦子躲在墙根，像回来的家畜一样。每年都有几场大风经过村庄。风把人刮歪，又把歪长的树刮直。风从不同方向吹来，人和草木，往哪边斜，不由自主。能做到的只是在每一场风后，把自己扶直。一棵树在各种各样的风中变得扭曲，古里古怪。你几乎可以看出它沧桑躯干上的哪个弯是南风吹的，哪个拐是北风刮的。但它最终高大粗壮地立在土地上，无论南风北风都无力动摇它。②我们村边就有几棵这样的大树，村里也有几个这样的人。我太年轻，根扎得不深，躯干也不结实。担心自己会被一场大风刮跑，像一棵草一片树叶，随风千里，飘落到一个陌生地方。也不管你喜不喜欢，愿不愿意，风把你一扔就不见了。你没地方去找风的麻烦，刮风的时候满世界都是风，风一停就只剩下空气。天空若无其事，大地也像什么都没有发生。只有你的命运被改变了，莫名其妙地落在另一个地方。你只好等另一场相反的风把自己刮回去。可能一等多年，也没有一场能刮起你的大风。你在等待飞翔的时间里不情愿地长大，变得沉重无比。去年，我在一场东风中，看见很久以前从我们家榆树上刮走的一片树叶，又从远处刮回来。它在空中翻了几个跟头，摇摇晃晃地落到窗台上。那场风刚好在我们村里停住，像是猛然刹住了车。许多东西从天上往下掉，有纸片——写字的和没写字的纸片、布条、头发和毛，更多的是树叶。我在纷纷下落的东西中认出了我们家榆树上的一片树叶。我赶忙抓住它，平放在手中。这片叶的边缘已有几处损伤，原先背阴的一面被晒得有些发白——它在什么地方经受了什么样的阳光。另一面粘着些褐黄的黏土。我不知道它被刮了多远又被另一场风刮回来，一路上经过了多少地方，这些地方都是我从没去过的。它飘回来了，这是极少数的一片叶子。风是空气在跑。一场风一过，一个地方原有的空气便跑光了，有些气味再闻不到，有些东西再看不到——昨天弥漫村巷的谁家炒菜的肉香，下午晾在树上忘收的一块布，早上放在窗台上写着几句话的一张纸。风把一个村庄酝酿许久的、被一村人吸进呼出弄出特殊味道的一窝子空气，整个地搬运到百里千里外的另一个地方。每一场风后，都会有几朵我们不认识的云，停留在村庄上头，模样怪怪的，颜色生生的，弄不清啥意思。短期内如果没风，这几朵云就会一动不动赖在头顶，不管我们喜不喜欢。我们看顺眼的云，在风中跑得一朵都找不到。风一过，人忙起来，很少有空看天。偶尔看几眼，也能看顺眼，把它认成我们村的云，天热了盼它遮遮阳，地旱了盼它下点雨。地果真就旱了，一两个月没水，庄稼一片片蔫了。头顶的几朵云，在村人苦苦的期盼中果真有了些雨意，颜色由雪白变铅灰再变墨黑。眼看要降雨了，突然一阵北风，这些饱含雨水的云跌跌撞撞，飞速地离开村庄，在荒无人烟的南粱上，哗啦啦下了一夜雨。③我们望着头顶腾空的晴朗天空，骂着那些养不乖的野云。第二天全村人开会，做了一个严厉的决定：以后不管南来北往的云，一律不让它在我们村庄上头停，让云远远滚蛋。我们不再指望天上的水，我们要挖一条穿越戈壁的长渠。那一年村长是胡木，我太年轻，整日缩着头，等待机会来临。我在一场南风中闻见浓浓的鱼腥味。遥想某个海边渔村，一张大网罩着海，所有的鱼被网上岸，堆满沙滩。海风吹走鱼腥，鱼被留下来。各种各样的风经过了村庄。屋顶上的土，吹光几次，住在房子里的人也记不清楚。无论南墙北墙东墙西墙都被风吹旧，也都似乎为一户户的村人挡住了南来北往的风。有些人不见了，更多的人留下来。什么留住了他们。什么留住了我。什么留住了风中的麦垛。如果所有粮食在风中跑光，所有的村人，会不会在风停之后远走他乡，留下一座空荡荡的村庄。早晨我看见被风刮跑的麦捆，在半里外，被几棵铃铛刺拦住。这些一墩一墩，长在地边上的铃铛刺，多少次挡住我们的路，挂烂手和衣服，也曾多少次被我们的锄头连根挖除，堆在一起一把火烧掉。可是第二年它们又出现在那里。我们不清楚铃铛刺长在大地上有啥用处。它浑身的小小尖刺，让企图吃它的嘴，折它的手和践它的蹄远离之后，就闲闲地端扎着，刺天空，刺云，刺空气和风。现在它抱住了我们的麦捆，没让它在风中跑远。我第一次对铃铛刺深怀感激。也许我们周围的许多东西，都是我们生活的一部分，生命的一部分，关键时刻挽留住我们。一株草，一棵树，一片云，一只小虫……它替匆忙的我们在土中扎根，在空中驻足，在风中浅唱……④任何一株草的死亡都是人的死亡。任何一棵树的夭折都是人的夭折。任何一种虫的鸣叫也是人的鸣叫。（选自《一个人的村庄》，有删改）13．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A.文章开篇运用比喻和拟人的修辞手法，形象地描绘了风的猛烈，直接点题，酝酿足了气势。B.文章联想丰富广泛，有对人、物等融入自然的态度，也有对时代洪流中的“村庄”未来的思考。C.文中的“风”既是自然现象，又是人们生活的有机组成部分，生活的每一处都离不开风。D.作家刘亮程文风独特，用轻松、诙谐的笔调描写了风在人们日常生活中的几个场景。14．下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是()A.句子①选取“麦捆”这一特定场景，让人感到亲切，“麦捆”被刮走后，还能在风中跑回村子，满足了读者的好奇心。B.句子②先是详细地描写村庄的树木，接着用“我太年轻，根扎得不深”一句引出深意：不论你身处何方，风把你刮向何处，你都应当守住自己的根。C.句子③描写野云的“养不乖”，从而引出要挖一条穿越戈壁的长渠的计划，衔接自然巧妙，也引出了下文对风与人的关系的描写。D.句子④内涵深刻，当我们把“一株草”“一棵树”“一片云”都看作是生命的一部分时，我们对自然、社会、人生就有了更多的生命情怀。15．文中作者对“铃铛刺”有多重的身心感受，请结合文本具体分析。16．散文往往寄寓作者独特的审美情趣，如《故都的秋》中的“苍凉美”，《荷塘月色》中的“朦胧美”，《我与地坛》中的“哲思美”等，而“苍凉美”“朦胧美”“哲思美”也是赏析这篇文章的关键词，请你从这三个关键词中任选其一，为本文写一个短评思路。三、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。文本一：优孟，故楚之乐人也。长八尺，多辩，常以谈笑讽谏。楚相孙叔敖知其贤人也，善待之。病且死，属其子曰：“我死，汝必贫困。若往见优孟，言我孙叔敖之子也。”居数年，其子穷困负薪，见优孟。优孟曰：“若无远有所之。”即为孙叔敖衣冠，抵掌谈语。岁馀，像孙叔敖，楚王及左右不能别也。庄王置酒优孟前为寿庄王大惊以为孙叔敖复生也，欲以为相。优孟曰：“请归与妇计之，三日而为相。”庄王许之。三日后，优孟复来。王曰：“妇言谓何？”孟曰：“妇言慎无为，楚相不足为也。如孙叔敖之为楚相，尽忠为廉以治楚，楚王得以霸。今死，其子无立锥之地，贫困负薪以自饮食。必如孙叔敖，不如自杀。”因歌曰：“起而为吏，身贪鄙者馀财，不顾耻辱。身死家室富，又恐受赇枉法，为奸触大罪，身死而家灭。贪吏安可为也！念为廉吏，奉法守职，竟死不敢为非。廉吏安可为也！楚相孙叔敖持廉至死，方今妻子穷困负薪而食，不足为也！”于是庄王谢优孟，乃召孙叔敖子，封之寝丘四百户，以奉其祀。后十世不绝。此知可以言时矣。（选自《史记·滑稽列传》，有删改）文本二：天下有三危：少德而多宠，一危也；才下而位高，二危也；身无大功而有厚禄，三危也。故物或损之而益，或益之而损，何以知其然也？昔者楚庄王既胜晋于河、雍之间，归而封孙叔敖，而辞不受。病疽将死，谓其子曰：“吾则死矣，王必封女，女必让肥饶之地，而受沙石之间。有寝丘者，其地确石①而名丑。荆人鬼，越人禨②，人莫之利也。”孙叔敖死，王果封其子以肥饶之地，其子辞而不受，请有寝之丘。楚国之俗，功臣二世而爵禄收，唯孙叔敖独存。此所谓损之而益也。（选自《淮南子·人间训》，有删改）【注】①确石：坚硬的石头。②禨（jī）：迷信鬼神，向鬼神求福。17．文本一中画框的部分有三处需加断句，请用铅笔勾选相应位置。庄王A置酒B优孟C前D为寿E庄王F大惊G以为H孙叔敖I复生也18．下列对文中加粗的词语及相关内容的解说，正确的一项是()A.若，意为“你”，与“每览昔人兴感之由，若合一契”（《兰亭集序》）中“若”的意思相同。B.之，无实意，与“余扃牖而居，久之，能以足音辨人”（《项脊轩志》）中“之”的意思相同。C.慎，意为“千万”，与“多谢后世人，戒之慎勿忘”（《孔雀东南飞并序》）中的“慎”字意思相同。D.厚，意为“丰厚的”，与“乃令张仪佯去秦，厚币委质事楚”（《屈原列传》）中“厚”字意思不同。19．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是()A.孙叔敖深谋远虑，临死前为自己的后代留后路，叮嘱儿子有难处找优孟帮忙。B.优孟与孙叔敖的儿子见面后，便把自己装扮成孙叔敖的样子，且模仿得很像。C.优孟的妻子深谙世事，让优孟推辞楚相之位，使庄王及时醒悟，善待功臣之后。D.按楚国习俗，功臣两代之后要收回爵禄，孙叔敖封地独存，这体现了损益之道。20．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）居数年，其子穷困负薪，见优孟。（2）吾则死矣，王必封女，女必让肥饶之地，而受沙石之间。21．孙叔敖兼有伯乐、家长、谋臣三种身份，且均表现出色，请结合材料简要分析。阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：【是曰】管子曰：“疑今者察之古，不知来者视之往。”古语曰：“与死人同病者，不可生也；与亡国同行者，不可存也。”【非曰】《吕氏春秋》曰：“夫人以食死者，欲禁天下之食，悖矣；有以乘舟死者，欲禁天下之船，悖矣；有以用兵丧其国者，欲偃天下之兵，悖矣。”材料二：【是曰】韩宣王谓掺留曰：“吾欲两用公仲、公叔，其可乎？”对曰：“不可。简公两用田成、阙止而简公弑，魏两用犀首、张仪而西河之外亡。今王两用之，其多力者，内树其党；其力寡者，又藉于外权。群臣或内树其党，以擅主命；或外为势交，以裂其地，则王之国危矣。”又曰：“公孙衍为魏将，与魏相田需不善。季文子为衍说魏王曰：‘独不见夫服牛骖骥乎？不可百步。今王以衍为可使将固用之也而听相之计是服牛骖骥之道。牛马俱死而不成其功，则王之国伤矣。愿王察之。’”【非曰】傅子曰：“天地至神，不能同道而生万物；圣人至明，不能一检而治百姓。故以异致同者，天地之道也；因物制宜者，圣人之治也。既得其道，虽有相害之物，不伤乎治体关。水火之性，相灭也，善用之者，陈鼎釜乎其间，爨之煮之，而能两尽其用，不相害也。天下之物，为水火者多矣。何忧乎相害？何患乎不尽其用也？”材料三：班固云：“昔王道既微，诸侯力政，时君世主，好恶殊方，是以诸家之术，蜂起并作，各引一端，崇其所善，以此驰说，取合诸侯。其言虽殊，譬犹水火相灭，亦能相生也。”《易》曰：“天下同归而殊途，一致而百虑。”此之谓也。（以上材料均节选自《正反经·是非》）[注]服牛骖骥：指牛和马共同拉一辆车，其中牛居中驾辕，马在车辕两旁拉车。22．材料一画框的部分有三处需要断句，请用铅笔勾选相应位置。今A王以衍为B可C使将D固用之也E而听相之F计G是H服牛骖骥之道。23．下列对材料中加粗的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()A.藉，指借助，与《谏逐客书》中“藉寇兵而赍盗粮”的“藉”意思相同。B.相，指互相，与《孔雀东南飞》中“会不相从许”的“相”意思不相同。C.驰，是传播、传扬的意思，与成语“驰名中外”中的“驰”意思相同。D.此之谓，与《鱼我所欲也》“此之谓失其本心”中的“此之谓”意思不同。24．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是()A.管子认为，历史具有重要的意义和价值，它既有助于帮助人们解决现实生活中的疑惑，也利于人们走出对未来的迷茫。B.掺留认为，同时重用两人，不仅不能收到一加一大于二的效果，反而会导致两人相互掣时、相互斗争，危害国家安全。C.傅子认为，天地不能用一个规则去孕育万物，圣人不能用一种方法去治理百姓，各种规则、方法同时使用不会伤害大局。D.班固认为，君主的好恶不同是各种学说同时出现的重要原因，这些学说有时候看似水火不容，其实是能够相辅相成的。25．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）有以用兵丧其国者，欲偃天下之兵，悖矣。（2）故以异致同者，天地之道也；因物制宜者，圣人之治也。26．掺留是如何一步步证明自己的观点的？请简要概括。四、诗歌鉴赏阅读下面这首宋词，完成下列小题。除夜野宿常州城外二首(其一)①苏轼行歌野哭②两堪悲，远火低星渐向微。病眼不眠非守岁，乡音无伴苦思归。重衾脚冷知霜重，新沐头轻感发稀。多谢残灯不嫌客，孤舟一夜许相依。【注】①此词作于宋神宗熙宁六年(1073)十一月苏轼奉命前往常州等地赈济灾荒途中；除夜即除夕。②行歌，边行走边唱歌；野哭，哭于郊外。27．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是()A.首句写自己除夕夜听到行歌和野哭时的感受，“悲”字为全诗定下了感情基调。B.颔联点出“不眠”的原因是眼睛有病，因而更加感到无乡音陪伴的痛苦。C.盖着几条被子双脚依旧冰冷表面上是写身体的感觉，实际是写内心的悲凉。D.刚洗完头就感到头发已经稀疏，诗人是借此抒发岁月如流、人生易老的感慨。28．诗人为什么要“谢”残灯？这样写有什么好处？表达了诗人怎样的情绪？请简要分析。阅读下面这首唐诗，完成下题。别匡山李白晓峰如画参差碧，藤影风摇拂槛垂。野径来多将犬伴，人间归晚带樵随。看云客倚啼猿树，洗钵僧临失鹤池。莫怪无心恋清境，已将书剑许明时。29．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A.首联中诗人远望色彩斑斓的匡山，近看随风摇曳的藤蔓，内心沉浸在美好的景色中。B.第三句写野径上人们多带犬出行，第四句承接首句，巧妙写出时间的推移。C.诗人倚古树、看浮云、听猿啼的闲适被洗钵僧惊飞的鹤群袭扰，露出怨意。D.末二句写诗人的政治抱负，亦即远游的目的，体现着诗人远大的志向。30．有人说本诗与诗人的另一首诗《蜀道难》表现出了两种完全不同的自然之美。请简要分析。阅读下面的清诗，完成下题。夜坐(其二)龚自珍沉沉心事北南东，一睨人材海内空。壮岁始参周史①席，髫年②惜堕晋贤风。功高拜将成仙③外，才尽回肠荡气中。万一禅关④砉然破，美人如玉剑如虹。【注】①周史：原谓周朝的史官，老子李聃即曾任周王朝的柱下史，此处诗人以贤者在下位的老子自况。②髫(tiáo)年：幼童时期。③拜将成仙：拜将，这里指韩信得到登坛拜将的殊荣；成仙，这里暗指张良在功成名就后，转而追求神仙修炼之术。④禅关：喻指清王朝所施行的严苛思想统治和束缚人才的种种清规戒律。31．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A.首联“一睨人材海内空”与诗人的《已亥杂诗》中“万马齐喑究可哀”异曲同工，都表现了人才不得重用的悲哀。B.“壮岁”“髫年”两句先言壮年再言幼年，颠倒时序，强调自己之所以身居类似老子的高位，得益于早年葆有的魏晋风骨。C.颈联巧借典故，表达自己虽有超出韩信居功拜将、张良功后“成仙”的理想抱负，此刻只能将才华寄托在诗文之中。D.本诗抒情兼以议事，刚柔并济，兼融壮怀与哀怨；语言精练又意蕴丰富，如“惜”“外”“万一”等词就值得反复咀嚼。32．这首诗和庄子的《庖丁解牛》都用到了“砉然”这一象声词，但在文中的作用却有很大不同，请结合两个文本简要分析。庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所骑，砉然向然，奏刀然，莫不中音。五、默写题33．补写出下列句子中的空缺部分。（1）司马迁评价屈原“其志洁，故其称物芳”，《离骚》中“__________________，__________________”两句以早晚采集芳草来表现诗人对“志洁”的坚守。（2）柳永《望海潮》（东南形胜）中描绘了杭州西湖国泰民安的图景，其中从声音的角度进行描写的两句是“__________________，__________________”。（3）二十八星宿作为中国传统文化的重要组成部分，其名字经常出现在古诗文中，比如“__________________，__________________”。34．补写出下列句子中的空缺部分。(1)白居易《琵琶行》中“_____________，_____________”两句，写琵琶女结束演奏后的动作及神态，同时也引出下文对其身世的叙述。(2)宋代张孝祥以“玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶”描写舟泛水上，境致与苏轼《赤壁赋》中“_____________，_____________”两句所写的景致非常相似。(3)小刚因病不能参加比赛，汪教练给他发了一条信息。写道：“人生中的机遇绝非只有一次，古诗云：“_____________，_____________。”我对你永远充满信心！”六、基础知识35．下列各项中对有关文化常识表述错误的一项是()A.《陈情表》中的“表”是封建社会臣下对皇帝上书陈情言事，表达请求、建议时常用的一种特殊文体。B.“迨诸父异霎”中的“诸父”是伯父、叔父的统称：“妪，先大母婢也”中的“先大母”指去世的祖母。C.“顷之，持一象笏至”中的“象笏”，即象牙制手板。笏，指古代品级较高的官员面见皇帝时所拿的手板。D.“孝廉”“秀才”是汉代设立的荐举人才的科目，晋时沿用，明清科举制时以生员为秀才，以举人为孝廉。36．下列对文中相关文化常识的解说，不正确的一项是()A.千乘之国：有一千辆兵车的诸侯国。春秋时期，战争频仍，所以国家的强弱都用车辆的数目来计算。在春秋后期，千乘之国是中等国家。B.孔子是中国教育史上第一个开办私学的教育家。像“温故而知新”“举一反三”等，都是他成功的教学经验。孟子是孔子学说的集大成者，他和颜回都是孔子当时的学生。C.庖丁：名为“丁”的厨师。古代称呼从事专门劳动的人时，常在其名前面加一个表示他的职业的字眼，又如“优孟”，是指名叫“孟”的艺人。D.桑林：传说中商汤时的乐曲名。它本是一种大型的、国家级的祭祀活动，性质与祭“社”（土地神）相同。37．下列各句中加粗词语的用法与例句不同的一项是()例句：所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。(《鸿门宴》)A.缘溪行，忘路之远近(《桃花源记》)B.陟罚臧否，不宜异同(《出师表》)C.高低冥迷，不知西东(《阿房宫赋》)D.因人南来，致书访死生(《贺进士王参元失火书》)38．对下列《六国论》中词语意义判断有误的一项是()A.“其实百倍”中的“其实”解释成“那实际数量”，与今义不同。B.“然后得一夕安寝”中的“然后”解释成“一件事情以后接着另一件”，与今义同。C.“智力孤危”中的“智力”解释成“谋略和力量”，与今义不同。D.“刺客不行”中的“不行”解释成“不执行、不实行”，与今义不同。39．下列句子中，加粗词语解释全都对的一项是()A.门衰祚薄，晚有儿息(福分) 垣墙周庭，以当南日(残破的矮墙)B.客逾庖而宴(越过) 多谢后世人，戒之慎勿忘！(感谢)C.但以刘日薄西山(指人命运不幸) 何乃太区区(愚拙)D.本图宦达，不矜名节(看重，推崇) 女行无偏斜，何意致不厚？(这里指招致)七、材料作文40．阅读下面的材料，根据要求写作。《孙子兵法》中说：“激水之疾，至于漂石者，势也。”水能漂石，可见“势”的力量巨大。合乎“势”，顺势而为，往往事半功倍；反之，则可能举步维艰；因而，人们要正确地认识“势”，灵活地把握“势”。面对不同的局面，有的人蓄势待发，有的人谋势而动，有的人乘势而上。请结合材料，联系现实写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭不得泄露个人信息；不少于800字。41．阅读下面的材料，根据要求写作。有位木匠砍了一棵树，把它做了三个木桶。一个装粪，就叫粪桶，众人躲着；一个装水，就叫水桶，众人用着；一个装酒，就叫酒桶，众人品着。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

参考答案1．答案：①一个博物馆就是一所大学校；②加强研究和利用；③展出的形式愈加灵动活泼；解析：①后文语境是“在这所大学校”，可知此处是说和某一所大学相关的之类内容；再结合后文“我国博物馆……”可知说的是博物馆相当于大学，故填“一个博物馆就是一所大学校”；②此处是针对博物馆文物的做法，结合后文“让历史说话、让文物说话，增强民族自尊和自信”，可知应是要研究和利用文物，使之发挥更大作用，故填“加强研究和利用”；③此处和“展出的内容愈加突出特色”为对照句，应是形式上的特点，结合后文“丰富了参观者的观展体验，由此带来了生动……”可知形式应该是灵动活泼的，故填“展出的形式愈加灵动活泼”。2．答案：含义：“遇冷”指人或事物受到漠视，不被关注。得名缘由：“遇冷”即遭遇冷空气，偏于身体感受，句中的“遇冷”偏重于遭受的境遇。这种“冷”和身体感受有相似之处。解析：“遇冷”字面意思是指遇到了冷空气。生活中引申为人或事物受到漠视，不被重视、不受欢迎；不被关注，关注度低、热度低。得名缘由：结合“‘博物馆热’因和身体或物体发热而升温有诸多相似而得名”可分析出，“遇冷”和其本义密切相关，即遭遇冷空气，偏于身体感受，“部分院校招生‘遇冷’”中的“遇冷”偏重于遭受的境遇，指部分院校招生不乐观，报考人数少。这种“冷”和身体感受有相似之处，让人感到不舒服，可能激发某种情绪。3．答案：中华文明延续着我们民族的精神血脉，既需要薪火相传、代代守护，也需要与时俱进、推陈出新。解析：画线句子有两处语病：一是“血脉延续……文明”搭配不当，应改为“中华文明延续……血脉”；二是语序不当，应先传承，再创新，应改为“既需要薪火相传、代代守护，也需要与时俱进、推陈出新”。故修改为：中华文明延续着我们民族的精神血脉，既需要薪火相传、代代守护，也需要与时俱进、推陈出新。4．答案：A解析：本题考查分析句子内容及手法的能力。句①采用了拟物的手法，将雪当成有触角的动物来写，并不是拟人。5．答案：①原句更好。原句运用比喻等手法，更加生动活泼：污水哗哗地响，潮湿的空气，爪印宛如月下松树庞大的投影，充满生活的鲜活和美好，表达了作者的热爱之情。②改句缺乏细腻的描写，只生硬地铺叙，不符合文段活泼生动的语言风格，也不能表达出作者内心的热爱之情。解析：本题考查对比分析句子表达效果的能力。先对两句进行对比，找出不同之处，再分析不同处有何表达效果即可。6．答案：一种名为二氧化碳地质封存的方法被提出：既然人类排放的二氧化碳大部分是由地下埋藏的化石能源释放的，那为什么不将其再次埋回地下？解析：本题考查辨析与修改病句的能力。第一处，在“地质封存”后加上“的方法”；第二处，将“虽然”改为“既然”；第三处，将“大部分”放到“是由地下”前。7．答案：①为什么会选择深部咸水层呢②这个过程很缓慢③但可用来进行二氧化碳地质封存解析：本题考查语言表达衔接的能力。第①处，根据问号与后面内容可知。第②处，根据下文“甚至需要百万年”可知。第③处，根据上文“虽然它已失去原有价值”及下文内容可知。8．答案：C解析：本题考查分析词语含意的能力。原文的“当然”表示转折；A项表示肯定；B项表示应当这样；C项表示转折；D项表示肯定，强调合理性。9．答案：A悠然自得/自由自在/逍遥自在；B临危不惧/镇定自若/指挥若定/处之泰然/从容不迫解析：A.语境形容苍鹰在天空盘旋的悠闲自在，可填“悠然自得/自由自在/逍遥自在”。悠然自得：形容安闲舒适，自得其乐的样子。自由自在：没有拘束、安闲舒适的样子。逍遥自在：无拘无束，安闲自得。B.语境形容“收拾残局的大将”，突出镇定，不慌不忙等特点，可填“临危不惧”。临危不惧：面临着危险从容不迫，毫不畏惧。10．答案：①原句将“马”用逗号隔开，单独成句，更能强调所描写的对象；②原句用“涌”“扩展”等词语及比喻、拟人等修辞，描绘出马从不同地方汇集、在汇集中不断扩展、扩展时虽纷乱却又有序的场面，更富动态感；③原句描写调动视觉、听觉等感官，更能展现马群汇集时令人震撼的声势和场面。解析：①原句“马，这不肯安分的生灵……”，将“马”用逗号隔开，单独成句，起到强调和突出的作用，更能强调所描写的对象。②原句“从无数谷口、山坡涌出”“大群在运动中扩展”，用“涌”“扩展”等词语及比喻“山洪奔泻似的”、拟人“成为一个喧叫、纷乱、快速移动的集团”等修辞，写马先“汇集”，再“拓展”，成为“集团”，再“向前冲锋”，描绘出马从不同地方汇集、在汇集中不断扩展、扩展时虽纷乱却又有序的场面，更富动态感。③原句描写有视觉“这不肯安分的生灵从无数谷口、山坡涌出，山洪奔泻似的在这原野上汇集了，小群汇成大群，大群在运动中扩展”，有听觉“喧叫、纷乱”，调动视觉、听觉等感官，更能展现马群汇集时令人震撼的声势和场面。11．答案：①也有许多生物在顽强生活着；②这些基本需求无法满足；③发展出神奇的适应能力解析：本题考查学生语言表达之情境补写的能力。①语境假设“最奇怪、最恶劣、似乎最不适宜生命存在的环境中”，依据前文“几乎所有地方都有一个共同点——有生命”可知，这样的地方仍然会有生命存在；句式上应用“也”与前面的“即使”搭配，可填：也有许多生物生活着。②前面句子中心意思是“为了生存，所有生物都有一些基本需求需要满足”，此处为假设某种情况，根据后文的结果“生物体就没有足够的资源来生长或产生维持生存的能量”可推知是假设生物体的基本需求不能满足，可填：这些需求无法满足。③此处是生物“为了更有利于生长”会怎么做；分析结构可知，此句与下段联系紧密，根据下段企鹅的例子可知，它们为了适应寒冷进化出一些神奇的适应能力，这应该是所有生物为了生存都会用的方法，由此可填：发展出神奇的适应能力。12．答案：①企鹅的身体天然能保温；②是因为具有静脉缠绕在动脉上；③潜入水中时心率会降低；④羽毛重叠等特征。解析：本题考查学生压缩信息，变换句式的能力。首先分析第三段。第一句是总领句，说的是企鹅“为了适应寒冷的环境，它们的身体天然就有神奇的保温功能”，后面三个句子都是具体说它们的“神奇功能”是什么，比如“静脉缠绕在动脉上”“潜入寒冷的海水中捕猎时，心率会降低15%”“羽毛也是密密麻麻地重叠在一起”。由此可得到因果关系的句子，注意字数的限制，尽量在不改变原因的基础上压缩。应该先说结果“鹅的身体天然能保温”，再说“是因为”，然后压缩以上三个表原因的句子为“静脉缠绕在动脉上”“潜入水中时心率会降低”“羽毛重叠”，再用“具有……特征”串联这三个表原因的句子，否则句子不通顺。最后得到答案：①企鹅的身体天然能保温，②是因为具有静脉缠绕在动脉上、③潜入水中时心率会降低、④羽毛重叠等特征。13．答案：A解析：本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。A.“直接点题”错。开篇运用比喻和拟人的修辞手法，形象地描绘了风的猛烈，但是并没有直接点题“风把人刮歪”。故选A。14．答案：B解析：本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。B.由原文“我们村边就有几棵这样的大树”可知，对村庄树木的描写不是详细描写。故选B。15．答案：①铃铛刺会挡着“我们”的路，挂烂“我们”的衣服，因此作者对铃铛刺十分嫌弃并要除掉它。②铃铛刺在关键时候挡住了人们赖以生存的麦捆，因此作者对铃铛刺也深怀感激之情。③通过铃铛刺作者领悟到了周围的事物都已成为“我们”生活、生命的一部分，人与自然息息相关、休戚与共的哲思。解析：本题考查学生对文本艺术形象及其作用的鉴赏能力。由“这些一墩一墩，长在地边上的铃铛刺，多少次挡住我们的路，挂烂手和衣服，也曾多少次被我们的锄头连根挖除，堆在一起一把火烧掉”可知，这些一墩一墩，长在地边上的铃铛刺，多少次挡住我们的路，挂烂手和衣服，也曾多少次被我们的锄头连根挖除，堆在一起一把火烧掉。由“现在它抱住了我们的麦捆，没让它在风中跑远。我第一次对铃铛刺深怀感激”可知，铃铛刺在关键时候挡住了人们赖以生存的麦捆，因此作者对铃铛刺也深怀感激之情。由“也许我们周围的许多东西，都是我们生活的一部分，生命的一部分，关键时刻挽留住我们。一株草，一棵树，一片云，一只小虫……它替匆忙的我们在土中扎根，在空中驻足，在风中浅唱……”可知，通过铃铛刺作者领悟到了周围的事物都已成为“我们”生活、生命的一部分，人与自然息息相关、休戚与共的哲思。16．答案：示例1：哲思美：①自然与人是一体的。作者笔下村庄里的事物都具有生命，他把自然当作与自己平等的对象去体察，自然之物就具有了生命的温度。如文中的“风”“云”“树叶”等。②拓宽了生命体验。作者在与自然平等对话中拓宽自我的生命体验，对现代文明中以“我”为中心的方式进行了修正与补充。③对两种文明的审视。文中既有对外面世界——现代文明的好奇，如对海边渔村的想象；又有对于“村庄”的命运的迷茫，“如果所有粮食在风中跑光，所有的村人，会不会在风停之后远走他乡，留下一座空荡荡的村庄”。示例2：苍凉美：①所写的大都是西北苍凉的典型景物。如干旱、草棚、草垛等，风的威力恐怖强大，显示出一种苍凉感，令人震撼。②用对比手法写出风的威力，表达人在风这一强大的自然事物前的无力感，透露着一种苍凉。③意蕴深沉，表现在现代文明面前村庄命运的迷茫感。解析：本题考查学生探究作品审美意蕴的能力。示例1：哲思美①自然与人是一体的。刘亮程笔下的“村庄”事物都是具有生命的，如写“风”是一个撕扯的女子，具有了形象；“树叶“能够回到它最初出生的地方；“云”模样乖乖地等，他总能够把物当作与自己平等的对象去体察，物都具有了生命的温度。人是和自然万物有机地组合在一起的，当我们把“一株草，一棵树，一片云”都看作是我们生命的一部分，我们对自然、对社会、对人生就有了更多的生命情怀。②拓宽了生命体验。作者在与自然平等对话中拓宽自我的生命体验，如“是风把麦捆刮走了。我不清楚刮走了多少，也只能看着它刮走”，这里“我”与“麦捆”是平等的生命，都在风中不由自主；还有对树的思考“一棵树在各种各样的风中变得扭曲，古里古怪。你几乎可以看出它沧桑躯干上的哪个弯是南风吹的，哪个拐是北风刮的。但它最终高大粗壮地立在土地上，无论南风北风都无力动摇它”，一棵树被各种各样的风“扭曲”，最终立在地上，那么人被刮歪，当然也能坚强地挺立人间。通过书写出对坚韧生命的赞美，这样就对现代文明中以“我”为中心的方式进行了修正与补充。③对两种文明的审视。文中既有对外面世界——现代文明的好奇，如11、12、13段写对海边渔村的遥想，对远处女子的生活的遥想，以及村庄“有些人不见了，更多的人留下来”；又有对于“村庄”的命运的迷茫，“如果所有粮食在风中跑光，所有的村人，会不会在风停之后远走他乡，留一座空荡荡的村庄”。示例2：苍凉美①所写的大都是西北苍凉的典型景物。如“刮了一夜大风。我在半夜被风喊醒。风在草棚和麦垛上发出恐怖的怪叫，像女人不舒畅的哭喊”“地果真就旱了，一两个月没水，庄稼一片片蔫了”，写干旱、草棚草垛等，风的威力恐怖强大，显示出一种苍凉感，令人震撼。②用对比写出风的威力，如“是风把麦捆刮走了。我不清楚刮走了多少，也只能看着它刮走。我比一捆麦子大不了多少，一出去可能就找不见自己了”，表达人在风这一强大的自然事物前的无力感，透着一种苍凉。意蕴深沉，表现在现代文明面前村庄命运的迷茫感，“如果所有粮食在风中跑光，所有的村人，会不会在风停之后远走他乡，留一座空荡荡的村庄”，粮食是人们赖以生存的根，它是留住人的物质食粮，但留住人还要有强大的精神力量。③意蕴深沉，表现在现代文明面前村庄命运的迷茫感，如“如果所有粮食在风中跑光，所有的村人，会不会在风停之后远走他乡，留一座空荡荡的村庄”，粮食是人们赖以生存的根，它是留住人的物质食粮，但留住人还要有强大的精神力量。17．答案：BEG解析：本题考查学生文言文断句的能力。句意：楚庄王设置酒宴，优孟上前为庄王敬酒祝福。庄王大吃一惊，以为孙叔敖又复活了。“庄王置酒”主谓宾齐全，应在“酒”后B处断开；“优孟前为寿”主谓宾齐全，应在“寿”后E处断开；“庄王大惊”主谓齐全，应在“惊”后G处断开。故在BEG处断句。18．答案：C解析：本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A.错误。你。/如同、好像。句意：你就去拜见优孟。/每当我看到前人兴怀感慨的原因，与我所感叹的好像符契一样相合。B.错误。到……去。/补足音节，无实意。句意：你不要到远处去。/我关着窗子住在里面，时间长了，能够根据脚步声辨别是谁。C.正确。句意：妻子说千万别做楚相。/我要郑重地告诉后来的人，以此为鉴戒千万不要把它忘。D.错误。均为“丰厚的”。句意：身无大功而俸禄丰厚。/就派张仪假装脱离秦国，用厚礼和信物呈献给楚王。故选C。19．答案：C解析：本题考查学生理解文章内容的能力。C.“优孟的妻子深谙世事”错，优孟是假借妇人口吻推辞楚相之位。故选C。20．答案：（1）过了几年，孙叔敖的儿子(果然)十分贫困，靠卖柴为生，后来去拜见优孟。（2）我就要死了，国君必然要封你，你一定要推辞肥美之地，而接受沙丘乱石那样的荒地.解析：参考译文：文本一：优孟原是楚国的歌舞艺人。他身高八尺，富有辩才，时常用说笑方式委婉劝诫(楚王)。楚国宰相孙叔敖知道优孟是位贤人，待他很好。(孙叔敖)患病临终前，叮嘱他的儿子说：“我死后，你生活一定很贫困。那时，你就去拜见优孟，说你是孙叔敖的儿子。”过了几年，孙叔敖的儿子(果然)十分贫困，靠卖柴为生，后来去拜见优孟。优孟说：“你不要到远处去。”于是，他就立即缝制了孙叔敖(往日穿戴)的衣服帽子穿戴起来，模仿孙叔敖的言谈举止，音容笑貌。过了一年多，模仿得活像孙叔敖，连楚庄王和左右近臣都分辨不出来。楚庄王设置酒宴，优孟上前为庄王敬酒祝福。庄王大吃一惊，以为孙叔敖又复活了，想要让他做楚相。优孟说：“请允许我回去和妻子商量此事，三日后再来就任楚相。”庄王答应了他。三日后，优孟又来见庄王。庄王问：“你妻子怎么说的？”优孟说：“妻子说千万别做楚相，楚相不值得做。像孙叔敖那样地做楚相，忠正廉洁地治理楚国，楚王才得以称霸。如今死了，他的儿子竟无立锥之地，贫困到要靠打柴谋生。如果一定要像孙叔敖那样做楚相，还不如自杀。”接着唱道：“出外做官，自身贪赃卑鄙的，积有余财，不顾廉耻。自己死后家室虽然富足，但又恐惧贪赃枉法，干非法之事，犯下大罪，自己被杀，家室也遭诛灭。贪官哪能做呢！想要做个清官，遵纪守法，忠于职守，到死都不敢做非法之事。唉，清官又哪能做呢！楚相孙叔敖坚持廉洁的操守到死，现在妻子儿女却贫困到依靠打柴为生，清官实在不值得做啊！”于是庄王向优孟表示了歉意，就当即召见孙叔敖的儿子，把寝丘四百户之邑封给他，来供祭祀孙叔敖。自此之后，十世都没有断绝。优孟的这种智慧，可以说是正得其宜，抓住了发挥的时机。文本二：天下有三件危险的事情：缺少德性而多宠爱，一危；才能低下而官位高，二危；身无大功而俸禄丰厚，三危。因此事物中有的损减了却反而使它增加，有的增加了反而使它减损，怎么知道是这样的呢？从前楚庄王已经在河、雍之间战胜了晋国，回国以后准备封赏孙叔敖，孙叔敖推辞而不愿接受。孙叔敖得了恶疮将要死去时，对他的儿子说：“我就要死了，国君必然要封你，你一定要推辞肥美之地，而接受沙丘乱石那样的荒地。(楚、越之间)有个叫寝丘的，那里石硬地瘠，而且名声不好。楚国人信鬼，越国人信吉祥，两国没有人认为这个地方对他们有利。”孙叔敖死后，国君果然把肥饶之地封给他的儿子，他的儿子坚辞不受，请求赐给他寝丘之地。楚国的习俗，功臣两代之后便要收回爵禄，只有孙叔敖的封地独存。这就是所说的减损了反而使它增加。21．答案：①作为伯乐，他知人善用，能发现优孟的贤能并善待他；②作为家长，他为后人谋荫庇，嘱咐儿子请求得到贫瘠的封地；③作为谋臣，他忠正廉洁，奉公行事，尽心尽力辅佐楚王，最终助力楚王称霸。解析：本题考查学生归纳内容要点的能力。依据文本一“楚相孙叔敖知其贤人也，善待之”可知作为伯乐，他知人善用，很早就能发现优孟的贤能并善待他。依据文本二“吾则死矣，王必封女，女必让肥饶之地，而受沙石之间。有寝丘者，其地确石之名丑。荆人鬼，越人禨，人莫之利也”可知他有远见，能为后世谋荫蔽，嘱咐儿子请求得到贫瘠的封地。依据原文“昔者楚庄王既胜晋于河、雍之间，归而封孙叔敖，而辞不受”可知他忠正廉洁；依据“孙叔敖之为楚相，尽忠为廉以治楚，楚王得以霸”可知他奉公行事，尽力辅佐楚王。22．答案：DEG解析：句意：现在大王您任用公孙衍为大将，本应放手使用他，可您偏要听从宰相田需的计策，这和用牛驾辕用马拉车是一个道理。“今王以衍为可使将”是主谓宾结构，“今”是状语，“王”是主语，“以衍为可使将”是动宾结构作谓语，中间不宜断开，应在“将”后断开，所以选D；“固用之也”是动宾结构，“固”是状语，“用”是谓语，“之”是宾语，“也”是句末助词，应在“也”后断开，所以选E；“听相之计”是动宾结构，“听”是谓语，“相之计”是宾语，中间不宜断开，应在“计”后断开，所以选G。故选DEG。23．答案：A解析：A.“意思相同”错。藉，借助/借给。句意：势力小的必定要借助于外权。/把武器借给了贼兵，把粮食送给了盗匪。B.正确。相，互相/动作偏指一方，你。句意：互不伤害。/会不答应你。C.正确。句意：并以此到处奔走游说。/名声传播到国内和国外。D.正确。此之谓，说的就是这个意思。/这就叫做。句意：说的就是这个意思。/这就叫做丧失了人所固有的本性。故选A。24．答案：C解析：C.“各种规则、方法同时使用不会伤害大局”错。原文“故以异致同者，天地之道也；因物制宜者，圣人之治也。既得其道，虽有相害之物，不伤乎治体关”，意思是从不同达到相同，是大自然的普遍规律；依据事物的实际情况制定适当的措施，是圣人治理天下的共同原则。已经把握了其中的道理，即使有彼此相害的事物，也不会妨碍统筹治理的大局。据此看出原文并未提到“各种规则、方法同时使用”。故选C。25．答案：（1）有人因使用武力而使国家灭亡，就想取消全天下的军队，荒谬啊。（2）所以，从不同达到相同，是大自然的普遍规律；依据事物的实际情况制定适当的措施，是圣人治理天下的共同原则。解析：①“丧”，使……灭亡；“偃”，取消；“悖”，荒谬。译文：有人因使用武力而使国家灭亡，就想取消全天下的军队，荒谬啊。②“致”，达到；“因”，依据；“宜”，适当。译文：所以，从不同达到相同，是大自然的普遍规律；依据事物的实际情况制定适当的措施，是圣人治理天下的共同原则。26．答案：①首先，列举史实（运用举例论证）；②然后，运用假设论证；③最后，运用比喻论证。解析：①首先，列举史实（运用举例论证）。原文“简公两用田成、阙止而简公弑，魏两用犀首、张仪而西河之外亡”，据此看出掺留先举例子，说齐简公同时重用田成和阙止，结果自己被杀；魏王同时重用犀首和张仪，西河外的领土全都丧失，来回答国君不能任用两个大臣。②然后，运用假设论证。原文“今王两用之，其多力者，内树其党；其力寡者，又藉于外权。群臣或内树其党，以擅主命；或外为势交，以裂其地，则王之国危矣”，是假设任用两人，那么势力大的必然会培植私党；势力小的必定要借助于外权。群臣当中，有的会在国内树立党羽，以便独揽君主的号令；有的则会与别的国家私下结交，以便分裂国土，这样国家就危险了。③最后，运用比喻论证。原文“今王以衍为可使将，固用之也，而听相之计，是服牛骖骥之道。牛马俱死而不成其功，则王之国伤矣”，意思是把同时任用公孙衍和田需比作同时用牛驾辕用马拉车，认为是一个道理。会累死牛和马，事情也办不成，还会使国家遭到损失。27．答案：B解析：“‘不眠’的原因是眼睛有病”错误，由“病眼不眠非守岁，乡音无伴苦思归”可知，“不眠”的原因是“乡音无伴苦思归”。28．答案：(1)因为在诗人眼里，残灯不嫌弃自己，孤舟中能整夜与自己相伴相依。(2)“嫌”字将残灯拟人化，生动形象地写出残灯对诗人的陪伴。(3)既表达了残灯陪伴下的宽慰与温暖，也表达了不能归乡的无奈自嘲与落实孤寂。解析：本题考查学生炼字及分析理解诗歌内容，品味诗人情感的能力。首先找到“谢”残灯的诗句，分析“谢”的原因。“多谢残灯不嫌客，孤舟一夜许相依”意思是“多谢残灯并不将人嫌弃，孤舟中整夜里许我相伴相依”，可见诗人认为残灯不嫌弃自己，在孤舟中整夜陪伴自己，给自己以一丝温暖和陪伴，姑且纾解身在异乡的孤独寂寞。然后分析诗人这样说流露出的情绪。“残灯”本是物象，照亮是灯的物理属性，而此次诗人却说“残灯不嫌客，孤舟一夜许相依”，“不嫩”“许相依”都是人的行为态度，这里使用拟人的修辞手法，写诗人从残灯的一线光亮和小舟的一夜托身里，感受了一丝的温暖和美好，所以他要感谢它们，而唯有孤灯相伴，更可以感受到诗人在现实生活中的孤独寂寞，也是诗人不能归乡的无奈和自嘲。29．答案：C解析：“露出怨意”不正确，望“云”、听“猿啼”、看“鹤飞”，都流露出诗人心旷神怡、安闲舒适的情怀，没有怨恨之意。故选C。30．答案：①本诗：作者借用晓峰、藤影、野径等意象，描绘出匡山的美景，用闲倚古树、山僧洗钵的情景，体现出浓郁的生活气息，表现出清新自然之优美。②《蜀道难》：运用夸张、想象、神话传说等浪漫主义手法，再现蜀道峥嵘、险绝、崎岖的特点和不可凌越的磅礴气势，表现出自由奔放、雄奇浪漫之壮美。解析：本题考查学生赏析诗歌景物形象的能力。本诗首联写景远近结合、有动有静，写远山时还点染出了一片青碧的不同层次。颔联写山村图景，人们携犬漫步于山间小径，傍晚砍柴归来，生活气息浓郁，给人以平静悠远之感。颈联写诗人闲倚古树，心随浮云，不料山僧洗钵，群鹤惊飞，打断了诗人的遐思。本诗前三联写景，描绘匡山的美景，描绘具有浓郁生活气息的画面，描绘诗人闲倚古树、山僧洗钵的情景，表现出清新自然之优美。《蜀道难》中，“蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”，传说中蚕丛和鱼凫建立了蜀国，开国的年代实在久远无法详谈。从那时至今约有四万八千年了吧，秦蜀被秦岭所阻从不沟通往返。西边太白山高峻无路只有飞鸟可通行，此山可以直通峨眉山巅。山崩地裂，埋葬了五位开山英雄壮士，这样以后高险的山路和栈道才相互勾连。蜀中上有挡住太阳神六龙车的山巅，下有激浪排空迂回曲折的大川。善于高飞的黄鹤尚且无法飞过，即使猢狲要想翻过也愁于攀缘。诗中运用夸张、想象、神话传说等浪漫主义手法，再现蜀道峥嵘、突兀、强悍、崎岖等奇丽惊险和不可凌越的磅礴气势，表现出大气磅礴、雄奇浪漫之壮美。31．答案：B解析：理解错误，此联用典意在表现诗人自幼即养成像晋代名士那样狂放、倨傲的性格，“壮岁”却不得不苟且偷生，担任“高位”理解有偏差。32．答案：①庄子用“砉然”描述庖丁解牛之初，牛的皮肉筋骨轻快分离的声音，以合乎音乐的美妙节奏来表现庖丁技艺的纯熟。②本诗用“砉然”描述突破束缚的声音，表现渴望打破社会束缚、实现不拘一格降人才的强烈愿望。③本诗中“砉然”在结构上照应首联“沉沉心事”，引出下文“美人如玉剑如虹”。解析：这首诗是龚自珍在夜深人静之时，独自坐着思考人生和社会问题所作。诗中的“沉沉心事北南东”表达了诗人内心的沉重和复杂，他对国家的前途、社会的现状以及个人的命运都深感忧虑。而“一睨人材海内空”则揭示了当时社会人才匮乏、人才被埋没的现状，诗人对此深感痛惜。诗人回顾了自己的经历和才华，感叹自己虽然有着过人的才华和抱负，但却无法在社会中得到应有的认可和重用。虽有超出韩信居功拜将、张良功后“成仙”的理想抱负，却只能将自己的才华消耗在回肠荡气的诗词中了。然而，尽管面对困境和挫折，诗人并没有放弃对美好未来的向往和追求。在诗的最后两句中，他表达了自己对于人生和社会的期望和憧憬。他希望有一天能够打破现有的困境和束缚，实现个人的理想和社会的进步。这种期望和憧憬也体现在“美人如玉剑如虹”这一形象生动的比喻中，表达了诗人对于美好未来的无限憧憬和追求。总的来说，《夜坐(其二)》是一首充满哲理和深度的诗，它揭示了当时社会的问题和困境，也展示了龚自珍个人对于命运和社会的无奈、反抗以及期望和追求。这首诗以其独特的艺术风格和深刻的思想内涵，成为龚自珍诗歌创作中的经典之作。33．答案：（1）朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。（2）羌管弄晴，菱歌泛夜。（3）扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。解析：34．答案：(1)沉吟放拨插弦中；整顿衣裳起敛容；(2)纵一苇之所如；凌万顷之茫然；(3)长风破浪会有时；直挂云帆济沧海；解析：35．答案：D解析：“明清科举时也以生员为秀才，以举人为孝廉”错误，文中“孝廉”指品行端正，孝顺父母的人，“秀才”指优秀人才，与后世科举制的“举人”“秀才”不同概念。36．答案：B解析：孟子不是孔子的学生。37．答案：C解析：本题考查学生对文言词语中的偏义复词现象的理解能力。例句，“出入”偏义复词，“入”起主要作用，“出”是衬词，无实义，译为“进入、进来”。句意：派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼进来和意外的变故。A.“远近”，偏义复词，“远”起主要作用，“近”是衬词，无实义，译为“有多远”。句意：他顺着溪水行船，忘记了路程有多远。B.“异同”偏义复词，“异”起主要作用，“同”是衬词，无实义，译为“不同”。句意：奖惩功过，不应有所不同。C.“西东”，不是偏义复词，指东西方向。句意：(房屋)忽高忽低，幽深迷离，使人不能分辨东西。D.“死生”偏义复词，“生”起主要作用，“死”是衬词，无实义，译为“生活”。句意：趁着有人南来，给您一封信打探一下您的生活情况。故选C。38．答案：B解析：D.“不执行、不实行”错，这里的“不行”是“不出发，不前往”的意思。故选：D。39．答案：D解析：A项“垣墙”这里是名词用作动词，砌上垣墙；B项中“谢”是告诉，告知；C项“薄”意为“迫近”。40．答案：辨清“势”而知所向，乘“势”上而知所为百千年前，《孙子兵法》中我有“水能漂石”之势；百千年后，环球局势“波波谲云诡”，吾侪新青年当何如？私以为，当辨清“势”而知所向，乘“势”上而知所为。正确认识“势”，是合理乘“势”而上的先决条件。“明时势者勇。”从古至今，人们一向强调正确认识时势的重要性。而对于“势”的错误认识常有两