第7课 奥运会吉祥物①② （教学设计）辽海版（2012）美术五年级下册

/第7课奥运会吉祥物①②一、教学目标1.知识与技能：了解奥运会吉祥物的设计理念、特点及其在奥运会中的象征意义，学会运用绘画、剪贴等手法创作一个具有特色的奥运会吉祥物。2.过程与方法：通过欣赏、讨论、创作、展示等环节，培养学生的观察能力、创新能力和审美能力。3.情感、态度和价值观：激发学生对奥运会吉祥物的兴趣，培养学生热爱生活、关注社会的情感，增强民族自豪感。二、教学内容1.介绍奥运会吉祥物的历史、设计理念和特点。2.欣赏不同国家和地区的奥运会吉祥物，分析其创意和表现手法。3.学习绘画、剪贴等创作手法，设计一个具有特色的奥运会吉祥物。三、教学重点与难点1.教学重点：了解奥运会吉祥物的设计理念和特点，学会运用绘画、剪贴等手法创作奥运会吉祥物。2.教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出富有创意和特色的奥运会吉祥物。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、奥运会吉祥物图片、绘画工具、彩纸、剪刀等。2.学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。五、教学过程1.导入：通过展示奥运会吉祥物图片，引导学生关注奥运会吉祥物，激发学生的学习兴趣。2.新课：介绍奥运会吉祥物的历史、设计理念和特点，引导学生了解奥运会吉祥物的象征意义。3.欣赏与分析：展示不同国家和地区的奥运会吉祥物，引导学生分析其创意和表现手法，培养学生的观察能力和审美能力。4.示范与讲解：演示绘画、剪贴等创作手法，讲解创作步骤和注意事项。5.学生创作：学生运用所学手法，设计一个具有特色的奥运会吉祥物。6.展示与评价：学生展示作品，相互评价，教师给予鼓励性评价和建议。7.总结：总结本节课的学习内容，强调奥运会吉祥物的设计理念和创作手法。六、板书设计1.第7课奥运会吉祥物①②2.内容：奥运会吉祥物的历史、设计理念和特点；绘画、剪贴等创作手法；作品展示与评价。七、作业设计1.作业内容：设计一个具有特色的奥运会吉祥物。2.作业要求：运用绘画、剪贴等手法，充分发挥想象力，创作出富有创意和特色的奥运会吉祥物。八、课后反思1.教学效果：本节课学生积极参与，课堂气氛活跃，大部分学生能独立完成作品，达到教学目标。2.存在问题：部分学生在创作过程中缺乏创意，作品表现手法较为单一。3.改进措施：在今后的教学中，注重培养学生的创新意识，引导学生关注生活中的美好事物，提高学生的创作能力。注：本教学设计为2000字以内，如有需要，可根据实际情况进行调整。重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，它关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。在本课的教学过程中，教师需要通过一系列精心设计的环节，引导学生从了解奥运会吉祥物的背景知识，到能够独立创作出具有特色的吉祥物。这个过程不仅要求教师具备扎实的专业知识，还需要教师能够灵活运用教学策略，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力和实践能力。以下是教学过程的详细补充和说明：1.导入导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。教师可以通过播放奥运会开幕式视频片段，特别是吉祥物出现的环节，来吸引学生的注意力。接着，教师可以提出问题，如“你们对奥运会吉祥物有什么了解？”“你们最喜欢的奥运会吉祥物是哪一个？”等，以此来引发学生的思考和讨论。2.新课在新课环节，教师需要详细介绍奥运会吉祥物的历史、设计理念和特点。这部分内容可以通过多媒体课件呈现，结合具体的吉祥物案例进行分析。例如，教师可以介绍2008年北京奥运会的福娃，解释其设计背后的文化寓意和艺术特点。3.欣赏与分析在欣赏与分析环节，教师可以展示一系列不同国家和地区的奥运会吉祥物，让学生观察并分析它们的创意和表现手法。这一环节可以分组进行，每组学生负责分析一个或几个吉祥物，并在全班分享他们的发现。这样的活动不仅能够提高学生的观察力和分析能力，还能够增进学生之间的交流与合作。4.示范与讲解在示范与讲解环节，教师需要亲自演示如何创作一个奥运会吉祥物，从构思到草图，再到最终的作品。教师应该边示范边讲解创作的步骤和技巧，如如何选择合适的元素、如何进行创意组合、如何运用色彩等。此外，教师还应该强调创作过程中的注意事项，如安全使用剪刀和胶水等。5.学生创作学生创作环节是整个教学过程中最为关键的部分。在这一环节中，学生将运用所学知识和技能，独立创作出自己的奥运会吉祥物。教师应该鼓励学生大胆尝试，发挥自己的想象力，同时也要注意引导学生遵循设计的基本原则。在创作过程中，教师应该巡回指导，提供必要的帮助和支持。6.展示与评价展示与评价环节是对学生学习成果的肯定和鼓励，也是学生之间相互学习和交流的机会。教师应该组织一个作品展示会，让每个学生都有机会展示自己的作品，并讲述自己的创作思路和过程。在评价环节，教师应该采用鼓励性评价为主，同时给出建设性的意见，帮助学生进一步提高。7.总结总结环节是对整节课的回顾和提炼。教师应该简要回顾本节课的学习内容，强调奥运会吉祥物设计的要点，并鼓励学生在课后继续探索和实践。此外，教师还可以布置相关的课后作业，如让学生收集更多奥运会吉祥物的信息，或者尝试用不同的材料和方法创作吉祥物。通过以上详细的教学过程设计，教师可以有效地引导学生学习奥运会吉祥物的相关知识，培养他们的设计能力和创造力，同时也能够增强他们对奥运文化的理解和认同。在详细补充和说明教学过程时，我们还需要考虑到学生的个体差异、学习环境的实际情况以及可能出现的教学挑战。以下是对教学过程的进一步细化：1.导入在导入环节，教师可以通过故事讲述的方式，介绍奥运会吉祥物的起源和意义，例如，讲述1972年慕尼黑奥运会的第一个官方吉祥物瓦尔迪（Waldi）的来历。这样的故事能够吸引学生的注意力，并为他们提供背景知识。2.新课在新课环节，教师可以通过互动问答的形式，让学生参与到吉祥物的设计中来。例如，教师可以提出问题：“如果我们要设计一个代表我们学校的吉祥物，你会选择哪些元素？”这样的问题可以激发学生的思考，并让他们理解吉祥物设计的重要性。3.欣赏与分析在欣赏与分析环节，教师可以组织学生进行“吉祥物画廊”的活动，让学生将自己的作品和其他国家的奥运会吉祥物一起展示，并进行比较分析。这样的活动不仅能够提升学生的审美能力，还能够增强他们的国际视野。4.示范与讲解在示范与讲解环节，教师可以通过视频教程或者现场演示的方式，展示吉祥物设计的具体步骤。同时，教师应该强调设计的创新性和独特性，鼓励学生打破常规，尝试不同的设计风格。5.学生创作在学生创作环节，教师应该提供多样化的创作材料，如彩纸、粘土、布料等，让学生根据自己的设计想法选择合适的材料。同时，教师应该鼓励学生记录下自己的创作过程，这有助于他们在评价环节进行反思。6.展示与评价在展示与评价环节，教师可以邀请其他班级或年级的学生参与评价，以获得更多的反馈。此外，教师还可以设计一个“最佳创意奖”、“最佳表现奖”等，以表彰在创作中表现突出的学生。7.总结在总结环节，教师应该强调奥运会吉祥物设计不仅是一种艺术创作，也是文化传承和交流的载体。教师可以鼓励学生将所学知识和技能应用