赤壁赋始得西山宴游记复习学案-苏教版

《赤壁赋》、《始得西山宴游记》复习学案山东昌乐一中滕欣俭复习目标和使用说明：、整理并掌握文言文中的重点实词、虚词，落实自主复习情况。、走近人物，体悟人物命运，感受文化内涵。一、自主复习，完成基础知识（一）注音扁（）舟江渚（

）窈窕（）冯（）夷

相缪（）桂棹（

）愀（）然

舳舻（）枕藉（）嫠（

）妇壬戌（）酾（）酒箕踞（）匏（）尊惴栗（）衽（）席

攒蹙（）颢（）气引觞（）（二）基础知识梳理、举酒属客、纵一苇之所如、依歌而和之、苏子愀然，正襟危坐、方其破荆州，下江陵、不知东方之既白、始指异之、以为凡是州之山有异态者、而未始知西山怪特、穷回溪、然后知是山之特立、缘染溪、引觞满酌、然后知吾向之未始游、故为之文以志、游于是乎始（三）重点实词过、遂命仆人过湘江、则知明而行无过矣、力能扛鼎，才气过人、余归庐陵，过立贡（人名）宿别，始命笔追记之（安徽卷）（四）重点虚词之、哀吾生之须臾。（）、惟江上之清风。（）、耳得之而为声。（）、月出于东山之上。（）于、苏子与客泛舟游于赤壁之下。（）、此非孟德之困于周郎者乎。（）、月出于东山之上。（）、游于是乎始（）（五）名句默写:、纵一苇之所如，。（年山东卷年江苏卷年广东卷）白露横江，水光接天。，。（年辽宁卷）、，抱明月而长终。（年福建卷）挟飞仙以邀游，。（年福建卷）、寄蜉蝣于天地，。（年安徽卷）、西望夏口，

，山川相缪，郁乎苍苍，？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，

，旌旗蔽空，

，横槊赋诗，

，而今安在哉(年全国卷)、客亦知夫水与月乎？，而未尝往也；，而卒莫消长也。（年江苏卷）客亦知夫水与月乎?逝者如斯，；盈虚者如彼，。（年全国卷）、，而不知其所止；，羽化而登仙。、惟江上之清风，与山间之明月，，，，，是造物者之无尽藏也，。、余音袅袅，不绝如缕。，。《赤壁赋》中“，”用比拟的手法借箫声写愁情。（年上海卷）、哀吾生之须臾，。（年安徽卷）哀吾生之须臾，羡长江之无穷。，。（年广东卷）（六）判断特殊句式并翻译句子、苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”、以为凡是洲之山水异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。、此非孟德之困于周郎者乎?二、材料拓展：（一）《诗经·秦风·蒹葭》：“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晰。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之泗。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中址。”（二）曹操《短歌行》：“对酒当歌，人生几何，譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘；何以解忧，惟有杜康。青青子衿，悠悠我心；但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹；我有嘉宾，鼓瑟吹笙。皎皎如月，何时可辍？忧从中来，不可断绝！越陌度阡，枉用相存；契阔谈宴，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞；绕树三匝，无枝可依。山不厌高，水不厌深：周公吐哺，天下归心。”（三）名家评说林语堂《赤壁赋》赤壁夜游是用赋体写的，也可以说是描写性的散文诗，有固定的节奏与较为宽泛的音韵。苏东坡完全是运用语调和气氛。这两篇赋之出名不无缘故，绝非别人的文章可比，因为只用寥寥数百字，就把人在宇宙中之渺小的感觉道出，同时把人在这个红尘生活里可享受的大自然丰厚的赐与表明。在这两篇赋里，即便不押韵，即便只凭文字巧妙的运用，诗人已经确立了一种情调，不管以前已然读过十遍百遍，对读者还会产生催眠的作用。人生在宇宙中之渺小，表现得正像中国的山水画。在山水画里，山水的细微处不易看出，因为已消失在水天的空白中，这时两个微小的人物，坐在月光下闪亮的江流上的小舟里。由那一刹那起，读者就失落在那种气氛中了。”“苏东坡怎样确立一种气氛，由上面可以看出，他是暗示另外一个境界，一个道家的神仙境界，两只仙鹤自然是沿用已久的道家象征。他表示自己不知置身何处，便引起读者迷离倘眈之感。根据中国人的信念，现在的人生，只是在人间瞬息的存在，自己纵然不知道，但是很可能前生是神仙，下一辈子也会再度是神仙。”（四）高考范文风雨任平生他的多情造就了他的豪放；他的豪放造就了他的豁达；他的豁达造就了他的风雨无阻，“风雨任平生”的一生。他就是唐宋八大家之一的苏东坡。苏轼一生风雨，一生坎坷，然而，无论他走到哪里，他的名字就响彻在那里的天空中，响彻在那里的人们的心坎上。他的“一蓑风雨任平生”道尽了千古的真理，让人懂得用开朗、宽容、阔达的心去面对身边的人，身边的事和物；让人知道用感激、豁达的心境去挑战我们的人生。滚滚长江东逝水，浪花淘尽了多少英雄豪杰。我们的苏轼站在曾经是三国人物竞风流的赤壁面前，像一个关西大汉，手持铁板，大声高呼“大江东去浪.多少豪杰”“人生如梦，一尊还酹江月”。这是他历经风雨后的坦然，这是他真情的告白。他知道在有生之年用美酒来面对如画江山，如梦人生。古人说“上有天堂，下有苏杭。”美丽的西湖承载了多少中国文人的梦，苏轼虽被贬至此，然而他没有悲怆，没有哭天地，没有愤愤不平，风雨任平生。他懂得了“为官一任，造福一方”的简单的道理。于是，一道苏堤便横卧西湖。他要让西湖储藏的心灵，淹没掉他所有的痛苦，所有的忧伤。“日啖荔枝三百颗，不辞常做岭南人。”这是他被贬至天涯海角的海南所作的诗。他用荔枝的甜美洗去了官场的污垢。他宁愿一辈子做一个普通的岭南人，每天尝尽甜美的荔枝。你看，这是一个何等豁达的心境，官场的风雨，生活的风雨均无法阻挡他心灵的前行。他要让他的一生过得甜美、豁达。《明月几时有》一词道尽了诗人在外想念家人的心境。“不知天上宫阙，今昔是何年……”然而他也没有因此悲伤叹息，对生活失去勇气，失去信心。他让天上的明月传达自己对远在千里之外的故人、家人的思念。一句“但愿人长久，千里共婵娟”不仅让他的风雨的一生得以升华，而且抚慰了多少中国人思乡思人的心灵。这个时候，他把豁达的心交给了饱怀思念之情的人们。他要告诉他们——生活的风雨摧不倒我们，我们同在。风雨的一生；豁达的一生；美丽的一生；多情的一生。苏轼，永垂不朽。【随堂检测】一、选择题、下列句中的“如”字，意思不相同的一项是（）、纵一苇之所如，凌万顷之茫然、如怨如慕，如泣如诉、如日中天、君子之过，如日月之食也、对下列各句加点词活用情况解说正确的一项是（）①下江陵，顺流而东也②况吾与子渔樵于江渚之上③侣鱼虾而友麋鹿④西望夏口，东望武昌、①②不同，③④相同、①③相同，②④相同、①②相同，③④不同、①④不同，②③相同、选出与例句句式相同的一项是（）例句：人马烧溺死者甚众、客有吹洞箫者、寂寥而莫我知也、名之以其能、得其尤绝者家焉、对“之”字的意义和用法，分类正确的一项是（）①此非曹孟德之诗乎②此非孟德之困于周郎者乎③固一世之雄也④况吾与子渔樵于江渚之上⑤驾一叶之扁舟⑥渺沧海之一粟⑦哀吾生之须臾⑧羡长江之无穷、①②⑦⑧③④⑥⑤、②⑦⑧①③⑤⑥④、①③④⑥②⑦⑧⑤、②④⑥①③⑦⑧⑤【参考答案】（一）注音ā

ǔ

ǔǎǎáàǎūúèíūīīùáììèáùàā（二）基础知识梳理、“属”通“嘱”，读ǔ，劝人喝酒。、到，至、唱和、端坐、攻下、已经、感觉……奇异、奇异、特别、穷尽、独特卓立、沿着、拿、从前，以前、记、从此（三）重点实词、渡过、过错、超过、拜访（四）重点虚词之：、主谓之间不译、结构助词，的、代词，它、结构助词，的于：、介词，在、助词，表被动、介词，从、介词，从名句默写、纵一苇之所如，凌万顷之茫然。、挟飞仙以邀游，抱明月而长终。、寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。、西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉！、客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也;盈虚者如彼，而卒莫消长也。、浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止，飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。、惟江上之清风，于山间之明月，而得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共食。、舞幽壑之潜蛟，弃孤舟之嫠妇。如怨如慕，如泣如诉、哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以邀游，抱明月而长终。句子翻译宾语前置。我听后觉得忧愁凄楚，整了整衣服，端正的坐着，问客人说：“为什么声音这样悲凉呢？”以为凡是这个州的山水有奇异姿态的，都为我所拥有欣赏了，但未曾知道西山的怪异奇特。这不正是曹孟德被周瑜围困击败的地方吗？随堂检测、项“如”的意思是到，其它选项是像。、①②相同名词活用作动词，③意动用法，④名词作状语。、例句与项是定语后置，是宾语前置，是状语后置，无特殊句式。、①③④⑥助词的，②⑦⑧主谓之间，⑤定语与中心语之间。她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们在生活中，去寻找更有趣、更广阔、更丰富的语文吧！天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。我不是天才，但我愿发愤图强，永不停息，就让所有的困苦艰难一起来吧，因为宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！无论你做什么事，一开始时不要被唱反调的人把信心击溃。请记住，信心是希望的膏油！她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的