职业技术学院软件技术专业人才培养方案

9XXXX职业技术学院软件技术专业人才培养方案（专业代码：510203）目录TOC\o"1-3"\h\u分析能力、信息技术应用能力、外语应用能力、思维策略能力、人际沟通与合作能力、自我学习与自我提高能力、分析和解决问题能力等职业核心作掌握软件测试过程中各类技术文档的规范编制；能够进行测试用例的编制、测试数据的准备；掌握软件单元测试、系统测试的一般方法；掌握自动化测试与性能测试的方法；形成良好的软件标准化和软件质量意识，能够自觉将相关的标准运用到软件测试过程中；具有良好的团结协作精神，程序开发能力的培养，教会学生应用Java计》。主修完本门课程后，学生可进行Java软件工程师岗位软件产品的软④会使用Java文件处理技术完成文件的处理；课程内容：通过本课程的学习，使学生掌握Java程序设计语言的核心基础知识和语法、建立面向对象编程的基本概念、能进行类的设计和实现、库操作等，使学生能够运用Java语言进行各种类型教学过程中培养学生的编码能力、程序调试能力，团队合作与沟通能力、②掌握Vue开发环境的搭建方法；④掌握Vue指令的使用方法；⑤掌握Vue事件绑定的方法；⑦理解Vue路由的作用。①会熟练搭建Vue开发环境；②会熟练使用Vue模板渲染数据；技术进行前端开发的能力，为学生就业和后续课程定位：《JavaWeb程序开发进阶》是软件技术专业的一门专业核的网站，在此基础上，继续深入学习JDBCBootstrap技术、MVC和Web三层架构程序设计架构等内容，最终通过本课程的学习，使学生能够根据具体的需求分析，设计出复杂的，兼顾美观序设计》、《JavaWeb程序开发基础》等。主修完本门课程后，学生可进程的学习，使学生能够根据具体的需求分析，设计出复杂的，兼顾美观和开发基础》、《JavaWeb程序应用开发》等。主修完本门课程后，学生可计和美化网页，会在Web应用程序中操作和实用数据在软件技术专业课程体系中，属于专业核心技能课程。本课程的主要任务是要教会学生用框架实现javaweb项目开发。本课程的预修课程为《Java应用开发》、《Jsp程序设计》。生实现一个集成Struts+Spring+Mybatis框架的学生管理系统。为了到达这是其它非计算机专业的主要选修课程之一；在软件技术专业课程体系中，属于专业职业拓展课程，同时也是双创课程。本课程的主要任务是要教会主修完本门课程后，学生可进行软件开发岗位一般算法设计与实现方面的课程要让学生实现一个线性表的插入如删除算法设计、图结构算法设计与实现、查找算法设计与实现、排序算法设计与实现。为了到达这个效果学生应熟练掌握算法设计所需的知识和技能，具体内容包括：算法概述、线性表的插入与删除、图结构算法的设计与实现、查找算法的设计与实现、《Linux操作系统》是软件技术专业的一门专业拓展课程，本课程的课程为《计算机应用基础》课程，要求学生具备计算机的基本操作技能和①掌握使用和管理Liunx操作系统的基本操作方法；课程内容：本课程的总体目标为让学生具备利用Python开发应用程序的能力。课程要让学生从程序设计基本概念出发，由浅入深、循序渐进地学掌握使用Python开发应用程序所需的基本知识和技能，具体的特征数据类型、面向对象的程序设计、综合运用Python设计程序。（9）华为鲲鹏生态介绍90学时（理实一体：45学时，课内实践：件技术专业课程体系中，属于专业职业拓展课程。本课程的主要任务让学⑤了解鲲鹏计算平台兼容的操作系统，了解openEuler操作系统的特点以课程内容：主要介绍鲲鹏计算产业以及鲲鹏生态，华为鲲鹏处理器的架构，型号与规格，技术创新与应用场景，TaiShan200机架服务器和高密r：：实训目标:运用网页制作工具Dreamweaver、HTML5标记语言以及CSS①掌握HTML语言的常用标签、文档设置、网页布局、文本编辑、超链接的创建和管理、图像的运用、多媒体的运用、模板和库的使用、表单的程，完成一个使用数据库进行设计的图书系统的设计。通过实训，强化学生面向对象的编程技术，综合零散的知识点，通过实际的项目开发，提高提供资料分工协作地开展活动。学生在熟悉项目和调研、收集资料和数据的基础上，对项目进行需求分析并形成相应的文档。根据需求分析确定系据结构、控制结构、接口、界面、系统的输入、输出方式等方面进行设计写出分析说明书。同时按系统的总体功能进行设计，以明确页面设计的任完成页面的最终的互相连接工作。各个子模块功能设计完成后应该进行整个系统的调试，并在系统调试中不断修改和完成系统功能，最终达到设计目标。④报告撰写：将实训从分析到调试过程及实训中的经验与教训形成术，综合零散的知识点，通过实际的项目开发，提高动手能力，提高分析生利用Vue技术进行前端开发的能力，为学生就业和后续JavaWeb应用开技术完成一个《电商后台管理系统》前端页面制作。通过实训，强化使用VUE框架技术开发前端页面的能力，通过分析、演练具体的商业案例，提高动手能力，提高分析问题和解决问题的能①会熟练搭建Vue开发环境；②会熟练使用Vue模板渲染数据；环境中的应用；掌握HTML窗体的基本使用方法和常用属性；理解MVC机实验，提高动手能力，提高分析问题和解决问题的能力，更好地掌握动①任务书的要求，利用所给的资料认真独立地完成设计任务图书信息管理④会使用JSP数据库操作对象，根据需要灵活使用各种数据库操作对象进考核过程中，以企业指导教师考核为主。企业指导教师考核的内容为：学生顶岗实习期间的日常表现、知识与技能的掌握程度、项目开发质量的高习成绩优秀者由专业教师进行复检审核，以校内审核确定的成绩为准，成IT企业的生产项目，从中学习和提高专业技能和职业能力的一种教学手段和教学过程。在顶岗实习的过程中，企业必须指定专业技术人员或一线技术能手对学生进行指导和培训，学校选派专业骨干教师经常与企业指导老（3）实习内容：参与软件项目的需求分析，协助技术人员与用户沟通，整理用户的需求以及涉及的各种业务问题；系统分析阶段，在系统架构师的指导下，学习并参与系统架构的实现。软件实施阶段，学生参与代码的编写与单元测试工作。软件试运行阶段，学生尝试部署软件运行环境并调试软件运行，能进行用户培训及简单的运维工作。从事软件测试的学生可以仅仅参与软件测试计划制定、测试用例编写、执行测试、编写测试报告实习时间至少半年以上，提交成果为：①顶岗实习总结报告一篇；②实6教学进程总体安排表6-1软件技术专业理论课（理实一体课）教学进程表编号理论教学活动周数及课内周学时3022※※8222204204403020242088※4※/46001JavaWeb前端设计662883444础7657660001762763发6646656/000课488※84课144244366466000000实践教学时间安排第一学年第二学年第三学年1234561332323324325163273286493452设和发展情况调研、学院设置本专业的可行性分析，负责编写专业设置的培养规格、毕业生的知识、能力和素质结构、人才培养模式、教学计划和开展与本专业建设相关的咨询活动。要求每学年开展活动的次数不少于两次，并提出对本专业建设的实质性意见，每次活动要保存资料和总结性材⑥积极探索专业课程改革，对本专业任课教握本专业在教学改革、就业等方面的综合情况。每年至少参加一次本专业教学或学术研讨会，至少为本专业学生和教师举办一次该专业发展最新动建议，包括课程的调研、课程内容的变化等，并提出书面意见专业带头人态，自觉更新教育观念，提高业务素质和教育教学水平，努力形成个人风右；专业核心技能课程、顶岗实习等教学需教师8名左右；职业拓展课程教学约需教师7名左右。综合考虑专业招生规模、课程设置、教师能力水软件技术专业教学进程实施过程中，公共基础课程在教学楼等教学场地开设；专业基础课程与专业方向课程在专业机房开设。专业机房设备齐全，配备满足专业教学使用具有网络连接、指定软件系统的计算机，配备1计算机操作技目2网站开发实训室3数据库技术实MySql、NavicatPremiu4软件技术实训室MySql、NavicatPremiuJAVA程序设计、JAVAWeb程序设5移动软件开发软件平台：IntelliJIDEA、Eclipse、MySql、NavicatPremiumJAVA程序设计、JAVAWeb程序设计、JavaWeb前端框架及综练、SSM充分利用企业资源和企业优势，以让学生在真实的工作环境中得到锻炼为目的，本着“资源共享、互惠互利、校企共赢”的原则建立校外实习基地。校外实习基地以培养学生的项目研发能力和软件应用能力为主要目为体现校外实习的教学性，专业教学团队在建立校外实训基地时，建设容纳10~20人的教学场所，同时还要求基地提供具有本专业知识的企业专家或技术能手1~2名承担教学。对建立实训基地关系的单位优先安排招收毕业生和学生顶岗，必要时可调整教学计划、优先提供技术、人力和设12345佛山市南海聚能机电工程有限公司6河南省晟创联电子科技有限公司7北京华通正泰科技有限公司8郑州新益华医学科技有限公司软件技术专业在培养学生专业能力的同时，通过多种渠道培养学生的适宜性原则：教材中的案例要适合软件技术专业课程目标，难度递增更要适宜学生专业水平发展。优先从国家和省两级规划教材目录中选用教材。成长性原则：与行业企业合作，充分利用工学合一企业资源，开发特色鲜明的专业课校本教材，并不断更新和提升教材选择案例以适应新技术信息化原则：教材应该尽量是立体化教材，应能充分利用网络途径发基本技能的图书、有前沿技术介绍和领先技术的工程案例的图书，可以满能利用智能课堂、教学一体化平台采集大量的教学过程数据，抓取到的海量数据再经过数据分析的方式，获得真实而可量化的数据报表。按照真实的教学管理规范要求，总结出多维度、全方位的分析报告，以图表等说明按照学校统一要求“教、学、练、做、创”一体化教学模式，对实施本专业或课程所采用的具体指导性教学模式、教学方法提出要求和建使得课堂实践容量可满足基本要求、课程效果可做到实际控制、教学质量引入学生日常生活常用的社交与游戏软件项目作为实践项目原型，更具备趣味性。同时，按需学习的颗粒化知识点学习内容，极大的方便了学生在在课程实施过程中，通过仿真实软件开发项目，使得学生的实验内容综述：分类别简单说明哪些是校内考核、哪些是校外考核、哪些是校公共基础课程的考核与认证，引入国家职业核心能力测评标准，注重项职业核心能力的培养。其中计算机应用基础与全国高等学校计算机等级考试（文管二级）接轨，英语与高等学校英语应用能力A/B级考试接轨，其它课程考核由相关课程组织考核。程考核成绩和过程性考核两部分组成，其中课程考核成绩占课程整体成绩按学习项目分别进行考核，课程考核成绩是项目考核成绩的累计，期知识考核：依据教学进程，以课程的学习项目为单位进行考核。考核方式采用卷面笔试或网上答题，可开卷或闭卷。知识考核的要点重在知识技能考核：以小组为单位，按照课程的技能训练项目逐一进行考核。主要从学生的组织管理能力、角色胜任能力、成果质量等几个方面考核学态度考核：主要从思想态度，道德意识，团队精神，奉公守法，工作为了强调对教学过程的管理，引导学生重视平时学习，过程性考核规定，课程平时成绩的要求应该包括除考勤外的个人作业、团队作业、随堂测验、课堂讨论、课外阅读报告、课程设计、实践实验、调查报告、期中考试等要素。过程性考核可以提高课程的教学质量，培养学生的学习能力在考核过程中，以企业指导教师考核为主。企业指导教师考核的内容为：学生顶岗实习期间的日常表现、知识与技能的掌握程度、项目开发质量的实习成绩优秀者由专业教师进行复检审核，以校内审核确定的成绩为准，主要考核技能和态度。技能考核根据实际操作或实习成果质量进行考核。态度考核主要从思想态度、道德意识、团队精神、奉公守法、工作态制度。教学运行管理制度包括《教学计划的管理规定》、《课程标准的管理规定》、《学期授课计划管理规定》、《实践性教学管理规定》、《学分制学籍管理办法》等。教学质量管理制度包括《教师教学工作规范》、《教师教学质量评估实施办法》、《教学督导工作实施办法》、《教师评学制度》、《关于教学事故的认定与处理办法》、《专业带头人选聘与管为维护教学秩序的正常和稳定，严格遵守学院制定的教学督导制度和日常教学检查制度。组织人员对日常教学秩序进行检查，主要检查教师上课和执行有关教学管理制度的情况，学生出勤、课堂纪律情况。检查的结果上交教务处整理和汇总，并在《教学通报》上向全院公布。系领导、教研室主任、教师听课，也是日常教学检查的一部分，日常教学检查听课评价结果将作为对教师教学质量进行评估的重要依据。根据学院的《教师职业道德规范》、《教师教学工作规范》等，在日常教学中及时对教学和教学管理工作进行检查。教学检查主要包括期初、期中、期末教学检查及日常随机教学检查等。另外，还应实施学生评教、同行评教、教学督导、领为适应工学结合人才培养模式改革，加强顶岗实习期间的学生管理，明确学院、学生、用人单位（企业）三方的职责，规范顶岗实习的组织