2020部编版六年级语文下册：六年级语文下册各单元总复习资料

第一单元

1.《北京的春节》

作者用充满京味儿的语言，描绘了一幅幅老北京春节的民风民俗

画卷，表现了春节的隆重与热闹，展示了传统节日氛围的温馨和美好,

表达了作者对传统文化的喜爱之情。

2.《腊八粥》

本文讲述了腊八那天八儿等不及要吃粥的嘴馋、对粥的猜想、看

到粥后的疑惑以及喝到腊八粥后的满足，也写出了一家人其乐融融的

亲情，表现了作者对普通百姓生活的热爱和对家庭亲情的眷恋。

3.《古诗三首》

《寒食》描写了春天京都长安城寒食节的景象。诗人以汉喻唐，

流露出对现实的不满。

《迢迢牵牛星》借神话传说中牛郎织女被银河隔开而不得相见的

故事，抒发了因感情受挫而痛苦忧伤的心情。

《十五夜望月》运用形象的语言、丰富的想象，渲染了中秋望月

特定的环境气氛，把读者带进一个月明人远、思深情长的意境，将别

离思聚的情意表现得非常委婉动人。

4.《藏戏》

作者以生动传神的语言，描写了历史悠久的藏戏的形成过程以及

鲜明的特色，展示了藏戏强烈鲜明的民族特点和不可抗拒的艺术魅

力。

第二单元

5.《鲁宾逊漂流记（节选）》

本文由“梗概”和“节选”两部分组成。梗概部分介绍了小说的

主要内容：鲁滨逊在一次航海中遇难，流落到一座荒岛上。他战胜了

重重困难，在孤岛上生活了28年，最终获救，回到英国。节选部分

主要写了鲁滨逊初到岛上的生活状态和面对现实的思考。通过这两部

分的介绍，表现了鲁滨逊不畏艰险、正视现实、乐观向上、顽强生存

的精神品质。

6.《骑鹅旅行记（节选）》

本文记叙了一个名叫尼尔斯的男孩变成只有拇指大小的小狐仙之

后经历的离奇的事：家里的小动物不再害怕他，纷纷找他报仇；他被

一只家鹅带上高空，开启了奇妙的旅程。

7.《汤姆・索亚历险记（节选）》

本文主要讲述了汤姆和贝奇从迷路的山洞返回家后的故事，生动

地展现了汤姆・索亚这个“顽童”形象，让我们看到他身上所具有的

敢于探险、勇于追求自由的精神。

第三单元.

8.《匆匆》

本文围绕“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了

作者对时光流逝感到无奈和惋惜之情，揭示了既然来到这个世界就不

能白白走一遭，应有所作为这一主题思想。

9.《那个星期天》

文章记叙母亲答应带“我”出去玩，但是由于家务繁忙而一次次

爽约的事，表现了“我”期待已久而希望又落空失望的心理过程，也

表现了母亲从早到晚操持家务的辛劳。

第四单元

10.《古诗三首》

《马诗》以丰富的想象，描绘了能让马驰骋的广阔画面，希望骏

马在广阔天地里奔驰，借以抒发诗人施展才能、为国立功的期望。

《石灰吟》借咏叹石灰不怕磨难、清白在世的形象，抒发了诗人

不畏艰难、不怕牺牲、忠诚卓绝的意志和追求高尚完美人格的志向。

《竹石》借竹子立根破岩、经受磨难的特点表达了诗人不屈服外

界压力，坚持自己高尚追求的人格理想以及永不屈服的坚强意志和骨

气。

11.《十六年前的回忆》

本文的作者通过对李大钊同志被捕前到被害后的回忆，展示了革

命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的可贵品质，表

达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。

12.《为人民服务》

本文通过悼念张思德，讲为人民服务的道理，号召大家学习张思

德完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来。

13.《金色的鱼钩》

本文叙述了长征途中一位炊事班长接受党组织交付的任务，照顾

三个生病的小战士过草地而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战

士忠于革命、舍己为人的崇高品质。

第五单元

14.《文言文二则》

《学弈》通过讲述弈秋教两个人学下棋的事，说明了在同样条件

下不同的态度会得到不同的结果，告诉我们学习必须专心致志，绝不

可三心二意。

《两小儿辩日》讲了两个小孩围绕着“太阳什么时候离人近，什

么时候离人远”的问题所进行的辩论。故事说明为了认识自然，探求

客观真理，要敢于独立思考、大胆质疑；也说明学习是无止境的。

15.《真理诞生于一百个问号之后》

本文用事实论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲

而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理这一论断。

16.《表里的生物》

本文通过写“我”对父亲的表能发出声音产生了好奇，并相信了

父亲说的表里有小蝎子的故事，表现了儿童的天真，启示我们应对周

围的事物多观察，多思考。

17.《他们那时候多有趣啊》

本文以一本古老的纸质书引起全文，通过托米和玛琪的对话讲述

了未来的学校和老式学校的不同之处，表达了玛琪对机器老师的厌恶

和对老式学校的喜爱之情，还表现了作者对于教育、学习等问题的独

特思考。

第六单元

回忆往事

1.《老师领进门》

本文作者深情地回忆了童年时代，在启蒙老师的启发引导下，从

小受到文学感染，在心田里播下了文学的种子，字里行间表达了作者

对启蒙恩师的尊敬、热爱、感激之情。

2.《作文上的红双圈》

本文作者讲述了自己学生时代在一次征文比赛中获得了成功，作

文《补考》被老师打了九十八个红双圈，后被陆续刊载。在这次成功

的激励下，作者走上了文学创作的道路，并最终成为名作家。文章表

达了作者对老师、对母校的感激之情。

依依惜别

1.《我为少男少女们歌唱》

诗歌通过对少男少女们的热情歌唱，勉励广大的青少年积极投身

到火热的生活中去，为祖国的未来、民族的希望奋发向上，永葆青春

活力。

2.《聪明在于学习，天才在于积累

——华罗庚1956年在北京大学的演讲》

这篇演讲稿的主题是“聪明在于学习，天才在于积累二作者首

先通过列举许多科学家和作家的事实说明成功是在总结很多次失败

的经验后取得的，接着以自己的亲身经历告诉我们所谓天才就是靠坚

持不断的努力。

3.《给老师的一封信》

在这封写给老师的书信中，作者深情地回忆了老师迎接“我”入

学、教“我”写字、在运动场上鼓励学生三个场景，赞美了老师无私

奉献的精神，表达了对恩师真挚的感激之情。

一、阅读理解

1.阅读下文，回答问题。

奇迹

朱莉亚望着襁褓中的弟弟迈克，他躺在婴儿床里不住地哭，屋子里弥(mi'ni)漫着一股

药味。爸爸妈妈告诉朱莉亚，迈克病得很重。她并不清楚迈克到底得的是什么病，只知道弟

弟不太高兴。他老是哭，现在也是。朱莉亚轻轻抚摸着弟弟的小脸，细声细语地说："迈克,

别哭了。”迈克果然不哭了，盯着姐姐看，眼里闪着泪花。她牵起他的小手，他满是汗水的

手指求救般地抓住了她的一根指头，朱莉亚安慰地紧握了一下。这时，她听到父母在隔壁房

间说话。朱莉亚虽然只有六岁，但她知道，当大人压低声音说话时，就是讨论重大事情。朱

莉亚很好奇，她亲了亲弟弟，踱(diandian)起脚尖走到门边去。

“开刀太贵了，我们付不起。我最近连账单都付不出来。"这是父亲的声音。母亲回答："老

天保佑，现在只能靠奇迹来救迈克了。”

朱莉亚感到疑惑：“奇迹是什么？他们为什么不弄一个来？"她跑进房间，从存钱罐里倒出

了唯一的一块钱硬币，她要去买个奇迹给弟弟。朱莉亚跑到对面超市，收银台前人们在排队

付账。好容易轮到她了，朱莉亚把那枚攥(zuanzhuan)得热乎乎的硬币递过去。收银员

看见是个脸色红扑扑的小女孩，便弯下腰笑着问她："小妹妹，你要买什么？"

"谢谢，我要买个奇迹。"

“什么？对不起，你要买什么？”

"嗯，我弟弟病得很重，我......我要买个奇迹。"

收银员一头雾水。于是对周围的人说："谁能帮助这个小孩？我们没卖过什么奇迹啊！"

一个穿着(zhudzhe)体面的先生问："你弟弟需要什么样的奇迹？"

"我不知道，爸爸妈妈说迈克病得很重，他需要。"

穿着体面的先生弯下身，拉着朱莉亚的小手："你有多少钱？"

朱莉亚说："一块钱。"

他拿起一块钱："嗯，我想，现在一个奇迹大约就是这个价钱。我们去看看你弟弟，也许

我有你需要的那个奇迹。”

几个月后，朱莉亚看着站在婴儿床上的弟弟在高兴地玩耍。她的父母正和那位穿着体面

的先生交谈，原来他是一位知名的神经外科医生。朱莉亚的妈妈说："大夫，我们还不知道

手术费是谁付的，您说是位不愿意透露姓名的善心人士，他一定花了不少的钱。"朱莉亚的

妈妈一再要求大夫把医疗费的账单拿给她看，好设法筹措钱来支付这笔费用。大夫答应很快

会把账单寄来。

几天后，朱莉亚一家终于收到了大夫寄来的信，打开一看是一张收费凭证单，上面写着:

全部医疗费用我已经收下："一块钱和一个小女孩的一颗爱心。"

(1)选择文中括号里正确的注音。

弥(mini)漫豌________(diandian)起

攥(zuanzhuan)得穿^(zhudzhe)

(2)解释下面句子中搞笑的词语。

"朱莉亚把那枚擦得热乎乎的硬币递过去。"这句话里的“热乎乎"有两层含义：

(3)朱莉亚家里发生了什么事？

(4)朱莉亚为什么要去买"奇迹"？

【答案】(1)mi；dian；zuan；zhud

(2)①朱莉亚把能买"奇迹"的硬币攥得很紧。②表现了朱莉亚的爱心。

(3)朱莉亚的弟弟病得很重，可是家里没有钱给弟弟治病。

(4)因为她听到父母的谈话，知道弟弟生了重病，家里无钱医治，只能靠奇迹来救弟弟，

而她不知道奇迹是什么，所以要去买个奇迹来救弟弟。

【解析】【分析】⑴解答本题要注意一些字音的拼合规则和习惯读音，如："踮"读第三声，

声母"m和n”的区别，舌前音和舌后音的区别，"着"是多音字，在这里应读"zhu。"还有整

体认读音节一定要记牢。

(2)解答本题首先要理解句子，再结合上下文进行理解。

(3)本题可以结合"朱莉亚很好奇，她亲了亲弟弟，踮起脚尖走到门边去。"开刀太贵了，我

们付不起。我最近连账单都付不出来。"这是父亲的声音。”这些内容进行理解概括。

(4)做题时要根据题意仔细阅读文章，抓住文中关键性的语句进行解答。

【点评】(1)此题考查对字音的掌握。要求学生首先要根据拼音的组合规则读准字音，然后

根据汉字选择正确的音节即可。

(2)本题主要考查的是对词语的理解能力。因为同一个词语在不同的语境中所表达的意思各

不相同，做题时一定要结合具体的语境进行理解。

(3)本题主要考查对文章内容的理解和筛选能力。做题时要根据题意并结合语段内容进行筛

选。

(4)本题考查的是对课文内容的理解能力。做题时要先理解题意，再结合阅读语段进行解答。

2.阅读下文，回答问题。

回家的敲门声

①每一个夜晚的来临，一听到我下班回家叩打门环的声音，父母便像赛跑一样一前一后

争着为我开门，总怕被对方抢了先。母亲的脚步细碎而轻柔，父亲的脚步则如重锤般有力，

跺得地面"咚咚"直响。因此尽管母亲非常的努力，但总是比父亲慢半拍，为我开门的似乎永

远都是父亲！有时候母亲也会站在父亲身后大声的嗔怪："平时让你干点事，你磨磨蹭蹭慢

慢腾腾的，一听到儿子回来你跑的比兔子都快！"父亲此时总是呵呵的憨笑两声，但并不驳

斥母亲的话。门在开启的瞬间，我照例能听到两声一高一低苍老而亲切的问候，随后老两口

就像勤务员似的一人给我推自行车，一人帮我拿包，让我尽享“领导"般的待遇。就这样，父

母一前一后紧紧相随的身影，或重或轻的脚步声，或高或低的问候声一直伴随我走过了一年

又一年......

②后来为我开门的只有父亲一个人了，因为母亲病了，她已经彻底失去了与父亲竞争的

能力，腿脚已不太灵便的她大多数时间里只能坐在床头迎接我的归来，目送我的离去，而我

也很难听到母亲那风风火火细碎而轻柔的脚步声了。母亲久治不愈的病带走了父亲很大一部

分活力，他的脚步声不再像重锤般的有力而变得有些迟缓了。除了他亲切的问候，温和的眼

神未变，父亲脸上的皱纹已增加了很多，头上的白发也增加了很多......

③随着年纪越来越大，父母对我的依恋似乎更浓更深了。有时晚上加班回家迟一些，父

亲便携着孱弱的母亲在街口翘首以盼、望眼欲穿的看着儿子来时的路……大老远我就能看到

昏黄的路灯卜站着两个互相搀扶着的老人雕塑般静静的、久久的凝视着远方.，他们灰白的头

发不时被风吹起，来回飞舞......我知道那是父母在等我回家。虽然我不知道他们究竟等了我

多久，但我肯定想像得出从家到街口，他们已经进进出出很多遍了。很可惜，那时候我并没

有任何的感恩之心，丝毫也没有，我只是觉得做父母的都是这样。

④不知从什么时候起，一进大门我发现门口忽然多了一把椅子，起初我很奇怪，不知道

椅子放在这里究竟有何用？后来我知道了椅子是父亲放在这里的，是他专门坐在这里等着为

我开门的。父母亲年纪都大了，耳朵都有些发沉，母亲怕我敲门时他们听不到，便建议父亲

在门口放一把椅子，快到我回来的时间，父亲便坐在这儿等着我的敲门声……

⑤再后来，我结婚了，回家的次数渐渐少了起来，但是放在门口的那把椅子却始终未动,

我曾经几次想把椅子搬走都被母亲拦下了，母亲说："椅子就别动了，你爸爸已经习惯坐在

那儿了！"不知怎的，我的心猛然动了一下，我知道父亲的习惯是因为我养成的。如今我在

离家比较远的地方工作和生活，一年之中回家的次数已是屈指可数，然而家门口的那把椅子

居然还在......真的，我现在忽然很想哭，很想家，很想我的爸爸妈妈，我想回去看看他们。

⑥作为一名游子，虽然漂泊在外，沧海桑田已是平常事。但我又是多么的幸福，只要我

的父母还在，在我身后始终会有一座温馨的港湾随时迎候我这叶小舟的归航……

（1）请用简洁的语言概括文章的主要内容。

（2）通读全文想一想，文章以"回家的敲门声”为题有何好处？

（3）结合语境，按要求品析词句。

①请写出第①段中加点词"憨笑”的含义。

②第③段划线句子使用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？

（4）文章结尾一段又何作用？表达了作者怎样的情感？

（5）联系现实生活，请简要谈谈你读了本文后获得的启示。

【答案】（1）本文主要写几个不同时期"我"下班回家，年迈的父母听见敲门声迎接"我"

回家的事情。

（2）既点明文章的中心，也是文章的行文线索。

（3）①"憨笑"原指傻笑、天真的笑，文中指父亲被母亲猜中心思发出高兴的笑，表现了父

亲乐意为"我"开门的心理。②运用了比喻的修辞手法，将等儿子回家的父母比作雕像，生

动形象地写出了父母盼儿归来的虔诚和执着的形象特点。

（4）画龙点睛，升华主题。表达了作者对为子女营造安宁与温馨港湾的父母的感激之情。

（5）示例一：作子女的，永远是父母心头的牵挂，无论身在何处，家永远是我们温暖的避

风港。示例二：在现实生活中，我们应该尊重、关爱父母，多与他们沟通交流，尽一份自己

的责任，让父母感受到幸福。

【解析】【分析】（1）细读文章可知，作者以时间为顺序，记叙了在人生的不同时期，父亲

和母亲总是会开门迎接我回家的几件小事。

（2）解答题目的作用要从内容、结构、艺术效果三个角度来考虑。内容：概括文章所叙述

的事件；点明文章的主旨；指出文章的主要人物。结构：是文章行文的线索等。艺术效果：

激发读者的阅读兴趣等。"回家的敲门声"既点明父母期待我回家的主旨，也是文章的写作线

索。

（3）第①小题要求理解词语的含义。句中的"憨笑”的本义指的是朴实天真的笑，在这里

指父亲的朴实，为能为给儿子开门而开心，表达了对儿子的关爱。第②题要从修辞的角度

赏析。这个句子将比做“雕塑"，运用了比喻的修辞，生动形象的表达了父母等候儿子的执着

和对儿子的爱。

(4)结合文章内容和主旨来理解，最后一段结构上，总结全文；内容上，深化主旨，写出

了父母对"我"的爱，表达了作者对父母的感恩之情。

(5)解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。

根据“只要我的父母还在，在我身后始终会有一座温馨的港湾随时迎候我这叶小舟的归航”

可以明白，子女永远是父母的牵挂，无论身在何处，家永远是我们温暖的港湾。所以，我们

应该多尊重、关爱父母，多与他们交流，感恩父母，让父母感受到幸福。

故答案为：⑴本文主要写几个不同时期"我"下班回家，年迈的父母听见敲门声迎接"我"回

家的事情。

⑵既点明文章的中心，也是文章的行文线索。

(3)①"憨笑"原指傻笑、天真的笑，文中指父亲被母亲猜中心思发出高兴的笑，表现了父亲

乐意为"我"开门的心理。②运用了比喻的修辞手法，将等儿子回家的父母比作雕像，生动

形象地写出了父母盼儿归来的虔诚和执着的形象特点。

⑷画龙点睛，升华主题。表达了作者对为子女营造安宁与温馨港湾的父母的感激之情。

⑸示例一：作子女的，永远是父母心头的牵挂，无论身在何处，家永远是我们温暖的避风

港。示例二：在现实生活中，我们应该尊重、关爱父母，多与他们沟通交流，尽一份自己的

责任，让父母感受到幸福。

【点评】⑴本题考查的是对文章内容的概括能力。解答此题要求考生整体感知文章，理解文

章的内容，理清文章的思路，抓主要内容进行概括，概括的语言要简洁。

⑵本题考查对标题的理解能力。考生要注意平时对标题的认识，掌握理解标题的方法，在

阐述时要结合文章的内容和主旨进行分析。

⑶本题考查的是对词语、句子的赏析。解答此题要求考生读懂文章，读懂句子，注意题干

的要求，从内容和表达的情感上进行理解。

⑷本题考查的是段落作用的理解。要求考生在平时掌握段落的基本作用，结合文章的内容

和情感，从表达的相关和结构等方面进行阐述。

⑸本题为开放性试题，考生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受,

写出自己的理解。

3.阅读下面的文章，完成题目

与父亲抬担子

王清铭

①很小的时候，家里生活十分艰难，我们几个半大的孩子经常被当作"全劳力"使用。印

象最深的是我与父亲抬担.子。我个儿矮，走在前，父亲个儿高，在后。担子的绳子离父亲的

肩膀很近。我从小就肯吃苦耐劳，担子可能不很重，但因为我太小，几次下来，嫩小的肩被

粗糙的扁担压出一块血红，血珠子快要淤出来。扁担好像钢板一样珞得辣疼，我只好佝

偻着，用上背部来支撑感觉越来越沉重的重量。父亲看到了，伸手将担子的绳索又往他那边

一捋，我的脚步轻而快，而劳累一天的父亲却蹒跚起来。我对父亲说，我能行。父亲说："小

孩子的肩嫩，压得太重，长大骨头会变弯的。"

②我在不知不觉中长大了，父亲在我眼中变矮了，读书放假时给家里帮忙，我个儿高，

走在后，父亲个儿矮，在前。十多年过去了，生活的重担早压得父亲有些佝偻，父亲像我小

时候一样用上背部来支撑担子的重量，看着父亲吃力的样子，我的心有点酸，但强忍着不让

眼泪盈出眼眶。父亲一生最见不得眼泪。阳光下父亲的背影不再是挺直着的，而是"缩"成一

团。上坡时我装成漫不经心地用手往我这边捋担绳，将担子的重量尽量往自己的肩上压。这

回父亲没有发觉，脚步迈得更稳健了。我对父亲说，你太累了，歇会儿。这回轮到父亲用手

背揩拭额头沁出的汗说：“我能行。"说着他脸上的皱纹拉直了，露出一个表情平板的笑容。

③到达目的地后，父亲才发现担子后移了许多。他上下打量我一会儿，只轻轻地说一句，

阿铭懂事了。那一天夜里，我的肩膀肿得老高，血淤成青色，疼得睡不着觉，但我不叫痛，

因为我真的懂事了。

④工作以来回家的次数少了，父子相对，没有什么话可讲，我极少谈自己的境况，怕给

他再增加心头的负担，父亲除了劳动还是劳动，也没有太多的闲话。好几年过去了，父亲的

背越发佝偻。上星期回家帮父亲打煤饼，天不热，但他很快就大汗淋漓，脱掉外衣，父亲的

背再一次呈现于我的跟前。这是怎样的一个背影啊，肩上的骨骼垂成两个弧形，背部佝偻成

一个前倾后拱的弧形，而腰部又有些前拱后倾。背部肌肉有点松弛，原来我以为皱纹只长在

人的脸上，现在才明白，老了的人，背部甚至躯体各部都会长起褶皱。我们两人一起将袋装

的煤抬到堤场，父亲在前，我在后，父子体高相差10多公分，担子的重量倾向父亲那边。

这一次我不再掩饰，用手直接将担绳捋到我这边。父亲看在眼里，还是那句话，我能行。但

他不再推让了，毕竟是60多岁的人了。

⑤父亲稳健地走着，我心头忽然涌起许多回忆，但很快就收住思想野马的缰绳，现实的

生活是实在的，就如这脚下的路，根本就无须抒情。我跟着父亲稳健地走着......

（1）第①段中划线句，说"扁担好像钢板”的表达效果是

（2）文中第①②④段有三处加点的"我能行"，请你默读体会，写出这三处分别表现了说话

人物怎样的情感。

第①段：________

第②段：________

第④段：________

（3）细读第④段中的划线句，这段对于父亲背影的细致描写，其作用是

（4）以下对于上文的理解，不恰当的一项是（）

A.文章主要记叙"我"三次与父亲一起抬担子的情境，表现了父子之间的深厚情感。

B.文章按照"我"的成长历程来安排三个场景，主要表现"我"有吃苦耐劳的好品质。

C.文章多次写“我"抬担子的疼痛，从侧面反映父亲承担家庭重担的艰难和不容易。

D.文章结尾"我跟着父亲稳健地走"，既写父亲带着"我"抬担子，也写父亲教会"我"做人。

【答案】(1)强调了扁担的坚硬，表现了由扁担传递来的压力所带来的疼痛之强烈。

(2)"我"理解父亲的辛劳，想尽力为父亲分担重负的心理。；父亲很辛苦，但不希望儿子担

心自己，以这句话来宽慰儿子。；父亲虽然老了，但多年来承担重担已经成为习惯，同时为

儿子的长大懂事而感到欣慰。

(3)这一段写了父亲被上骨骼的形状和背部肌肉的松弛，表现出父亲的年老，也反映了他

一生劳动的辛勤和艰苦。这段描写表达了"我"对父亲的心疼。

(4)B

【解析】【分析】(1)此句可从修辞角度赏析，"扁担好像钢板"运用比喻修辞手法，将“粗糙

的扁担"比成"钢板”，突出了扁担的坚硬，生动形象地描写出幼年时与父抬担子扁担珞得"我"

嫩小的肩辣疼辣疼的感觉。

(2)要结合语境解答，第一处出现在第一段，是"我"说的话，那是"我”是个懂事的孩子，

和父亲一块干活，理解到父亲的辛艰辛，肩嫩不言痛，希望为父亲分担重担。第二处出现在

第二段，成年的"我”和父亲一块干活，父亲虽日渐衰老，却为了不让"我"担心他的身体及生

活，不影响"我"的学业，年迈不言累，以此来宽慰儿子。第三处出现在第四段，父亲虽已力

不从心，但多年来呵护儿子、不辍劳作已称为习惯。所以面对儿子还是强调"我能行"。

(3)第四段划线句子是对父亲背影的细节描写，好像是一个特写镜头，肩上的骨骼垂成两

个弧形，背部佝偻成弧形，背部的肌肉有点松驰。一方面写出父亲的衰老，另一方面这是父

亲长年累月辛勤劳作的写照，表达"我"对父亲深深的敬意和心疼。

(4)B,文章按照“我"的成长历程来安排三个场景，主要表现父亲有吃苦耐劳的好品质。

故选B。

故答案为：⑴强调了扁担的坚硬，表现了由扁担传递来的压力所带来的疼痛之强烈；

⑵"我"理解父亲的辛劳，想尽力为父亲分担重负的心理；父亲很辛苦，但不希望儿子担心

自己，以这句话来宽慰儿子；父亲虽然老了，但多年来承担重担已经成为习惯，同时为儿子

的长大懂事而感到欣慰；

⑶"我"理解父亲的辛劳，想尽力为父亲分担重负的心理；父亲很辛苦，但不希望儿子担心

自己，以这句话来宽慰儿子；父亲虽然老了，但多年来承担重担已经成为习惯，同时为儿子

的长大懂事而感到欣慰；

⑷B。

【点评】⑴本题是对句子赏析的考查。句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析。解析：

指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。格式：比喻：把…

比作…，形象生动的写出了…的特征，表现了...感情；

⑵本题考查筛选、整合文中信息。解答此题要在整体感知文本内容的基础上理清思路，根

据已给出的事件，找到相应的段落，用简洁的语言概括；

（3）本题考查对描写手法及其作用的分析。人物描写方法有肖像（外貌）、神态、动作、语言

（对话）、心理等。其作用是形象生动地刻画出人物……的性格（情感、心理）特征，或是衬

托、突出……的特点，表达作者的・・・・・・感情；

⑷本题考查对文章内容的理解分析能力。结合文章内容即可做出选择。

4.阅读下面的文段，回答问题。

探险家与骆驼

余显斌

叮咚，叮咚一一驼铃如水，在沙漠响起。一只驼，在沙漠里缓慢地走着，背上驮着被毯，

还有水囊和食品。它的后面，跟着一个人一一探险家。他们从家里出发已经有一段时间了。

明显的，驼已负伤。

那是不久前的一个晚上，他们遭受到一只狼的偷袭。当时，探险家已睡熟，打着鼾声。

一只狼借着云的影子，悄悄逼近，龊着牙，在月影下发出白森森的光。

驼醒了，喷了一下鼻子，仰起脖子，叮当一声，驼铃响了。可是，探险家仍在打着鼾声，

沉入梦乡。

狼，在一步步逼近。

驼站了起来，一蹄子，把狼弹出一溜跟斗。同时，自己的腹部也被狼咬了个大口子，长

长的，血肉模糊。听到动静，探险家醒了，和驼一块儿赶走了狼。

然后，一人一驼依然走在沙漠上，但速度明显慢了。因为，驼走起来步子很迟缓，一下

一下的。也因为这样，到现在，他们仍没走出沙漠。

他们已经陷入绝境:食物还有，可是，水已经不多。每喝一次，探险家心中，就会弥漫起

一种绝望，一种恐惧。

水囊里的水只有一小半了，他矛盾了，他知道，就这点水，无论如何供不了一人一驼走

出沙漠。

他静静地拍拍驼，驼停住了，望着他。他轻轻解下驼背上的被毯，还有食物，然后提着

水囊，又拍拍驼，让它卧下。驼很听话，乖乖地卧下。他叹口气走了，走向山丘那边。

走了一会儿，听到声音，他转过身，驼已经慢慢跟上来了。

他摇摇头，又长叹一声。这只驼，没忘驼的职责，它跟人一直都跟得很紧.这是驼的主

人告诉他的，现在看来，是真的。

他想甩脱它，很难。

无精打采地，他和驼一块儿走着。茫茫大漠，风刮起，有驼铃声响起，当啷，当啷一一残

阳如血。他和驼，在天地之间小如两只蚂蚁，慢慢蠕动。

月亮，在天的另一边升起，光亮亮清冷冷的，如水洗过一样。他们终于停下，倒在沙上

睡着了的驼仍没忘记自己的职责，紧紧靠在他身边。沙漠夜冷，它在为他取暖呢。

驼慢慢睡着了，闭上了眼睛。

他也睡着了，打起了鼾声。

沙漠静静的，只有月光如水，映照着无边的沙砾。

他轻轻打着鼾,过了一会儿，悄悄坐起来,看到驼仍睡着，就偷偷背着食物,还有水，

趴在地上，一寸一寸向前移动，如一只蜥蜴一样，移向那边。终于，他移过一个沙丘，嘘了

口气，站起来，向远处地平线走去。走了好远，回过头，白亮亮的月光下，沙漠如无垠的海

浪。海浪上，再也不见了那只驼。

他心里感到一阵轻松，同时，又有说不出的沉重。

靠着水囊的水，还有食物，一步步，他走出了这片无人穿越的死亡沙漠，回到城市。顿

时，他成了传奇，成了英雄，受到功臣般的待遇。每到一处，都有鲜花、美酒和掌声，还有

女孩火辣辣的目光。

他成了征服这块沙漠的第一人。

那天，他应邀出席一个集会，受到如潮般的掌声。市长代表民众给他颁奖，因为，他也

是这个市的市民，更是这个市的光荣，也是这个市市民的光荣。

拿着奖杯，还有花环，他坐着车回到家。当走下车时，他惊呆了，一只驼蹲在他的门外。

风吹过，脖上驼铃响起:叮当，叮当一一

这只驼，真是他扔在沙漠上的驼。

它又回来了，在孤独和干涸中回来了。它的背上，驮着他的一些东西。一直，这个有灵

性的生命，都没忘记自己的职责。

他跑过去，泪流满面，抱住那只驼。那只驼一动不动，已停止了呼吸。它的致命伤，仍

在腹部，狼咬中的地方。那个伤口，己烂成碗大一个洞。

它就是带着这个洞，在生命最后一刻，挣扎着赶到这儿，来完成自己一生最后一个任务

的。

（1）文中画线的句子写"他心里感到一阵轻松，同时•，又有说不出的沉重"，请结合文章

内容分别说说他感到"轻松"和"沉重"的原因。

（2）试分析画横线句在文中的作用。

月亮，在天的另一边升起，光亮亮清冷冷的，如水洗过一样。

（3）本文描写人物的文字形象细腻，请分析下列加下划线词的表达效果。

他轻轻打着鼾,过了一会儿，悄悄坐起来,看到驼仍睡着，就偷偷背着食物,还有水，趴在

地上，一寸一寸向前移动，如一只蜥蜴一样，移向那边。

（4）关于本文的主题，可谓仁者见仁，智者见智。请你围绕下列三组关键词中的一组，结

合全文，谈谈对本文主题的理解。

关键词咱私一一无私善良一一卑鄙职责一一本能

【答案】（1）探险家甩脱了骆驼，没有了负累，所以心里感到轻松；抛下骆驼独自逃生，

又觉得对不起骆驼，因而心情沉重。

（2）这是环境描写，写出月亮的清冷，烘托出周围环境的孤寂，衬托（反衬）骆驼带给探

险家的温暖（或衬托出骆驼尽职尽责，为探险家取暖）。

（3）作者运用"轻轻、悄悄、偷偷"等叠词，写出探险家丢下受伤的骆驼时小心翼翼的动作，

生怕惊醒骆驼而无法甩脱它（或以便自己甩脱骆驼，顺利离开沙漠），表现出探险家的自私

（或想自保逃命）。

（4）【示例1】自私一一无私：人在一定条件下为了自保而显得相对自私，但骆驼却始终尽

职尽责，探险家在水短缺的情况下考虑到的是抛下骆驼，而骆驼为探险家而受伤，受伤后依

旧为他取暧，最后还完成自己的职责，人的自私与骆驼的无私形成鲜明对比。

【示例2】善良一一卑鄙：骆驼的善良是从始至终的，保护探险家，为他取暖，即使被丢弃

了，依旧找到探险家完成自己的职责。而探险家考虑到一人一驼无法靠那点水走出沙漠就将

救命恩人舍弃了，人性的自私与卑鄙在这一刻就显示出来了。

【解析】【分析】（1）解答此题要结合文中情节，从探险家行路的艰难和探险家对骆驼的情

感两方面来分析。根据文中“一人一驼依然走在沙漠上，但速度明显慢了。因为，驼走起来

步子很迟缓，一下一下的。”"他想甩脱它，很难。""看到驼仍睡着，就偷偷背着食物，还有

水，趴在地上，一寸一寸向前移动，如一只蜥蜴一样，移向那边。”"海浪上，再也不见了那

只驼。”等可知探险家摆脱的骆驼，心里感到一阵轻松。探险家抛下骆驼后，独自走在茫茫

沙漠，显得更加孤寂，因而心情沉重。

（2）划线句子写到月亮属于景物描写，"光亮亮清冷冷"突出当时月光的特点，烘托出周围

环境的清冷，沙漠夜冷，骆驼在为他取暖，以环境的冷，反衬骆驼带给探险家的暖。

（3）"轻轻""悄悄""偷偷"运用叠词，探险家趁着夜深偷偷摸摸想甩脱骆驼，独自逃生，表

现探险家的自私自利的形象。

（4）解答此题可从人求生本能来谈表示赞同探险家的行为，可从探险家不顾帮助过自己的

骆驼生命只顾自己逃生来批判这种自私行为。如，职责一一本能：骆驼从始至终尽了它的职

责，保护探险家，为他取暖，临死还将东西送回。探险家出于求生的本能而抛弃了救命恩人

骆驼，虽然无可厚非，但毕竟受到了良心的谴责。

故答案为：⑴探险家甩脱了骆驼，没有了负累，所以心里感到轻松；抛下骆驼独自逃生，又

觉得对不起骆驼，因而心情沉重。

⑵这是环境描写，写出月亮的清冷，烘托出周围环境的孤寂，衬托（反衬）骆驼带给探险

家的温暖（或衬托出骆驼尽职尽责，为探险家取暖）。

⑶作者运用"轻轻、悄悄、偷偷"等叠词，写出探险家丢下受伤的骆驼时小心翼翼的动作，

生怕惊醒骆驼而无法甩脱它（或以便自己甩脱骆驼，顺利离开沙漠），表现出探险家的自私

（或想自保逃命）。

⑷【示例1］自私一一无私：人在一定条件下为了自保而显得相对自私，但骆驼却始终尽

职尽责，探险家在水短缺的情况下考虑到的是抛下骆驼，而骆驼为探险家而受伤，受伤后依

旧为他取暧，最后还完成自己的职责，人的自私与骆驼的无私形成鲜明对比。

【示例21善良一一卑鄙：骆驼的善良是从始至终的，保护探险家，为他取暖，即使被丢

弃了，依旧找到探险家完成自己的职责。而探险家考虑到一人一驼无法靠那点水走出沙漠就

将救命恩人舍弃了，人性的自私与卑鄙在这一刻就显示出来了。

【点评】⑴本题考查考生对文章内容的理解和分析，解答此题要求考生整体感知文章，结合

文中情节，进行分析理解。

⑵本题考查句子的作用的理解和分析，解答此题要求考生读懂语句，理解句子的意思，结

合文段或者文章的主题进行理解。

⑶本题考查词语的理解和书写。要求考生了解词语的意思，结合语句进行分析理解、

⑷本题考查考生对文章主题的理解和分析，解答此题要求考生整体感知文章，理解文章的

内容，注意反复的阅读，深层次的理解文意。注意题干的提示语的运用。

5.现代文阅读（一）

一棵小桃树

贾平凹

早晨起来，雨下得大了，一直下了一整天。我临窗坐下，看我的小桃树在风雨里哆嗦。

纤纤的生灵儿，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，在黄水里打着旋儿。

哦，我可怜的小桃树儿！

好多年前的秋天，我们还是孩子。奶奶从集市回来，带给我们一人一颗桃子，她说：“都

吃下去吧，这是一颗‘仙桃’，含着桃核儿做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生呢。”

我们全都含了桃核爬上床去。我却无论如何不能安睡，就爬起来，将桃核儿埋在院子角落的

土里，想让它在那里蓄着我的梦。

第二年春天的一个早晨，奶奶打扫院子，突然发现角落里拱出一个嫩绿儿，便叫道："这

是什么呀？"我才恍然记起了是它：它竟从土里长出来了！它长得很委屈，是弯了头，紧抱

了身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦儿的，黄黄儿的，似乎一碰，便立即会断了去。它长得

很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐。但我却十分地高兴：它是我的，它是我

的梦种儿长的。

也就在这年里，我到城里上学去了。学习呀，奋斗呀，一毕业就走上社会，要轰轰烈烈

地干一番我的事业了。但是，我慢慢发现我的幼稚，我的天真了，人世原来有人世的大书，

我却连第一行文字还读不懂呢。我渐渐地大了，脾性儿也一天一天地坏了，常常一个人坐着

发呆，心境似乎是垂垂暮老了。这时候，真是祸不单行，奶奶也去世了。我连夜从城里回到

老家去，看着满屋的混乱，想着奶奶往日的容颜，不觉眼泪流了下来，对着灵堂哭了一场。

天黑的时候，在窗下坐着，一抬头，却看见我的小桃树了：它竟然还在长着，弯弯的身子，

努力撑着的枝条，已经有院墙高了。弟弟说：那桃树被猪拱折过一次，要不早就开花了。大

家曾嫌它长得不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着给它浇水。看着桃

树，想起没能再见一面的奶奶，我深深懊丧对不起我的奶奶，对不起我的小桃树了。

如今，它虽然长得弱小，骨朵儿也不见繁，但一夜之间，花竟全开了呢。可开得太白了、

太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，

苍白白的脸儿，又偏苦涩涩地笑着。我每每看着它，却发现从未有一只蜜蜂去恋过它，一只

蝴蝶去飞过它。可怜的小桃树！

雨还在下着，花瓣儿纷纷零落去，片片付给风了，雨了！我心里喊着奶奶。我的小桃树

千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天

鹅，眼睁睁地羽毛剥脱。然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿

上，竟然还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次

要掉下来了，但它却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩

红的光。

我心里稍稍有了些安慰。啊，小桃树啊！我该怎么感激你，你到底还有一朵花呢，明日

一早，你会开吗？你开得是灼灼的吗？我亲爱的，你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃

儿来的，我还叫你是我的梦的精灵儿，对吗？

（1）选文从哪几个方面表现出了小桃树的"可怜"？请结合全文简要概括。

（2）从修辞的角度品析文中画线的句子，说说其表达效果。

一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱。

（3）本文标题是"一棵小桃树"，但内容却多次提到奶奶，作者这样写是否偏题？为什么？

（4）从小桃树身上，我们可以获得哪些积极的人生启示？请结合选文简要回答。

【答案】（1）写小桃树遭受风雨等的摧残来表现它的可怜：写小桃树长得很委屈，样子很

猥琐，花儿单薄等来表现它的可怜；写小桃树被蜂蝶漠视、孤独寂寞来表现它的可怜。

（2）这句话运用比喻的修辞手法，把"小桃树"比作"一只天鹅"，生动形象地写出了小桃树

在暴风雨中饱受摧残的情态，表达了作者对小桃树的爱怜。

（3）没有偏题。一来奶奶与小桃树有着密切的关系，没有奶奶就没有小桃树；二是作者正

是要通过赞美小桃树来表达对奶奶的思念和感激之情。

（4）做人要有坚定的信念（或理想）；面对挫折和磨难，只要不屈不折，定能创造出美好的

未来。

【解析】【分析】（1）选文从哪三个方面表现出了小桃树的"可怜"。写小桃树遭受风雨等的

摧残来表现它的可怜；写小桃树长得很委屈，样子很猥琐，花儿单薄等来表现它的可怜；写

小桃树被蜂蝶漠视、孤独寂寞来表现它的可怜。（2）这句话运用比喻的修辞手法，把"小桃

树"比作"一只天鹅"，生动形象地写出了小桃树在暴风雨中饱受摧残的情态，表达了作者对

小桃树的爱怜。（3）本文标题是"一棵小桃树”，但内容却多次提到奶奶，作者这样写没有偏

题。一来奶奶与小桃树有着密切的关系，没有奶奶就没有小桃树；二是作者正是要通过赞美

小桃树来表达对奶奶的思念和感激之情。（4）从小桃树身上，我们可以获得做人要有坚定的

信念（或理想）；面对挫折和磨难，只要不屈不折，定能创造出美好的未来。

【点评】（1）此题主要考查学生对小桃树的"可怜"的概括能力。（2）此题主要考查学生从修

辞的角度品析文中画线的句子的能力。（3）此题主要考查学生对标题的理解能力。（4）要考

查学生从小桃树身上获得人生启示的能力。

6.小说阅读

碑（节选）

孙犁

树枝开始摇动，霜雪大块地往下落。风来了，雾也渐渐稀薄。枪声响到河南岸，人们全

掩藏到堤后面去了......

雾腾起，河流显出来，河两边水浅的地方，已经结了冰，中间的水流却更浑浊汹涌了。

他们渐渐看见一小队黑衣服的战士，冲着这里跑来。他们弯着身子飞跑，跑一阵就又转

回身去伏在地上射击。他们分成了三组，显然是一组对付着一面的敌人。敌人也近了，敌人

从三个方向包围上来，形成了一个弓背。这一小队黑衣服的战士就是这个弓的弦，是这弦牵

动着那个弓背，三面的敌人迅速地逼近他们。

"那穿黑衣裳的是我们八路军！夜里才过去的。"小菊兴奋又担心地，大声告诉她身边的人。

这一小队人马，在平原上且战且走。他们每个人单独作战，又连结成了一个整体，自己

留神是为的保护别人。在平原上初冬清晨的霜雾里，他们找到每一个可以掩蔽自己的东西:

小壕沟、地边树、坟头和碑座、大窑疙瘩和小树林。他们在那涂满霜雪的小麦地里滚过来

了。

这自然是撤退，是突围。他们一个人抵挡着那么些个敌人。A三面的敌人像一团旋转的黄

蜂，他们飞上飞下，迫害着地面上的--条娱蚣。娱蚣受伤,并且颤抖了一-下，但就是受伤的

颤抖，也在观战人的心里形成了悲壮的感觉。

人们面前的土地是这样的平整和无边际。B一小队人滚动在上面，就像一排灿烂的流星撞

击在深夜的天空里，每一丝的光都在人们的心上划过了。

战争已经靠近河岸。子弹从观战人们的头顶上吱吱地飞过去。人们低下头来，感到一种

绝望的悲哀。他们能渡过这条河吗？能过来可就平安了.

赵老金忘记了那飞蝗一样的子弹，探着身子望着河那边。他看见那一小队人退到了河边。

当他们一看出河里已经结了冰，中间的水又是那么凶的时候，微微踌躇了一下。但是立刻就

又转过身去了，他们用河岸作掩护，开始向三面的敌人疯狂地射击。敌人一扑面子压过来，

炮火落到河岸上，尘土和泥块，掩盖了那一小队人。

老金看见就在那烟火里面，这一小队人钻了出来，先后跳到河里去了。

他们在炮火里出来，身子像火一样热，心和肺全要爆炸了。他们跳进结冰的河里，用枪

托敲打着前面的冰，想快些扑到河中间去。但是腿上一阵麻本，心脏一收缩，他们失去了知

觉，沉下去了。

老金他们冒着那么大的危险跑到河边，也只能救回来两个战士。他们那被水湿透的衣裳，

叫冷风一吹，立时就结成了冰。他们万分艰难地走到老金的家里。村北里也响起枪来，村里

大乱了。母女两个强拉硬扯地给他们脱下冻在身上的衣服，小菊又忙着到东间把自己的新棉

裤换下来，把家人过冬的棉衣服叫他们穿上，抱出他们的湿衣服去，埋在土里。

大娘含着两眼热泪说："你们不能待着，还得走，敌人进村了！”

她送他们到村西的小交通沟里，叫他们到李庄去。那里再暖身子吃饭吧。她流着泪问：

"同志!你们昨晚上过去了多少人？”

"二十个。就剩我们两个人了!"战士们说。

"老李呢？”

”李连长死在河里了。”

这样过了两天，天气又暖和了些。太阳很好，赵老金吃过午饭，一句话也不说，就到河

边去了。他把网放在一边，坐在沙滩上抽一袋烟。河边的冰，叫太阳一照，乒乓地响，反射

着太阳光，射得人眼花。老金往河那边望过去，小麦地直展到看不清楚的远地方，才是一抹

黑色的树林，一个村庄，村庄边上露出黄色的炮楼。老金把眼收回来。他好像又看见那一小

队人从这铺满小麦的田地里滚过来，纵身到这弃流不息的水里。

他撒下网去，他一网又一网地撒下去，慢慢地拉上来。他在心里祝告着，能把老李他们

的尸首打捞上来就好了，哪怕打捞上一支枪来呢!几天来只打上一只军鞋和一条空的子弹袋。

就这点东西吧，他也很珍重地把它们铺展开晒在河滩上。

老头固执得要命，每天到那个地方去撒网。一直到冬天，要封河了，他还是每天早晨携

带一把长柄的木锤，把那个小鱼场砸开，"你在别处结冰可以，这地方得开着!”于是，在冰

底下憋闷一夜的水就冒了上来，然后就又听见那奔腾号叫的流水的声音了。这声音使老人的

心平静一些。他轻轻地撒着网。他不是打鱼，他是打捞一种力量，打捞那些英雄们的灵魂。

那浑黄的水，那卷走白沙又铺下肥土的河，长年不息地流，永远叫的是一个声音，固执

的声音，百折不回的声音。站立在河边的老人就是平原上的一幢纪念碑。

（选自《白洋淀纪事》，有删改）

（1）阅读全文，从李连长的角度用简洁的语言概括事件起因、经过和结果。

起因：________

经过：________

结果：________

（2）第三段中多次出现"他们"，指代的内容一样吗？请简要说明。

（3）请从A、B两句中任选一句，从修辞角度进行赏析，并从感情基调、重音、停连、语

气等角度阐述你的朗读设计。

A：三面的敌人像一团旋转的黄蜂，他们飞上飞下，迫害着地面上的一条娱蚣。

B：一小队人滚动在上面，就像一排灿烂的流星撞击在深夜的天空里，每一丝的光都在人们

的心上划过了。

（4）一般情况下，纪念碑是纪念英雄的，可本文的结尾却说“站立在河边的老人就是平原上

的一幢纪念碑"，小文对此很困惑，请你揣摩作者的写作意图帮他解惑。

【答案】（1）李连长带领十九位八路军战士突围；被日军堵截被逼跳河；在群众冒死救助

下，只有两位战士侥幸逃生。

（2）不一样，第一个"他们"指观战的群众，后面的三个"他们"都是指一小队八路军战士。

（3）【示例1】A句运用了比喻的修辞手法，把"敌人"比作飞上飞下的黄蜂，把"战士们"比

作娱蚣，生动形象地写出了战士们在敌人堵截之下陷入绝境的悲壮。"黄蜂"、"迫害"、"娱

蚣"要重读，"飞上飞下"语气延长，以突出悲壮感。

【示例2]B句把战士们比作"流星"撞击填空划过人们心上，生动形象地写出了战士们带给

人们的震撼。这句要用满怀赞美的感情来读，读得高亢一些，重音落在"灿烂的流星”"撞

击""划过"上。

（4）示例：孙犁写《碑》是为了表现着重人民群众与八路军战士的深情厚谊。全文描述了

一场惨烈