重庆市秀山土家族苗族自治县2021-2022学年七年级下学期期中语文试题（解析版）

秀山2022年春期半期综合作业

七年级语文试题

时间：120分钟总分：150分

一、积累与运用(30分)

1.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是()

A.选聘(pin)耳古(gen)黑红(yin)气冲斗牛(dou)

B.哺育(bu)蜷起(quan)深宵(xiao)大摩广众(ting)

C.调等(gen)可汗(han)领头(gao)深晋痛绝(wu)

D.限步(duo)门框(kuang)晌午(xiang)停着身子(yii)

【答案】B

【解析】

【详解】考查字音。

A.殷红(yin)------yan；

C.调霎(gen)------geng；

D.晌午(xiang)------shang；

故选B。

2.下列词语中没有错别字的一项是()

A.斑澜叠起烦躁惊涛澎湃

B.蚱螭嗥鸣丰绕马革裹尸

C.浊流险峻愧作妇孺皆知

D.挚痛高梁慷慨兀兀穷年

【答案】c

【解析】

【详解】考查字形。

A.斑澜——斑斓，叠起——迭起;

B.丰绕——丰饶；

故选Co

3.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是()

A.这件事错综复杂，虽经多方核查，仍给人以扑期递离之感，使之难明真相。

B.在木摩广众之下用脏话骂人，是一种不文明的行为。

C.他上课时老是心不在荐，所以老师讲什么，他根本不知道。

D.对于作文中的病句和错字，许多同学都不以为然，觉得对这些问题不必较真。

【答案】D

【解析】

【详解】A.扑朔迷离：形容事情错综复杂，难以辨别清楚。使用正确；

B.大庭广众：指聚集很多人的公开场合。使用正确；

C.心不在焉：心思不在这里。指思想不集中。使用正确；

D.不以为然：不认为是对的，表示不同意或否定，多含轻视意，不符合语境。应换为“不以为意”，意思

是“不放在心上、不重视”；

故选D。

4.下列各句中没有语病的一项是（）

A.由于团省委一系列关爱活动，使留守儿童感受到了大家庭的温暖。

B.在旅游旺季到来之际，我市推广并通过了“美丽乡村游”的休闲旅游政策。

C.据统计，地球上的森林大约已有三分之一左右被采伐或毁掉。

D.我们只有与自然和谐相处，才能保护好我们赖以生存的家园。

【答案】D

【解析】

【详解】试题分析：A残缺主语。去掉：“由于”或“使”。B语序不当。“推广”与“通过”对调。C成

分赘余。去掉“大约”或“左右”。

点睛：病句有不同的类型，常见的有词语选用不当、语义失当、句法错误这几大类。词语选用不当造成的

病句比较单一；语义问题包括语义不精练、歧义问题、语义颠倒、语义不周密、语义前后照应不周；句法

问题包括搭配不当、语序不当、句式杂糅、残缺和多余。做题时要仔细分辨类型，有助于找到错误的地

方。

5.下列有关文学常识和课文内容的说法，有误的一项是（）

A.《孙权劝学》选自《资治通鉴》，《资治通鉴》是由北宋司马光主持编纂的一部编年体通史。

B.《木兰诗》是南北朝时南方的一首乐府民歌，集中地描述了女英雄木兰代父从军的故事，刻画了木兰

这一巾帼英雄的生动形象和高贵品质。

C.《黄河颂》创作于抗日战争时期，诗人采用象征的手法借歌颂黄河歌颂中华民族的伟大精神。

D.《谁是最可爱的人》是一篇通讯，通过续写三件典型事例真实而完美地表现了我们最可爱的人一一中

国人民志愿军，为祖国人民而生、为祖国人民而死的崇高品格和伟大胸怀。

【答案】B

【解析】

【详解】考查文学常识和课文内容。

B.“南方”有误，应为：北方；

故选Bo

6.请参照画线部分，再补写两个句子。（要求：能从不同角度揭示“爱的礼物”的内涵，表达具体形象。）

生活在这个世界上，我们每个人都在接受爱的礼物，他们形式各异，却都温暖人心。出门时，母亲递

过的外套是最贴心的礼物;,;;

【答案】①.示例：校园里，②.老师给予的教诲是最珍贵的礼物；③.失落时，④.朋友

伸出的双臂是最踏实的礼物。

【解析】

【详解】考查仿写。开放类试题，与划线句格式相同，围绕着“爱的礼物”拟写即可。

如：归家时，父亲端出的菜肴是最温暖的礼物；成功时，同学热情的掌声是最真诚的礼物。

7.名著阅读

二十来的年岁，他已经很大很高，头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮，腮

上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗，脸上永远红扑扑的，特别亮的是颤骨与右耳之间一块不小的

疤。

（1）文段中的“他”是,是老舍塑造的一个典型文学人物。

（2）文中的主人公有理想有抱负，却在那个黑暗的社会里浮浮沉沉，他的人生经历是三起三落，请根据

名著内容填写完整。

一起：来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。

一落:____________________________________________________

二起：_______________________________________________

二落：被孙侦探敲诈走了买车钱，第二次希望破灭。

三起：_______________________________________________

三落：为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。

【答案】（1）祥子（2）①.一落：车被十几个大兵抢了去。②.二起：卖骆驼又攒了买车钱

③.三起：结婚后靠虎妞从二强子手里买了一辆二手车。

【解析】

小问1详解】

本题考查名著人物。

结合文段内容可知，“他”是祥子，是老舍在《骆驼祥子》中塑造的一个典型文学人物。《骆驼祥子》描

写了20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。此小说大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的

风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。

【小问2详解】

本题考查名著内容。

《骆驼祥子》讲述的是中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子三起三落的人生经

历。

祥子来自农村，是个破产的青年农民，勤劳、纯朴、善良，保留着农村哺育他、教养他的一切，却再也不

愿意回农村去了。从农村来到城市的祥子，渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车。做个独立的劳动

者是祥子的志愿、希望、甚至是宗教，凭着勤劳和坚忍，他用三年的时间省吃俭用，终于实现了理想，成

为自食其力的上等车夫。（一起）但刚拉半年，车就在兵荒马乱中被逃兵掳走，祥子失去了洋车，只牵回

三匹骆驼。（一落）

祥子没有灰心，他依然倔强地从头开始，更加克己地拉车攒钱。（二起）可是，还没有等他再买上车，所

有的积蓄又被侦探敲诈、洗劫一空，买车的梦想再次成泡影。（二落）

当祥子又一次拉上自己的车，是以与虎妞成就畸形的婚姻为代价的，结婚后靠虎妞从二强子手里买了一辆

二手车。（三起）好景不长，因虎妞死于难产，他不得不卖掉人力车去料理丧事。（三落）至此，他的人生

理想彻底破灭了。再加上他心爱的女人小福子的自杀，吹熄了心中最后一朵希望的火花。连遭生活的打

击，祥子开始丧失了对于生活的任何企求和信心，再也无法鼓起生活的勇气，不再像从前一样以拉车为自

豪，他厌恶拉车，厌恶劳作。被生活捉弄的祥子开始游戏生活，吃喝嫖赌。为了喝酒，祥子到处骗钱，

堕落为“城市垃圾”。最后，靠给人干红白喜事做杂工维持生计。祥子由一个“体面的、要强的、好梦想

的、利己的、个人的、健壮的、伟大的”底层劳动者沦为一个“堕落的、自私的、不幸的、社会病胎里的

产儿，个人主义的末路鬼”。据此概括作答。

8.综合性学习

材料一子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”孝在许多人眼里,

就是赡养父母，让父母吃饱穿暖，照这种观点，狗和马也都可以得到饲养，如果侍奉父母没有发自内心的尊

敬，那与饲养牲口又有什么区别？

材料二《孝经》：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”做人子女，要行孝，应先从爱护自

己开始，不要让父母为我们身体的伤患而担忧；更要记得'’德有伤，贻亲羞”的警言，严于律己，不做不仁。

不义、无信、无礼的事让父母蒙受羞辱，这是孝的第一步。

（1）阅读上面两则材料，请从对待父母和对待自己两个角度说说如何行孝？

（2）“我学习工作忙，我钱赚得还太少，我的父母身体都还很健康，等我将来有时间了，等我将来有能

力了，等我的父母老了身体不好了，我会来尽孝。”请针对这种“将来再尽孝”的观点，谈谈你的看法？

【答案】（1）①孝不仅是赡养父母，更是尊敬父母。②行孝要爱护自己的身体和名誉。

（2）示例：我不赞成“将来再尽孝”的观点

理由：行孝要趁早，行孝只有现在时，而不是等待将来时。常回家看看，多陪伴父母，常为父母做些力所能

及的事，都是行孝，一个总等待将来行孝的人，是不会真正行孝的。（先表明观点，再阐述理由，理由言之

有理即可）

【解析】

【小问1详解】

考查提炼信息。

根据材料一中的“孝在许多人眼里，就是赡养父母……如果侍奉父母没有发自内心的尊敬”可得：孝不仅

是赡养父母，更是尊敬父母。

根据材料二中的“做人子女，要行孝，应先从爱护自己开始”“德有伤，贻亲羞”可知，行孝要爱护自己

的身体和名誉。

【小问2详解】

考查自由表达观点，开放类试题，观点明确，理由充分，表述合理即可。

如：行孝要趁早。因为生老病死是人生的自然规律，谁也无法阻挡。然而，子欲养而亲不待，却是一种无

法表达的遗憾。因此，趁着父母还健在，子女要多用语言和行动表达对他们的爱意，让父母放心和安心。

不要等到他们离去之后再想起孝顺，到那时候就悔之晚矣。

二、古诗文积累与理解（25分）

9.古诗文积累与理解

（1），何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》）

（2）烟笼寒水月笼沙，0（杜牧《泊秦淮》）

（3）,不问苍生问鬼神。（李商隐《贾生》）

（4）政入万山围子里，。（杨万里《过松源晨炊溪公店》）

（5）有约不来过夜半，o（赵师秀《约客人》）

（6）,寒光照铁衣。（《木兰诗》）

（7）《逢入京使》中写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表达怀亲之情是：，

（8）《约客》一诗中，用对偶写景，写出江南梅雨季节的夏夜美景的句子是:

【答案】①.此夜曲中闻折柳②.夜泊秦淮近酒家③.可怜夜半虚前席④.一山放出一山

拦⑤.闲敲棋子落灯花⑥.朔气传金柝⑦.马上相逢无纸笔⑧.凭君传语报平安⑨.

黄梅时节家家雨⑩.青草池塘处处蛙

【解析】

【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是

答题内容要准确，做到不多字，不少字，不写错字。本题中注意“折、柳、泊、淮、近、敲、朔、柝、

凭”要正确书写。

阅读《卖油翁》完成下面小题

陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢

十中八九，但微颔之。

康肃问目：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：“无他，但手熟尔。”康肃忿然目：“尔安敢轻吾

射！”翁日：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而前不湿。

因日：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

10.解释下列加点的字。

公亦以此自矜（）尔案敢轻吾射（）

以我酌油知之（）康肃笑而道之（）

11.翻译下列句子。

（1）以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。

（2）见其发矢十中八九，但微颔之。

12.下列对本文的理解和分析有误的一项是（）

A.面对卖油翁观射时不以为然的态度，康肃在质问时称呼、语气的变化，淋漓尽致地表现了他傲慢无

礼、骄矜暴躁的个性。

B.卖油翁表演酌油后，以一句“我亦无他”来回应康肃“你亦无他”，举重若轻，一个沉稳老练、从容

自得的长者形象跃然纸上。

C.从康肃的“射箭”到卖油翁的“酌油”，从康肃“自矜”“忿然”到“笑”“遣”，行文跌宕有致，

富有戏剧性。

D.这篇文章故事虽短，但生动有趣，通过类比，使得人物形象形神兼备，个性鲜明。

13.从这个故事中，你懂得了什么道理？请联系自身实际谈谈。

【答案】10.①.凭借②.怎么③.代词，它，指这个道理④.打发

11.（1）把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里。

（2）卖油的老头看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。12.D

13.示例：①从这个故事中我懂得了任何技艺都是通过反复苦练而达到熟能生巧之境的。

②“尺有所短，寸有所长”，每个人都有自己的长处和短处，不能因为自己的长处而骄傲自满，人外有人，

天外有天。

③对于他人的长处，要虚心学习，要谨记“三人行，必有我师焉”。

【解析】

【10题详解】

本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假

字、古今异义、词类活用等特殊情况。

句意：他也就凭着这种本领而自夸。以：凭借；

句意：你怎么敢轻视我射箭（的本领）。安：怎么；

句意：凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。之：代词，它，指这个道理；

句意：陈尧咨笑着将他送走了。遣：打发。

【11题详解】

本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：

（1）以，用。覆，覆盖。徐，慢慢地。以，用。沥，滴。

（2）其，他。发矢，射箭。但，只，只是。微，微微。颔，点头。

【12题详解】

考查对文本的理解与分析。

D.“通过类比”有误，本文刻画人物形象主要运用对比手法，陈康肃的嚣张跋扈与卖油翁的沉稳从容形

成了对比。

故选D。

【13题详解】

考查分析文本主旨。

可围绕着“熟能生巧”“不能因为自己的长处而自满，看不起别人”“人外人有，天外有天”“要虚心学

习他人的长处”来表述。如：这个故事让我明白了熟能生巧的道理。在生活中，无论是做什么事，只要坚

持下去，不断重复，一定能达到极高的境界。如做饭，一开始，我做的饭味道实在不好。但我坚持每周都

为父母做一次饭，现在我做的饭已经让父母赞不绝口了。

【点睛】参考译文：

康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一

次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没

有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九成，但只是微微点点头。

陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥

妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤说："你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：

“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢

地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手

熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。

三、现代文阅读（40分）

（一）（22分）

阅读下文，回答下面小题。

像花生一样活着

耿艳菊

①下老家种植着大面积的花生，父亲则是种植花生的大户。很多人慕名向他请教，父亲笑眯眯地点起

一支烟，说：“花生啊，好活……”声音拉得倍儿长，像讲自己的孩子一样骄傲。

②好活？还真是如此。似乎从有记忆开始，秋田里就是一望无际的花生。这一种就是几十年，从来没

有让人失望过。

③印象里，每年在麦子将要熟的时候，父亲就开始种花生了。一个三角撑子，一把铲子，就是全部工

具。不几天，小种子已在土里发了芽。等到麦子收割完，青青的小苗已摇曳满地了。看着它们，我们瞪大

了好奇的眼睛，宝贝得不得了。父亲开着农用车一趟一趟拉麦子麦秆，车轮碾在花生苗上，花生苗扁下

去，流出了青色的汁液。我们心疼得直哭，父亲却哈哈大笑，说：“没事的，它们结实着呢！”

④果然，一段时间后，再见到它们，都好好的，青色的时间还缀满了小黄花。父亲告诉我们，别小瞧

这不起眼的小花，一朵花就是一颗白白胖胖的花生。他又给我们讲花生地上开花地下结果的特性。我们听

得有趣，情不自禁地数起了那些小小的花，一朵，两朵，三朵.......溢满了欢喜。

⑤花生的生命力之强简直让你不敢相信。有一年，麦收过后，邻家图省事，就把田里的麦茬点燃了。

谁知火势借着风力殃及到我家的地，一地青青，几个小时后，变成了一片黑乎乎的天地。对花生一向自信

的父亲脸色煞白，猛地坐在地头，喃喃地说：“完了！这下花生肯定活不了了……”第二天，父亲就去街

上重新买了花生种子。没想到，夜里一场雨后，黑乎乎的田里又冒出了绿绿的嫩茅。

⑥花生特别易于管理。一遍除草剂，就任其自由生长了。长长的夏天，容易干旱，花生可不怕。当玉

米、棉花穿拉着焦渴的叶片时，花生依然擎着黄色的花蕊，绽成属于自己的一道风景。秋天收获的时候，

又会碰上连绵的风雨天，那又有什么关系呢，果实长在下，雨水反而滋润了它。

⑦犹记得刚毕业那会儿，我没有经验，只在一个小公司里做着一份打杂的工作，时常心灰意懒。秋忙

时节，正赶上放假，我便回去帮父亲收花生。父亲见我闷闷不乐，问缘由，我一股脑儿道出了心中的烦恼

和困惑。父亲听了，一边拔花生，一边和我聊起了小时候学过的课文一许地山的《落花生》。他借用许父

的话，说：“花生不像好看的苹果、桃子、石榴，把它们的果实悬在枝上，鲜红嫩绿的颜色，令人一望而

生发羡慕之心。它只把果子埋在地下，等到成熟，人们才把它挖出来。你看，花生就是这样低调，把自己

置于泥土中，一点一点壮大自己，结出珍贵果实。”

⑧我也学着父亲的样子，拔出一株花生，抖抖土。白花花的花生，太阳下，晃人的眼，那一刻，我心

里豁然开朗。

⑨花生是一种怎样的植物呢？像贫苦人家的孩子，容易养，给口吃的，便虎蹿着往上长。它不挑三拣

四，安于自己的环境，不抱怨，不气馁，不喧哗，本本分分，安安然然。不管生活赐予的是灿烂阳光，还

是一地风雨，它都顽强地活出自己的样子。风光是你们的,热闹是你们的，它只把自己藏在朴实的泥土

下，悄悄地成长。

14.根据文章内容，将表格填写完整。

段落主要事件“我”的情感

③④A心里溢满了欢喜

花生被大火烧过，夜里一场雨后又冒出绿绿的嫩

⑤B

芽

⑦⑧C豁然开朗

15.结合语境，按要求回答问题。

（1）对花生一向自信的父亲脸色煞白，猛地坐左地头，喃喃地说：“完了！这下花生肯定活不了

了……”（请从人物描写的角度赏析）

（2）当玉米、棉花套拉着焦渴的叶片时，花生依然擎着黄色的花蕊，绽成属于自己的一道风景。（请从动

词选用的角度赏析）

16.文中的父亲是个怎样的人？请根据选文内容加以分析。

17.联系实际，谈谈你从结尾画线句中得到的启示。

【答案】14.A：花生苗惨遭碾压，一段时间后又缀满小黄花B：惊喜C：“我”心灰意懒时父亲以

花生启示“我”

15.（1）这句话通过对父亲的细节（神态）动作、语言）描写，形象地写出花被烧后父亲内心的无奈和绝

望，表现花生损失惨重，从侧面衬托花生顽强的生命力。

（2）“宜拉”和“擎着”这两个动词用得很有表现力，作者将玉米、棉花叶片的无精打采和花生的精神抖

擞进行对比，并赋予玉米、棉花和花生以人的情态特征，生动形象地突出花生顽强的生命力。

16.（1）父亲教子有方：当“我”处于人生低谷时，父亲用许地山的《医治花生》来开导“我”……（2）

父亲勤劳能干：父亲种着“一无际的花生”，“很多人慕名向他请教……”（3）父亲热爱自己的工作：父

亲讲起花生就“像讲自己的孩子一样骄傲”，“这一种就是几十年”……（言之有理也可）

17.示例一：外面的世界很精彩，作为中学生的我们要主动抵制游戏机等不良诱惑，安于自己的学业，就像

文中的花生那样“不抱怨，不气馁，不喧哗”，默默努力，一定能结出属于自己人生的果实。（要求：联系

实际谈启示）

示例二：“不戚戚于贫贱，不汲汲于宝贵，我们有很多像邓稼先这样的科研工作者，排除外界干扰，守住内

心净土，几十年如一日，“本本分分，安安然然”，潜力心钻研，为祖国科研带来做出了巨大贡献。

【解析】

【14题详解】

本题考查理解与概括文章内容。

A处，结合第③段“父亲开着农用车一趟一趟拉麦子麦秆，车轮碾在花生苗上，花生苗扁下去，流出了青

色的汁液。我们心疼得直哭，父亲却哈哈大笑，说：’没事的，它们结实着呢’”，第④段“果然，一段

时间后，再见到它们，都好好的，青色的叶间还缀满了小黄花”可概括主要事件为：花生苗惨遭碾压，一

段时间后又缀满小黄花；

B处，结合第⑤段“花生的生命力之强简直让你不敢相信。有一年……没想到，夜里一场雨后，黑乎乎的

田里又冒出了绿绿的嫩芽”可知，花生被大火烧过，夜里一场雨后又冒出绿绿的嫩芽，“我”的情感是惊

喜的；

C处，结合第⑦段”犹记得刚毕业那会儿，我没有经验，只在一个小公司里做着一份打杂的工作，时常心

灰意懒。秋忙时节，正赶上放假，我便回去帮父亲收花生。父亲见我闷闷不乐，问缘由，我一股脑儿道出

了心中的烦恼和困惑。父亲听了，一边拔花生，一边和我聊起了小时候学过的课文-许地山的《落花

生》”，第⑧段“我也学着父亲的样子，拔出一株花生，抖抖土。白花花的花生，太阳下，晃人的眼，那

一刻，我心里豁然开朗”可知，“我”心灰意懒时父亲以花生启示“我”，“我”心里豁然开朗。据此作

答。

【15题详解】

本题考查赏析语句。

结合（1）句“对花生一向自信的父亲脸色煞白，猛地坐左地头，喃喃地说：'完了！这下花生肯定活不

了了……'”分析，题目要求从人物描写的角度赏析，阅读句子，“脸色煞白”是对父亲的神态描写，

“猛地坐在地头”是对父亲的动作描写，“完了！这下花生肯定活不了了”是对父亲的语言描写，这些描

写表现了花生被烧后父亲内心的绝望，体现出了花生的损失惨重，结合“没想到，夜里一场雨后，黑乎乎

的田里又冒出了绿绿的嫩芽”可以看出，还从侧面衬托出了花生的生命力顽强；

结合（2）句“当玉米、棉花套拉着焦渴的叶片时，花生依然擎着黄色的花蕊，绽成属于自己的一道风

景”分析，题目要求从动词选用的角度赏析。“宜拉”和“擎着”这两个动词用得很有表现力，“五拉”

写出了玉米、棉花叶片的因为焦渴而无精打采的形态，“擎着”写出了花生在干旱中依然精神抖擞的形

态，作者将玉米、棉花叶片的无精打采和花生的精神抖擞进行对比，并赋予玉米、棉花和花生以人的情态

特征，生动形象地突出花生无比顽强的生命力。

【16题详解】

本题考查分析人物形象。

结合第①段“很多人慕名向他请教，父亲笑眯眯地点起一支烟，说：‘花生啊，好活……’声音拉得倍儿

长，像讲自己的孩子一样骄傲”，第②段“似乎从有记忆开始，秋田里就是一望无际的花生。这一种就是

几十年，从来没有让人失望过”可知，父亲是一个勤劳能干，并一直热爱自己的工作的人；

结合第⑦段“犹记得刚毕业那会儿，我没有经验，只在一个小公司里做着一份打杂的工作，时常心灰意

懒”“父亲听了，一边拔花生，一边和我聊起了小时候学过的课文一一许地山的《落花生》”“你看，花

生就是这样低调，把自己置于泥土中，一点一点壮大自己，结出珍贵果实”可知，父亲在“我”处于人生

低谷时开导“我”，是一个教子有方的人。据此概括作答即可。

【17题详解】

本题考查阅读感悟能力。解答本题先结合文章内容理解句子内涵，再结合自己的生活实际写出感受。

结合第⑨段“它不挑三拣四，安于自己的环境，不抱怨，不气馁，不喧哗，本本分分，安安然然。不管生

活赐予的是灿烂阳光，还是一地风雨，它都顽强地活出自己的样子”可知，结尾句的意思是说花生一直不

抱怨、不气馁、不喧哗，默默努力着结出属于自己的果实。结合这一理解，结合生活实际，可以从“不受

外界诱惑"''安心学习”等角度谈自己的感受。言之有理即可。

示例：作为中学生的我们，在生活与学习的道路上，要像花生一样“不挑三拣四，安于自己的环境，不抱

怨，不气馁，不喧哗”，不抱怨生活的苦难，不为一时的失败气馁，积极乐观地生活，勤奋努力地学习，

争取活出属于自己的精彩！

（-）（18分）

阅读下面实用类文本，完成小题。

【材料一】

手机正成为教育关注的焦点话题。近日，湖南湘潭市教育局发布“禁机令”，禁止全市中小学生在校

内使用智能手机和个人平板电脑。自2018年8月教育部等八部门联合印发《综合防控儿童青少年近视实

施方案》以来，多所中小学禁止“手机进课堂”的措施引发了家长们对于平时给不给孩子用手机的担忧和

争论。手机方便了学生与家人的联系，丰富多彩的网络生活更增加了学生课余生活的兴趣选择，通过屏幕

看到外面的世界，无形中也为学生开阔眼界，丰富他们的人生观和价值观。但有人指出在校使用手机显露

出诸多弊病，严重地影响了学校的管理和学生的学习，应禁止在学校使用手机。

【材料二】

未成年人使用手机上网的情境(2017)

【材料三】比起禁止学生拿手机，管理学生建立一个正确的“手机观”更为迫切。我们不能把对学生

监督不力的责任，完全地推给手机，更不能无视家长在家庭的缺席，只看到孩子沉溺于手机的表象，手机

不是教育缺席的挡箭牌。学校应发挥教育的专业引领作用，引导、教育广大家长重视培养孩子在日常生活

中使用手机的良好习惯，积极开展各类校园娱乐活动，让生动活泼、健康益智的校园活动，主动引导、提

升孩子们的兴趣爱好，陶冶学生的情操。家长要强化监护职责，引导孩子树立自辨能力，戒网络之瘾，辨

不良之讯；要营造和美家庭，增强亲子感情等。家校联手为孩子们网上健康成长保驾护航，有健康的陪伴

才有健康的成长，莫让手机成为陪伴孩子成长的替代品。

【材料四】

随着智能手机、平板电脑等移动终端的兴起，互联网的触角无处不在。然而在移动互联网时代成长的

孩子，却渐渐养成“不移动”的生活方式。孩子太“宅”，如今已成不少家长的心病。缺少锻炼和运动，

孩子的健康直接受到影响。北京儿童医院眼科主任于刚介绍说，有三四成小学生是近视，高中生近视率更

是高达80%。“除先天因素外，过早过多接触电子产品是其中不容忽视的重要原因。”封闭、孤僻，是网

络沉迷症的特征。迷恋智能手机和电脑等电子设备及其中的虚拟世界，淡化现实的人际交往，孩子的社

交、语言表达能力会退化，回不到现实生活，跟父母沟通都困难。”北京大学第六医院儿科教授贾美香

说。中国医科大学附属沈阳市盛京医院心理科教授王旭梅则认为，“很多迷上电子设备的孩子，注意力常

难以集中，而且他们的兴趣点总游移不定。”当前，我国网站没有分级，任何人都可以获取网络上的任何

信息，未成年人由于还没有形成良好自我约束和鉴别能力，极易受到负面影响。

18.下列说法不得令选文意思的一项是()

A.《综合防控儿童青少年近视实施方案》的颁发促使多所学校禁止“手机进课堂”。

B.学生使用手机有利也有弊，如何看待这一现象成为目前教育关注焦点话题。

C.大约80%的学生在周末才使用手机上网，所以不应禁止学生在学校使用手机。

D.手机不是教育缺席的挡箭牌，管理学生建立一个正确的“手机观”更为迫切。

19.阅读“材料二”，概括出你从中得到的信息。

20.阅读“材料三”，请简要概括应如何改变学生沉溺于手机的现象？

21.结合“材料四”，沉迷网络对孩子成长有哪些危害？

【答案】18.C19.大多数未成年人在周末及节假日使用手机上网，少部分人在等公交车等人时、做作业

时、睡觉前使用手机上网，还有极少部分人在上课时使用手机上网。

20.学校应管理学生建立一个正确的“手机观”；积极开展各类校园娱乐活动，培养学生更多的兴趣爱好;

家长要强化监护职责，引导学生树立自辨能力；营造和美家庭，给予学生健康的家庭陪伴。

21.①宅：户外活动不足，学生的健康受影响。学生肥胖、超重率增加，近视率逐年上升。②闷：封闭孤僻

不愿张嘴，交流障碍增多。③散：碎片化冲击使注意力游移。如果学生长期停留在这种快闪的状态，可能会

破坏孩子思维的深度和对复杂问题理解的能力。④误：我国网站没有分级，任何人都可以获取网络上的任何

信息，未成年人极易受到负面影响，受到不良价值的诱惑而误入歧途。

【解析】

【分析】

【18题详解】

考查对文本内容的理解与分析。C.有误，从材料一看，禁止在学校使用手机是出于多方面原因：保护视

力；严重地影响了学校的管理和学生的学习等。并不能因为超过80%的学生在周末才使用手机上网，就

“不应禁止学生在学校使用手机”。故选C。

【19题详解】

解答表格试题，主要看图表的标题和图表的数据，把数据的对比结果与标题内容进行综合分析，采用“对

象+特点（变化趋势）”方式进行概括作答。结论可多个，注意题目要求。材料二图表的标题是：未成年

人使用手机上网的情境（2017）；具体涉及的时间：期末和节假日、睡觉前、做作业时、等公交车等人

时、上学放学路上、课间休息、其它和上课时；使用情况：超过八成的学生是在周末及节假日是使用手机

上网；睡觉前看手机也超过了2成；在上课时使用手机上网的学生占极少数。据此概括作答。

[20题详解】

考查对文本材料的筛选和概括。本题可结合材料三中的“比起禁止学生拿手机，管理学生建立一个正确的

‘手机观'更为迫切”“学校应发挥教育的专业引领作用，引导、教育广大家长重视培养孩子在日常生活中

使用手机的良好习惯，积极开展各类校园娱乐活动，让生动活泼、健康益智的校园活动，主动引导、提升

孩子们的兴趣爱好，陶冶学生的情操”“家长要强化监护职责，引导孩子树立自辨能力，戒网络之瘾，辨

不良之讯；要营造和美家庭，增强亲子感情等”等语句，从学生思想、学校管理教育和家庭监护等方面筛

选概括作答。

【21题详解】

考查对对文本材料的筛选和概括。在理解文本内容的基础上，筛选符合题意的语句概括作答。本题可依据

材料四中的“孩子太‘宅'，……缺少锻炼和运动，孩子的健康直接受到影响”“封闭、孤僻，是网络沉

迷症的特征。迷恋智能手机和电脑等电子设备及其中的虚拟世界，淡化现实的人际交往，孩子的社交、语

言表达能力会退化，回不到现实生活，跟父母沟通都困难”“很多迷上电子设备的孩子，注意力常难以集

中，而且他们的兴趣点总游移不定”“成年人由于还没有形成良好自我约束和鉴别能力，极易受到负面影

响”这些内容概括作答。

四、作文（55分）请在下面两题任选一题进行写作。

22.阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。

生活中难免会发生一些让你难过的事，但也总有一些人、一些事，让你觉得相遇一场，是命中注定的幸

运。嘿，别沮丧啊！人生，总会有不期而遇的温暖。

请以《不期而遇的温暖》为题，写一篇文章。

要求：①有真情实感，不得抄袭；②不限文体（除诗歌外）③不得透露个人相关信息；④不少于500字

【答案】例文：

不期而遇的温暖

百合花旁的相遇，白鸽飞起间的欣喜，随着一阵烟尘，都飘逝远去，化作时间的叹息。我仰望天空，

仿佛再次看到了这不期而遇的惊喜，温暖人心。

整日扎堆于书海，我开始变得急躁不安，面对一道道繁杂的数学题，我开始彷徨，感到一种前所未有

的恐慌与无助。

周末闲暇，爸妈决定带我和刚满三个月的弟弟去几十公里外的花海游玩散心。颠簸了两个多小时，下

了车，我拖沓着疲惫的步伐，睁着迷茫的双眼，面对眼前开阔的花海，没有丝毫为之动容，一切都那么虚

假。

远处红漆的风车，奇异的石林，还有这人工种植的花海，这五彩斑斓在我看来是那么单调无味。头顶

是倒挂着的彩色油纸伞，还有风铃装饰着，风一吹，发出清脆的叮叮当当的声音。我希望能够赶快逃离这

缥缈的世界，便独自漫无目的地走着。浓郁的百合花香不断刺激着我的嗅觉神经，我有意避开它们，来到

一片碧绿的草地上。

席地而坐，享受着初冬的暖阳，观察注视着周围行色来往的人。突然，一只白色的纸飞机飞进来了我

的视线，很快掉落下来，一头栽在了草地上。我走过去，小心将它捡起。一个小男孩跑了过来，睁着大眼

睛抬头望着我：“姐姐，你能把飞机还给我吗？”我示以微笑，并点了点头。他高兴地说了声谢谢，又跑

走了。

我开始注意到，小男孩和小伙伴们每人手中都有一只纸飞机，各种不同的形状，他大喊：“飞！”只

见数只纸飞机从同一水平线上起飞，各自落到了不同的地方。而此时百合花丛中的白鸽似乎被惊醒，也一

齐飞上天空。我不觉想起了泰戈尔的诗：“天空中没有翅膀的痕迹，而我已经飞过。”

飞鸟，天空，花海，纸飞机，诗意的画面！

我看得出神，这大概是记忆中童年的样子吧。

只记得在某个残晦未尽的傍晚，血色的夕阳挂在山头，整个大地都金灿灿的。我飞奔在旷野里，不断

将落下的纸飞机一次次捡起，一次次放飞，看纸飞机稳稳地飞着，像蝴蝶，但不扇动翅膀，像一片落叶，

但飞得更高更远。对我而言，那不是纸飞机，是梦想，是希望。

现在呢，我在寻找着被我遗失的纸飞机，走在旷野里，像漂泊流离的剑客。我跑过小山包，跑过田

畔，跑到路的尽头，仍是未果。

“姐姐。”小男孩满脸笑意地站在我的面前，“你总是看我们玩，这个纸飞机送给你。”他伸出一双

白嫩的手，手上拿着一只白色的纸飞机。我道了谢并接过纸飞机。

我持着纸飞机与他们一同放飞，那飞机在看空中划出一道美丽的抛物线。那一瞬间，我仿佛再次看到

了远处百合花间飞起的白鸽，血色夕阳下的旷野。

遗失的纸飞机终于找到了，就这样不期而遇，这样温暖。

【解析】

【详解】本题考查命题作文。

第一，审题。“不期而遇的温暖”是个偏正短语，原本只需结合导语材料吃透限定词“不期而遇”即可，

但因为中心词“温暖”采用“移觉”的修辞，需要化虚为实，因此，要结合导语同时吃透两者的具体所

指。“不期而遇的温暖”意味着意外带来的别样的惊喜和感动，平常之中带着新意。“温暖”可以理解为

生活中的鼓励、他人的关爱、善意的提醒等。“温暖”还可以是大自然给予的启示，比如盛开的百合、街

边的杨柳、石缝里的小草等给人温暖，催人奋进。

第二，立意。结合写作材料可知，第一句其实从对立面表明“不期而遇的温暖”所指的事情，即：不“难

过的事”，不“被忽视、被误解、被伤害”，正面说就是：无意中被器重、被赏识、被呵护关爱的事；第

二句其实补充说明“不期而遇的温暖”出现的时机，即在被忽视误解伤害的处境中，得到的无私关爱及赏

识，获得幸运；第三句，其实照应第一句，意在暗示考生要写失落沮丧的处境中获得的关爱之惊喜，总起

来看，题目要求考生写的是：成长中处于沮丧失落自卑境况中，不经意间得到关爱赏识的事情及美好体

验，其主题主要是感恩和自信。

第三，选材。选取写作角度，要从生活细微之处入手，以小见大，突出“温暖”对心灵的震撼和由此带

来的意外之喜。选材要有个性，需要我们独辟蹊径，要开阔一些，可以从“自然、社会、人生”三个大的

维度立体取材，自然界的一草一木、鸟兽虫鱼、日月星辰其实也能给我们“温暖”的，当然更多的