高中语文必修三第三单元写作学案(2份)-粤教版1

一、单元文本素材运用.点击素材——《祝福》《祝福》通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，深刻地揭露了地主阶级对劳动妇女的摧残与迫害，揭示了封建礼教吃人的本质。但是在《祝福》中，我们看不出血淋淋的剥削和皮鞭棍棒的迫害。那么，是什么力量迫害了祥林嫂？对于祥林嫂的死亡，谁该承担责任？【运用方向】勇于担当勇于解剖自己国民的劣根性莫以善良为借口【运用示例】鲁迅作为新文化运动的领袖，对世纪初期的旧中国的病态社会有着深刻的认识，他犀利的笔锋能触及到社会的最深层，去解剖他人，也解剖自己。作品中的“我”是一个接受了“五四”新思想熏陶的知识青年，对于孤苦的祥林嫂，本应伸出自己的援助之手，拯救她于水深火热之中。可是，当祥林嫂向“我”提出，“一个人死了之后，究竟有没有魂灵的？”“我”的回答，“那是，……实在，我说不清……。其实，究竟有没有魂灵，我也说不清”。一个说不清楚，更加坚定了祥林嫂所信奉的人死之后有魂灵的信念。一方面，她死之后，要被锯成两半分给两个男人；另一方面，她死之后，又可以和自己想念的阿毛相聚了。在这种矛盾的冲突中，祥林嫂走向了死地，其实有“我”的一臂之力！“我”本来是出于善良的愿望，但这种柔弱的“善良”，难以拯救濒危的灵魂。.点击素材——《项链》莫泊桑的短篇小说《项链》流传世间已百余年，至今仍脍炙人口，备受青睐。故事讲述了一个小公务员的妻子玛蒂尔德以十年的含辛茹苦去赔偿一条假项链的悲剧故事。【运用方向】虚荣追求梦想坚韧担当代价苦难的力量【运用示例】在莫泊桑笔下，玛蒂尔德美丽动人，充满了幻想而无所事事。有人或许正是以玛蒂尔德的幻想为依据，说她如何爱慕虚荣，如何梦想过上上流社会的豪华生活。殊不知，苦难是对一个人最彻底的考验。当玛蒂尔德面对着决定她后半生命运的重大人生变故时，我们不难发现：这位天真纯洁，曾整日幻想的小女人，其实有着坚强的灵魂和惊人的勇气。在她决定了承担责任之后，玛蒂尔德便开始了她漫长而又辛酸的还债之路。她“辞退了女仆，搬了家，租了一间小阁楼住下”。她包揽了家里的一切粗笨活，她甚至到店铺里与店主人讨价还价，在别人的嘲骂中“一分一厘地保护她那点可怜的钱”。这样的生活她整整过了十年！她这种勇于承担责任、敢于直面惨淡的人生、敢于正视残酷的现实命运的勇气，不得不让人佩服。不是异常要强、坚韧和有着坚强的灵魂、强烈的责任心的人，恐怕是早就跪倒在命运的无情镇压下求饶了。.点击素材——《微型小说两篇》《等待散场》通过写剧场外的小伙子等待着剧场内的姑娘散场出来，剧场内的姑娘因为不舍得浪费这一张带着深情厚谊的票，一边看着剧场外的男友，一边焦急地等待着散场。作者由这一故事赞美了纯真的爱情。《差别》中的故事并没有引人入胜的情节，它只是阐述了日常工作中的一件升迁的平常事。这个平凡得不能再平凡的故事，三个普通得不能再普通的人物，却深刻地提醒人们努力上进。【运用方向】真情人性的善良生活态度平凡中的哲理【运用示例】无论是《等待散场》还是《差别》，告诉我们的都是世间充满了纯真和善良。爱情在等待中更加绵长温润，工作在差别中弥补不足。《差别》中的老板是个善良的人，他用另一种温情的方式告诉了布鲁诺他与阿诺德工作的差距，而不是无休止的训斥，虽然从中可以看出竞争的激烈，但我们也品到了人性的善良。.点击素材——《荷花淀》荷花淀的景物是美丽的——水和天，荷和苇，无一不美，明丽清纯，让人心醉。这么美的家园，谁能不爱！怎么肯让敌人蹂躏！这就找到了景和情的契合点。这么美丽的一方水土，当然会养育一方英雄儿女，他们美丽的身心不容玷污，他们平时有多少温情，战时就有多少勇气，这是景和人的契合点。孙犁就是这样用他独特的笔法，构建了一幅情景交融的美妙画卷，表达了他对美丽的祖国河山、英勇的中华儿女的礼赞。【运用方向】爱国气节民族精神美丽家园【运用示例】“宁为玉碎，不为瓦全。”不论是战争年代，还是和平光景，华夏子孙都能极好地保持崇高的民族气节。特别是在抗战时期，为了驱除侵略者，他们舍小家为大家，他们忘记了儿女私情，心中装的却是家乡与祖国。保家卫国就是为自己的安宁啊，这份慷慨激昂、勇往直前、宁死而不顾、全力以赴的精神，不正是我们民族气节的传承吗？凝聚了人心，就是凝聚了力量，也就预示着胜利。.点击素材——《春之声》《春之声》中，岳之峰想再多看一眼那一节装有小鸟、五月、烟草花和约翰·施特劳斯的神妙的春之声的临时代用的闷罐子车。他好像从来还没有听过这么动人的歌。这是春天的旋律，带来了早春的消息。他觉得如今每个角落的生活都在出现转机。【运用方向】希望改革自强梦想祖国富强【运用示例】是的，祖国虽然落后，但是，自强不息的中国人从不向命运低头，不向落后投降。不管富强之路多么曲折，多么崎岖，也不能阻挡我们前进的步伐。改革的春风已经吹来，古老的中国“正随着这春天的旋律而轻轻地摇摆着，熏熏地陶醉着，袅袅地前行着”。祖国的繁荣，民族的复兴，是每个中华儿女最热切的渴望、最深沉的梦想。二、单元写作训练定向送行①⇨①小说不仅写了丈夫为外出谋生的妻子送行，还描写了三个幼小的孩子凌晨踏着泥泞的土路远行五里为妈妈送行的感人场面，催人泪下，令人震撼，所以以“送行”为标题。刘永飞灯亮了，光柔柔的。女人轻身下床，开始谨慎收拾着行李。这时，岁的女儿醒来，从被窝里坐起，神情木然地看她忙碌。女人看女儿一眼，没言语，手有些犹豫。少顷，她抬头看看墙上的座钟，又匆匆忙碌起来。②⇨②女人因女儿的惊醒而犹豫，又为了赶汽车而忙碌，表达了她深沉的母爱和追求美好生活的坚定信念。男人静静立于一旁，凝视女人的一举一动，女人装好的行李，他一件件放到院子里的三轮车上。渐渐地，她速度慢了。最后停下来，走向床沿，用手梳拢着女儿凌乱的头发说：“乖，在家照顾好弟弟妹妹，听奶奶话。”胸口像被棉絮样的东西堵住，女人挺直身子深深地叹口气，为抑制眼泪，她转身去给儿子掖被角。“妈妈走啦。”女人声音很低，她不敢说下去，怕走不出这座院子。女儿没言语，目光呆呆地移向墙角。“妈——”女人转身一刹那，儿子在被窝里哭喊出声来。“儿子乖，听话啊，妈回来给你买新书包，买……”“我不要书包，我要妈妈，我要妈妈——”儿子推开棉被，光着身子坐起，哽咽着，胸口极度起伏，一脸的眼泪和鼻涕。③⇨③孩子的动作和语言，既符合孩子的身份，也深切地表达出对妈妈的依恋和不舍。女人抹着儿子的脸，望望熟睡的小女儿，忽然转身快步走出房门，逃离小院。身后，任凭他们哭作一团。此时，小女儿醒来，要找妈妈。姐姐说，妈妈走啦！小女儿也跟着哭起来。“妈妈骗我，妈妈骗我。她说好不走的，我不要妈妈啦……”村外，晨雾悄悄涌起，淹没了稀疏的寒星。此时，两个身影默默前行，男人用力蹬着三轮车，女人弓腰，在满是泥泞的土路上帮推。他们正赶向五里外的柏油马路。“腰不好，别老加班。”男人说。“嗯。”女人回答。“工棚潮，你上班后经常晒晒被子。”女人说。“嗯。”男人回答。④⇨④男人无语既有分别的无奈，也有对妻子外出务工的支持、对前景的担忧；女人无语既有分别的留恋，也有对子女的牵挂和对未来生活的信心。雾越来越浓，最后吞噬了村庄，以及身后的整个世界。五里路很短。厂方的汽车已在路口等候。车下围满送行的人。男人低头把行李递给女人，没一句话。女人接过行李，无语。“哎——！这谁家小孩？！”司机一句话，众人看去。只见三个孩子哆嗦着站在车灯前，通红的脸上都流着眼泪，分不清的汗水、泪水和雾水，将发梢一缕缕贴在前额，六只小泥脚极力踮起，三双泪眼同向车厢里找寻。⑤⇨⑤三个孩子跑来送妈妈的场景刻画，很好地突出了亲人之间互相牵挂的主题。车上，女人惊叫出声来，惊叫着冲下车门，紧搂住三个湿漉漉的儿女，号啕大哭。一车人黯然。车，终于还是前行了。男人牵着儿女们，跟在送行的人群中。他们都在极力远望，而眼前却只剩下无法挥去的团团迷雾。⑥⇨⑥眼前的迷雾既是实写，也象征着笼罩在人们心头的迷雾，表达了对亲人的无限牵挂与对未来的期盼。【名师评点】本文在选材方面以细节取胜，突出了“以小见大”的特点。作者选取生活中一个有特殊意义的送行场景，着力刻画了送行时人物的动作和语言。特别是对三个孩子跑来送妈妈的场景的刻画，催人泪下，令人震撼。小说小天地，人生大舞台。小说以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活，让读者从中感受各个时代的生活气息，认识不同性格、不同命运的人物。【技巧点拨】近几年高考佳作中，不乏有小小说备受阅卷老师的青睐。那么，如何才能写好小小说呢？一、精警摄神拟标题靓丽的标题能先夺人目，引人入胜，使阅卷老师的精神为之一振。常见的拟题法有：.物线法通过具体的事物来结构全文并以此作标题的方法。如莫泊桑的《项链》。.双关法运用词语的多义性，使语句所表达的内容出现了两种不同的意义的标题方法。如鲁迅的《药》。.设问法以询问的句式提出问题，留下悬念，引人思考，于平淡之中提醒人们注意的标题方法。如《你有没有过梦想》。.仿词法巧妙换用诗文名句、歌词、流行语等中的某个词语，使标题新颖、引人注目。如《都是作弊惹的祸》。二、小中见大选材料小小说必须选取具有典型意义和概括力的生活场景、细节和侧面，“小中见大”。具体可采用如下形式：.一个场景一场戏如《等待散场》，作者选取剧场外的小伙子等待着剧场内的姑娘散场出来，剧场内的姑娘一边看着剧场外的男友，一边焦急地等待着散场的场景描写，赞美了他们纯真的爱情。.一个细节见精神选段一女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。(《荷花淀》)问题()选段中是运用什么手法来刻画人物形象的？试作具体分析。答：.一段对话写人物选段二“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”“我有句要紧的话，得和他说说。”“听他说，鬼子要在同口安据点……”水生的女人说。“哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。”“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！”(《荷花淀》)问题()选段中是运用什么手法来刻画人物形象的？答：三、出奇制胜设情节一般采用如下几种方法：.误会法借助生活中的误会编织人物间的误会情节，甚至一误再误，充分蓄势，到误会水落石出时，故事则达到高潮。选段三“刘老师！你要小心一点！”清早，办公室里的一张小纸条，在老师中掀起了巨大的波澜。竟然有学生写条子警告老师，谁这么胆大包天？刘老师，是有着二十几年班主任经验的名教师，今年还被评为“省优秀德育工作者”，她怎么可能被学生威胁呢？年级组长皱着眉头思索着，他把那张纸条收起来没有让刘老师看到。校长接过那张触目惊心的纸条，大为震惊，这怎么可能呢？刘老师可是自己亲手培养起来的德育典型，怎么会出现这种事情？校长想了想，还是把刘老师叫到了办公室。刘老师接过纸条，血直往头上涌着——怎么会这样？没有理由的。几十年来，自己就一直把学生当作自己的孩子，一心扑在工作上——可眼前的这句警告却又鲜明地摆在眼前。刘老师定了定神，把那张纸条又看了一遍：这是一张普通的作文稿纸，也没有什么特别之处。但是，细心的刘老师还是透过字迹认出来了，一定是小强写的！她把小强叫到了办公室。小强在全办公室老师目光的注视中，瑟瑟缩缩地走到了刘老师身边，脸涨得通红。其实，在班级里，小强是一个很普通的学生，成绩也很一般，平时也没有什么违规乱纪的行为。如果不是他自己承认纸条是他写的，刘老师真的不可能把他和“恐吓信”联系起来。刘老师压制住自己心头的怒火，平静地问：“你为什么要写这张纸条？”“昨天您和我谈话时，我见您嗓子沙哑，又不断咳嗽，听天气预报说，这几天会有冷空气入侵，我想提醒您注意，不要感冒了……”小强嗫嚅着，眼神惊恐不安。满办公室的人都愣住了。刘老师的眼睛也变得红红的，自己一直把目光投向那些成绩好、表现好的同学，精力和心血都花在那些调皮的、成绩差的学生身上，而小强却一直被自己忽视了。这个失去双亲的孩子，自己只不过随便和他交谈了几句他竟铭记在心里。刘老师的眼睛湿润了，一滴泪水悄悄地滴落在那张小小的纸条上……(《心灵的地震》)问题()整篇小说的故事情节一波三折，试分析作者是运用什么手法来设置情节的。答：.巧合法提炼生活中的“巧合”事件，合情合理地编织情节，使之符合生活的惯常逻辑。选段四里维娜寒风凛冽。一个秃头的老乞丐在街头乞讨。人们缩颈揣手，行色匆匆，老乞丐一个子儿也没有讨到。饥寒交迫中，他发现一个衣冠楚楚的绅士朝这边走来。乞丐忙迎上前去，伸出脏兮兮的手，颤巍巍地说：“上帝保佑您，尊敬的先生，行行好，赏几个铜板吧。”绅士看了看这个裹着破烂棉袄在寒风中冻得瑟瑟发抖的秃头老汉，便开始摸自己的衣袋，但摸遍了衣袋也没有找到一个铜板——他身上没有带钱。可怜巴巴的老乞丐非常失望。绅士踌躇了一下，摘下自己的帽子，放在乞丐摊着的手上。老乞丐捧着温暖的帽子不知所措，呆呆地看着绅士在寒风中渐渐远去——因为他发现，绅士也是个秃头。(《寒冬》)问题()试分析《寒冬》的作者是运用什么手法来设置曲折的故事情节的。答：.峭收法在情节结束处异峰突起，出人意料。使情节顿生波澜，令读者回味无穷。选段五约翰在街上碰到他的好朋友麦克，便对他说：“唉，我遇到一件很麻烦的事，真不知道该怎么办！”“什么事？我们是好朋友嘛，你有什么麻烦事就该对好朋友说，也许我能帮你想想办法。”“我发现我正处于热恋之中。”“这是好事啊，你怎么会觉得麻烦呢？”麦克不解地问。“我同时爱上了两个姑娘，她们一个长得漂亮，但没钱；另一个长得不漂亮，却很有钱。你看我应该跟谁好呢？”“当然是那个长得漂亮的。这年头，钱算得了什么？”麦克坚决地回答道。“对！”约翰说道，“谢谢你的好主意，再见。”说完转身就走。“等一下，约翰。”麦克叫住他，“你能不能把那位有钱姑娘的住址告诉我？”(《好朋友》)问题()在情节的创设方面，作者运用了什么手法？答：四、新奇巧妙来结尾具体可采用以下几种方法：.突转收束法针对前面制造的悬念，结尾情节突转，奇兵突出。如《项链》。.篇末释疑法针对前面情节的铺陈误会，在结尾释疑，使真相了然。如《最后的常春藤叶》。.景物寓意法在结尾以景物描写来收束全文，让读者在对景物的品味中，感受丰富的情感与其寄寓的主题思想。如《祝福》。【技法总结】()精警摄神拟标题。()小中见大选素材。()出奇制胜设情节。一、拓展思维训练请以“我的老师”为观察对象，运用语言描写和细节描写，写一段表现老师个性特征的文字。不少于字。答：二、整篇训练【命题呈现】请以“三思而后行”为题，写一篇记叙文。要求：立意自定，不少于字。【素材超市】.《南齐书·公冶度》：“季文子三思而后行。”.要想成为真正的“人”，必须先是个不盲从因袭的人。你心灵的完整性是不可侵犯的……当我们放弃自己的立场，而想用别人的观点去看一件事的时候，错误便造成了。.法国科学家法布尔曾做过一个著名的“毛毛虫”实验。这种毛毛虫有一种“跟随者”的习性，总是盲目地跟随着前面的毛毛虫走。法布尔把若干个毛毛虫放在一个花盆的边缘上，首尾相接，围成一圈，并在花盆周围不到厘米的地方撒了一些毛毛虫最爱吃的松针。毛毛虫开始一个跟着一个，绕着花盆一圈又一圈地走。一小时过去了，一天过去了，毛毛虫们还是不停地坚忍地团团转。一连走了七天七夜，它们终于因为饥饿和精疲力竭而死去。法布尔在实验笔记中写下了这样一句话：在这么多毛毛虫中，其实只要有一只稍微与众不同，便会避免死亡的命运。.有一回丰子恺先生要画一个人牵两只羊，画了两根绳子。有一位先生教他：“绳子只要画一根，牵了一只羊，后面的都跟来。”后来丰子恺先生留心观察，看见果然如此：前头牵了一只羊，后面数十只羊都会跟去。就算走向屠场，也没有一只羊肯离群而另觅生路，鸭子也是如此。实际上我们每天也都急匆匆地跟在一件事的后面，奔赴别人成功过的目标，盲目重复别人走过的路。.古人说“尽信书，不如无书”，是很有道理的，丧失了怀疑和判断能力，只能盲从别人的意见。最可笑的例子就是对菠菜能不能补血的争论。以前关于营养学的参考书上说吃菠菜能补血，但后来看到其他的书出来辟谣，说吃菠菜不补血，这是一个误区，最近好像又有人站出来重新提出“补血论”。要是万事局限于书本，你相信哪一个？所以说，我们在读书之前一定要有个信念，这书里面说的不一定是正确的，可能还有其他结论，这一点一定要有思想准备。.一天，哲学家苏格拉底在课堂上拿出一个苹果对学生说：“请大家闻闻空气中的味道。”一位学生很快便举手回答说“是苹果的香味”。苏格拉底走下讲台，举着苹果慢慢地从每位学生身旁走过，并要求大家仔细地闻一闻，空气中是否有苹果的香味。这时已经有半数的学生举起了手，苏格拉底回到讲台上，又重复刚才的问题。这一次，除了一名学生外，其余的学生都举起了手。苏格拉底问那位没有举手的学生说：“难道你真的什么气味也没有闻到吗？”那位学生肯定地回答：“我真的什么气味也没有闻到！”这时，苏格拉底对大家宣布：“他是对的，因为这是一只假苹果。”这位学生就是后来大名鼎鼎的哲学家柏拉图。现在的学生也一样，人云亦云还真是较为普遍的现象。许多教育家也看到了这一点，所以大力提倡“不盲从”教育，培养学生的个性及创造能力。提醒：完成作业《分层训练》答案精析单元写作导学案技法指要问题()提示细节描写。因为关心丈夫，全神贯注地听着，才不留神而被划破了手指；参军去部队，本是意料之中，“明天”就走，又在意料之外，手指的“震动”正是心灵“震动”的反射，她克制依恋之情，坚强自若。细腻、丰富的感情全由这一个简单的细节而显露出来。问题()提示选段中是充分利用对话描写来表现水生嫂及几个青年妇女的优秀品质的。问题()提示整篇文章的情节均是由误会构成。开篇，直入误会，随着误会的加深，故事情节也层层推进，直至篇末，才“雾过天晴”，真是一波三折。问题()提示在情节的创设方面，作者运用了巧合法。巧合一：绅士欲给乞丐钱，但却没有带钱。巧合二：绅士把帽子给乞丐，秃头乞丐发现绅士也是秃头。这种巧合突出了绅士不是一般意义上的乐善好施，而是舍己助人。问题()提示峭收法。麦克的回答看似高尚，但在结尾处，作者却用了意外的笔法，十分俏皮又含蓄，暗示了他的“醉翁之意”。即学即练一、拓展思维训练略。二、整篇训练【审题导引】文题方面：“三思而后行”的古训出于《论语》，这句话的意思非常明确，就是教我们要养成做事前多思考的好习惯。“三思而后行”并不是胆小怕事、瞻前顾后，而是成熟、负责的表现。决定做一件事的时候，特别是重大问题时，必须要进行全方位的考虑，拿不准的时候多听听旁人的意见，也很有好处。“三思而后行”与快速地把握时机并不矛盾，做事情要学会把握时机，同时在决策的时候还要多去思考。这样的人才有希望到达成功的彼岸，立于不败之地。文体方面：既然明确要求写记叙文，就要严格按照记叙文的文体规范来写，注意材料的选取、情节的设置和人物形象的塑造。【佳作展台】三思而后行三思而后行，你会多些温暖，少些遗憾！——题记进入重点中学才几天，腾飞就失落了。他选择了沉默。不，是他只能选择沉默。像往常一样，同学们三五成群地奔向校门口迎接父母，而他却一直低头不语，举步徘徊。他胆怯地看看校门口，然后深深吸了一口气，开始向餐厅奔去。“喂！那位是叫你的吧！”一位同学对他说。他的心紧张起来，慢慢抬起头。只见，一位身着西服的中年男子正向他招手，那个人的身边是一辆黑色的轿车，阳光下显得格外气派。腾飞的脸上掠过一丝惊喜，然后奋力奔向了那个人。“那个人是谁呀？”“我看很像他的父亲，看来他还是个体面的人物呀！”同学们议论纷纷。那个人递给腾飞一个牛仔包，然后笑着对他说了什么……回到教室，所有人都把目光移到了他的身上。“你家可真富呀！你爸爸的车子可真气派。”同学们都羡慕地望着他。他有些吃惊，但片刻后便自信地点点头。一时间，他成了“风云人物”。几个星期过去了，他还沉醉于羡慕的海洋中。突然有一天，当他和几个男同学说说笑笑去吃饭时，背后传来了响亮而嘶哑的声音。“腾飞，腾飞，快过来。”他转过头，脸上的笑容顷刻间凝固了。只见一位衣衫褴褛、满脸皱纹的老人缓缓地走过来，手里还提着四个红红的苹果。腾飞立刻把头又转回来，心里“怦怦”跳得极快，他的脸连同耳根都红透了。“腾飞，腾飞，我在这里。”那位老人的声音更大，更粗糙了。腾飞把头又重重垂下。然后灰心丧气地走过去。所有人的目光都变得惊诧。“爸，你怎么来了？”腾飞的眉头紧住了。“上次我腿病犯了，没能亲自把包送给你，多亏了那个好心人呀！不仅送我去医院，还把包带给你。”父亲说了几句就喘起粗气来。腾飞怔了怔，难怪那人说：“祝你生日快乐！”“我刚刚出院，可是心里挂着你呀！就带了些苹果给你，也想看看你。”父亲舒心地笑了，慈祥地拍了拍他的肩膀。腾飞慢慢地抬起头，脸颊上滑落一滴泪，他强忍着笑了，笑得那么自信，没有空虚，是那么真实、真切。一直是作文高手的腾飞第一次大胆地站在讲台前，在作文评点课上展示了自己的《爱让我抬起头》这篇文章。“为了面子，我冷落了一直为我付出的父母，我深深自责过，多希望父母打我、骂我。而父母却用爱的力量让我抬起头，用朴实的行动告诉我，凡事需三思而后行。”全班一片泪眼模糊，掌声如雷。【赏析】这是一篇采用“小小说”文体的考场佳作，文章情节生动，细节逼真，