2024年江苏省徐州市中考模拟语文试题（三）（解析版）

徐州市2024年中考语文模拟试卷(三)

注意事项：本卷共6页，满分140分，考试时间120分钟

一、积累与运用(22分)

1.古诗文默写

(1)不要人夸好颜色，(王冕《墨梅》)

(2)满面尘灰烟火色，。(白居易《卖炭翁》)

(3)峰峦如聚，波涛如怒，o(张养浩《山坡羊•潼关怀古》)

(4)王勃《送杜少府之任蜀州》中“,”两句，意思是说朋友之间如果心意相通、相互理

解，那么即使天各一方也像近在咫尺。

(5)班级开展“我爱家乡”采风活动，你准备选用“,”两句连续的古诗文来赞美祖国河

山之美。

【答案】①.只留清气满乾坤②.两鬓苍苍十指黑③.山河表里潼关路④.海内存知己

⑤.天涯若比邻⑥.岱宗夫如何⑦.齐鲁青未了(潮平两岸阔风正一帆悬；水光激涌晴方好山色

空蒙雨亦奇等)

【解析】

【详解】本题考查名句默写。

作答①到⑤空时应注意易错字词“清气、乾坤、鬓、苍苍、潼、知己、涯、令的正确书写。作答⑥⑦空

时用两句连续的古诗文来赞美祖国河山之美即可，例如：星垂平野阔，月涌大江流。

2.根据语境作答

①舞为语，曲为韵，优雅演yi()一众中国传统颜色的东方意趣，连日来，央视春晚的节目凭借(A)

之美霸榜热披、刷屏网络。“中华颜色一眼万年，惊艳岁月”“老祖宗的配色，绝了”“属于中国人的浪

漫”……大众对于中国传统色彩的钟爱，从网友们的真情留言中可kui()一二。

②气韵雅致的中国古色，是中华传统文化特有的语汇。它们远不止于色彩，更(B)着中国人看待世界

的方式，背后蕴藏着中华民族流传千年的审美基因和经典智慧。随而“出圈”的大美中国色，点燃的不仅仅

是由悠远、深厚中华传统文化底蕴作为有力支撑的文化自信，更有时下的''色彩新潮流”。

(1)小语有两个字不会写，就用拼音代替了，请帮他写出正确的汉字。

yi()kui()

(2)小语有两处词语忘记了，请帮他选出正确的词语。

A(引人入胜耐人寻味)B(承载承担)

(3)小语在记录文段时将画线句记成了病句，请帮他写下正确的句子。

（4）请帮小语根据提示给下面的颜色取一个三字短语形式的称谓。

①从"欲把西湖比西子”中取得“"，像西湖水一样的绿色，这抹天赋的清新，用来修饰过酒色，也用以

修饰服饰色彩。

②诗人站在夕阳的山前，因为烟雾笼罩，山透出薄紫色的光，因此他把它叫作“

③据说有一回宫女的丝帛还没染完，不小心在外边晾着过了一夜。第二天却发现，被露水打湿的丝帛，泛出

了一种非常好看的碧绿色。李煜觉得，既然是天上的水染的，就叫“

【答案】（1）①.绎②.窥

（2）耐人寻味承载（3）点燃的不仅仅是时下的“色彩新潮流”，更有由悠远、深厚中华传统文化底蕴

作为有力支撑的文化自信。

（4）①.西子色②.暮山紫③.天水碧

【解析】

【小问1详解】

本题考查根据拼音写汉字。

yi—绎，演绎：推演铺陈。

kul—窥，可窥一二：略知一二，也就是懂得一点而已，不是很精通。

【小问2详解】

本题考查近义词辨析（或词语的运用）。

引人入胜：意思是指十分吸引人的，使人沉醉的优美的境界；多指山水风景或文艺作品吸引人。

耐人寻味：形容意味深长，值得仔细体会思索、琢磨。

（A）空：结合选文第①段“创意类节目”“霸榜热搜、刷屏网络”语境可知，此处指《满庭芳•国色》

的美充满意蕴，值得人思索、琢磨。应使用“耐人寻味”，

承载：指承受支撑物体

承担：意思是承当，担当，担负，敢于担当的责任与义务。

（B）空：根据选文第②段“它们远不止于色彩”“中国人看待世界的方式，背后蕴藏着中华民族流传千

年的审美基因和经典智慧”语境可知，此处形容中华民族流传千年的审美基因和经典智慧支撑着人们看待

世界的方式，使用“承载”。

【小问3详解】

本题考查语病辨识与修改。

画线句”点燃的不仅仅是由悠远、深厚中华传统文化底蕴作为有力支撑的文化自信，更有时下的‘色彩新

潮流'”语病是语序不当。属于逻辑错误，“更”表示递进关系，前后两句应调换位置。改为：点燃的不

仅仅是时下的“色彩新潮流”，更有由悠远、深厚中华传统文化底蕴作为有力支撑的文化自信。

【小问4详解】

本题考查词语提炼。

①根据“欲把西湖比西子”，可提炼出“西子”，结合“像西湖水一样的绿色”，可概括出“西子色”。

②根据题干“诗人站在夕阳的山前，因为烟雾笼罩，山透出薄紫色的光”可知，“夕阳”是“暮”色，

“透出薄紫色的光”说明色彩的本质是“紫”，诗人是在山前发现的这种色彩，可提炼出“暮山紫”。

③“根据泛出了一种非常好看的碧绿色”可知，色彩的本质是“碧”，结合“天上的水染的”可提炼出

“天水碧”。

3.下列关于名著知识及文学常识的表述，正确的一项是（）

A.《骆驼祥子》讲述的是一个普通的人力车夫祥子的故事。祥子最初老实、坚忍、自尊好强、吃苦耐

劳，到小说结尾却变成了麻木、狡猾、好占便宜的行尸走肉。祥子的这一变化，正无情地批判了当时的社

会现实——它不让好人有出路。

B.《朝花夕拾》是鲁迅的一部小说集，《从百草园到三味书屋》《狗•猫•鼠》《琐记》《藤野先生》等都

是其中的作品。

C.武松是《水浒传》中着力塑造的一位英雄好汉，他有仇必复，有恩必报，曾经斗杀西门庆、醉打蒋门

神、大闹桃花村、血溅鸳鸯楼、火烧瓦罐寺。

D.唐代诗人中，“初唐四杰”是指王昌龄、卢照邻、杨炯、骆宾王，“小李杜”是指李商隐、杜牧。

【答案】A

【解析】

【详解】本题考查名著知识及文学常识。

B.《朝花夕拾》是散文集，不是小说集；

C.大闹桃花村、火烧瓦罐寺的是鲁智深，不是武松；

D.“王昌龄”应改为“王勃”；

故选Ao

二、阅读（55分）

（-）（18分）

阅读下面一篇文言文，完成下面小题。

戴胄忠清公直擢为大理少卿上以选人多诈冒资荫敕令自首不首者死未几有诈冒事觉者上欲杀之胄奏据

法应流上怒曰:“卿欲守法，而使朕失信乎？"对日：“敕者出于一时之喜怒，法者国家所以布大信于天下

也。陛下忿选人之多诈，故欲杀之，而既知其不可，复断之以法，此乃忍小忿而存大信也。”上目：“卿能

执法，朕复何忧？"胄前后犯颜执法，言如涌泉，上皆从之，天下无冤狱。郃令裴仁轨私役门夫，上怒，欲

斩之。殿中侍御史长安李乾祐速日：“法者，陛下所与天下共也，非陛下所独有也。今仁轨坐轻罪而抵极刑，

臣恐人无所措手足。”上悦，免仁轨死，以乾祐为侍御史。上谓侍臣日：“朕以死刑至重，故令三覆奏，盖

欲思之详熟故也。而有司须臾之间，三覆已讫。又，古刑人，君为之彻乐减膳。朕庭无常设之乐，然常为之

不啖酒肉。又，百司断狱，唯据律文，虽情在可矜，而不敢违法，其间岂能尽无冤乎？丁亥，制：“决死因

者，二日中五覆奏，下诸州者三覆奏。行刑之日，尚食勿进酒肉，内教坊及太常不举乐。皆今门下覆视，有

据法当死而情可矜者，录状以闻。”由是全活甚众。其五覆奏者以决前一二日，至决日又三覆奏。惟犯恶逆

者一覆奏而己。上尝与侍臣论狱。魏征日：“炀帝时尝有盗发，帝令於士澄捕之，少涉疑似，皆拷讯取服，

凡二千余人，帝悉令斩之。大理丞张元济怪其多，试，”上日：“此岂唯炀帝无道，其臣亦不尽寻其状，内

五人尝为盗，余皆平民，意不敢执奏，尽杀之。忠。君臣如此，何得不亡？公等宜戒之。

（节选自《通鉴纪事本末•贞观君臣论治》）

4.给文中画线句断句。

戴胄忠清公直擢为大理少卿上以选人多诈冒资荫敕令自首不首者死未几

有诈冒事觉者上欲杀之胄奏据法应流

5.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.戴胄认为法律是国家用以取信于天下的条例，若皇上敕令与法冲突，应以法为准绳，唐太宗听从了戴

的意见，并高度评价他的看法。

B.裴仁轨因私事使唤门夫，唐太宗要处死他，李乾枯说法律为皇帝与天下共有，不可轻罪重判；太宗免

去仁轨死罪，以乾祐为侍御史。

C.唐太宗认为死刑关乎人命，如果机械执行法条难免会出现冤案，于是加强死刑覆奏，让判决更为审

慎，这一举措使许多人得以活命。

D.魏征说，隋炀帝滥杀无辜，张元济不敢谏净；唐太宗认为正是因为臣不尽忠最终导致了隋朝灭亡，因

此告诫群臣一定要吸取教训。

6.将下列句子翻译成现代汉语。

而既知其不可，复断之以法，此乃思小忿而存大信也。

7.将下列句子翻译成现代汉语。

皆今门下覆视，有据法当死而情可矜者，录状以闻。

【答案】4.戴胄忠清公直/擢为大理少卿/上以选人多诈冒资荫/敕令自首/不首者死/未几有诈冒事觉者/上欲

杀之/胄奏/据法应流/5.D

6.皇上已经知道不能这样，再交由法律裁决，这正是忍耐小愤怒而保持大的信用。

7.（这些规定）都由门下省督察。有依据法律应当处死而情理上有值得同情的，记下情况上报朝廷。

【解析】

【4题详解】

本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验

证。这个句子的大意是：戴胄为人忠诚清廉公平正直，提拔为大理寺少卿。皇上因为候选人大都对自己的

做官资历造假，下令他们自首，不自首的人判处死刑。没过多久，有伪造做官资历的人被发现了，圣上想

杀他。戴胄上奏说：“按照法律应当流放。”根据句子结构分析可知：“戴胄忠清公直”描述了戴胄的品

性，这是一个完整的表述。“擢为大理少卿”说明了戴胄的官职提升，是一个独立的事件。“上以选人多

诈冒资荫”描述了皇上发现的问题，即候选人伪造做官资历的情况，这是一个完整的表述。“敕令自首”

是皇上对这一问题采取的措施，即下令候选人自首。“不首者死”是对自首令的补充，说明了不自首的后

果。“未几有诈冒事觉者”描述了不久之后发现了伪造做官资历的情况，这是一个新的事件。“上欲杀

之”是皇上对发现的伪造者的处理决定。“胄奏”表明戴胄开始上奏，是另一个行为的开始。“据法应

流”是戴胄对伪造者的处理建议，即按照法律应该流放，这是一个完整的表述。

综上所述，整个句子的断句应该是：“戴胄忠清公直/擢为大理少卿/上以选人多诈冒资荫/敕令自首/不首

者死/未几有诈冒事觉者/上欲杀之/胄奏/据法应流”。

[5题详解】

本题考查文言文内容的理解和分析。

D.有误，根据原文“此岂唯炀帝无道，其臣亦不尽忠”可知，隋朝灭亡是因为皇帝无道和大臣不尽忠两个

原因造成的，而不仅仅是大臣的原因。

故选D。

【6题详解】

本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还

要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特

殊句式的翻译。重点词语有：

既：已经；断：处理；复断之以法：状语后置句；忿：愤怒；信：信用。

【7题详解】

本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还

要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特

殊句式的翻译。重点词语有：

覆视：查看；当：判处；矜：怜悯，怜惜；状：情况；可：值得；闻，使……知道。补充主语：这些规

定。

点睛】参考译文：

戴胄为人忠诚清廉公平正直，提拔为大理寺少卿。皇上因为候选人大都对自己的做官资历造假，下令

他们自首，不自首的人判处死刑。没过多久，有伪造做官资历的人被发现了，圣上想杀他。戴胄上奏说：

“按照法律应当流放。"皇上愤怒地说：“你想遵守法律而让我说话不算话吗？”戴胄回答说：“下令的

人只是因为一时的喜怒，而法律是国家用来向天下公布大信用的。陛下因为愤怒候选人的作假，所以想要

杀他，然而既然已经知道不可以这样，交由法律处理，这正是忍耐小的愤怒保存大的信用。”皇上说：

“你能够执行法律，我还有什么可担忧的呢？”戴胄经常就像这次一样宁肯使李世民发怒也要秉公执法，

说出来的话语像不断涌出的泉水一样，而唐太宗全部都听从了他的建议，天下再也没有冤枉的案情了。郁

令裴仁轨私下使唤看门的人，皇上很愤怒，想要斩杀他。殿中侍御史长安李乾佑劝谏道：“法律，是陛下

和天下人共同遵守的，不是陛下独有的。如今仁轨犯了轻罪却遭受极刑，臣担心其他人因此而慌乱，不知

如何是好。”皇上听了很开心，免了仁轨的死罪，让乾佑担任侍御史一职。皇上对近侍大臣说：“我认为

死刑极为重大，所以下令三次回奏，是打算深思熟虑的缘故。可是负责的官吏在片刻之间就完成三次回

奏。另外，古代处决犯人，君主为此撤掉音乐演奏，减少膳食。我的宫庭里没有常设的音乐，然后常常为

此而不吃酒肉，再者，百官断案，只依据法律条文，即使情理上有值得同情的，也不敢违法，这当中怎能

完全没有冤枉的呢？"（贞观五年十二月）丁亥日，皇上下诏：“判决死刑犯，二天之内要五次回奏，在

外地诸州的要三次覆奏。行刑的日子，主管膳食的不许上酒肉，内教坊和太常寺不许奏乐。（这些规定）

都由门下省督察，有依据法律应当处死而情理上有值得同情的，记下情况上报朝廷。”因此而保全性命的

（死囚）很多。五次回奏，是指处决前一二天（两次回奏），到处决当天还要三次回奏。只有犯恶逆罪

（恶逆是十恶之一）的，只要一次回奏就行了。太宗曾跟近侍大臣讨论诉讼案件，魏征说：“隋炀帝时曾

发生盗窃案，隋炀帝命令於士澄逮捕窃贼，稍微牵连是非难断的，全都拷打审讯迫使服罪，总共二千多

人，隋炀帝下令全部处斩。大理寺丞张元济奇怪窃贼如此之多，试着查究他们的罪状，（得知）其中五人

曾是盗贼，其余都是平民百姓；（可是）（张元济）最终没敢坚持（公道）奏报（真相），把所有人都杀掉

了。”皇上说：“这岂只是隋炀帝无道，那些大臣也没有尽忠。君臣全都这样，怎么能够不灭亡！你们应

该以此为鉴戒！”

（二）（6分）

阅读下面一组古诗文，完成下面小题。

琴歌

李顽

主人有酒欢今夕，请奏鸣琴广陵客。

月照城头乌半飞，霜凄万树风入衣。

铜炉华烛烛增辉，初弹深水后楚妃。

一声已动物皆静，四座无言星欲稀。

清淮奉使干馀里，敢告云山从此始。

听蜀僧潘弹琴

李白

蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。

为我一挥手，如听万壑松。

客心洗流水，余响入霜钟。

不觉碧山暮，秋云暗几重。

8.下列对这两首唐诗的理解和赏析，不恰当的一项是（）

A.前诗首两句交代听琴的场合、缘起，“欢”字渲染了宾主之间推杯换盏、其乐融融的热闹气氛。“鸣

琴”二字点题，提挈全篇。

B.前诗末两句写听琴后，忽起乡思：奉使清淮，离家万里，归隐云山，此夜思之，“敢告云山从此始”

是诗人的内心独白，是听琴后的人生启悟。

C.后诗“为我一挥手，如听万壑松”，正面描写蜀僧弹琴，用大自然万壑松涛之声借代琴音的清越宏

远，生动传神地表现出琴声铿锵有力的特点。

D.后诗“客心洗流水”，表层意是听琴让自己的心像被流水洗过一般地畅快，深层意是“高山流水”之

典，寓有知音的感慨。

9.两首唐诗在描写音乐的技巧上与《赤壁赋》“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之蔑妇”描写箫声有何相同之处？

请简要分析。

【答案】8.B9.①两首诗和“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之整妇”都运用了侧面烘托（反衬）手法。②李顽

诗七八句，琴音一出万籁俱寂，满座为之陶然沉醉，侧面烘托（反衬）琴音之美。③李白诗末两句写诗人聚

精会神听琴，而不知时日将尽，侧面烘托（反衬）琴声之高妙诱人。

【解析】

【分析】

【8题详解】

本题考查理解辨析诗文内容能力。

B.“清淮奉使干馀里，敢告云山从此始”句意为：我即将奉使淮北，行将千里，琴声里涌出了风云滚滚，山

河重重，仿佛此时,我已踏上了征程。作者由欣赏琴曲，陶醉于琴声的欢乐自适到产生摆脱官场束缚的归隐

之念。作者和朋友一边喝酒一边听琴，推杯换盏，陶醉于琴声中。但听了琴曲后，作者想到自己将奉命出

使千里之外的清淮，别宴上缕缕琴音不禁牵动他无限的乡思与愁思，仕途之累使他深感厌倦，因此作者萌

生了强烈的归隐之情。所以，本句除了思乡，还包含着归隐之意。

故选B。

【9题详解】

本题考查分析侧面烘托写法的能力。

“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之整妇”句意为：意思是能使深谷中的蛟龙为之起舞，能使孤舟上的寡妇为之饮

泣。依据句意和上下诗句语意可知，这是用乐声的凄冷，侧面烘托诗人幽怨和感伤的心情。

李顽《琴歌》中的“一声已动物皆静，四座无言星欲稀”意思是万物均已静静悄悄，只有琴声在空中荡

漾；四座听琴的人鸦雀无声，沉浸在美妙的乐声之中，不觉天都快亮了。依据句意可知，这是运用侧面烘

托了琴音之美。依据李白的《听蜀僧潘弹琴》中给的“不觉碧山暮，秋云暗几重”意思是不知不觉，暮色

已笼罩青山，秋云黯淡，布满黄昏天空。据此可知，本句运用侧面描写的手法，写出诗人聚精会神听琴，

而不知时日将尽，青山暮色，反衬琴声之高妙诱人，表现了诗人对听琴的痴迷。

（三）（10分）

阅读下面两则材料，完成下面小题。

关于“方言和普通话”的主题阅读

【材料一】

民间的声音

关于“徐州方言还能存活多久”的讨论帖

1楼：昨天跟6岁的侄子一起吃饭，居然发现这个土生土长的孩子不会讲徐州本地话。再看看16岁的

儿子，也是在徐州土生土长的，比堂弟好点，还会说几句徐州本地话，但那种老徐州话是一点不懂了。儿子

还说，有些同学和他也差不多。记得我们小时候，连学校老师上课都是方言，如能说一口流利的普通话，那

简直就是一门绝活。现在的孩子倒是一口流利的普通话，甚至还能说流利的英语，但会说地道方言的却成了

稀罕品种，方言还能在我们的生活中存活多久呢？

2楼：我女儿在学校讲普通话，在家里也讲普通话，现在很多徐州话她连听都听不懂了。

3楼：方言还能活多久？那要看我们还能活多久！

4楼：不知道，也许有一天，无声无息地消失了。但也没什么可惜的，语言失去交流沟通功能，离消亡

也就不远了，这是事物的发展规律。

5楼：城市越来越开放，外来人口越来越多，徐州话太土，他们听不懂，还是说普通话好。

6楼：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”用方言交流，听着多亲切啊。

7楼：方言里有文化，我们老师说徐州话里保留着好多古音呢，我想有文化的东西是不会消亡的。

8楼：文物也有文化价值，但是现在不是只能欣赏吗？甲骨文更有文化价值，难道现在还用甲骨文写字

吗？

（引自互联网，有删改）

【材料二】

学者的言论

“方言里有比普通话丰富得多的生活、情感用语，在动作的细微区分、事物的性状描绘等方面都更具

体。这是方言比普通话往往要生动幽默、有趣传神、在文艺表达里更受欢迎的原因。”

“在中国任何一个城市，以普通话沟通不成问题，但你若选择这个城市，却不会讲这里的方言，犹如你

爱上一个人，却读不懂他（她）的内心世界，要融入其中，谈何容易！”

“没有方言的城市是可耻的。”

“新时代的曙光照进了方言。方言不是时代的对手。其实，谁又不在时代面前被揍得鼻青脸肿呢？方言

的产生、发展和消亡，是语言和语言之间较量的结果。全球化的年代，必须要有一种公共语言交流。”

“我们的态度是大力推广普通话，同时采取必要措施积极保护方言。”

（引自互联网，有删改）

10.结合两则材料，请概括方言的价值。

11.结合两则材料，请概括说明方言被弱化甚至将面临消失的原因有哪些。

12.21世纪，普通话已成为学校的教学语言。前不久，为挽救“逐渐消失的声音”，某校举办了“我来讲

讲家乡话”主题活动。请运用材料内容，说说你对方言作为教学内容进入课堂的看法。

【答案】10.①方言里有亲切的乡土情。②方言里蕴含文化。③方言的艺术表现力更强。④方言体现了城市

的特点（或：方言是一座城市的根）。

11.网友认为的原因：孩子缺少讲徐州话的环境（学校讲普通话，家里也讲普通话）；徐州话比较土，外地

人不容易懂（或：徐州话的交流正在减弱）。学者的解释：全球化时代，需要用公共语言交流，方言的沟通

交流价值不断减少，使用方言的机会也就不断减少，因而年轻一代对方言了解的也越来越少。

12.示例一：我认为“让方言作为教学内容进入课堂”是一项很好的举措。第一，既然方言交流的环境越来

越少，那么在课堂上营造这样的环境就显得非常必要。第二，让方言作为教学内容进入课堂还可以学习方言

背后的文化，增强我们作为徐州人的自豪感，是具有特色的地方性课程。

示例二：我认为“让方言作为教学内容进入课堂”这项举措不好。第一，学校普及普通话是素质教育的重要

内容，要维护课堂普通话的主阵地。第二，随着徐州经济的发展，外来人口越来越多，非徐州籍的学生数量

也在不断增加，要考虑到他们的语言习惯。

【解析】

【10题详解】

本题考查文章内容的理解和概括。

根据文章【材料一】中的描述，“昨天跟6岁的侄子一起吃饭，居然发现这个土生土长的孩子不会讲徐州

本地话……现在的孩子倒是一口流利的普通话，甚至还能说流利的英语，但会说地道方言的却成了稀罕品

种”，可以概括出方言的价值之一是方言里有亲切的乡土情。这段描述反映了现代孩子对方言的掌握能力

下降，而方言作为地方文化的体现，蕴含着丰富的乡土情感，人们在用方言交流时能够感受到家乡的温暖

和亲切。

根据文章【材料二】中的表述，“方言里有比普通话丰富得多的生活、情感用语，在动作的细微区分、事

物的性状描绘等方面都更具体”，“方言里有文化，我们老师说徐州话里保留着好多古音呢”，可以概括

出方言的价值之二是方言里蕴含文化。这段文字强调了方言中蕴含了丰富的文化元素和历史信息，是地方

文化的重要载体，也是人们传承和弘扬文化的重要方式。

根据文章【材料二】中提到的，“方言里有比普通话丰富得多的生活、情感用语，在动作的细微区分、事

物的性状描绘等方面都更具体。这是方言比普通话往往要生动幽默、有趣传神、在文艺表达里更受欢迎的

原因”，可以概括出方言的价值之三是方言的艺术表现力更强。这段文字指出，方言在文艺表达中因其生

动幽默、有趣传神的特点而更受欢迎，能够展现出更丰富的艺术表现力。

根据文章【材料二】中提到的，“在中国任何一个城市，以普通话沟通不成问题，但你若选择这个城市，

却不会讲这里的方言，犹如你爱上一个人，却读不懂他（她）的内心世界，要融入其中，谈何容易！”可

以概括出方言的价值之四是方言体现了城市的特点。这段文字用比喻的方式说明了方言对于融入城市文化

和理解城市人民内心世界的重要性，方言作为城市的独特标识，体现了城市的个性和特色。

[11题详解】

本题考查文章内容的理解和概括。

根据文章【材料一】段网友的讨论，可以概括出方言被弱化甚至面临消失的第一个原因是孩子缺少讲方言

的环境。文中提到，“记得我们小时候，连学校老师上课都是方言”，而现在“女儿在学校讲普通话，在

家里也讲普通话”，甚至有的孩子“土生土长也不会讲徐州本地话”。这显示出孩子们在学校和家庭中都

缺乏使用方言的机会，导致方言在年轻一代中的传承受到了阻碍。

根据文章【材料一】段中网友的观点，还可以概括出方言被弱化甚至面临消失的第二个原因是方言的沟通

交流价值减少。网友提到，“徐州话太土，他们听不懂，还是说普通话好”。这表明方言在跨地区、跨人

群交流中的局限性，使得人们更倾向于使用普通话来进行沟通，从而减少了方言的使用频率。

根据文章【材料二】段中学者的解释，可以概括出方言被弱化甚至面临消失的第三个原因是全球化时代公

共语言交流的需求增加。学者指出，“新时代的曙光照进了方言。方言不是时代的对手。全球化的年代，

必须要有一种公共语言交流。”这意味着在全球化的背景下，为了促进跨地区、跨文化的交流，普通话等

公共语言的需求增加，而方言的使用则相对减少。

综上所述，方言被弱化甚至面临消失的原因主要包括孩子缺少讲方言的环境、方言的沟通交流价值减少以

及全球化时代公共语言交流的需求增加。这些因素共同作用，使得方言在年轻一代中的传承和使用受到了

影响，面临着消失的风险。

【12题详解】

本题考查看法和认识。题干要求就“方言作为教学内容进入课堂”这一举措发表看法。此题旨在探讨方言

在现代教育体系中的价值与定位。考生需结合材料内容，分析方言在文化传承、地方特色教育以及学生全

面发展方面的积极作用，同时考虑普通话普及与外来人口语言习惯等现实因素，提出自己的见解。答案应

简洁明了，观点鲜明，逻辑清晰。

示例：21世纪，普通话已成为学校的教学语言，然而“我来讲讲家乡话”这样的主题活动却为挽救“逐渐

消失的声音”提供了宝贵的契机。我支持方言作为教学内容进入课堂。首先，方言承载着地方文化和历史

记忆，通过学习方言，学生们能够更深入地了解自己的文化根源，增强对家乡的认同感和自豪感。其次，

方言教学可以丰富课程内容，为学生提供多元化的学习体验，促进他们的全面发展。当然，我们也要注意

平衡普通话和方言的教学，确保学生能够掌握国家通用语言的同时，也能了解和传承自己的方言文化。总

之，让方言走进课堂，既是对传统文化的尊重和保护，也是对学生全面发展的有益尝试。

（四）（14分）

阅读下面一篇现代文，完成下面小题。

守望

原上秋

①他经常来这里，不论雨天，还是晴天。这里松柏苍翠，雨天苍翠，晴天也苍翠。松柏在雨天里有雨水

滑落，像流下的泪。

②不下雨的时候，这个区域一半严肃，一半活泼。三十多年前，这是一个整体。记不清哪一天，一分为

二了。外面沿马路的一半划出来，供居民使用：唱歌、跳舞、打牌、弈棋，老人们静等孩子们追逐打闹。另

一半，一千多人躺在那里，很安静。哄闹声随风能进去，人不能进去。中隔着一道门。是那种透视的铁艺门，

彼此都能窥见，两边的人如相会，能拉手，不能拥抱。

③他经常坐在那里，看着人聚人散。

④起先没有划开的时候，他也时常过来。那时候有高墙和密不透风的大铁门。马路的对面是一幢小楼，

四层，现在还在，显得破了，像一个老人一样安静而慈祥地坐在那里。他就在那栋楼里住着。那时候他的双

腿还有充沛的力量支撑躯体，经常绕着高墙行走。回到家里，透过斑驳的玻璃窗予，能轻而易举地看到这里。

⑤现在，景色不一样了。对面已换成高大的牌楼，牌楼上四个大字：烈工陵园。字是金色的，底是一种

浅浅的蓝，透着淡淡的忧伤。

⑥有一年，他看到对面的高墙被人推倒，听说是要建市民公园，他义愤填膺。他找到主管部门，亮出军

功章，诉说了反对的理由。

⑦负责人看到那些有岁月积淀、仿佛血染过的立功证书和奖章，一脸崇敬地接待了他。

⑧工作人员一直与他沟通，公园还是建成了，或者说，陵园地块一分为二了。他接受了现实，他感觉到，

实际上这样也不错：战友们在里面，依然有一份安宁，依然有苍松翠柏相拥。后来，孙子说了一句话，让他

释然。孙子说，先烈打江山，不是为了后代幸福吗？

⑨后来，他看到那些在公园里休闲的人，脸上都挂着幸福。这时候，他会想起孙子的那句话。

⑩他比任何人在公园待的时间都久，他坐在已成隔挡的大门一边，左耳和右耳处在分裂的状态。左耳是

欢闹，右耳是寂静。有时候反过来。他的情绪也分裂。右边是伤痛，左边是欢笑。有时候反过来。

回孙子也来过，孙子用一种凝重的表情看着里面。里面被苍松翠柏包围。大石碑后面，是一排排六十

厘米高的墓碑。从门口看不到。

⑫小子回过头，变成一脸的欢喜，跑开了。孩子这个年纪不会装，高兴就是高兴。

■•到孙子笑着跑开，他也涌动一份幸福。

睡的痛只在下雨的时候隐隐发作。这个时候，公园里的欢笑被雨水冲散，剩下一片四处飘逸的寂寥。

他打着雨伞蹲下来，挨个给墓碑擦洗，像小心翼翼地给他们洗澡。这里的一千六百五十八个战友，他一个也

不认识，却又都熟悉。无论是与日本鬼子搏斗牺牲的，在解放战争中倒下的，还是抗美援朝魂归故里的，他

怎么会不熟悉呢。他们在战场上冲锋的姿态，他们把最后一颗子弹射向敌人的壮烈，他永不能忘。

演当擦到一个叫李云峰的烈士的墓碑时，他会想到那时的通信员，一个叫李什么峰的年轻战士。原谅

他记不住战士的名字，因为这个李什么峰之前，已有两个通信员相继牺牲了。弹雨里，他问，叫什么名字。

枪炮声很重，新的通信员把手围个喇叭大声说，他叫李什么峰。

侬来，这个叫李什么峰的通信员也牺牲了。

诙深深内疚。

⑱fc就把这个李云峰当作那个李什么峰的对待，在他身上多擦几下，在他身边多停片刻。

睡完墓碑，他已经很累了。他坐在前面的大石碑台阶上，把雨伞扣在头顶。一下子，弹雨似乎就起来

了，啪啪，啪啪。这种氛围，不由他不想起那些枪林弹雨的故事。

久了，他会感觉到凉。由外到内的凉。四周的松柏都淌着的雨水，他的眼睛和心也潮湿起来。

㉑等云一片片散开，太阳光照在大地，公园的一侧开始欢闹起来，一张张笑脸又荡漾起来。

㉒这是两个世界，彼此守望。

（有删改）

13.三十多年的时代变迁，陵园地块由“整体”一分为二，引发了“他”心理的变化。小说围绕“陵园地

块的变动”讲述了一个感人的故事。请根据提示完成下面表格。

地块变动情况“他”的行为和心理状态

没有划开时行为：时常过来，绕墙走，从家中看心理：平静

开始建公园时行为：①____心理：②_______

公园建成后行为：③____心理：④_______

14.结合小说内容，分析文中描写环境的画横线语句的作用。

【答案】13.①.找主管部门，亮军功章，诉说反对理由②.义愤填膺③.坐在门边，擦洗墓碑

④.幸福，内疚，伤痛，怀念

14.文中画横线语句描写了烈士陵园苍翠的松柏，营造了庄严肃穆的氛围，烘托了“他”的哀痛、怀念之情。

【解析】

【13题详解】

本题考查文章内容梳理。

①②空：结合第⑥段“有一年，他看到对面的高墙被人推倒，听说是要建市民公园，他义愤填膺。他找到

主管部门，亮出军功章，诉说了反对的理由”可知，行为：找主管部门，亮军功章，诉说反对理由；心

理：义愤填膺。

③空：结合第⑩段”他比任何人在公园待的时间都久，他坐在已成隔挡的大门一边”，第⑭段“他打着雨

伞蹲下来，挨个给墓碑擦洗”可知，行为：在门边久坐，雨天擦洗墓碑。

④空：结合第⑬段“他也涌动着一份幸福”，第包段“他的痛只在下雨的时候隐隐发作”，第⑰段“他深

深内疚”，第⑳段“他会感觉到凉。由外到内的凉。四周的松柏都淌着的雨水，他的眼睛和心也潮湿起

来”可概括为：幸福，内疚，伤痛，怀念。

【14题详解】

本题考查环境描写作用分析。

文中画横线语句“这里松柏苍翠，雨天苍翠，晴天也苍翠”，描写了烈士陵园的松柏苍翠的特点，营造了

庄严肃穆的氛围，“松柏在雨天里有雨水滑落，像流下的泪”烘托了“他”哀痛、怀念之情，表现了

“他”对战友的深厚感情。

（五）名著阅读。（10分）

15.某校开展“走进中国古典小说”主题阅读系列活动。根据提示，完成表格中小题。

读起来：整体把握

知著作《西游记》《水浒传》《儒林外史》

识作者吴承恩施耐庵(3)

明题材(1)讲述英雄传奇描绘儒林世相

挑战权威、桀鹫不驯雪夜上梁山因中举而发疯

辨人物

孙悟空（2）范进

读进来：专题探究

(4)《儒林外史》以讽刺手法塑造了许多经典形象，在笑声中批判

社会现实。请结合作品中的一个人物，进行具体分析。(《范进中举》

除外)

读出来：建构分享

【答案】(1)撰写神魔故事(2)林冲(3)吴敬梓(4)例：周进在贡院撞号板痛哭、打滚。众人要为他

捐“监生”，又立刻磕头、感恩不止，让人觉得可笑；周进屡考不中，经历种种凌辱，仍执迷不悟，体现了

古代科举制度对人精神的戕害。小说揭露和讽刺了封建科举制度的腐朽，批判了社会现实。

【解析】

【分析】

【详解】本题考查名著阅读。

(1)《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者吴承恩。这部小说以“唐僧取经”

这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地描绘了当时的社会现实。全书主要描写了孙悟空出世

及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒和沙僧三人，西行取经，一路降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于

到达西天见到如来佛祖，最终取经归来的故事。根据《西游记》的题材，可概括为：撰写神魔故事。

(2)《水浒传》是我国第一部描写农民起义的小说，全书围绕“官逼民反”这一线索展开情节，表现了一

群不堪暴政欺压的“好汉”揭竿而起，聚义水泊梁山，直至接受招安致使起义失败的全过程。“雪夜上梁

山”的主要情节是：林冲在山神庙杀死陆虞候等三人后，直奔梁山，转眼在路上都已走了十来天，雪一直

下着，林冲找了家酒店，向小二打听了上梁山的路程多远，却没那么容易到，感慨之余写了首诗，朱贵很

敬佩林冲，带他上了水泊梁山。可知故事的主人公都是林冲。

(3)《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说。全书以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同

表现，一方面真实地揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进

行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄

寓了作者的理想。

(4)《儒林外史》以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，真实地揭示人性被腐蚀的过程

和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端、礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽。人物性格的刻画

也颇为深入细腻，尤其是采用高超的讽刺手法，使该书成为中国古典讽刺文学的佳作。

示例：马二