教师《陶行知教育思想》学习心得体会范本集锦五篇(全文完整)

教师《陶行知教育思想》学习心得体会范本集锦五篇（全文完整）

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老师《陶行知的教育思想》学习心得体会范文集锦五篇

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《陶行知的教育思想》学习心得体会1

在开学初，在园教科室带领下，全体我们全体老师共同学习了《陶行知的教育思想》，使我感受颇深：

一、"生活即教育，社会即学校'。

让我印象最深的是"生活即教育'，他是陶行知生活教育理论的核心。陶行知指出：生活教育就是生活所原有，生活所自营，生活所必需的教育。教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义。既然生活教育是人类社会原来就有的，那么是生活便是教育，所谓过什么生活便是受什么教育；

过好的生活，便是受好的教育，过坏的生活，便是受坏的教育。所以在日常生活中，我们到处要做好孩子的榜样，以身作则，身教胜于言教。

二、教育艺术的核心是师爱

特殊是我们这些幼儿园的老师，那就要给孩子更多的爱，师爱是一种含有友情、渗透母爱而又高于母爱的情感，只有把孩子当作伴侣、当作自己的孩子一样去关怀爱惜他们、敬重信任他们、理解宽容他们，才能赢得同学的心、家长的心。现实中我们需要警惕很多教育失败之例也正是在爱的名义下产生的。有很多老师与家长可以说是全心全意地在"爱'着孩子，但孩子却要努力拒绝或摆脱这种"爱'，缘由就在于老师与家长是将自己的意愿强加在孩子身上，或者强迫孩子接受自己的关怀。这种"关怀强迫症'让爱成了负担。而真爱，对孩子来说，是敬重其人格，满意其需要，引导其进展，而不求私欲之利的理智的爱。

爱在我们的生活中无处不在，这样才会觉得生活和工作的美妙，才能更好地做好我们的教学工作。我信任每一位老师都会爱自己的同学，每一位老师都盼望自己的同学有出息，那就让我们的爱化作一份动力，好好工作！

《陶行知的教育思想》学习心得体会2

陶行知是20世纪中国宏大的人民教育家，我仔细地学习了他的教育思想，让我的思想进行了一次彻头彻尾的大洗礼。

"千教万教教人求真，千学万学学做真人'。从陶先生的作品中随处可见他对好老师的殷切期望。作为一名老师，要教人求真，首先要教己求真，求真的学问，真的本事，真的道德。俗话说："活到老，学到老。'现在的社会日新月异，我们四周时刻布满着变化。我们要跟上时代的步伐，而不被社会所淘汰。我们要心怀进取心，下苦功夫学。我们要虚心地跟一切人学，跟大众学，跟伴侣学，跟大自然学，也跟大社会学。人类进展永无止境，科学永无止境。我们要时时更新自己的观念，准时猎取相关的信息，不断进取，进展自己，完善自己。

陶先生提出"教学做合一'，"先生的责任不在教，心得体会范文锦集而在教同学会学'、"教的法子必需依据学的法子'。好的老师不是教书，也不是教同学，而是教同学学。对于一个问题，不是要老师全现成的解决方法来传授同学，而是要把这个解决方法如何找来的过程，组织好，指导同学，使同学以最短的时间，经过类似的阅历，自己将这个方法找出来，并且能够利用这种阅历来找别的方法，解决别的问题。有了这种阅历，同学才能自己去探求学问，从而成为学习的仆人。

"捧着一颗心来，不带半根草去。'的确，选择了教育，就选择了奉献。有人将老师比作园丁，但是，"园丁的汗水，在绿叶上闪光，老师的汗水，在心灵中结果。"真教育是心心相印的活动，只有从心里发出来，才能打到心灵的深处。'没有爱就没有教育。陶行知为了使大众把握文化学问，在极其艰苦的条件下开展文化教育活动。在我们前辈中间，也有许很多多平凡的教育工，无怨无悔地把自己的青春和一生精力挥洒在教书育人这块神圣的土地上。他们都是我们老师的一面镜子。

《陶行知的教育思想》学习心得体会3

陶行知是中国近代教育史上一位宏大的教育家。他以毕生的精力，批判旧教育，探究新教育，致力于教育改革并付诸实践。对于我们基础教育工来说，我们应当努力学习他的教育思想，服务于我们的教育事业。我有幸拜读了《陶行知教育名著》这本书，受益匪浅。

"生活即教育'是陶行知生活教育理论的核心。什么是"生活教育'?陶行知指出："生活教育是生活所原有，TOP100范文排行生活所自营，生活所必需的教育。教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义。'既然生活教育是人类社会原来就有的，那么是生活便是教育，所谓"过什么生活便是受什么教育；

过好的生活，便是受好的教育，过坏的生活，便是受坏的教育'。他还指出，"生活教育与生俱来，与生同去。进棺材才算毕业'。生活教育强调的是教育要以生活为中心，反对传统教育以书本为中心，认为不以生活为中心的教育是死的教育。生活教育是在批判传统教育脱离生活实际的基础上产生的，是单纯学问教育的对立物。"生活教育'可以找到现实需要的根基，"生活教育'也是同学需要的教育。在每年对同学的老师教学状况的调查中发觉，同学喜爱同现实生活、同学生活有亲密联系的学问；

同学喜爱能用生活的大事来解释学科学问的老师。

陶行知先生把生活教育提高到这么一个高度，是我前所未闻的，更给了我一丝震撼，震撼于他的精辟和深刻，同时感叹教育家的前瞻性，这不就是我们现在提倡的素养教育吗?老师不仅是传道授业解惑也，心得体会范文还要让他们学会生活，学会劳动，学会学习，也就是陶行知的教育名言：千教万教，教人求真，千学万学，学做真人。这也就是我们现在所推崇的教育的目的。根据他的思想，"生活即教育'就是说"生活即教育'是人类社会原来就有的，自有人类生活产生便有生活教育，生活教育随着人类生活的变化而变化。其次，"生活即教育'与人类社会现实中的种种生活是相应的，生活教育就是在生活中受教育，教育在种种生活中进行。第三，"生活即教育'是一种终身教育，与人生共始终的教育。只有在生活中，我们的教育才具有鲜亮性，脱离了实际生活，教育就只是空洞的说教。

擅长发觉生活中的教育，擅长开启同学感受生活、学习探究的兴致，老师是一个活的教科书，孩子从"活'的书中能感受生活，感受生命。师者，传道；

授业；

解惑也。老师不仅要教给孩子学问，更要让他们学会生活，学会计算，学会学习。老师应当像一个有能源支持的火炬，后者性一个有生命的蜡烛，以便燃烧，一边又在生长。在不断的学习过程中，不断的丰富自己，入党志愿书使自己有更高的燃烧值，更高的照亮度，这样才有可能在有限的从教生涯中，为祖国，为民族的教育事业，为千百万人的成长做出一份自己的贡献，陶行知的教育名言是我教育之路的一盏明灯，指引我连续前进、感悟和探究

《陶行知的教育思想》学习心得体会4

悄悄从事教学多年来，始终以为"在其位，谋其职'就是把书教好，开启同学的才智之门，教育同学作一个品德端正的人。老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。老师是同学增长学问和思想进步的导师，他的一言一行，都会对同学产生影响，肯定要在思想****上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉领先垂范，这样才能为人师表。老师素养重在师德，老师职业道德充分体现了老师特有的职业思想、职业情操。老师要做好同学的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重视老师职业道德培育，是实施科教兴国战略，培育新世纪人才的关键。教育是事业，是科学，又是一门艺术。这就要求老师既要有良好的职业道德、范文集锦健康的心理素养和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，还要有新时代所推崇的新思想，新观念，要有探究精神和创新精神。

作为一名老师是无尚光荣的，要有高度的事业心和责任感。老师对人才的培育和文化科学事业的进展，起着重大的作用。要做好老师工作，就必需首先喜爱教育事业。忠诚教育事业是老师职业道德培育的灵魂。高校是我国进行系统道德教育的重要阵地，肩负着培育国家和民族将来的重任。老师是高校落实以德治国方略、推动素养教育的实施者，是同学增长学问和思想进步的指导者和引路人，是实现科教兴国战略的生力军。作为一名老师，假如没有崇高的抱负和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，是不能担当培育人才、造就人才重任的。

在当代，老师只有从根本上把握有中国特色社会主义理论的精神实质，才能站得高、看得远，才能较大地提高自己的思想****觉悟和师德修养，树立较强的事业心和社会责任感。随着教育的改革和进展，素养教育的全面推动，新形势和新任务对老师的思想****素养和职业道德水平提出了新的要求。要想成为新世纪的老师，除了学识渊博、教学得法之外，还应有更高的追求，这就是以育人为抱负，以塑造人的美妙心灵为己任。这是没有功利目的的，而是完全出于对社会、对同学一生负责的责任感。能担当如此重任，那么首先老师自己做人的层次要高，要做有德之人，有为之人。

《陶行知的教育思想》学习心得体会5

陶先生的"平民教育'、"生活教育'等思想，影响了一代又一代的教育工，工作总结范文在今日看来，仍旧熠熠生辉。我尤其赞同的是陶先生"关爱同学'的教育思想。

每一位老师都想做一名布满爱心的好老师，我也不例外。在平常的工作中，我也在努力践行着教育家们有关爱的教育的理念。但有时，面对着这群状况百出的孩子，不得不感叹一句："孩子们，想说爱你真的很不简单'

上课铃响了，教室里仍旧闹哄哄的一片。瞧瞧，这边几个男孩子的弹球还没有决出胜败，还在商议 着下一堂课再战；

那边还有几个头靠着头，讨论着手里的卡，谁更厉害；

还有几个爱美的女孩子，正在比划着头上的发卡。

在同学作业本上，醒目地消失了你强调了不知道多少遍不能写错的字，不能做错的题。

刚刚讲过要爱护环境卫生，一会儿功夫，教室里就消失了网乱扔的废纸。

每天，只要你消失在教室里，不停有同学来向你告状。鸡毛蒜皮的小事都要跑过来说一说，让你帮他评评理。

一天的工作下来，有时会觉得很累，很烦。受自己的心情的影响，想给孩子一个笑脸，全面的范文写作网站想温顺地对孩子说上几句，有时都觉得很难。

这一切，是不是说明白我的爱心缺失了呢?我不敢想象，假如我没有了爱孩子的心情，还怎样去完成我的教育工作。

在一次的****学习时，沙校长说的一席话，让我有所感悟，他说："我们有的老师，总是将自己放到与同学相同的高度，喜爱与同学较劲。同学犯了一点错误，总喜爱揪住不放，搞得同学不拘束，自己也苦痛，那不是自己在惩处自己吗?'

其实，更精确     地说，是我将同学提高到与我一样的高度，一切以大人的标准来衡量孩子的行为。

爱玩是孩子的天性，下课的非常钟哪能满意孩子的玩耍的欲望，打了上课铃再说上几句又算得了什么呢?每一次开会、学习，校长不也得提示了几次，会议室里才能宁静下来，自己都做不到的事情，同学又怎能做好呢?

同学的