![(泰山版)小学信息技术第二册(下)教学设计_第1页](http://file4.renrendoc.com/view3/M02/3B/19/wKhkFmZNHUiAHv9AAAI0iCqNzyk711.jpg)
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文档简介
泰山版信息技术第二册(下)教学计划
一、教材分析
(一)教材编排体系:本教材根据实际需要,精选了最实
用、最新奇的教学内容,同时考虑到学生的年龄、
爱好、知识水平、心理及认知结构的特点,按照由简到繁、
由浅入深、由详细到抽象、循序渐进、逐步提升等原则安排以
下几个主要栏目:
“新发现”:发现解决问题的方法,体验问题解决的过程。
“去探索”:鼓励提出问题,用技术去探索研究。“一点通”:
解答疑难或点拨关键操作。
“加油站”:提供操作技巧,为技术提高插上腾飞的翅膀。
“知识卡”:既能学科学、学文化,还可以学到相关的英语。
(二)教材内容及特点:
本册教材共三个单元。第一单元是“电子邮件传真情”。
主要内容包括申请电子邮箱、收发电子邮件、收发带附件的邮
件、整理邮箱等内容。
第二单元是“网上交流乐分享”。主要包括在网络论坛上
发帖与回帖、搜索自己感兴趣的话题、即时通讯工具的使用。
第三单元是“小小博客天地大”。主要内容包括创建博客、
发布日志、发表评论等。
二、学生基本情况分析
学生知识现状分析:五年级学生在四年级学习的基础上对
电脑系统应该有一定的了解,电脑操作上兴趣很浓,但因为接
触信息技术课程时间还比较短,操作水平一般不高,输入汉字
的速度也很有限。在完成本册既定教学任务的同时,还需加强
学生电脑的基础操作
学生的年龄特点和认知特点来看,五年级学生以直接兴趣
为主,对具体事实和经验的知识较有兴趣,对这样的有实物的
观察内容比较感兴趣。对他们来说只有有了明确的观察目的任
务和实现这些任务的具体方法时,他们的观察才能持久和有
效。在这学期中不仅要让学生会利用与他们年龄特征相符合的
媒体资源进行学习,还要进一步提高他们学习计算机的兴趣和
使用进算计的能力;既要帮助学生学会与他人沟通,获取和利
用网上的丰富的信息资源,又要改进和提高他们的学习的质
量,发展他们个人的兴趣、爱好,增强他们的学习自信心。网
上交流对学生来说都很新奇,对它有一定的求知兴趣,学生刚
接触新的知识,一切都感到很新鲜,求知兴趣非常浓厚,因此
要抓住学生的这一特点,因材施教,发展学生的能力,提高学
生的能力,强化学生的整体素质。
三、学期教学目标
1、知识与技能目标:掌握注册电子邮箱、登录邮箱、写
邮件、收邮件、回复邮件、删除邮件、移动邮件等操作技能;
掌握发帖与回帖的方法,了解贴图的操作;掌握QQ交流工具、
博客的操作方法。
2、过程与方法目标:掌握学以致用的原则,在小组合作
中提高自主学习能力和协作能力;提高学生主动交往的能力,
培养学生合理运用信息技术工具交流信息的意识。
3、情感态度与价值观目标:提高对自己所使用网络空间
以及生活空间的责任感;认识到养成良好的生活、学习卫生习
惯的必要性;提高网络安全意识和责任意识;提高文明上网意
识,形成良好的网络道德。
四、教学重难点
1、学会使用电子邮箱及各种通讯工具与他人进行交流。
2、电子邮箱的维护与博客评论的发表。
五、教具及教法选择
教具:电脑、课件等。
教法:任务驱动、学科整合、探索性学习、自主性学习、
动手实践、合作探索。
六、提高教学质量的主要措施
1、明确教学重点、难点关键,探索、研究疑难问题及有
关微机实践。分析学生情况,统一教学要求,尽力做到超前
1-2周,做到每课必备,写好教案。领会“新课程标准”精
神,钻研教材内容,从学生实际出发做到十备:一备渗透德育;
二备重点突出,突破难点方法得当;三备信息技术基本概念;
四备信息技术基本操作用语、基本术语;五备信息技术教学中
的薄弱环节;六备疑难问题的解决思路;七备信息技术实验操
作的增补及成败关键;八备学生自学提纲;九备操作练习作业
精选;十备课堂教学的总设计。
2、以启发式教学为原则,以操作训练来强化概念,形成
技能、技巧,体现以学生为主体,教师为主导的教学思想,精
讲多练,前后连接,板书规范清楚,教态亲切、自然,采用多
种切合学生实际的教学方法和手段,调动学生的学习积极性,
注重学生能力培养,及时总结,做好教学后记。
3、根据学生实际情况采用多元化的辅导,帮助分析原因,
启发思维,寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问
帮助学困生,激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学
可以组织课外活动兴趣小组,以培养学生的特长。
七、教学进度安排
周次教学内容安排课时安排
11、开动电子邮轮吧1课时
22、做个热心小读者1课时
33、小小邮箱本领大1课时
4一54、我是邮箱好管家2课时
6第一单元综合练习1课时
7-85、你说我说发帖子2课时
96、轻松申请QQ号1课时
10一7、网上交流学高招2课时
12第二单元综合练习1课时
13—8、创建我的小博客2课时
159、写作博文记成长1课时
161。、交流收获同分1课时
17第三单元综合练习1课时
第1课开动电子邮轮吧
教学目标:
1、了解电子邮件的传递与传统信件相比有哪些优势;
2、掌握注册电子邮箱、登录邮箱等技能;
3、了解电子邮箱中基本结构;理解电子邮箱的地址构成。
4、理解并体验在网络上申请电子邮箱的全过程。
教学重点:
注册电子邮箱;登录电子邮箱;了解电子邮箱
教学难点:
申请电子邮箱、登录电子邮箱
教学过程
1、导入。
信息三人组在电视中看到了邮递员王顺友投递邮件的节
目,在被他深深感动的同时,也对这种传统传递邮件的方式提
出了质疑。大强认为使用这种邮递方式工作人员太辛苦,小丽
认为给发信人增添了麻烦。能能提出了新构想:借助“电子邮
轮”解决这些问题。那么网络上的“电子邮轮”有哪些呢?如
何“乘坐”?
2、发现一:选乘电子邮轮
(1)介绍互联网上提供电子服务的常用网站,如网易、
新浪、搜狐。
(2)注册、登录和认识电子邮箱。
学生根据教材介绍的“126号”邮轮注册步骤,练习注册。
小组交流。
引导学生观察在不同的网站上申请到的电子邮箱地址,归
纳出其地址的含义。阅读观察课本第4页“一点通”一一不同
的邮箱。
3、发现二:参观电子邮轮
用刚才注册的用户名、密码登录邮箱,了解邮箱都有哪些
功能。
小组交流:了解“收件箱”“发件箱”“已发送”“已删除”
等功能及用法。
4、去探索
(1)你还知道哪些网站提供电子邮箱服务?讨论交流。
(2)你有不愿意对父母、老师、同学当面说的心里话吗?
询问一下他们的邮箱地址,以后通过电子邮箱给他们发邮件好
吗?
5、加油站——邮箱密码安全
让邮箱密码更安全。密码使用大小写字母、数字和符号组
合起来设置,这样更安全。
6、知识卡----通信
了解古今各种通信方式
板书设计:第1课开动电子邮轮吧
注册电子邮箱
登录电子邮箱
密码更安全
通信
教学反思:
成功之处:本课学生能够学生掌握注册电子邮箱、登录邮
箱等技能;了解电子邮箱中基本结构;理解电子邮箱的地址构
成;理解并体验在网络上申请电子邮箱的全过程。
不足:部分学生申请了电子邮箱,在登录时密码经常忘记,
造成很多同学邮箱不能登录。
改进措施:教师强调设置密码时的注意事项。
第2课做个热心小读者
教学目标:
1.熟练登录电子邮箱的操作,实现电子邮件的撰写、发送
和接收;尝试“通讯录”的使用。
2.体验网络中信息交流的快捷方便,增进师生、生生之间
的交流;培养信息甄别能力;增强网络安全意识。
教学重点:学会收发邮件
教学难点:网络信息的甄别能力和网络安全意识的提高。
教学过程:
一、故事导入:
大强在读新一期的《小哥白尼》时,发现书中“侦探屋”
板块出了一道关于间谍设计杀敌的题目,三人对这个问题产生
了浓厚的兴趣。能能积极表示要参加这个活动。他们会给出怎
样的答案?他们将如何参与这次活动?这次热心小读者行动
还将带给他们哪些收获呢?
二、探究学习
1、发现一:写邮件
给编辑补写邮件,如何操作?
登陆邮箱f单击“写信”一输入收件人的邮箱地址、信件
主题及内容一单击发送
2、发现二:收邮件
编辑叔叔回信啦!怎么查收邮件?
单击“收件箱”一单击收到的信件主题一查看信件内容。
3、一点通:回复邮件
来而不往,非礼也,及时回信是重要的网络礼仪。怎么回
复邮件?
单击“回复”一输入内容一单击“发送”
4、加油站:轻松添加通讯录
单击“通讯录”一单击“新建联系人”一输入姓名、邮件
地址等一单击“保存”
三、自主探索
1、你喜欢哪些杂志?你关注过他们的“读者意见调查表”
吗?选择一种自己喜欢的杂志,把你的意见发给杂志社,加入
到热心小读者的队伍中吧!
2、每年都有好多节日,如三八妇女节、五一劳动节、母
亲节、父亲节、六一儿童节……借助邮件把你最想说的话、最
想表达的祝福快快传递出去吧!
四、小节
通过这节课你有哪些收获?
五、练一练:
将你好友的电子邮箱添加到你自己邮箱的通讯录中吧
板书设计:
第2课做个热心小读者
写邮件
收邮件
回复邮件
教学反思:
通过本节的学习,使学生了解了电子邮箱的软件界面。并
能熟练登录电子邮箱的操作,实现电子邮件的撰写、发送和接
收;尝试“通讯录”的使用,达到了预期的效果。
第3课小小邮箱本领大
教学目标
1、知识目标:理解“附件”概念
2、技能目标:熟练电子邮件的收发操作;熟练“附件”的
查看、下载操作;尝试邮件的删除操作。
3、情感目标:体验信息交流的丰富多彩;增进师生、生
生之间的交流;提高网络安全意识。
教学重点:"附件''的使用,群发电子邮件。
教学难点:
1、“附件”概念的理解。
2、“附件”的查看、下载操作及群发电子邮件。
教学过程:
一、复习旧知,导入新课
通过前几节课的学习我们对电子邮箱有了一个初步的认
识,掌握了如何注册电子邮箱,学会了用电子邮箱收发邮件。
今天我们继续学习电子邮箱的其他本领。
寒假的时候,信心三人组在游览泰山时,与来自济南的小
军等小朋友结交成为朋友。他们一起爬山,玩得很投缘。一路
上,爱好摄影的能能和小军分别用各自的相机拍下了很多精彩
的照片,有大家的合影,还有美丽的泰山景色,,,,分手时大家交
换了电子邮箱,并约定回去后要通过电子邮箱常联系。他们将
如何交换相机中的照片呢?小小邮箱能实现他们的愿望吗?
二、探究学习
1、新发现:邮箱附件传照片
登录邮箱,单击“写信”输入收件人的邮箱地址、主题及
内容f单击“添加附件”一选择要发送的照片一单击“打开”
f单击“发送”。
练一练:学生练习将准备好的图片资料发送给他人。
尝试练习:怎样更便捷地发送多张照片?
2、添加多个附件
重复刚才添加附件的步骤就可以了,一次添加多个附件。
3、一点通:附件大小有限制
附件有大小限制。附件的数量和大小都是有限的。发邮件
时应仔细查看邮箱中的提示信息,以免发送失败造成不必要的
麻烦。126邮箱的附件限制最大2G。
4、接受邮件
打开邮箱一单击“查看”一单击“下载”一选择目录,单
击下载就可以了。
5、加油站:群发邮件真方便
多个邮箱地址之间用分号分隔开,就可以群发了!
三、自主探索
1、挑选几张你珍藏的照片,与同学们一起分享照片里的
故事。2、以小组为单位,举行“我最喜欢这首(张、篇)歌
(照片、文章)”的分享活动,向同学们推荐作品,并说说你
推荐的理由。
四、课堂小结
通过这节课的学习,我们学会了如何通过邮箱给朋友发附
件。
板书设计:
第3课小小邮箱本领大
添加附件
群发电子邮件
第4课我是邮箱好管家
教学目标:
1、知识与技能目标:掌握删除邮件、移动邮件的操作。
2、过程与方法目标:通过前后知识联系,掌握学以致用
的原则,明确及时整理邮箱良好习惯的必要性;并且在小组合
作中提高自主学习能力和协作能力。
3、情感态度价值观目标:提高对自己所使用网络空间及
生活空间的责任感;认识到养成良好的生活、学习卫生习惯的
必要性;提高网络安全意识和责任意识。
教学重点:
删除邮件、移动邮件。
教学难点:
删除邮件。
教学方法:讲授法、任务驱动法
教学过程:
一、创设情境、激发兴趣
同学们,上节课我们互发了电子邮件,你一定有许多的收
获!来,我们一起分享一下!
(收到贺卡、好听的歌曲、联系方式等)……
大家互发电子邮件,送去了问候,送去了祝福,还有一些
重要资料呢。这么多邮件,时间长了邮箱会变成什么样的呢?
让我们来听听大强的烦恼吧:
动漫故事:
由于大强疏于管理,他的电子邮箱在使用了一段时间后终
于不堪重负……(引导学生面对主人公遇到的问题,思考解决
办法。)谁来帮帮他呢?
(给邮箱大扫除……)
二、积极探索、学习新知
1、新发现:无用邮件“一扫光”一一删除邮件
刚才同学们的提议太棒了,给邮箱大扫除就要清除无用邮
件。那什么样的邮件是无用邮件呢?
失去利用价值的;没必要留着点。没保存价值的就应该及
时删除,节省邮箱空间。
那如何删除呢?
首先选中要删除的文件(在邮件前的方框来打钩,就说明
选中了),单击删除。
老师一一删除邮件,引发学生思考,怎么同时删除多个邮
件?
有的同学已经发现了,请同学上来演示。
看来同学们以前学习的知识掌握的很好,在同时删除多个
邮件时,不用借助Ctrl或shift键,只要依次选中要删除的邮
件,最后单击删除就行了。
2、移动邮件
哎呀,一不小心把晓云发送的邮件也一起删除了,里面她
的联系方式我还没记下来呢!怎么办?
别着急,只有不是永久删除,就能找回。
单击“已删除”,选中被误删除的邮件,执行“移动到”
收件箱即可。
3、一点通:邮箱空间一目了然
现在我们删除了无用的邮件,邮箱是否真正的“瘦身”了
呢?我们来完成一个小调查:邮箱空间知多少
删除邮件删除邮件
刖后
邮箱空间
大小
已用空间
大小
剩余空间
大小
收件箱
草稿箱
已发送
已删除
垃圾邮件
提示:在其他文件夹后面有个管理的小图片,点击一下,
我们可以方便的看到邮箱所占的空间。
通过调查表让学生发现:删除后的邮件存放在已删除文件
夹中,仍占邮箱空间,为了让邮箱真正的瘦身,就必须把无用
的邮件彻底删除。
4、加油站:垃圾邮件“一笔勾销”
刚才我们删除了邮箱中的无用邮件,可是大强中的邮箱中
还有一些不速之客。
收到一个中奖的邮件应不应该打开?怎么处理呢?
为了净化网络环境,我们可以对来历不明的邮件进行举报
处理。
单击“举报”,确定就可以了。
5、加油站:群发邮件真方便
多个邮箱地址之间用分号分隔开,就可以群发了!
三、自主探索
同学们,刚才我们用邮箱提供的哪些武器来进行大扫除的
呢?对,删除、移动、举报垃圾邮件。那么,你们知道吗,邮
箱还有其他的一些密码武器等你来发现呢,还等什么,快快行
动起来吧!看谁发现的多!
小组交流。
四、课堂小结
这节课我们学习了用删除、移动等功能给邮箱进行大扫
除,定时清理邮箱是个好习惯,我们要养成良好的习惯,好的
习惯会让我们终生受益。
板书设计:
第4课我是邮箱好管家
1.删除邮件
彻底删除邮件
2.移动邮件
3.查看邮箱空间
4.报垃圾邮件
教学反思:
学生通过前后知识联系,掌握学以致用的原则,明确及时
整理邮箱良好习惯的必要性;并且在小组合作中提高自主学习
能力和协作能力。提高对自己所使用网络空间及生活空间的责
任感;认识到养成良好的生活、学习卫生习惯的必要性;提高
网络安全意识和责任意识。
第5课你说我说发帖子
教学目标:
1、知识目标:学会注册论坛用户。
2、技能目标:熟练发帖与回帖。
3、情感目标:利用论坛养成良好的信息交流习惯,在论
坛中学到更多的知识。
教学重点:熟练发帖与回帖
教学难点:熟练发帖与回帖,在论坛中学到更多的知识。
教法:情境激趣、讲练结合、任务驱动。
教学准备:课件、素材、极域电子教室
教学过程:
(一)看图P27,导入新课。
同学们,看图后,你对他们遇到的事怎么看呢?上网交流
一下吧?今天我们就来学习论坛一一BBSo
(二)讲授新课。
1、注册论坛新用户
操作步骤:
(1)登录中少年在线,进入论坛。(2)单击“申请注册二
(3)填写相关信息,单击“提交”。(4)学生练习。
2、进入论坛发新帖
操作步骤:(1)填入用户名和密码。单击“登录”。(2)
单击版块链接进入帖子列表页面。(3)单击“发表新帖”。输
入标题和正文。(4)单击“发表话题”(5)学生练习。
3、有话要说就回帖
操作步骤:(1)单击“主题”链接,浏览该帖的详细内容
(2)单击“发表回复”,填写标题和内容(3)单击“发表回
复”。(4)学生练习。
4、贴图更有说服力
操作步骤:(1)在发帖页面单击“浏览”(2)在选择文件
对话框中找到图片文件,单击“打开”。(3)回到发帖页面,
单击“插入”。(4)所有上传完成后,单击“发帖”(5)学生
练习。
(四)畅谈收获,归纳总结
学生小结,总结一下,你这节课中学到了什么?教师进行
补充。
第6课轻松申请QQ号
教学目标:
1、掌握并申请自己的一个QQ号。
2、能在QQ上进行一些基本的操作。
3、懂得文明聊天,网上也要遵守规则。
教学重点:学会申请QQ号的方法。
教学难点:登录QQ以后的一些基本操作。
教学准备:多媒体演示
教学过程:
一、登录一个QQ号,演示聊天等操作
提问:QQ是一个很好的聊天通讯工具,它的使用范围很
广,你想不想拥有一个属于自己的QQ号?你会不会在网上申
请一个属于自己的QQ号?
二、提出任务,学生探究
1、教师提出任务。(尝试自己申请一个QQ号)
2、学生尝试操作。(教师巡视指导)
3、评价学生的操作,让做的好的学生给全班学生演示。
4、没有申请到的学生再次申请。(已经申请完毕的同学互
相加为好友)
5、小结方法
三、登录QQ,演示基本操作
教师可以自己演示也可以让学生演示(边提问题边演示)
问题如下:
1、如何添加好友?
2、如何更改个人资料?
3、如何把好友分组?
4、如何设置自己的头像?
四、学生练习,教师巡视指导
五、课堂小结
通过本节课的学习,你有什么收获?
第七课网上交流学高招
教学目标
1.知识与技能目标
掌握在网上即时交流信息的方法;掌握发送即时信息、表情符
号及修饰文字信息等操作技能。
2.过程与方法目标
1通过在网络上交流球赛、学习球技这一任务,让学生体验网
络即时交流的方便与快捷,以及交流内容的丰富多样,从而引
导学生灵活运用网络交流工具为学习和生活服务。
2通过学习,引导学生了解中国的国球一一乒乓球,培养学生
的民族自豪感。
3.情感态度与价值观目标
培养学生热爱运动、积极参加体育锻炼的良好习惯。
教学重点难点
1.教学重点
发送即时信息、,发送表情符号
2.教学难点
修饰文字
教学方法:任务驱动演示
教具:
网络教室,QQ软件
教学活动过程:
一、导入
同学们,上节课我们都有了自己的QQ,也都添加了好友,想
不想和你的好友一趣聊天呢?
你的好友在线吗?怎么看出来的?
二、学习新课
你了解乒乓球吗?你还知道哪些?打开P47的知识
卡,一块来了解一下吧。
1、新发现:发送即时信息
那这节课,我们就用自己的QQ,登录你的QQ,和你的好友交
流一下你对乒乓球的了解,好吗?也可以聊一聊其他运动项目
1登录QQ
2双击好友名字
3在对话框中输入文字内容
4单击发送
QQ除了能发送文字信息,还可以发送什么?你会发送表情符
号吗?谁来给同学们演示一下
单击“选择表情”一一单击一种表情一一单击发送
师:网络聊天和现实聊天有什么不同?(面对面,天南海北)
网络聊天应该注意哪些问题?(讨论交流)
(引导学生明确网络聊天相对于现实生活中聊天的方便与快
捷,但同样要注意讲文明、有礼仪;注意虚拟世界里交流对象
的慎重选择,注意保护好个人隐私)
2、一点通:让信息赏心悦目
聊天时,有没有感觉文字有点小,眼睛太累了,能不能像WORD
那样,把文字调整的更好一点?
请同学们自己研究一下,看谁能找出方法。
请一名同学上来给大家演示一下好不好?
生演示:字体、字号、颜色等
这名同学做的太棒了,你也试试吧
1、去探索:
(1)你的周末通常是怎么样度过的?你对自己的周末
安排满意吗?把你的想法与好友交流一下吧,周末怎样安排才
更科学合理。
(通过与好友交流各自的周末安排,引导学生互相评价、互提
建议,然后科学合理地安排自己的周末活动)
(2)课余时间你喜欢做什么运动?是踢一场足球,还
是游泳、打篮球?找志趣相投的同学聊聊吧!
(引导学生就各自感兴趣的活动展开广泛交流,借助网络平台
增加学生间的沟通和交流,进一步激发学生培养个人特长和爱
好的积极性)
2、加油站:视频聊天学技术
你会视频聊天吗?怎么样操作?(因为没有视频设备,学会操
作即可)
三、课堂小结
网络,给我们的生活带来了方便,但同样要注意讲文明、有礼
仪;注意虚拟世界里交流对象的慎重选择,注意保护好个人隐
私。
教学反思:
通过本节的学习,使学生掌握在网上即时交流信息的方
法;掌握发送即时信息、表情符号及修饰文字信息等操作技能。
掌握在网上即时交流信息的方法;掌握发送即时信息、表情符
号及修饰文字信息等操作技能。
第8课创建我的小博客
教学目标
知识目标:
1.通过学习,学会在个人博客发布日志,并阅读新发布的日
志。
2.学会给个人博客修改模板。
能力目标:
1.会使用IE浏览器,并登录博客网站。
2.培养学生的观察能力、阅读能力和逻辑思维能力,养成良
好的日记习惯。
情感目标:
1.培养学生团结协作的意识,培养学生审美观念。
2.通过阅读日志,增强学生与人交往的能力。
教学重难点
重点:学会发表日志,并修改个人博客模板。
难点:登录个人博客;发表日志时需点击“发布日志”;修
改个性模板时,
课时安排一课时。
课前准备学生准备课前预习
1比一比看谁能知道什么是博客
2欣赏与尝试进入“中国少年雏鹰网”中“雏鹰青少年博
客”网站去浏览一些博客并尝试跟贴。
教师准备
1硬件准备计算机网络教室
2素材准备一些图片和文章
教学过程
一复习1、2分钟打字小竞赛提高学生汉字录入的速
度。
2、指名说说电子邮箱的申请方法。
二新授
同学们知道什么是“博客”吗?它有什么作用呢?
博客俗称“网络日志”,是一种新的网络交流方式,是以文
字、图片等方式,将自己的成长日记、班级生活、文学阅读等
上传发表,超越传统时空局限,让全社会共享你的知识和思想,
记录个人成长的轨迹。
那么,我们如何来建立个人博客呢?'(1)进入“中国
少年雏鹰网”。演示:打开“中国少年雏鹰网"(http://
www.chinakids.net.cn),单击“博客”按钮,进入“雏鹰
青少年博客”网站。请学生尝试、体验:浏览一些个人博客网
页,交流感兴趣的博客信息。至此,学生肯定已经迫不及待了,
下面就来学习注册博客。
(2)注册博客。引导学生运用申请电子邮箱的方法自主完
成博客的注册,对个别学习有困难的学生进行个别指导。
首先单击“注册”按钮,详细阅读完注册信息后,单击“确
定并注册”按钮。师:接下来,我们来设置用户名、密码和电
子邮箱,请同学们根据提示,填写相关信息。
注意,在申请用户名时,用户名是由小写英文字母、数字
组成,长度为5〜20个字符,如果采用中文,字数长度只能为
2〜10个文字。为了马上知道注册的用户名是否已被别人使用
过,我们可以单击“测一下用户名是否已经被用”按钮,来获
得信息。当申请的用户名已经被别人申请了,计算机会推荐几
个用户名,你可以从中选择一个使用。
教师还要强调的是:注册时带有“+”号的栏目必须填写,
否则注册就不能成功;密码设置时也要注意两次输入的密码一
定要一致,否则计算机会告知出错;最后还需填写自己的电子
邮箱地址,前几节课每位学生已经申请了个人电子邮箱,现在
就请学生们把自己的电子邮箱地址正确完整地填写在输入框
内。师:同学们,你们知道为什么要填写电子邮箱地址吗?
网站会通过你提供的电子邮箱地址往你的电子邮箱里寄一封
激活信,只有当你激活了这封电子邮件,才完成博客注册。当
我们把注册的信息全部填写好后,千万别忘记单击“确定”按
钮。
接下来计算机会提示还需做3件事:
①打开自己的电子邮箱进行查看。
②点击激活电子邮件中的链接,激活自己的账号确认按钮。
(计算机还会提醒你,当你长时间没有收到确认电子邮
件,就需要修改邮件地址了)
③经过确认后,网站会告知你已成为会员,并且注册成功
后系统会自动转入“我的地盘”页面。
三、小结。师:今天,大家通过自己的努力成功地建立了
个人博客,并且学会了通过个人博客发表日志。下课后,请
同学们把自己的实践体会记录在“成果篮”中。
四课后作业。
1、没建好个人博客的同学请完成较好的同学协助建立
个人博客。
2、下一次比赛的题目是“比比谁的博客最好”。
教后反思:
我从学生的兴趣入手把学生的学习兴趣、激情引向课
外引向课前。我认为学生获取知识的途径不因局限于课
本、课堂、教师,而应拓宽获取知识的渠道。所以我让学生
在兴趣、激情的引导下有目的地预习。我的主导思想是
能在课前、课外解决的决不带进课内课内应该是学生唱
主角教师唱配角。我采取的教学模式是课前预习一一发
现问题一一课内交流、解决问题一一课后巩固再预习新内
容。
第9课创建我的小博客
教学过程:;一、情景导入,引入主题;二、课件动画展
示:;1、能能和小丽到大强家去玩;师:和传统的手写日记
对比,大家认为在博客中发布电;生:谈电子日记的益处;1)、
把文章发布到博客中可以节省纸张;2)、可以长久保留;3)、
可以和大家一起分享,进行信息沟通交流;师:在博客中发布
电子日记称做发布日志,也叫发布博;二)自主探究,学习新
知;活动一:发布日志;师:要发布
教学过程:
一、情景导入,引入主题
二、课件动画展示:
1、能能和小丽到大强家去玩。大强很高兴,他吃力地捧
着一大摞爸爸妈妈给他记录的“成长足迹”日记本给大家欣赏。
2、聪明的能能给他支招:爸爸妈妈保存这么多本子多不容易
啊,可以把日记发到博客中做成电子日记,既节省空间,又容
易保管,还可以和大家一起分享你的快乐啊!3、能能的建议
马上得到了大家的响应。
师:和传统的手写日记对比,大家认为在博客中发布电子
日记有哪些好处呢?
生:谈电子日记的益处。
1)、把文章发布到博客中可以节省纸张。
2)、可以长久保留。
3)、可以和大家一起分享,进行信息沟通交流。
师:在博客中发布电子日记称做发布日志,也叫发布博文。
大家想不想把自己的趣事发布到博客中和大家一起分享呢?
来!进入你的博客,我们一起行动起来!
二)自主探究,学习新知
活动一:发布日志
师:要发布日志我们应该注意哪些问题呢?
引导学生就发日志的注意事项谈自己的想法,树立文明上
网的意识。
1)
2)
3)要有文明上网意识。发布健康的日志。要尊重他人
的劳动成果,不随意抄袭他人的作品。
师:大家都是文明网络小卫士。大强把自己的日记认真筛
选,保存到老师的电脑中了。谁能上台帮帮大强发布他的日
志?
请一位会发布日志的学生上台当“小老师”演示发布日志
的方法。学生看完后,根据智慧锦囊的提示,进行具体操作,
老师巡视辅导。大屏幕展示:
1、
2、
3、单击进入“空间管理”页面。单击“发布日志”。
在“添加/编辑日志”页面中,一定要填写带*的项目。
在这里要把标题填写好,下面的征文内容可以从你已经保
存到电脑中的文档理复制过来。也可以直接输入上文章内容。
记住可以灵活运用咱们在word中学过修饰文字的方式把你的
文章打扮一下。让人眼前一亮,为你的文章锦上添花。
4、
5、单击下方的分类,为你的日志选好分类。最后单击“发
日志”。
展示学生日志:学生日志发布完成后,通过多媒体平台让
学生展示自己的日志,进行自评、互评,在评价中汲取优点补
充不足。活动二:管理日志
师:(多媒体平台展示学生博客上的日志。)仔细读一读
这篇日志,你发现了什么?引导学生认识到有错误的日志,可
读性很差,还会严重
破坏自己的网络形象。
师:如何修改已经发布的日志呢?请小组合作交流解决这
个问题。大屏幕展示二:
智慧锦囊二:
在“我的日志”下单击“管理”就可以修改日志,该完后
一定要单击保存修改。
根据智慧锦囊二的提示,让小组选出代表上台修改日志,
其他同学尝试修改自己的日志。
师:当大家把自己的日志填加到错误的分类里时,可以单
击“管理”重新选好分类,把日志放到合适的分类里保存。
活动三:发表带贴图的文章
师:(展示带图片的“寿司”的制作方法的日志)如果说
刚刚的操作时一道家常菜,那么现在老师要在博客中给大家介
绍一道美味。比较一下你的日志,你发现了什么?
生:观察讨论,发现日志中带上与主题相呼应的图片,使
日志更加生动,更具说服力。
大屏幕展示:
1、
2、在添加/编辑日志”页面”上传图片”处选择“本地上
传”。单击“浏览”,选择要上传的图片,然后单击“上传”。
3、
4、
5、
单击“插入”。调整图片在文章中的位置。保存并发布
日志。
师:快行动起来,让你的日志焕发光彩吧!
(三)扩展延伸,体验日志交流
师给学生提供几个有代表性的博客让大家欣赏里面的日
志,引导学生探索感悟日志交流的好处。
生交流:
(1)“小豆丁”博客中记录了作者收养一只流浪狗的经历。
每天的观察、喂养记录使我们了解了许多有关养狗方面的知
识。给了我们很多启示。
(2)“苗苗”博客中记录了他所在班级发生的新闻趣事一
幕幕让我体验到他们班是一个乐观向上的班集体,从中分享了
他们集体的温暖
(3)“小太阳”博客中记录了作者一步步开始学习写作的
蹒跚之路,并给我们介绍了一些写作的小经验,开阔我们的写
作视野
师小结:看来,发布日志可以帮助我们整理自己的新想法、
新经验、新收获。并能和大家共同分享。缩短了我们之间的距
离,加深我们之间的沟通。
(四)课堂小结
师:通过这节课的学习,你有什么感受或者收获,和伙伴
们交流交流。生交流如何在博客中发布日志、管理日志、发
布带图片的日志。并增强文明上网意识,不能随意抄袭他人的
作品。体验到了利用信息技术进行信息交流的无限乐趣。
师小结:课后请同学们继续发布日志,浏览博客。博采众
长,会让你快乐成长。让我们学会在日志中分享交流。下节课,
将你的新发现,新收获带给我们大家
第10课交流收获同分享
教学目标:
掌握在博客空间中发表评论管理评论的方法。
能根据实际需要、发表评论,管理评论。
提高学生自我表现及评价他人作品的能力。
体验将所学知识技能运用到生活中的乐趣,提高学生审美情
趣。
教学重点:管理评论。
教学难点:能根据内容进行评论的管理。
教学准备:以“任务驱动”推动教学的进程,始终渗透“自主
——尝试一一解决一一反思”的思想。
预习案一一自学互动交流
(一)预习交流
1.能能发现一个电脑高手的博客,他记下了很多实用的技巧,
真希望能随时向他请教?你怎样帮他呢?请给他支个招吧!
2.“小小叮当”被同桌的无名火“烧”郁闷了,怎么才能帮
助他呢?
理由:
(二)点拨激疑
3.怎样对别人的帖子发表评论(和博客的主人进行对话)
导学案——探究互动展示
(三)合作探究
4.怎样发表评论?
(1)单击日志下方的“评论”
(2)在“内容”栏输入想要说的话
(3)正确填写验证码,单击“提交评论”。
5.你作为学校的小主人,你认为学校在哪些方面最让你感到
自豪?把你的感受写在博客里邀请小组的同学参与评论。请相
邻的三个人为一个小组合作,合作交流发表评论的方法,并每
人发一条评论!
(四)互动展示
6.无关的评论要删掉。怎样管理评论,发现不良评论怎么处
理?
(1)执行“空间管理”一一综合一一评论管理
(2)选中需要删除的评论。
(3)评论删除。
检测案----反馈互动提升
(五)反馈拓展
7.在自己的博客里发表帖子,然后请同学们进行评论,进行
互动交流。
(六)概括提升
8.布置作业:每人针对班级或者学校的情况写一篇评论发到
学校的博客里面。
《设置文字格式》教学设计
同心县第五小学张汉义
【教学目标】
【认知目标】
1、了解字体、字号的含义,了解常用字体与字号。
2、学会设置文字的字体、字号及字体的颜色。
3、能够给选定的文字加上特殊格式。
【发展目标】
1、培养学生自主发现问题、解决问题的能力。
2、培养学生合作学习的能力。
3、培养学生借助网络学习的能力。
4、让学生学会评价,能够正确对待评价。
【情感目标】
1、在学习活动中增强学生的学习兴趣和自信。
2、提高学生的审美能力。
【教学重点、难点】
重点:掌握从字体、字号、字的颜色美化文字的方法。
难点:能根据文字内容恰如其分地美化文档,提高学生的审美能
力。
【教学准备】课题、电子教室
【教学过程】
一、比赛激趣,导入新课
1、同学们,下面我们来个小比赛,看看在相同的时间里谁记下的
内容最多。(大屏幕展示四篇文档,其中一部分内容进行文字美化)
2、学生交流。
3、我们把刚才同学的交流的内容再来看一下,他们有什么特点?
4、学生交流。
5、师:因为这部分文字进行了美化,比较突出,所以在短时间内
我们先看到了它们,并把它们记住了。同学们还记得上节课我们输入
的《小村庄的故事》吗?(看大屏幕)如何才能让文章表达出作者的
意图呢?
6、学生交流。(师板书:字号、字体、字颜色)
7、今天这节课我们就来学习《设置文字格式》
二、自主探究,学习新知。
1、认识“字体”工具组
学生在电脑上找到“字体”工具组,结合书P36页上面的内容,
认识“字体”工具组。
2、做一做:将《小村庄的故事》文档的标题文字设置为“黑体”、
18号、鲜红色、加粗。将正文文字设置为“仿宋体”、12号、鲜绿色,
将文章中出现的“斧头”一词加粗并加下划线。
我们分组来研究这个问题。遇到问题了别忘了我们的求助热线。
(学生讨论、研究,体现学生的学习方法)
3、学生交流,相互评价
研究好了吧,把你们组的研究成果说出来和大家一起分享,好吗?
(一)交流怎样改变字的大小。
学生边讲边带领大家一起操作,交流操作方法(以号为单位)。
1、选定,2、字
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