2024年广州中考物理终极押题密卷3含答案

2024年广州中考物理终极押题密卷3一．选择题（共10小题）1．不正确坐姿可能会造成近视眼或颈椎病，正确坐姿距离要求“一尺一寸一拳头”，如图。一尺是指眼睛到书本的距离约为（）A．35cm B．100mm C．8dm D．20m2．四个力的大小如表所示，以下选项分别是铁块同时受到两个或三个力的作用，其作用效果与图中的力F的作用效果相同的是（）力F1F2F3F4力的大小1N3N5N5NA． B． C． D．3．利用冷冻干燥技术制作“冻干草莓”，尽可能保持草莓色、香、味和营养成分。工人把含有大量水分的新鲜草莓温度降到﹣18℃以下，使草莓的水分凝固，再将其放置在温度低于水分熔点的真空环境中实现脱水，新鲜草莓变成了几乎不含水分的草莓干。根据以上信息可以判断：在冻干草莓脱水过程中，草莓的水分（）A．迅速汽化 B．可能升华 C．一定熔化 D．可能凝华4．如图，用绝缘线分别悬吊甲、乙两个轻质小球，用摩擦起电的方式分别让甲、乙带电，再用带电棒丙分别靠近甲、乙，下列能说明甲、乙在摩擦起电过程中都失去电子的现象是（）A． B． C． D．5．小灯泡L的额定电压为3.8V，定值电阻R阻值为20Ω，闭合开关，流过R的电流为0.1A，流过L的电流为0.2A。下列说法中正确的是（）A．灯泡此时的电阻为19Ω B．灯泡此时两端电压为2V C．定值电阻两端电压为3.8V D．灯泡的实际功率为0.76W6．如图所示为一款爆闪警示灯，常放置在存有安全隐患的危险路段，通过有规律的爆闪，起到有效的警示作用。太阳能电池板是一种利用太阳光直接发电的光电半导体薄片，白天，太阳能电池板给蓄电池充电，蓄电池再给LED红蓝灯供电，LED红蓝灯发光时几乎不发热，则（）A．当太阳能电池板给蓄电池充电时，蓄电池相当于电源 B．蓄电池给LED红蓝灯供电时，蓄电池将化学能直接转化为光能 C．LED红蓝灯发光时将电能大部分转化为光能 D．如果将蓄电池的正负极对调，LED红蓝灯也能发光7．如图，太阳能凉帽是利用太阳能电池板，把太阳能转化为扇叶的动能。下列说法正确的是（）A．太阳内部发生的是核裂变 B．凉帽将太阳能全部转化为动能 C．太阳能是不可再生能源 D．电池板将太阳能直接转化为电能8．“影”是我们日常生活中常见的现象，如：做光学游戏形成的“手影”；剧院放映的电影；岸边景物在水中形成的倒影；春游时留下美好记忆的照片，摄影等。下列关于这些影的说法中正确的是（）①手影的“影”﹣﹣光的直线传播形成的实像②倒影的“影”﹣﹣平面镜成的虚像③电影的“影”﹣﹣光的折射形成的实像④摄影的“影”﹣﹣光的直线传播形成的实像A．①② B．①③ C．③④ D．②③9．当水温从0℃升到15℃时，水的密度ρ和水温t关系如图甲所示，水在4℃时密度最大。现有三个容器装有不同温度的水，水的深度关系是h1＝h2＜h3，容器1和3所装的水的质量m1＝m3，三个容器的底面积关系是S1＝S2＞S3。如图乙所示，此过程，三个容器中水的质量不变，不考虑容器的热胀冷缩，容器底受到水的压强关系正确的是（）A．p3＞p2 B．p1＝p2 C．p3＜p1 D．p1＝p310．图甲为正在竖直向上做匀速直线运动的无人机，零件P在高处松脱，之后在空中M、N位置处，P的动能和重力势能大小对比如图乙（不计阻力），则（）A．P松脱后立即向下运动 B．N位置比M离地高度高 C．P在M处速度比N处小 D．P松脱后相对无人机向上运动二．作图题（共3小题）11．如图所示，重为6N的玩具鸭漂浮在水面上，请画出玩具鸭的受力示意图。（点O为重心）12．将图中的元件接入家庭电路.要求：①开关控制灯泡；②插座能提供220V电压；③符合安全用电原则。13．如图，一束光射向水面，经水面O点反射后，在墙壁上P处出现一个光点，请画出这束光的入射光线、反射光线，及其进入水中的折射光线的大致光路。三．实验探究题（共4小题）14．为了探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”，小柯设计了如图甲所示的实验装置。小柯用水平向左的力F拉动平板小车1，铁块A静止，在4秒钟内观察拉力传感器的示数变化，并绘制了如图乙所示的图像；（1）请你在图丙方框内画出t＝0.5s时，铁块A的受力示意图。（2）当平板小车1开始运动时，铁块受到的摩擦力为N。（3）接着，小柯用电动机水平向左拉动上表面比平板小车1光滑的平板小车2，铁块A保持静止，如图丁，并用弹簧测力计竖直向上拉铁块，读出弹簧测力计和拉力传感器的示数并记录在表格中（拉线足够长）。实验次数铁块重力/N弹簧测力计示数/N拉力传感器示数/N1401.6240.51.4341.01.2表格中第1次实验中拉力传感器的示数比图乙中1～4s时的示数小，由此我们可知滑动摩擦力的大小与有关；通过分析表中数据，我们可以知道滑动摩擦力的大小与有关。（4）小刚认为：该实验中小车与水平桌面之间要尽量减小粗糙程度，否则会使拉力传感器的读数偏大，你认为他的说法是否合理，为什么？15．物理课上，植老师利用传感器为同学们做“探究流体压强与流速的关系”的演示实验，装置如图甲所示。装置中A、B、C三节直径不同的塑料管连接在一起，右端与吹风机的尾部相连，当用吹风机抽气时，同一时间内，通过每节管子的气体总量相同，则细管内气体流速比粗管内气体流速大。如图乙所示，①、②、③三条图线分别对应粗细不同的三节管中气体压强随时间变化的情况，由图像可知：（1）在抽气过程中，实验室的大气压为Pa；对1m2的物体表面施加的压力为N。图像①是塑料管中的气体压强随时间变化的图像（选填“A”、“B”或“C”）。（2）12.5s后，老师将抽气的吹风机调换挡位，图像中①②③三条图线出现了下移，由此可以判断三节管中气体的流速（选填“增大”或“减小”）。（3）实验后，同学们研究了如图丙所示的实验装置，烧杯中的水足够多，仅打开阀门K，当水不流动时，a管中液面的高度（选填“大于”“小于”或“等于”）b管内液面的高度。再将阀门T打开，在水向外流的过程中，a管中液面的高度（选填“大于”“小于”或“等于”）b管中液面的高度。16．下面是小华“探究电流与电阻的关系”的实验过程。已知电源电压为6V且保持不变，实验用到的定值电阻阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω。（1）若滑动变阻器的滑片P向右移动，接入电路的电阻值变小，则应将滑动变阻器的接线柱连入电路（选填“A”或“B”）。（2）请你在右边方框内画出对应的实验电路图。（3）实验步骤如下：①先把5Ω电阻接入电路，闭合开关，调节滑动变阻器，使电压表的示数为2.0V，记录电流表示数。②小华将5Ω的电阻更换为10Ω的电阻接入电路，发现一拆下5Ω电阻后，电压表、电流表指针马上偏转如图乙所示。则小华存在的不规范操作可能是。③将10Ω电阻换成15Ω电阻，闭合开关后发现：由于滑动变阻器的最大阻值过小，滑动变阻器的滑片不管如何移动，电压表的示数都无法达到2V。为了使题中5个定值电阻均能完成上述实验，滑动变阻器的最大阻值应不少于Ω。17．某个LED发光的颜色与通过其电流方向的关系如图1甲。（1）LED在两次实验中发光情况图1乙、丙所示，磁场对线圈1导体ab的力F竖直向上，请在图丙中画出磁场对线圈2的导体cd的力F’。（2）如图2，导体棒ab与该LED相连，使导体棒在磁场中垂直于纸面上下、左右往复运动，用“o”表示导体ab的横截面。图3中磁感线表示正确且能使LED发光的操作是。四．计算题（共2小题）18．在如图甲所示的电路中，定值电阻R0的电流﹣电压关系图像如图乙所示。当开关S闭合时，电流表的示数为0.2A，电压表的示数为3.8V；求：（1）L两端的电压？（2）灯泡L的实际功率及它工作100s所消耗的电能？（3）若灯泡的发光效率为10%，则它工作100s转化的光能E是多少J？19．同一针筒内装有不同体积的同种液体，电子秤分别测量其质量，如图甲、乙所示。请写出以下物理量的计算过程。（1）针筒中液体的密度；（2）甲、乙针筒中液体的质量；（3）空针筒的质量。

2024年菁优广州中考物理终极押题密卷3参考答案与试题解析一．选择题（共10小题）1．不正确坐姿可能会造成近视眼或颈椎病，正确坐姿距离要求“一尺一寸一拳头”，如图。一尺是指眼睛到书本的距离约为（）A．35cm B．100mm C．8dm D．20m【考点】长度的估测．【专题】估算综合应用题；理解能力．【答案】A【分析】根据生活经验以及数据的大小，选择合适的计量单位，即可解答。【解答】解：写字时要做到“一尺一寸一拳头”，这里的“一尺”就是写字时眼睛和书本的距离约是35cm比较合适。故选：A。【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活地选择。2．四个力的大小如表所示，以下选项分别是铁块同时受到两个或三个力的作用，其作用效果与图中的力F的作用效果相同的是（）力F1F2F3F4力的大小1N3N5N5NA． B． C． D．【考点】力的作用效果．【专题】运动和力；理解能力．【答案】D【分析】根据合力和分力的概念，知道它们间是等效替代关系，即合力的作用效果与分力的作用效果相同，并结合同一直线上二力的合成进行分析。【解答】解：A、铁块受到F3和F4的力，方向相反，合力为0N，故A错误；B、铁块受到F1和F4的力，方向相反，合力5N﹣1N＝4N，方向向左，故B错误；C、铁块受到F1、F2和F3的力，合力为5N﹣1N﹣3N＝1N，故C错误；D、铁块受到F1和F2F的力，合力为1N+3N＝4N，方向向右，故D正确。故选：D。【点评】本题主要考查了力的合成的等效替代题关系，同时还要注意合力的方向。3．利用冷冻干燥技术制作“冻干草莓”，尽可能保持草莓色、香、味和营养成分。工人把含有大量水分的新鲜草莓温度降到﹣18℃以下，使草莓的水分凝固，再将其放置在温度低于水分熔点的真空环境中实现脱水，新鲜草莓变成了几乎不含水分的草莓干。根据以上信息可以判断：在冻干草莓脱水过程中，草莓的水分（）A．迅速汽化 B．可能升华 C．一定熔化 D．可能凝华【考点】升华和凝华的定义与特点．【专题】汽化和液化、升华和凝华；应用能力．【答案】B【分析】在一定条件下，物体的三种状态﹣﹣固态、液态、气态之间会发生相互转化，这就是物态变化；物体由液态变成固态叫做凝固；固体直接变为气态叫升华。【解答】解：将食品中的水分速冻成冰，是凝固过程；再将其放置在温度低于水分熔点的真空环境中，冰会直接由固态升华为气态的水蒸气，使水果中的水分脱去。故选：B。【点评】此题考查了物态变化中的升华现象在生活中的应用，结合题目提供的环境可做出解答。4．如图，用绝缘线分别悬吊甲、乙两个轻质小球，用摩擦起电的方式分别让甲、乙带电，再用带电棒丙分别靠近甲、乙，下列能说明甲、乙在摩擦起电过程中都失去电子的现象是（）A． B． C． D．【考点】摩擦起电的实质．【专题】重力、弹力、摩擦力；理解能力．【答案】B【分析】（1）电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引；（2）带电体的基本性质：吸引轻小物体。【解答】解：根据电荷间相互作用的规律，同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引，带电体可吸引轻小物体。甲、乙在摩擦起电过程中都失去电子则一定带正电。图中丙带正电。A．甲乙与丙相互吸引，甲乙可能带负电，也可能不带电，故A不正确；B．甲乙与丙相互排斥，甲乙一定带正电，故B正确；C．甲与丙相互排斥，甲一定带正电，乙与丙相互吸引，乙可能带负电，也可能不带电，故C不正确；D．甲与丙相互吸引，甲可能带负电，也可能不带电，乙与丙相互排斥，乙一定带正电，故D不正确。故选：B。【点评】解决此类题目注意以下两点：（1）同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引；（2）排斥的带有同种电荷，吸引的可能带有异种电荷，也可能不带电。5．小灯泡L的额定电压为3.8V，定值电阻R阻值为20Ω，闭合开关，流过R的电流为0.1A，流过L的电流为0.2A。下列说法中正确的是（）A．灯泡此时的电阻为19Ω B．灯泡此时两端电压为2V C．定值电阻两端电压为3.8V D．灯泡的实际功率为0.76W【考点】电功率的计算；欧姆定律的应用．【专题】电能和电功率；分析、综合能力．【答案】B【分析】图中电阻与灯泡并联，根据欧姆定律计算电源电压，根据欧姆定律计算灯泡的电阻，根据P＝UI计算灯泡电功率。【解答】解：图中电阻与灯泡并联，定值电阻R＝20Ω，流过R的电流I＝0.1A，根据并联电压特点知，电源电压U＝UR＝IR＝0.1A×20Ω＝2V；灯泡此时的电压为UL＝U＝2V；灯泡的电阻RL＝＝＝10Ω，灯泡电功率PL＝ULIL＝2V×0.2A＝0.4W；故B正确，ACD错误。故选：B。【点评】本题考查并联电路的特点、欧姆定律与电功率，属于中档题。6．如图所示为一款爆闪警示灯，常放置在存有安全隐患的危险路段，通过有规律的爆闪，起到有效的警示作用。太阳能电池板是一种利用太阳光直接发电的光电半导体薄片，白天，太阳能电池板给蓄电池充电，蓄电池再给LED红蓝灯供电，LED红蓝灯发光时几乎不发热，则（）A．当太阳能电池板给蓄电池充电时，蓄电池相当于电源 B．蓄电池给LED红蓝灯供电时，蓄电池将化学能直接转化为光能 C．LED红蓝灯发光时将电能大部分转化为光能 D．如果将蓄电池的正负极对调，LED红蓝灯也能发光【考点】电源及其能量转化．【专题】应用题；电流和电路；应用能力．【答案】C【分析】（1）给蓄电池充电时，将电能转化为化学能；（2）蓄电池向外供电时，将化学能转化为电能；（3）LED灯发光时，主要将电能转化为光能；（4）LED灯导电时具有单向导电性。【解答】解：A、当太阳能电池板给蓄电池充电时，将电能转化为化学能，蓄电池相当于用电器，故A错误；B、蓄电池给LED红蓝灯供电时，蓄电池将化学能转化为电能，再转化为光能，故B错误；C、LED红蓝灯发光时将电能大部分转化为光能，故C正确；D、LED灯具有单向导电性，如果将蓄电池的正负极对调，LED红蓝灯将不能发光，故D错误。故选：C。【点评】本题主要考查了对蓄电池工作过程和能量转化的分析，对LED灯工作特点的了解，属基础题。7．如图，太阳能凉帽是利用太阳能电池板，把太阳能转化为扇叶的动能。下列说法正确的是（）A．太阳内部发生的是核裂变 B．凉帽将太阳能全部转化为动能 C．太阳能是不可再生能源 D．电池板将太阳能直接转化为电能【考点】核能、核裂变和核聚变；太阳能；能源及其分类．【专题】能源的利用与发展；应用能力．【答案】D【分析】（1）太阳内部发生的是核聚变。（2）太阳能凉帽工作时将太阳能转化为电能，电动机工作时将电能转化为动能和内能。（3）能源从是否可再生角度划分：可再生能源：可以从自然界中源源不断地得到的能源。例：水能、风能、太阳能、生物质能、潮汐能。不可再生能源：不可能在短期内从自然界得到补充的能源。例：化石能源（煤炭、石油、天然气）、核能。（4）太阳能电池板工作时将太阳能转化为电能。【解答】解：A、太阳内部发生的是核聚变，故A错误；B、凉帽将太阳能部分转化为动能，故B错误；C、太阳能是可再生能源，故C错误；D、电池板将太阳能直接转化为电能，故D正确。故选：D。【点评】本题考查的是能源的分类；知道获取核能的方式和太阳能的利用是解决本题的关键。8．“影”是我们日常生活中常见的现象，如：做光学游戏形成的“手影”；剧院放映的电影；岸边景物在水中形成的倒影；春游时留下美好记忆的照片，摄影等。下列关于这些影的说法中正确的是（）①手影的“影”﹣﹣光的直线传播形成的实像②倒影的“影”﹣﹣平面镜成的虚像③电影的“影”﹣﹣光的折射形成的实像④摄影的“影”﹣﹣光的直线传播形成的实像A．①② B．①③ C．③④ D．②③【考点】光在均匀介质中直线传播；光的反射现象；光的折射现象及其应用．【专题】声与光；应用能力．【答案】D【分析】（1）光在同种均匀物质中沿直线传播，在日常生活中，激光准直、小孔成像和影子的形成等都表明光在同一种均匀介质中是沿直线传播的；（2）当光照射到物体界面上时，有一部分光被反射回来，例如：平面镜成像、水中倒影等；（3）当光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会偏折，发生折射现象，如：看水里的鱼比实际位置浅，凸透镜成像等。【解答】解：①手影是光的直线传播所形成的暗区，不是物体的像，故①错误；②岸边景物在水中形成的倒影，是平面镜成像，属于光的反射形成的虚像，故②正确；③电影放映机的镜头是凸透镜，银幕上呈现的是倒立、放大的实像，电影放映机成像是光的折射形成的，故③正确；④、照相机的工作原理是u＞2f，成倒立、缩小的实像，属于光的折射。故④错误。故ABC不符合题意，D符合题意；故选：D。【点评】根据对应的物理理论逐个分析题目中提到的物理现象，从而可以确定每个选择项的正误。9．当水温从0℃升到15℃时，水的密度ρ和水温t关系如图甲所示，水在4℃时密度最大。现有三个容器装有不同温度的水，水的深度关系是h1＝h2＜h3，容器1和3所装的水的质量m1＝m3，三个容器的底面积关系是S1＝S2＞S3。如图乙所示，此过程，三个容器中水的质量不变，不考虑容器的热胀冷缩，容器底受到水的压强关系正确的是（）A．p3＞p2 B．p1＝p2 C．p3＜p1 D．p1＝p3【考点】液体压强的比较大小．【专题】定性思想；压强、液体的压强；应用能力．【答案】A【分析】由于水在4℃时密度最大，所以水的密度ρ1＞ρ2，由题意知h1＝h2，根据p＝ρgh判断出水对容器底的压强p1与p2的关系；由题意知水的质量m1＝m3，三个容器的底面积关系是S1＞S3，根据p＝判断出p1与p3的关系。【解答】解：由于水在4℃时密度最大，所以水的密度ρ1＞ρ2，由题意知h1＝h2，根据p＝ρgh知水对容器底的压强p1＞p2；由题意知水的质量m1＝m3，三个容器的底面积关系是S1＞S3，根据p＝得p1＜p3；总之p3＞p1＞p2，故A正确，BCD错误。故选：A。【点评】本题考查了固体压强、液体压强的大小比较，是一道综合题。10．图甲为正在竖直向上做匀速直线运动的无人机，零件P在高处松脱，之后在空中M、N位置处，P的动能和重力势能大小对比如图乙（不计阻力），则（）A．P松脱后立即向下运动 B．N位置比M离地高度高 C．P在M处速度比N处小 D．P松脱后相对无人机向上运动【考点】动能和势能的转化．【专题】机械能及其转化；应用能力．【答案】B【分析】（1）一切物体都有保持原来的运动状态性质叫做惯性；（2）机械能包括动能和势能；动能的大小与质量和速度有关；重力势能大小与质量和高度有关。【解答】解：A、一切物体都有惯性，P松脱后会保持原来的运动状态，故A错误；B、重力势能大小与质量和高度有关，N处的重力势能比M处大，所以N位置比M离地高度高，故B正确；C、动能的大小与质量和速度有关，M处的动能比N处大，所以P在M处速度比N处大，故C错误；D、P松脱后在重力的作用下相对无人机向下运动，故D错误；故选：B。【点评】会分析动能与势能的转化，会对物体进行受力分析等，是解答本题的关键。二．作图题（共3小题）11．如图所示，重为6N的玩具鸭漂浮在水面上，请画出玩具鸭的受力示意图。（点O为重心）【考点】力的示意图与图示．【专题】作图题；运动和力；浮力；应用能力．【答案】【分析】漂浮在水面上的玩具鸭受到竖直向上的浮力和竖直向下的重力的作用，且力的作用点均在重心上，二力大小相等，据此画出漂浮在水面上的玩具鸭受力示意图。【解答】解：漂浮在水面上的玩具鸭受到竖直向上的浮力和竖直向下的重力的作用，二力的作用点都画在重心O，F浮＝G＝6N，如图所示：【点评】本题考查了物体的漂浮条件、力的示意图的画法，属于基础题目。12．将图中的元件接入家庭电路.要求：①开关控制灯泡；②插座能提供220V电压；③符合安全用电原则。【考点】家庭电路的组成与连接．【专题】电与热、生活用电；应用能力．【答案】【分析】（1）家庭电路中，开关控制灯泡时，火线首先接开关，再接灯泡顶端金属点；零线直接接灯泡。这样连接，开关既能控制灯泡，又能在灯泡损坏时，断开开关，切断火线，更换灯泡更安全。（2）三孔插座的正确连接方法：上孔接地线，左孔接零线，右孔接火线。【解答】解：开关控制灯泡，开关与灯泡串联，火线连接开关，再经过开关回到零线；灯泡与插座并联，插座的左孔接零线，右孔接火线，上孔接地线；如图所示：【点评】为了人身安全，要掌握开关和控制的灯泡、三孔插座的连接方法，并且掌握这种正确连接的必要性。13．如图，一束光射向水面，经水面O点反射后，在墙壁上P处出现一个光点，请画出这束光的入射光线、反射光线，及其进入水中的折射光线的大致光路。【考点】作光的折射光路图；作光的反射光路图．【专题】作图题；光的传播和反射、平面镜成像；应用能力．【答案】【分析】（1）光的反射定律：反射光线、入射光线、法线在同一平面内，反射角等于入射角，反射光线和入射光线分居在法线的两侧；（2）根据折射规律，光是由空气射入水中，折射角小于入射角，可画出折射光线。【解答】解：过入射点O作出法线，连接OP即为反射光线，根据反射光线和入射光线分居在法线的两侧，反射角等于入射角，在法线右侧空气中作出入射光线AO；光由空气斜射入水中，折射角小于入射角，在法线左侧水中可画出折射光线OB，如图所示：【点评】本题考查光的反射、折射规律作图，在画光的折射光线时，要注意分清光是由空气进入其他介质还是由其他介质进入空气，再确定折射角和入折射角的大小。三．实验探究题（共4小题）14．为了探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”，小柯设计了如图甲所示的实验装置。小柯用水平向左的力F拉动平板小车1，铁块A静止，在4秒钟内观察拉力传感器的示数变化，并绘制了如图乙所示的图像；（1）请你在图丙方框内画出t＝0.5s时，铁块A的受力示意图。（2）当平板小车1开始运动时，铁块受到的摩擦力为2N。（3）接着，小柯用电动机水平向左拉动上表面比平板小车1光滑的平板小车2，铁块A保持静止，如图丁，并用弹簧测力计竖直向上拉铁块，读出弹簧测力计和拉力传感器的示数并记录在表格中（拉线足够长）。实验次数铁块重力/N弹簧测力计示数/N拉力传感器示数/N1401.6240.51.4341.01.2表格中第1次实验中拉力传感器的示数比图乙中1～4s时的示数小，由此我们可知滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关；通过分析表中数据，我们可以知道滑动摩擦力的大小与接触面压力大小有关。（4）小刚认为：该实验中小车与水平桌面之间要尽量减小粗糙程度，否则会使拉力传感器的读数偏大，你认为他的说法是否合理，为什么？【考点】探究影响摩擦力大小的因素．【专题】实验题；重力、弹力、摩擦力；应用能力；实验基本能力．【答案】（1）；（2）2；（3）接触面粗糙程度；接触面压力大小；（4）不合理；拉力传感器示数始终等于平板小车对铁块的摩擦力（大小决定于铁块对小车的压力和接触面的粗糙程度），与小车和水平桌面之间的摩擦力无关。【分析】（1）丁图中，铁块A（竖直方向受到的重力和支持力为一对平衡力）相对地面处于静止状态，结合二力平衡的条件分析在水平方向上受力情况，据此画出A的受力示意图；（2）当平板小车1开始运动时，铁块A相对地面处于静止状态，铁块受到的摩擦力等于拉力大小，结合图乙分析；（3）影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变，据此分析回答；根据表格数据，对铁块而言，当弹簧测力计的示数越大时分析铁块对于小车的压力变化，根据拉力传感器的示数变化，结合控制变量法分析回答；（4）拉力传感器示数始终等于平板小车对铁块的摩擦力（大小决定于铁块对小车的压力和接触面的粗糙程度），与小车和水平桌面之间的摩擦力无关。【解答】解：（1）铁块A相对地面处于静止状态，受到拉力传感器的拉力与受到木板小车施加的滑动摩擦力为一对平衡力，大小相等，方向相反（0﹣1秒，拉力传感器示数变大，受到摩擦力也变大），因拉力传感器的拉力方向为水平向右，故铁块A受到的滑动摩擦力方向水平向左；在竖直方向A还受到竖直向下的重力及竖直向上的支持力的作用，t＝0.5s时，铁块A的受力示意图受力示意图如下：（2）当平板小车1开始运动时，铁块A相对地面处于静止状态，铁块受到的摩擦力等于拉力大小，根据图乙可知，为此时拉力为2N，此铁块受到的摩擦力2N；（3）已知平板小车2的接触面比平板小车1光滑，而表格中第1次实验中拉力传感器示数比图乙中1﹣4s时小，即铁块受到的滑动摩擦力较小，故得出：压力相同时，滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关；通过分析表格数据，对铁块而言，弹簧测力计的示数越大，铁块受到竖直向上的拉力越大，铁块对于小车的压力越小，拉力传感器的示数也变得越小，故可得出结论：在接触面粗糙程度相同时，压力越小，滑动摩擦力越小，由此可知滑动摩擦力的大小与接触面压力大小有关；（4）拉力传感器示数始终等于平板小车对铁块的摩擦力（大小决定于铁块对小车的压力和接触面的粗糙程度），与小车和水平桌面之间的摩擦力无关，故该实验中小车与水平桌面之间要尽量减小粗糙程度，否则会使拉力传感器的读数偏大，他的说法不合理。故答案为：（1）；（2）2；（3）接触面粗糙程度；接触面压力大小；（4）不合理；拉力传感器示数始终等于平板小车对铁块的摩擦力（大小决定于铁块对小车的压力和接触面的粗糙程度），与小车和水平桌面之间的摩擦力无关。【点评】本题探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关，考查实验原理及控制变量法的运用和对实验方案的改进，体现了对过程和方法的考查。15．物理课上，植老师利用传感器为同学们做“探究流体压强与流速的关系”的演示实验，装置如图甲所示。装置中A、B、C三节直径不同的塑料管连接在一起，右端与吹风机的尾部相连，当用吹风机抽气时，同一时间内，通过每节管子的气体总量相同，则细管内气体流速比粗管内气体流速大。如图乙所示，①、②、③三条图线分别对应粗细不同的三节管中气体压强随时间变化的情况，由图像可知：（1）在抽气过程中，实验室的大气压为1.014×105Pa；对1m2的物体表面施加的压力为1.014×105N。图像①是A塑料管中的气体压强随时间变化的图像（选填“A”、“B”或“C”）。（2）12.5s后，老师将抽气的吹风机调换挡位，图像中①②③三条图线出现了下移，由此可以判断三节管中气体的流速增大（选填“增大”或“减小”）。（3）实验后，同学们研究了如图丙所示的实验装置，烧杯中的水足够多，仅打开阀门K，当水不流动时，a管中液面的高度等于（选填“大于”“小于”或“等于”）b管内液面的高度。再将阀门T打开，在水向外流的过程中，a管中液面的高度大于（选填“大于”“小于”或“等于”）b管中液面的高度。【考点】实验研究气体流速与压强的关系．【专题】气体的压强、流体压强与流速的关系；获取知识解决问题能力．【答案】（1）1.014×105；1.014×105；（2）增大；（3）等于；大于【分析】（1）根据图乙直接读出实验室的大气压值；根据F＝pS进行计算；在流体中，流速越大的位置，压强越小。（2）在流体中，流速越大，压强越小。（3）上端开口、底部互相连通的容器叫连通器；连通器中的液体不流动时，各个容器中的液面是相平的。【解答】解：（1）从图乙直接读出抽气前实验室的大气压为p＝101.4kPa＝1.014×105Pa.；对1m2的物体表面施加的压力为：F＝pS＝1.014×105Pa×1m2＝1.014×105N。塑料管A最细，气体流速最大，压强最小。所以图像①是A塑料管中的气体压强随时间变化的图像。（2）12.5s后，老师将抽气的吹风机调换挡位，图像中①②③三条图线出现了下移，由此可以判断三节管中气体的流速增大，压强更下，下移。（3）仅打开阀门K，当水不流动时，a管中液面的高度等于b管内液面的高度，因为此时该装置是连通器。再将阀门T打开，在水向外流的过程中，a管中液面的高度大于b管中液面的高度，因为b管中下端横截面积小，流速大，压强小。故答案为：（1）1.014×105；1.014×105；（2）增大；（3）等于；大于。【点评】本题主要考查了流体的压强与流速的关系；关键是知道在流体中，流速越大的位置，压强越小；会根据图像中的数据进行分析和简单的计算。16．下面是小华“探究电流与电阻的关系”的实验过程。已知电源电压为6V且保持不变，实验用到的定值电阻阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω。（1）若滑动变阻器的滑片P向右移动，接入电路的电阻值变小，则应将滑动变阻器的接线柱B连入电路（选填“A”或“B”）。（2）请你在右边方框内画出对应的实验电路图。（3）实验步骤如下：①先把5Ω电阻接入电路，闭合开关，调节滑动变阻器，使电压表的示数为2.0V，记录电流表示数。②小华将5Ω的电阻更换为10Ω的电阻接入电路，发现一拆下5Ω电阻后，电压表、电流表指针马上偏转如图乙所示。则小华存在的不规范操作可能是开关在连接电路时没有断开。③将10Ω电阻换成15Ω电阻，闭合开关后发现：由于滑动变阻器的最大阻值过小，滑动变阻器的滑片不管如何移动，电压表的示数都无法达到2V。为了使题中5个定值电阻均能完成上述实验，滑动变阻器的最大阻值应不少于50Ω。【考点】探究电流与电压、电阻的关系．【专题】应用题；电路和欧姆定律；分析、综合能力；实验基本能力；科学探究能力．【答案】（1）B；（2）见解答图；（3）②开关在连接电路时没有断开；③50。【分析】（1）若滑动变阻器的滑片P向右移动，接入电路的电阻值变小，可知滑动变阻器接入电路的接线柱；（2）电流表、滑动变阻器与电阻串联，电压表与电阻并联，由此画出电路图；（3）②更换元件时应将开关断开；③根据串联电路电压的规律求出变阻器分得的电压，根据分压原理，求出当接入25Ω电阻时变阻器连入电路中的电阻，进而确定滑动变阻器的规格。【解答】解：（1）若滑动变阻器的滑片P向右移动，接入电路的电阻值变小，则应使接入电路中的电阻线变短，可知需将滑动变阻器的接线柱B接入电路中；（2）电流表、滑动变阻器与电阻串联，电压表与电阻并联，电路图如图所示：（3）②如图乙所示，电流表有示数，表明电路通路，电压表示数为0，则定值电阻短路路，此过程中不规范的操作可能是：开关在连接电路时没有断开；（4）以上步骤中，电阻不变，改变电阻R两端的电压，所以实际探究电流与电压的关系；③将10Ω电阻换成15Ω电阻、滑片移动到最左端时电压表的示数大于2.0V，说明定值电阻分得的电压仍然太大，即滑动变阻器的最大阻值太小；实验中使用的定值电阻阻值最大为25Ω，定值电阻两端的电压始终保持UV＝2.0V，根据串联电路电压的规律，滑动变阻器分得的电压：U滑＝U﹣UV＝6V﹣2.0V＝4V，滑动变阻器分得的电压为电压表示数的＝2倍，根据分压原理，当接入25Ω电阻时，滑动变阻器连入电路中的电阻为：R滑＝2×25Ω＝50Ω，即所选择的变阻器的最大阻值不能小于50Ω。故答案为：（1）B；（2）见解答图；（3）②开关在连接电路时没有断开；③50。【点评】本题探究电流与电阻的关系实验，考查了电路连接、注意事项、电路故障、实验操作、器材的选择、数据分析等知识。17．某个LED发光的颜色与通过其电流方向的关系如图1甲。（1）LED在两次实验中发光情况图1乙、丙所示，磁场对线圈1导体ab的力F竖直向上，请在图丙中画出磁场对线圈2的导体cd的力F’。（2）如图2，导体棒ab与该LED相连，使导体棒在磁场中垂直于纸面上下、左右往复运动，用“o”表示导体ab的横截面。图3中磁感线表示正确且能使LED发光的操作是A、B。【考点】磁场对通电导线的作用．【专题】电动机、磁生电；科学探究能力．【答案】（1）（2）A、B。【分析】（1）通电导体在磁场中受力的方向与电流方向和磁场方向有关；（2）在磁体外部，磁感线从磁体的N极出发，回到S极；闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中会产生电流，这是电磁感应现象，据此分析。【解答】解：（1）由图甲和图乙可知，图乙中线圈1导体ab电流方向为从b到a，LED在两次实验中发光情况不同，说明图丙中线圈2的导体cd电流方向与ab中电流方向相反，为从c到d，而图乙和图丙中的磁场方向不同，因此图丙中磁场对线圈2的导体cd的力F’方向向上，如图所示：（2）在磁体外部，磁感线从磁体的N极出发，回到S极，因此D选项错误；C图中导体棒没有做切割磁感线运动，不会产生感应电流，不使LED发光，因此C选项错误；A、B图中磁感线方向从磁体N极到S极，磁感线表示正确，且导体棒做了切割磁感线运动，会产生感应电流，能使LED发光，故选：A、B。故答案为：（1）见解答图；（2）A、B。【点评】此题考查了磁场对通电导体的作用、电磁感应现象，难度不大，属基础题目。四．计算题（共2小题）18．在如图甲所示的电路中，定值电阻R0的电流﹣电压关系图像如图乙所示。当开关S闭合时，电流表的示数为0.2A，电压表的示数为3.8V；求：（1）L两端的电压？（2）灯泡L的实际功率及它工作100s所消耗的电能？（3）若灯泡的发光效率为10%，则它工作100s转化的光能E是多少J？【考点】电功与电能的计算；电功率的计算；欧姆定律的应用．【专题】电能和电功率；分析、综合能力．【答案】（1）L两端的电压是3.2V；（2）灯泡L的实际功率是0.64W，它工作100s所消耗的电能是64J；（3）工作100s转化的光能6.4J。【分析】（1）当开关闭合时，小灯泡L和电阻R0串联在电路中，电压表测量电源电压，电流表测电路中的电流；根据此时的电流大小从图象中读出此时电阻R0两端的电压，从而得出灯泡L两端的电压；（2）根据P＝UI求出灯泡L的实际功率，再利用W＝Pt求出灯泡工作100s所消耗的电能；（3）根据发光效率计算光能。【解答】解：（1）当开关S闭合时，小灯泡L1和电阻R0串联在电路中，电压表测量电源电压，电流表测电路中的电流，且此时电流表的示数为0.2A，由图象可知，电阻R0两端的电压为0.6V，此时电压表示数为3.8V，即电源电压为3.8V，所以灯泡L两端的电压为：U1＝U﹣U0＝3.8V﹣0.6V＝3.2V；（2）灯泡L的实际功率为：P实＝U1I＝3.2V×0.2A＝0.64W；由公式P＝可知灯泡工作100s所消耗的电能为：W＝P实t＝0.64W×100s＝64J；（3）灯泡的发光效率为10%，则它工作100s转化的光能E＝ηW＝10%×64J＝6.4J。答：（1）L两端的电压是3.2V；（2）灯泡L的实际功率是0.64W，它工作100s所消耗的电能是64J；（3）工作100s转化的光能6.4J。【点评】本题考查串联电路的特点、电功率与电能的计算，属于中档题。19．同一针筒内装有不同体积的同种液体，电子秤分别测量其质量，如图甲、乙所示。请写出以下物理量的计算过程。（1）针筒中液体的密度；（2）甲、乙针筒中液体的质量；（3）空针筒的质量。【考点】密度的计算与公式的应用．【专题】应用题；密度及其应用；应用能力．【答案】（1）针筒中液体的密度为1g/cm3；（2）甲、乙针筒中液体的质量分别为20g、30g；（3）空针筒的质量为20.9g。【分析】（1）从甲到乙，知道质量的增加量，同时知道体积的增加量，根据密度公式可求出其密度；（2）根据密度公式的变形式m＝ρV进行解答；（3）空针筒的质量等于针管与液体的总质量减去其中液体的质量。【解答】解：（1）从甲到乙，质量的增加量Δm＝m乙﹣m甲＝50.09g﹣40.09g＝10g，体积的增加量ΔV＝V乙﹣V甲＝30mL﹣20mL＝10mL＝10cm3，液体的密度：ρ＝＝1g/cm3；（2）根据密度公式得，甲、乙针筒中液体的质量分别为：m甲'＝ρV甲＝1g/cm3×20cm3＝20g，m乙'＝ρV乙＝1g/cm3×30cm3＝30g；（3）空针筒的质量：m0＝m甲﹣m甲'＝40.9g﹣20g＝20.9g。答：（1）针筒中液体的密度为1g/cm3；（2）甲、乙针筒中液体的质量分别为20g、30g；（3）空针筒的质量为20.9g。【点评】此题考查密度公式及其应用，关键是理解空针筒的质量与针筒内液体的质量之和等于电子秤的示数。

考点卡片1．升华和凝华的定义与特点【知识点的认识】（1）升华：物质从固态不经过液态而直接转化为气态的相变过程，是物质在温度和气压低于三相点的时候发生的一种物态变化．升华过程中需要吸热．（2）凝华：物质从气态不经过液态而直接变成固态的现象．是物质在温度和气压高于三相点的时候发生的一种物态变化，凝华过程物质要放出热量．（3）升华和凝华区别：【命题方向】1、生活中的升华现象的判断是这个知识点的核心，例如：用久的灯泡灯丝变细；冬天室外冰冻的衣服变干；冰雕作品体积变小；衣柜里的卫生球变小；干冰在常温下升华．例1：现在有一种叫“固体清新剂”的商品，把它放置在厕所、汽车、饭店内，能有效的清新空气、预防感冒等，“固体清新剂”发生的物态变化是（）A．熔化B．凝华C．汽化D．升华分析：此题主要考查生活中的升华现象，明确升华是由固态直接变为气态．解：“固体清新剂”使用时由固态直接变为气态．是升华现象．故选：D．点评：此题要明确“固体清新剂”使用时的状态变化．2、生活中的凝华现象的判断是这个知识点的核心，例如：霜，冬天玻璃窗内侧的窗花，针形六角形的雪，雾淞等例2：寒冷的冬天，在窗玻璃上常会出现“窗花”，下列说法中正确的是（）A．窗花在玻璃的内表面，是升华现象B．窗花在玻璃的内表面，是凝华现象C．窗花在玻璃的外表面，是升华现象D．窗花在玻璃的外表面，是凝华现象分析：物体直接由气态变为固态的过程叫凝华，冰花就是由空气中的水蒸气遇到比较冷的窗玻璃凝华形成的．解；冬天室内温度高于室外温度，室内空气中的水蒸气遇到较冷的玻璃时会发生凝华现象变成冰花，冰花出现在玻璃的内表面；故选B．点评：解决此类题目要结合生活中的凝华现象进行分析解答，生活中与物态变化有关的现象还有：云、雨、雹、霜、雾、露、雪等的形成过程．【解题方法点拨】判断时一定要紧扣定义，由定义来判断是最准确的、简单的．（1）升华和凝华现象是物质在固态和气态两种状态之间直接的相互转化，中间并没有经过液体这个过程．（2）并不是所有的物质都能发生升华和凝华现象，它仅限于某些物质在一定条件下发生。2．密度的计算与公式的应用【知识点的认识】利用公式ρ＝及它的变形公式V＝，m＝ρV，可以解决一些实际应用中的问题。（1）根据公式ρ＝来鉴别物质。测出物体的质量和体积，运用公式ρ＝求出物质的密度，然后对照密度表就可以知道该物质的种类。（2）利用公式V＝计算不便测量的物体的体积。测出物体的质量，利用密度表查出该种物质的密度，利用公式V＝就可以计算出物体的体积。（3）利用m＝ρV计算不便测量的物体的质量。测出物体的体积，利用密度表查出该种物质的密度，利用公式m＝ρV就可以计算出物体的质量。（4）空、实心的判断：通过对物体的密度、质量、体积的比较，可判断物体时空心的还是实心的，即当ρ物＝ρ为实心，ρ物＜ρ为空心；m物＝m为实心，m物＜m为空心；V物＝V为实心，V物＞V为空心。【命题方向】1、利用密度知识直接求物体质量，求物体的体积。对一些体积庞大的物体，质量不便测量。可以测量出它的体积，从密度表中查出它的密度，最后计算出它的质量；有的物体、体积不规则，不便于直接测量，可以测出它的质量，从密度表中查出它的密度，最后计算出它的体积。判断这个球是空心还是实心问题。例1：图所示三个规格相同的杯子里分别装有质量相等的水、盐水和煤油。（盐水的密度1.1×103kg/m3，煤油的密度0.8×103kg/m3）根据杯中液面的位置可以判定（）A．甲杯是水，乙杯是盐水B．甲杯是盐水，乙杯是煤油C．乙杯是盐水，丙杯是水D．乙杯是水，丙杯是煤油分析：质量相同的不同物质，密度大小与体积成反比。据此分析判断。解：已知三种液体的质量相同，由图知：甲液体的体积最大，乙液体的体积最小，丙液体的体积居中，根据公式ρ＝得：甲液体密度最小，为煤油；乙液体密度最大，是盐水；丙液体密度居中，是水。故选C。点评：此题考查的是对密度公式的理解和应用。对同种物质，密度与质量、体积无关；对不同物质，密度与质量成正比，与体积成反比。2、用公式计算出密度来鉴别物质，利用控制变量法分析函数图来比较密度的大小．例1：有不同物质组成的甲乙两个体积相同的实心物体，质量之比是2：3，这两种物质的密度值比是（）A．2：3B．3：2C．1：1D．以上答案都不对分析：解答此题的关键是学生明确甲乙两个体积相同，根据密度公式即可得出答案．解：由V甲＝V乙，＝可得＝，故选项A正确；故选A．点评：此题主要考查学生对密度公式的理解与掌握，此题比较简单，是密度计算题的基础，因此是一道基础题．【解题方法点拨】对于密度公式，还要从以下四个方面理解：（1）同种物质，在一定状态下密度是定值，它不随质量大小或体积大小的改变而改变．当其质量（或体积）增大几倍时，其体积（或质量）也随着增大几倍，而比值是不变的．因此，不能认为物质的密度与质量成正比，与体积成反比；（2）具有同种物质的物体，在同一状态下，体积大的质量也大，物体的体积跟它的质量成正比；（3）具有不同物质的物体，在体积相同的情况下，密度大的质量也大，物体的质量跟它的密度成正比＝（4）具有不同物质的物体，在质量相同的条件下，密度大的体积反而小，物体的体积跟它的密度成反比＝．熟练运用密度公式及其变形进行计算。判断这个球是空心还是实心有密度比较法、质量比较法、体积比较法三种。3．长度的估测【知识点的认识】（1）估测法是利用物理概念、规律、物理常数和常识对物理量的数值、数量级进行快速计算以及对取值范围合理估测的方法，运用估测法计算的问题称为估测题必须要注意对一些物理量的单位及单位换算要有正确的认识1m、1dm、1cm有多长．（2）常见的物体长度有：①手臂长74cm②某同学身高160cm③手指宽1.5cm④教室课桌高78cm⑤乒乓球的直径约是40mm⑥教室门的宽度是95cm⑦一本物理书长26.7cm⑧一元硬币的直径18.0mm【命题方向】近几年全国中考和竞赛试题“估测题”出现的比例一直在持续上升．该类题型的出现，在一定程度上适应了新课程标准下初中物理教学的一个客观原则：“物理源于生活，物理用于生活”，而“估测题”就是这种要求下的一个体现．例1：下列对一些常见物体的估测最恰当的是（）A．中学生课桌高度约80cmB．物理课本长度约50cmC．学校教室的长度约20cmD．学生用笔直径约4cm分析：首先要对选项中涉及的几种物理量有个初步的了解，对于选项中的单位，可根据需要进行相应的换算或转换，排除与生活实际相差较远的选项，找出符合生活实际的答案．解：A、中学生课桌高度小于1m；与80cm接近；故A正确；B、物理课本的长度在25cm左右；达不到50cm；故B错误；C、学校教室的长度在10m左右，远远大于20cm；故C错误；D、学生用笔的直径接近1cm；达不到4cm；故D错误；故选A．点评：此题考查对生活中常见物理量的估测，结合对生活的了解和对物理单位的认识，找出符合实际的选项即可．例2：12岁的李明一年内明显长高了，他增长的高度可能是（）A．8cmB．8mmC．8dmD．8μm分析：本题考查对长度的估测及长度数据、数量级的认识．要求学生具有一定的生活常识并了解长度单位之间的换算进率．解：A、对于12岁的学生来说，一年内身体增长大约10cm左右，符合题意；B、8mm等于0.8cm不到1厘米，是不明显的，不符合题意；C、8dm等于80cm，一年内身高增长80cm超出人类增长的速度，不符合题意；D、8μm等于0.008mm，还不到1mm，不符合题意．故选A．点评：估测法是利用物理概念、规律、物理常数和常识对物理量的数值、数量级进行快速计算以及对取值范围合理估测的方法，这就要求同学们要学会从生活体验中理解物理知识和物理规律，并且能将物理知识和物理规律用于对生活现象和生活常识的简单解释．【解题方法点拨】要学会从生活体验中理解物理知识和物理规律，并且能将物理知识和物理规律用于对生活现象和生活常识的简单解释，估测是一种科学的近似计算，它不仅是一种常用的解题方法和思维方法，而且是一种重要的科学研究方法，在生产和生活中也有着重要作用，笔者就最近几年各地试卷中出现的“估测题”进行简单的分析和研究后发现，要想做好“估测题”，要日常经验粗略估测长度．4．力的作用效果【知识点的认识】（1）力可以改变物体的运动状态：①物体运动状态的改变：一是指物体运动速度大小发生了改变．如物体从快到慢、从慢到快、从静止到运动和从运动到静止都是速度大小在改变；二是指物体运动方向发生了改变，如左转弯、右转弯等都是说明其运动方向在改变；三是指物体运动速度大小和运动方向同时发生了改变．②力可以改变物体运动状态并不是说物体只要受力，其运动状态就一定要改变，“可以”不是“一定”．（2）力可以改变物体的形状：用手拉弹簧使弹簧变长了；揉面时，面团形状不断变化；刀片能划破纸等，都表面力可以使物体的形状发生改变．【命题方向】生活中力的作用效果的现象有哪些，判断其是改变运动状态还是形状都是中考的命题方向例1：下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同类，它是（）A．把橡皮泥捏成不同造型B．进站的火车受阻力缓缓停下C．苹果受重力竖直下落D．用力把铅球推出分析；解决本题的关键是掌握力的作用效果：力可以改变物体的形状、力可以改变物体的运动状态．物体运动状态的改变包括：速度大小的改变和运动方向的改变．解：A、把橡皮泥捏成不同造型，橡皮泥的形状发生变化，所以选项A属于力改变物体的形状；B、进站的火车受阻力缓缓停下，速度在减小，所以选项B属于力改变物体的运动状态；C、苹果受重力竖直下落，苹果在重力作用下，速度越来越快，所以选项C属于力改变物体的运动状态；D、用力把铅球推出，铅球在重力作用下，运动速度和运动方向都在发生改变，所以选项D属于力改变物体的运动状态．故选：A．点评：本题考查了力的作用效果，力的这两个作用效果有明显的不同，比较容易辨别．例2：下列事例中，在力的作用下使物体的形状发生变化的是（）A．紧急刹车B．骑自行车加速前进C．做直线运动的足球，碰到球员后，运动方向发生改变D．两手用力扳竹条，使其弯曲分析：力可以使物体发生形变，物体的形变包括：形状的变化和体积的变化．解：A、紧急刹车时，刹车皮和轮胎内圈之间的摩擦力使轮胎由运动变为静止，改变了物体的运动状态；B、骑自行车加速运动，对自行车施加的作用力改变了自行车的运动速度，速度的改变是运动状态改变的一种；C、运动方向的改变就是运动状态改变的一种；D、两手对竹条的作用力是竹条的形状变弯了．故选D．点评：此题考查了力可以改变物体的形状，是一道基础题．【解题方法点拨】（1）一个物体只要发生了运动状态的改变或形状的改变，这个物体一定受到力的作用．（2）一个物体若受到了力的作用，则物体要么改变了形状，要么改变了运动状态，要么两者都发生了改变，要根据题意判断是哪一种情况，不能盲目地下结论．5．力的示意图与图示【知识点的认识】（1）力的示意图指用一根带箭头的线段来表示力。箭头的方向表示力的方向；线段的起点或终点表示力的作用点。（2）画力的示意图的步骤：①确定受力物体；②在受力物体上画出力的作用点；③确定力的方向后沿力的方向画一条线段；④在线段的末端标箭头，在箭头旁标出所画力的符号、数值大小和单位。【知识扩展】力的图示：（1）为了形象、直观地表示力，我们可用一根带箭头的线段来表示力的大小、方向和作用点（即力的三要素）。这种表示力的方法叫做力的图示。沿力的方向所画的直线叫力的作用线。（2）画力的图示的步骤：①选定标度（用多少毫米表示多少牛的力）；②从作用点沿力的方向画一条线段，根据选定的标度和力的大小按比例确定线段的长度，并在线段上加上刻度；③在线段的末端加箭头表示力的方向，箭尾在力的作用点上，如图所示。（4）力的图示与力的示意图不同，力的示意图侧重于力的方向，它在力的大小、标度上没有力的图示那么严格。【命题方向】初中段重力、浮力、压力、支持力、摩擦力、拉力、推力这些力的示意图的作法是中考的重点。与二力平衡等知识点相结合也是命题方向。例1：如图，物体沿粗糙水平面向右运动。画出该物体所受重力、支持力和摩擦力的示意图。分析：要解决此题，需要掌握力的示意图的画法。同时根据物体的运动情况分析出物体所受到的力：确定重力、支持力、和摩擦力的方向。解：物体在粗糙水平面上向右运动，所以受地面对它向左的摩擦力。同时受到重力作用，方向竖直向下。受到地面对其向上的支持力。故答案为：点评：此题主要考查了重力、支持力、摩擦力的画法，关键是确定这几个力的方向。例2：在图中，重为200牛的物体静止在水平地面上，在图中用力的图示法中画出它所受的支持力F。分析：要画出其受到的支持力的图示，首先要求出其受到的支持力的值；根据二力平衡的条件结合物体的重力即可求得其受到的支持力，从而可以用力的图示法表示出物体受到的支持力。解：物体静止在水平面上，处于平衡状态，所以受到的重力和桌面的支持力是一对平衡力，两者大小相等，所以支持力等于重力等于200N，支持力的方向与重力方向相反，竖直向上。由此可以用力的图示法表示出物体受到的支持力。答案如下图所示：点评：力的图示的画法与示意图不同，它要求更精确。在画力的图示时，一定要附上标度。【解题方法点拨】一、怎样画力的图示：（1）明确图示对象，根据题意，明确要描述的是哪个力，这个力的三要素，即大小时多少，方向如何，作用点在哪里，如题中只有文字描述，没有给出实物图，一般还要用示意图或小方框来表示受力物体，以便作图。（2）确定标度。标度是可以任意选取的，但其大小要适当，应使图示中力的大小是标度大小的整数倍。若要在同一受力图上同时画几个力的图示，这几个力必须采用同一标度，这样各力的大小才能一目了然。（3）在受力图上标出力的作用点（实心小圆点）。如题中没有指明力的作用点时，一般以物体的重心为力的作用点。重力的作用点在物体的重心（几何中心）上。若要在同一受力图上同时画出几个力的图示时，这几个力的作用点一般要画在同一点上。（4）从力的作用点起，沿力的方向画出力的作用线，根据力的大小和标度的大小，确定线段的长度，并在线段的末端画出箭头表示力的方向。若力的方向与水平或竖直方向有夹角时，还要用（虚）线表示水平面或竖直面，并标出角度的大小。如已知一个物体的质量，还要根据公式G＝mg求出物体所受重力的大小。二、怎样画力的示意图：首先，应弄清力的大小、方向、作用点，然后从力的作用点开始，沿力的方向画一条线段，在线段末端画上箭头，在箭头旁标明该力的字母符号，在同一图上画几个力的示意图时，力越大线段应越长，大小相同的力线段长度应相等。6．探究影响摩擦力大小的因素【知识点的认识】1、提出问题：生活经验告诉我们，在水平面上移动越重的物体，所用的力就要越大；在不同的物体表面上推动同一物体，所用的力也不一样；由此我们猜想滑动摩擦力的大小是否跟物体之间的压力大小和接触面的粗糙程度有关呢？实验器材：一个木块、一块长木板、一块长玻璃板、一条长毛巾、一个弹簧测力计、砝码若干实验步骤：如图所示，用弹簧测力计拉着木块做匀速直线运动，从而测出木块和木板、木块和毛巾、木块和玻璃板之间的摩擦力，在木块上加砝码，改变压力，再测出木块和木板之间的摩擦力，并且记下各种情况下弹簧测力计的示数，即摩擦力的大小，填在表格中研究方法：控制变量法、转换法实验数据：分析论证：（1）为了保证压力等于木板上物体的重力，必须在水平桌面上做实验（2）实验时所用的木板要足够长，以保证木块在上面画的时有匀速运动的过程（3）弹簧测力计拉木块做匀速直线运动，目的是使木块在水平方向上受到的拉力和摩擦力构成平衡力，这样读出拉力的大小，就可以知道摩擦力的大小了．由此推理可知，当物体在同一直线上的摩擦力和拉力作用下处于平衡状态时，可利用平衡力的知识求摩擦力的大小．得出结论：滑动摩擦力的大小和接触面的粗糙程度有关．接触面的粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力越大；压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大．【命题方向】题目以考查滑动摩擦力的测量方法和控制变量法的运用进行命题例：用图1所示的装置探究摩擦力跟压力大小的关系．（1）实验时，拉动木块在水平木板上做匀速直线运动，弹簧测力计的示数就等于摩擦力的大小，因为这时的拉力和摩擦力是一对平衡力．（2）某次实验中弹簧测力计的指针位置如图1所示，它的示数是1.6N．（3）改变木块上所加钩码的个数进行多次实验，记录的数据如表所示，请根据表中的数据，在图2中画出摩擦力随压力大小变化的关系图象．（4）分析图象可知：当接触面的粗糙程度一定时，摩擦力跟压力的大小成正比．（5）实验结束后，小丽同学想探究摩擦力是否与接触面的大小有关，她用弹簧测力计测出木块在水平面上做匀速直线运动时的摩擦力，然后将木块沿竖直方向锯掉一半，测得摩擦力的大小也变为原来的一半．她由此得出：当接触面的粗糙程度一定时，接触面越小，摩擦力越小．你认为她的结论正确吗？不正确，理由是：没有控制压力大小不变．分析：（1）根据二力平衡的知识可知，要让木块在水平板面上做匀速直线运动，只有这样才可以测出摩擦力；（2）弹簧测力计读数要首先明确刻度的标注方向，读数时应从小刻度向大刻度方向观察，同时认清分度值，并细心数格，才能保证读数的正确性；（3）利用描点法，横坐标对应压力，纵坐标对应摩擦力，绘制出图象；（4）从数据上看，接触面粗糙程度一定时，压力越大，受到的摩擦力越大；（5）滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关，探究滑动摩擦力大小跟接触面积大小的关系时，控制压力大小和接触面粗糙程度不变．解：（1）摩擦力和弹簧测力计的拉力是水平方向上一对方向相反的力，若木块匀速直线运动，匀速直线运动状态就是一种平衡状态，此时摩擦力和弹簧测力计的拉力就是水平方向的一对平衡力，读出弹簧测力计的示数，就等于摩擦力；（2）读图可知，弹簧测力计把1N分成了5份，其分度值为0.2N，故该测力计的示数为1N+0.2N×3＝1.6N；（3）图中横坐标对应的是压力，纵坐标对应的是摩擦力，把表中的数据用描点法绘制图象如下：（4）从图象上看出，这是个正比例函数图象，在接触面的粗糙程度一定时，摩擦力的大小与压力的大小成正比；（5）因为滑动摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有关，在研究滑动摩擦力大小跟接触面面积的关系时，应保持压力大小和接触面的粗糙程度不变，小丽将木块沿竖直方向截去一半后，虽然接触面的粗糙程度没变，但木块对接触面的压力减小了一半，所以得出了错误的结论．故答案为：（1）平衡；（2）1.6；（3）如上图；（4）正比；（5）不正确；没有控制压力大小不变．点评：本题考查的是探究影响摩擦力大小的实验，涉及到的知识点比较多，有：平衡力、影响摩擦力大小的因素、实验数据的分析能力、图象的分析能力，实验中采用的是控制变量法，是中考常考的实验之一，是一道综合题，也是一道好题．【解题方法点拨】滑动摩擦力的大小不能直接测量，只能通过测量拉力的方法间接测量．只有把物体放在水平支持面上，让弹簧测力计沿水平方向匀速拉动物体时，滑动摩擦力的大小才等于弹簧测力计示数．滑动摩擦力大小的决定因素是接触面间的压力和接触面粗糙程度，与接触面积大小无关，与运动速度的大小无关，与是否做匀速直线运动无关，与拉力的大小等因素无关．7．液体压强的比较大小【知识点的认识】液体内部的压强主要与液体的密度、深度有关要比较其大小一定采取控制变量法来分析，利用公式采用密度比较法和深度比较法。【命题方向】比较压强的大小是各省、市中考物理的热点，考题常以填空、选择等形式出现。只有加强这方面的训练，全面提高分析问题和解决问题的能力，才能在中考时取得好成绩。例1：如图所示，放在水平桌面上的两个容器分别装有相同高度的纯水和盐水（ρ盐水＞ρ水），下面关于液体中a、b、c三点（其中b、c两点在同一水平面上）压强大小的关系说法正确的是（）A．pa＞pb＞pcB．pc＞pb＞paC．pb＞pa＞pcD．pc＞pa＞pb分析；液体压强与液体的密度和深度有关，密度越大，深度越大，液体压强越大。解：由b、c两点可知，深度相同，由于盐水的密度大于纯水的密度，所以pc＞pb；a、b两点可知，同种液体中，压强随深度的增加而增大，所以pb＞pa；综上所述，pc＞pb＞pa。故选B。点评：本题考查影响液体压强的因素，注意液体压强与密度和深度有关。【解题方法点拨】在解题中要注意控制变量法的使用，控制变量法﹣﹣物理学中对于多因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题。每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法。它是科学探究中的重要思想方法，广泛地运用在各种科学探索和科学实验研究之中。8．实验研究气体流速与压强的关系【知识点的认识】气体、液体都可以流动，流动流体的压强大小跟流体的流速有关系的实验很多，例如：吹不散的气球实验器材：细木杆（1米长左右）1根气球2个细线2根实验步骤：1．把两个气球充满气，用细线把气球口扎紧．2．把细杆的两端放在离地面1米高的支撑物上，使木杆保持水平．3．用细线把两气球悬挂在木杆上，使两个气球的高度一致，相距约30厘米．（如图所示）4．两个气球静止时，用嘴向两气球中间吹气，两气球会相互远离吗？实验现象：气流从两气球中间流过时，两气球会相互靠近．【命题方向】通过流动流体的压强大小跟流体的流速有关系的实验来解释产生这种现象的原因是什么是命题方向．例：小阳用漏斗和兵乓球做“气体压强与流速的关系”的实验，如图所示．当他用力向上吹气，兵乓球没有被吹起，还是紧贴在漏斗出口．小阳分析：由于气体流速大压强小，所以兵乓球上面的压强大于下面的压强，兵乓球没被吹起．小红不同意他的观点，她认为兵乓球没有被吹起是兵乓球受到重力的作用．请你设计一个实验证明小红的观点是错误的．写出实验步骤和实验现象．分析：掌握流体压强与流速的关系：流体的流速越快，压强越小．此题可以通过让漏斗倒置吹气，由于漏斗桶内压强小，所以乒乓球反而不会掉下．答：把图中的实验装置倒过来，先用手轻轻托住兵乓球，从漏斗口用力向下吹气，同时松开手，虽然兵乓球受到重力作用，却观察到兵乓球没有被吹落，还是紧贴在漏斗出口，说明兵乓球紧贴在漏斗出口不是因为兵乓球受到重力作用，所以小红的观点是错误的．点评：掌握流体的压强跟流速的关系，能用流体压强解释有关的问题．【解题方法点拨】解释：向两气球中间吹气时，两气球中间的气流速度大于两气球另一侧的气流速度，所以两气球中间的气压就小于两气球另一侧的气压．这样左边的气球会受到空气对它向右的作用力，右边的气球会受到空气对它向左的作用力，因此两气球相互靠近．抓住流体压强与流速关系啦解释现象．9．光在均匀介质中直线传播【知识点的认识】（1）光在同一种均匀介质中沿直线传播。（2）光能在固体、液体、气体中传播。（3）光沿直线传播的前提是在同种均匀介质中。光的直线传播不仅是在均匀介质，而且必须是同种介质。可以简称为光的直线传播，而不能为光沿直线传播。（4）光在两种均匀介质的接触面上是要发生折射的，此时光就不是直线传播了。【命题方向】一般命题从光传播的条件是什么？光在一种介质中传播的图片说明了什么？【解题方法点拨】解题时要注意光传播的条件，这是解题的关键。“同一均匀介质”是光沿直线传播的条件。仅是“同一介质”不能保证光沿直线传播。例如：地球周围的大气就是不均匀的，离地面越高，空气越稀薄，从大气层外射到地面的光就会发生弯曲。早晨，当太阳还在地平线下时，我们就看见了它，是因为不均匀的大气使光线变弯了。10．光的反射现象【知识点的认识】一种光学现象，指光在传播到不同物质时，在分界面上改变传播方向又返回原来物质中的现象。光的反射分为漫反射和镜面反射两类，镜面反射反射面平滑，漫反射反射平面不平整，凹凸不平。镜面反射和漫反射的相同点就是都遵循反射定律。【命题方向】给出一些光的现象（光的直线传播、光的反射、光的折射）来判断是否是光的那种现象，属于光的反射，应当属于哪类？镜面反射和漫反射是否遵循反射定律？是命题方向。【解题方法点拨】知道光的反射现象的定义及分类，熟记特点。11．作光的反射光路图【知识点的认识】根据光的反射规律作光路图的方法是：①由入射光线和反射面确定入射点，入射点一般用字母0表示．②由入射点和反射面确定法线，法线用虚线画出．③由入射光线和法线确定入射角，入射角一般用字母∠i、∠a或∠1表示．④根据光的反射定律确定反射角，反射角一般用字母∠γ、∠β或∠2表示．⑤由法线和反射角确定反射光线．光线用实线画出，注意入射光线和反射光线的箭头方向．【命题方向】作光的反射光路图是中考的热点．例如画出反射光线佃的入射光线AO，并标出入射角及其大小．【解题方法点拨】解决这类问题的关键是正确理解光的反射规律．光的反射规律可包括两点：（1）一是反射光线跟入射光线、法线在同一平面内；反射光线、入射光线分居在法线两侧．可记作“三线共面，法（线）居中间”．（2）二是反射角等于入射角．可见对于一条确定的入射光线、反射光线是唯一的．在学习光的反射定律时要明确以下三点：①反射角、入射角都是指各自的光线与法线的夹角．切不可把它们与镜面的夹角，当成入射角和反射角．②入射光线靠拢法线，入射角减小，根据光的反射定律知反射角也减小，反射光线也靠近法线．当入射光线垂直射在平面镜上，法线与入射光线重合，这时入射角为0°，反射光线沿原路返回．反射角也是0°，学生易错认为是90°．③在光的反射中，光路是可逆的．这就是说，若沿原来的反射光线的方向入射到镜面上，反射光线将沿原来入射光线的方向射出．12．光的折射现象及其应用【知识点的认识】折射现象是指当光由一种介质（比如水）斜射入第二介质（比如空气）时，在界面上部份光发生偏离原来路线而与原来路线产生夹角的现象。人们利用折射原理发明了透镜透镜有凸透镜和凹透镜，中央部分比边缘部分厚的叫凸透镜，中央部分比边缘部分薄的叫凹透镜，凸透镜具有会聚光线的作用，所以也叫“会聚透镜”、“正透镜”（可用于远视与老花镜），凹透镜具有发散光线的作用，所以也叫“发散透镜”、“负透镜”（可用于近视眼镜）。【命题方向】用光的折射现象解释生活中的现象，光的折射现象例子：海市蜃楼、筷子向上折断了、池水变“浅”了、放大镜、望远镜、显微镜、照相机、投影仪、近视眼镜、老花镜、斜插在水中的筷子在水中部分看起来向上弯；看见落到地平线下的太阳；叉鱼的时候瞄准鱼的下方。例如：鱼儿在清澈的水里面游动，可以看得很清楚。然而，沿着你看见鱼的方向去叉它，却叉不到。有经验的渔民都知道，只有瞄准鱼的下方才能把鱼叉到。从上面看水，玻璃等透明介质中的物体，会感到物体的位置比实际位置高一些。这是光的折射现象引起的。【解题方法点拨】解题时要注意折射规律的内容，属于识记、理解内容。13．作光的折射光路图【知识点的认识】光的折射作图方法：（1）光的折射（2）光路可逆性【命题方向】光的折射作图是中考命题的主要知识点，（例如凸透镜、凹透镜光线作图）【解题方法点拨】（1）利用光的折射规律：①光从空气斜射入水中或其他介质中时，折射光线向法线偏折，入射角大于折射角；②光从水或其他介质斜射入空气中时，折射光线远离法线偏折，折射角大于入射角；③光垂直界面射入时，传播方向不改变；此时入射角等于折射角等于0。④光的折射现象例子：海市蜃楼、筷子向上折断了、池水变“浅”了、放大镜、望远镜、显微镜、照相机、投影仪、近视眼镜、老花镜、斜插在水中的筷子在水中部分看起来向上弯；看见落到地平线下的太阳；叉鱼的时候瞄准鱼的下方。（2）根据光路可逆的可逆性。若光是由较密的介质射入较疏的介质时呢？画出下图14．磁场对通电导线的作用【知识点的认识】（1）磁场对通电导线有力的作用．（2）其作用方向与电流的方向、磁场的方向有关．【命题方向】在初中段主要考查：电动机为什么会转动、原理是什么？【解题方法点拨】解题是要知道电动机的工作原理．15．动能和势能的转化【知识点的认识】动能①概念：物体由于运动而具有的能，叫做动能．一切物体都具有动能．②影响动能大小的因素：物体的质量和速度．物体的质量越大，速度越大，物体具有的动能就越大．势能：弹性势能和重力势能统称为势能（1）重力势能①概念：物体由于被举高而具有的能量，叫做重力势能．②影响重力势能大小的因素：物体的质量和物体所处的高度．物体的质量越大，所处的高度越高，物体的重力势能就越大．（2）弹性势能①概念：物体由于发生弹性形变而具有的能，叫做弹性势能．②影响弹性势能大小的因素：弹性形变程度．同一物体在弹