中班数学活动教案含反思5篇

第第页中班数学活动教案含反思5篇中班数学活动教案含反思篇1教学目标：1、认得圆形、方形、三角形，知道各形状的简单特征。2、能按物体的形状进行分类。教学准备：1、录音机，欢快的音乐。方形、圆形、三角形卡片一张。2、三种形状的实物挂牌（与幼儿人数相同）。地上画有三个形状。3、彩泥、泥工板、三种形状的操作模具若干。教学过程：一、认得圆形、方形、三角形，知道其简单特征1、师：小伙伴，图形王国里来了几位伙伴，大家想认得他们吗？（课件：圆形、方形、三角形分别做自我介绍。）（1）大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。（2）嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。特别愉快能和大家做伙伴。（3）小伙伴好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家乐意和我做伙伴吗？2、师：（课件4）刚才三个形状伙伴介绍了本身，现在，你们认得它们了吗？能说出它们长什么样吗？（请幼儿分别叙述三种形状的特征。如叙述有困难，链接到前该形状再自我介绍）幼a：圆形它是圆圆的，没有角。幼b：方形它是方方的，有四个角，有四条边。师：大家认得了圆形和方形，还有一个伙伴在旁边不愉快了，它是谁呀？（三角形）你们能说出它长什么样吗？那我们再来看看刚才它是怎么介绍本身的。（链接到课件，单独介绍三角形）老师请一名小伙伴说说三角形的形状：哪为小伙伴认得三角形了，能说出它长什么样的？幼c：三角形有三条边、三个角。师：我们再一起来认得一下这三个伙伴，好吗？（师生共同小结）（评析：在这一环节中，幼儿通过三个图形的自我介绍，来认得图形，但小班幼儿在语言表述方面还不足完满，老师通过个别回答、集体回答，图形再介绍，使幼儿进一步巩固了对三图形的认得。）二、按物体的形状进行分类1、物体分类课件：小伙伴，我们的孩子到草地上去玩了，你们能帮我们把孩子找回家吗？（1）哎呀，形状伙伴想请我们帮助了。我们先看看哪些宝宝在草地上玩？（苹果、皮球、帽子、电视机、电脑、冰箱、帆船、金鱼）（2）它们是什么形状的？请小伙伴说一说。如：帽子是圆圆的，是圆形妈妈的孩子；电视机、冰箱是方形的，它们是方形妈妈的孩子；帆船宝宝是三角形的，它是三角形妈妈的孩子。小伙伴真棒，帮形状妈妈把孩子都送回了家。2、游戏：找伙伴师：小伙伴看看胸前，你现在是什么宝宝呀？是什么形状的？看、那边地上有三个家，我们去找本身的家吧。（放音乐，老师检查幼儿是否找对家）我们和家里的伙伴一起来跳舞吧。3、做饼干师：哎呀，跳舞跳得肚子都饿了，我们一起来做饼干吧。圆形宝宝喜爱吃圆饼干，方形宝宝喜爱吃方饼干，三角形宝宝喜爱吃三角形饼干，请小伙伴到和本身一样形状的饼干加工厂去做饼干吧！幼儿用模具、彩泥进行制作。(评析：在这一环节中，老师采用了多媒体课件、游戏的形式，由个别到集体，逐渐加深活动内容。让幼儿对物体按图形分类有了更深的认得。)三、结束师：哎呀，小伙伴真能干，做了那么多的饼干，我们把这些饼干送到形状王国去吧，和那里的形状宝宝一起共享。（放音乐，出场。）教学反思：由于小班幼儿对动画、卡通人物特别感兴趣，老师自制了动画课件。在第一环节和第二环节中的第1个活动中，将三个图形设计成了卡通动画形象，让图形本身进行叙述，这样比较容易吸引幼儿的注意力。设计的两个游戏，在幼儿进行分类练习的同时，发展了幼儿的合作精神和动手本领。整节课设计情节连贯，思路清楚，适合小班年龄的特点。中班数学活动教案含反思篇2活动目标：1、能用点数的方法确定物体的排列次序，会排出5以内自然数列，并能正确运用序数词。2、能从不同方向（从左到右、从上到下）确定物体排列次序。3、培养完整的口语表达本领和按要求操作的良好习惯。4、乐于探究、沟通与共享。5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。活动准备：教具：火车图片、火车音乐，1～5数字卡两套，动物贴饰：小兔、小猪、熊、青蛙、猫各两套（其中一套小动物身上编上1～5序号），楼房挂图（窗户立体设计可开合）。学具：操作卡（树、苹果、蛋糕图形各一排，每排数量均为5），蜡笔。活动过程：一、游戏：小动物坐火车1、跟随火车开动的音乐，出示火车图片，提问：什么开来了？火车有几节？（幼儿用点数的方法确定火车节数）谁来用数字表示第一、第二、第三、第四、第五节车厢呢？引导幼儿察看火车头，从左到右贴数字卡。2、今日小动物们要坐火车回家去，火车就要开了，它们却不知道本身该上哪节车厢，我们来帮帮它们好吗？（出示小兔图片）小兔的车票上有数字几？它应当上第几节车厢呢？（请幼儿操作。用同样的方法依次送小猪、熊、青蛙、猫上火车。音乐起火车开动，收好图片。）二、游戏：小动物住哪里1、小动物回到了本身的家里，看看它们住的房子有几层呢？（出示房子挂图）谁来用数字表示一层、二层、三层、四层、五层楼呢？引导幼儿从下到上贴数字卡。2、每层楼住着谁呢？老师依次打开窗户，幼儿说出××小动物住在第几层楼上。3、我们请小动物下楼来玩好吗？我们先到第几层楼请谁？"屈，老师。教，案，网"又到第几层楼请谁？幼儿说出序数词，依次请全部动物下楼。4、老师将小动物排成一排，请幼儿说出：谁排第一、第二？交换小动物位置，再说说各个动物排第几。三、图卡操作请幼儿取出操作卡，老师逐一提出要求：请给第三棵树涂色，请给第一、第四个苹果涂色，请给第二、第五块蛋糕涂色。老师巡回检查。活动反思：活动前由幼儿本身选出喜爱的小动物和准备好小礼物，充足体现了幼儿的自主性。幼儿对序数游戏很感兴趣，序数是反映序列中每个物体的位置，序列是多样的，序列的方向不是固定的，但在中班的序数教学中大多是排成整齐的横列，在初步认得序数的时候，整齐的排列、习惯性的排列，都有助于幼儿较快地认得序列中序数的关系。而这个活动用了三种序数形式，幼儿都能从不同的方向确认序数，在变动的情景中确认序数，即使改换序列中的物体，大部分幼儿也能很快地知道改换后的物体排第几。通过这个活动，幼儿进一步了解了“序数”这个概念。中班数学活动教案含反思篇3活动目标：1.巩固圆形，三角形，正方形的重要特征(角)，能排出颜色的干扰进行图形分类;2.发展幼儿的察看力和初步的归类本领;3.培养幼儿正确使用操作料子，并遵守操作活动的规定;4.幼儿乐意参与集体游戏活动，并能从中体验欢乐。活动准备：教具准备：1.可贴在身上的正方形，圆形，三角形若干;2.正方形，三角形，圆形的道具房子;3.音乐磁带，录音机。学具准备：1.一次性纸杯若干;2.圆形，三角形，正方形小卡片若干。环境准备：创设图形王国情景，纸盒做的门上有三种图形。经验准备：认得三角形，圆形，三角形。活动过程：一.引出课题：率领幼儿到图形王国1.配班老师提问：“宝贝们，周老师告知你们。在图形王国里啊，有很多的图形宝宝在搞大联欢，可好玩啦!小伙伴们想去吗?(幼儿回答：想。)好的，去图形王国啦!”欢快地音乐起。幼儿欢乐拍手的进场。2.看到图形王国的大门，配班老师：“哇!图形王国到啦，快看快看，图形妈妈在向我们招手呢!”3.图形妈妈(主班)出场，图形妈妈：“哈喽!小伙伴们好，我是图形妈妈，瞧!在图形王国友好多好多的图形宝宝，我们一起来看一看，这里有图形，这里是图形?4.幼儿入座，图形妈妈：“小伙伴们真能干，都认得这些图形宝宝，好的，现在请小伙伴们到图形王国里坐好。”5.幼儿上位后，老师出示图形，图形妈妈：“图形妈妈有三个图形宝宝，小伙伴们想认得他们吗?(想)好，那请小伙伴们闭上小眼睛，高声的数到三，图形宝宝才会出来哟!(一二三)哇!出来啦。出来啦。这是什么图形?(正方形)它是什么颜色的?(蓝色)它有什么特征呢?(四个角)小伙伴们真棒，第二个图形宝宝要出来啦。(冰山一角)小伙伴们猜猜看，这会是什么图形呢?(三角形)我们一起叫出它，好吗?(三角形，三角形……)哇!终于出来啦，三角形宝宝是什么颜色的呢?(黄色)它有几个角，我们一起来数数看，(三个)小伙伴们注意啦!我有三个图形宝宝，显现几个了?(两个)那还有一个呢?它会是什么图形?(圆形)哦，我知道啦，它肯定躲起来啦，我们一起把它叫出来，好吗?(圆形，圆形……老师在周边找一找)噢!找到啦，这是圆形宝宝，它是什么颜色的?(红色)它有尖尖角吗?(没有)6.图形妈妈和小伙伴一起做小结：“哦!我知道啦。正方形宝宝有四个尖尖角，三角形宝宝有三个尖尖角，圆形宝宝没有尖尖角!”7.图形妈妈：“小伙伴们又有三个好伙伴了啊，愉快吗?(愉快)那我们一起来唱首歌，好吗?(老师领唱)二.到图形宝宝家做客1.图形妈妈：“好啦，小伙伴们，图形宝宝特别喜爱我们豆豆班的小伙伴，要邀请你们去做客，想不想去?(想)2.图形妈妈拿出三座房子，图形妈妈：“这就是图形宝宝的家，我们一起来看一看这都是谁的家呢?这是?(圆形宝宝的，三角形宝宝的，圆形宝宝的)哇!小伙伴们真能干，鼓舞一下本身。(英文)3.图形妈妈：“我们要去图形宝宝家做客啦!嘘!听!图形宝宝有话要说，(图形宝宝说：小伙伴们，你们想去我家玩吗，幼儿回答：想!可是我的家门窗都坏了，小伙伴们怎么进去呢?)哦!原来是这样啊，小伙伴们，不如我们一起帮图形宝宝把门窗修好，怎么样?(好)4.图形妈妈：“小伙伴们注意哦，三角形得贴在三角形宝宝的家里，圆形得贴在圆形宝宝的家里，正方形得贴在正方形宝宝的家里，千万别贴错了哟!否则我们就进不去啦!小伙伴们先看图形妈妈怎么做，然后和图形妈妈一起做!要贴在有胶布的地方哦!”(老师先示范，配班发学具)5.请几位幼儿上台示范：“我喜爱圆形，我要把它贴在圆形宝宝的家里”。(粘贴的过程放欢快音乐)6.贴完后，接到电话转移情景，图形妈妈：(嘟嘟嘟)“嘘!小伙伴们听，是什么声音啊?(电话)哦!图形妈妈接个电话，喂!您好，哦，是图形加工厂的厂长啊!哦，叫豆豆班的小伙伴去加工魔法杯啊，恩，好的，再见!)告知小伙伴们一个好消息，刚才图形加工厂的厂长看到你们把图形宝宝的家给装修好啦，觉得你们的小手特别巧，决议邀请你们去做小小加工师，小伙伴们高兴吗?(高兴)三.小小加工师1.图形妈妈：“好的，小伙伴们，厂长说啦!想加工魔法杯，得先数一数这里有多少个杯子?(请加工师们伸出手指头，我们一起来数一数，1.2.3.4)小小加工师们真棒，好的，现在呢!拿到杯子的小伙伴，就可以加工啦!但是得注意哦!每个杯子上得有三种图形宝宝，分别要有正方形，圆形，三角形。(老师示范一次，配班发学具)加工师们赶快努力吧!待会厂长会来看哪个加工师最棒!(老师巡回引导)四.作品评价1.图形妈妈：“哇!小小加工师们真不错，通过你们的小手把普通的杯子变成了漂美丽亮的魔法杯，那小伙伴们看一看，这些魔法杯，都可以用来干嘛呢?(幼儿发散思维)图形妈妈发现魔法杯可以把声音变大，小伙伴们试一试，(老师：宝贝们，幼儿：诶)这样吧!我们把魔法杯拿去给厂长看一看，好不好?(好)好的，请小伙伴们排好队，我们去见厂长啦!(主班率领孩子排好队，边唱歌边出场)中班数学活动教案含反思篇4活动目标1、在故事情境中，感知梯形的特征。2、通过找一找、比一比、玩一玩，体验数学活动的乐趣。活动准备1、课件《图形王国的故事》。2、蜘蛛拼图操作料子若干。3、正方形、长方形、三角形的彩色手工纸若干。4．纸板裁割成的图形若干。活动过程一、在故事情境中引出梯形，激发幼儿的探究兴趣1、叙述故事《图形王国的故事》。2、关键提问：(1)咦?这里少了谁?(引导幼儿快速察看，在浩繁的图形中发现少了什么形状，并鼓舞他们大胆表述。)(2)梯形弟弟在干什么?(要求幼儿察看画面，试验通过人物的动作、神色描述画面，引入“捉迷藏”的找寻游戏。)(3)倘若你们碰到梯形弟弟，会对他说什么?(引导幼儿结合本身的生活经验大胆表达，在劝告“梯形”的过程中，换位思索，感受家人关爱、牵挂孩子的情感。)二、在找找、玩玩中，加强感知，进一步掌握梯形的重要特征1、第一次找寻比较，感知梯形的重要特征。关键提问：(1)请出一个三角形和梯形比一比，它们有什么不一样?(老师出示九宫格，让幼儿在浩繁的三角形中指认梯形，说说三角形与梯形的不同，初步感知梯形“有四条边、四个角”的特征。)(2)正方形、长方形为什么不能称梯形呢?(老师出示不服气的正方形、长方形，鼓舞幼儿察看正方形、长方形和梯形的区别，试验描述区别，感受梯形“一组对边平行、另一组对边不平行”的特征，劝服不服气的形状们。)2、第二次找寻比较，巩固对梯形重要特征的认得。关键提问：这些梯形长得一样吗?哪里不一样?(出示九宫格，幼儿在浩繁形状中指认出直角梯形、等腰梯形、不等腰梯形，试验描述不同梯形的特征，结合生活经验，打开想象，说说这些梯形像什么，通过对对边形态的感知，巩固梯形“一组对边平行、另一组对边不平行”的特征。)3、蜘蛛拼图游戏，经验运用。关键提问：(1)这一次梯形躲到哪去了?(出示蜘蛛拼图，提出操作要求。开始幼儿可能会碰到许多相像梯形的干扰，可以引导幼儿试验转动蜘蛛网，调整察看角度，依据梯形的特征，比一比，找出梯形。)(2)看一看，这些都是梯形吗?你是用什么方法找到梯形的。(在集体验证中，幼儿察看黑板上的“梯形”，大胆纠错和辩论，再一次巩固对梯形特征的认得。)三、折出梯形，体验图形游戏的乐趣1、示正方形、长方形、三角形的彩色手工纸：瞧!这次梯形躲到哪去了?用什么方法可以找到它?(请幼儿再一次自主探究，依据梯形的重要特征试验自我验证，结合已有经验，动手试验折出梯形，送到“梯形”小房子里，体验图形游戏的乐趣。)2、延长活动：拼图游戏瞧，梯形请来了好多兄弟姐妹，我们和这些图形宝宝一起到图形王国玩拼图游戏吧!中班数学活动教案含反思篇5活动目标：1、会依据汽车的外形将汽车大略的分为大型车、小型车、专用车。2、初步了解几种车的名称、外形和作用，理解他们之间的关系3、引发幼儿对车牌号码的关注，试验编排车牌号码。4、发展幼儿逻辑思维本领。5、能与同伴合作，并试验记录结果。活动准备：1、小型车（轿车、面包车、）大型车（公共汽车、卡车、吊车、工程车辆）专用车（警察及队伍用车）的图片。2、幼儿每人身上一辆车（12人）胸前车头，背后车尾）3、设计车牌用的数字(1、2、3)及带有汉字和字母的黄、蓝、白纸条。4、录象、音乐。活动过程：一、认得各种车辆。老师率领幼儿进入："我们庞大的车队开进来喽！刹车！叱，这么多的老师，跟老师打个招呼：老师好！我们今日变成谁了？（汽车）1、幼儿相互介绍本身。我们今日刚刚从汽车制造厂里开出来，相互还不熟识来握握手，介绍一下本身。（幼儿相互握手介绍"您好，您好，我是面包车"……）老师：刚才我们相互之间做了自我介绍，老师们还不知道我们是什么车呢！来到那边去，找找本身的靓照给老师门欣赏一下。幼儿找到本身的照片（举起来）"这就是我"哇！好帅！好美丽啊！拿好本身的照片回到这边来！（幼儿回到小椅子上）我们有的很娇小、有的块头很大很酷，还有警察叔叔用的车，你能不能告知我，你有什么用处呢？2、向大家介绍本身，分类老师：你是什么车？有什么用途呢分别请三名有代表性的车介绍本身的用途。{小型车、大型车、专用车}大吊车介绍本身：我的气力很大，能吊起很重的的货物。小结：大吊车的个头很大，气力也很大的车我们叫他为大型车，你们谁还是大型车？小轿车介绍本身：我是小轿车，我可以每天拉父亲妈妈去上班。小结：小轿车的身体特别的敏捷，我们这里还有几辆特别神气的车辆呢！警用车介绍：我是警察叔叔专用的车。小结：二、幼儿分组设计车牌号码。我们这里有军队警用车、大型车和小型车，我们有各种各样不同的用处，还有许多的功能但我们还不能开上公路，为什么呢？认真的看看你本身，看看你的伙伴。我们少了什么？（汽车牌照，我们平常就叫它车牌）1、车牌上通常会写些什么？（幼儿沟通已有经验）老师出示一个青岛市的车牌：介绍车牌上有汉字、字母和数字。那现在我们赶快到那边去设计一下我们的车牌号码。（小型车请开到这边来……）2、现在请你用老师给你的三个数字编出本身的车牌号码。要求同组的车牌不能重复。（每组幼儿记录在一张大纸上）把每组幼儿的编出的车牌号贴在黑板上。3、发现有的车牌号码是重复的。认真瞧一瞧我们的车